Aprendizaje 1.0

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Los estudios han demostrado que el cerebro es el órgano

más grande de nuestro cuerpo, es el que se encarga de


almacenar y procesar la información a lo largo de la vida,
desarrolla mecanismo en la toma de decisiones. Aprender
es hacer nuevas conexiones y recordar nos permite
mantener esas conexiones vivas. En consecuencia, nuestro
cerebro crece y se desarrolla gracias al aprendizaje
continuo que genera no solo mayor cantidad de sinapsis
(Sinaptogénesis) sino que permite que sobreviva una
mayor cantidad de las nuevas neuronas (Neurogénesis)
que nacen diariamente en nuestro cerebro durante toda la
vida”.
EXITO
El éxito es integral, abarca las diversas
áreas de la vida de una persona. Espiritual,
emocional, social, psicológico, intelectual,
familiar, profesional, económica. La
inteligencia emocional es la habilidad de
reconocer, regular y comprender las
emociones, tanto en ti mismo como en los
demás. La inteligencia emocional alta te
ayuda a conectar con otras personas, forjar
relaciones empáticas, comunicar de
manera efectiva, resolver conflictos y
expresar tus sentimientos.
Aprendemos a lo largo de toda nuestra vida, en
contextos educativos formales, no formales e
informarles. Gracias a ello, crecemos y nos
completamos como personas. Pero sabemos que no
todos aprenden de la misma manera. A unos el
estímulo visual les llega antes, a otros el auditivo, el
táctil o el kinestésico. Uno de estos métodos es el
llamado aprendizaje polivalente, este término está
asociado aquel aprendizaje que ofrece varios
beneficios al mismo tiempo, ya de por si cada ser
humano es un ser pensante y en constante
aprendizaje, esto es porque somos seres creativos
El aprendizaje auditivo es un método de enseñanza que se
dirige a los estudiantes, cuyo estilo se orienta más hacia la
asimilación de información a través del oído.
El aprendizaje táctil involucra la adquisición de información
sobre las cualidades táctiles de los objetos, como su textura,
peso o temperatura, y la composición de los objetos, sus formas,
los materiales de los cuales están hechos.
El Aprendizaje Visual se define como un método de enseñanza-
aprendizaje que utiliza un conjunto de diagramas o gráficos
tanto para representar información como para trabajar con
ideas y conceptos.
El aprendizaje kinestésico es un método de enseñanza centrado
en las experiencias del propio cuerpo, en sus sensaciones y sus
movimientos.
Sistema reptil: se caracteriza por ser asiento de la inteligencia
básica.
• Sistema límbico: constituye el asiento de las emociones. Es
• Neocórtex, es el cerebro humano se divide en dos hemisferios:
Hemisferio izquierdo: asiento de la inteligencia racional.
Hemisferio derecho: inteligencia asociativa, creativa e intuitiva.
Cerebro triuno: el cerebro triuno es un sistema cerebral que
gestiona respuestas fisiológicas a las emociones y está asociado
con la conducta. De acuerdo con el modelo triuno, constituye un
avance con respecto al sistema primitivo del cerebro, al cual anida.
Incluye al tálamo, al hipotálamo y a la amígdala, así como parte de
la formación reticular, del tronco cerebral y de la corteza.
INTELIGENCIAS MULTIPLES

