Sesion de Los Alimentos Segun Su Funcion Ciencia

SESIÓN N°9
I. TITULO: LOS ALIMENTOS SEGÚN SU FUNCIÓN.
II. DATOS INFORMATIVOS:

I.E. IEP SANTA MONICA DIRECTORA KATERINE VELAZQUES
VICENCIO
PROFESORA JHENIFER SALVADOR TELLO SECCIÓN UNICA
GRADO 2° FECHA 01/ 05 /2023
III. PROPOSITO DE APRENDIZAJE:
AREA: Ciencia y tecnología

PROPOSITO: Que los niños identificaran las funciones de los alimentos.
COMPETENCIA/ DESEMPEÑO CRITERIO DE EVIDENCIA INSTRUMENTO

CAPACIDADES EVALUACIÓN S DE
EVALUACIÓN
Explica el mundo físico -Describe la función de Identifica y escribe la Explica cómo Lista de cotejo
basándose en los alimentos para su función de los reconocieron
conocimientos sobre los desarrollo y alimentos. la función
seres vivos, materia y alimentos .
conservación de la
energía, biodiversidad,
Tierra y universo salud.
-justifica la importancia
- Comprende y usa de los alimentos en el
conocimientos sobre los
organismo.
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,
Tierra y universo
IV MOMENTOS DE LA SESIÓN:
MOMENTOS SECUENCIA DIDACTICA RECURSOS Y

MATERIALE
Participan del saludo permanente.

Damos gracias a Dios mediante la oración.
plantea las siguientes preguntas: ¿qué tipos de alimentos fueron presentado
de alimentarnos ?, ¿por qué debemos informarnos con respecto a la forma Copias
de alimentarnos?,
Escucha las respuestas que te brinden. Imágenes
INICIO Planteamiento del problema:
Para el inicio de la clase se presenta la siguiente situación: MATEO NO SE
ALIMENTA BIEN Y EXPLICA QUE EN LA MAYORÍA DE LOS CASOS EN QUE LAS
NIÑAS Y LOS NIÑOS ESTÁN CANSADOS ES PORQUE NO SE ALIMENTAN
ADECUADAMENTE. LUEGO, FORMULA ESTA PREGUNTA: ¿QUÉ ALIMENTOS
DEBEN CONSUMIR PARA ESTAR SANOS?
Formulación de hipótesis:
Cada integrante escribirá su respuesta individual y luego la compartirán con
los demás miembros para elaborar una sola respuesta que presentarán a la
clase.
Al finalizar su exposición, pregunta lo siguiente a los demás: ¿están de
acuerdo con lo presentado por cada uno de sus compañeros/as?, ¿qué
sugerencias les darían?
Se presenta el propósito de la sesión: hoy aprenderán: En esta sesión
identificarán las funciones de los alimentos en el organismo
Se recuerda las normas de convivencia
DESARROLL Elaboración de un plan de indagación:
O Realiza la siguiente pregunta: ¿qué actividades podrían desarrollar para
comprobar sus hipótesis?
Se les presenta a cada estudiantes un plan para poder indagar bien en sus