La Teoría de las Inteligencias Múltiples fue ideada por el


psicólogo estadounidense Howard Gardner como
contrapeso al paradigma de una inteligencia única.
Gardner propuso que la vida humana requiere del
desarrollo de varios tipos de inteligencia, y que cada uno
de los cuales engloba una serie de habilidades que, a pesar
de involucrar la capacidad de pensamiento abstracto, van
más allá de lo que convencionalmente se entiende por "ser
listo" o "ser ágil mentalmente" y a pesar de eso son útiles al
ayudarnos a afrontar los desafíos siempre cambiantes e
imprevisibles a los que nos expone la vida.
La capacidad de dominar el lenguaje y poder
comunicarnos con los demás es transversal a
todas las culturas. Desde pequeños aprendemos
a usar el idioma materno para podernos la inteligencia lógico-matemática fue
comunicar de manera eficaz. considerada la inteligencia en bruto. Suponía el
axis principal del concepto de inteligencia, y se
La inteligencia lingüística no solo hace empleaba como baremo para detectar cuán
referencia a la habilidad para la comunicación inteligente era una persona.
oral, sino a otras formas de comunicarse como Como su propio nombre indica, este tipo de
la escritura, la gestualidad, etc. inteligencia se vincula a la capacidad para el
razonamiento lógico y la resolución de
Quienes mejor dominan esta capacidad de problemas matemáticos. La rapidez para
comunicar tienen una inteligencia lingüística solucionar este tipo de problemas es el
superior. Profesiones en las cuales destaca este indicador que determina cuánta inteligencia
tipo de inteligencia podrían ser políticos, lógico-matemática se tiene.
escritores, poetas, periodistas, actores
También conocida como inteligencia visual-espacial, es
la habilidad que nos permite observar el mundo y los La música es un arte universal. Todas las culturas
objetos desde diferentes perspectivas. Las personas que tienen algún tipo de música, más o menos
destacan en este tipo de inteligencia suelen tener elaborada, lo cual lleva a Gardner y sus
capacidades que les permiten idear imágenes mentales, colaboradores a entender que existe una
dibujar y detectar detalles, además de un sentido inteligencia musical latente en todas las personas.
personal por la estética. En esta inteligencia encontramos Algunas zonas del cerebro ejecutan funciones
pintores, fotógrafos, diseñadores, publicistas, arquitectos, vinculadas con la interpretación y composición de
creativos. música. Como cualquier otro tipo de inteligencia,
puede entrenarse y perfeccionarse.
Las habilidades corporales y motrices que se
requieren para manejar herramientas o para
expresar ciertas emociones representan un
aspecto esencial en el desarrollo de todas las La inteligencia intrapersonal refiere a aquella
culturas de la historia. inteligencia que nos faculta para comprender y
controlar el ámbito interno de uno mismo en lo
La habilidad para usar herramientas es que se refiere a la regulación de las emociones
considerada inteligencia corporal cinestésica. y del foco atencional.
Por otra parte, hay un seguido de capacidades
más intuitivas como el uso de la inteligencia Las personas que destacan en la inteligencia
corporal para expresar sentimientos mediante el intrapersonal son capaces de acceder a sus
cuerpo. sentimientos y emociones y reflexionar sobre
estos elementos.
La inteligencia interpersonal nos faculta para poder advertir
cosas de las otras personas más allá de lo que nuestros
sentidos logran captar. Se trata de una inteligenciaEs que
permite interpretar las palabras o gestos, o los objetivos y
metas de cada discurso. Más allá de el contínuum
Introversión-Extraversión, la inteligencia interpersonal evalúa
la capacidad para empatizar con las demás personas.
Es una inteligencia muy valiosa para las personas que
trabajan con grupos numerosos. Su habilidad para detectar
y entender las circunstancias y problemas de los demás
resulta más sencillo si se posee (y se desarrolla) la
inteligencia interpersonal. Profesores, psicólogos, terapeutas,
abogados y pedagogos son perfiles que suelen puntuar muy
alto en este tipo de inteligencia descrita en la Teoría de las
Inteligencias Múltiples
. Como ya hemos visto el cerebro es el órgano mas
importante de nuestro cuerpo y la parte fundamental
para funcionar como lo hacemos ahora. El aprendizaje es
parte importante ya que todos los días aprendemos algo
funcional o no funcional para nuestra vida diaria, y la
inteligencia no se trata de una sola forma o un solo
patrón hay muchas inteligencias que se desglosan de las
ya mencionada. Esto queda como mensaje de que si no
eres bueno en algo, eres excelente en otra cosa solo
tienes que descubrirlo.
https://www.eumed.net/rev/atlante/2019/07/cerebro-aprendizaje.html
https://psicologiaymente.com/inteligencia/teoria-inteligencias-multiples-
gardner
https://www.grupoeducar.cl/noticia/la-conexion-entre-cerebro-y-
aprendizaje/
https://es.scribd.com/document/375386899/ADOPCION-Y-PRACTICA-DE-UN-
APRENDIZAJE-POLIVALENTE-Y-LA-TRINIDAD-CEREBRAL-Y-MULTIPLE-
INTELIGENCIA-docx
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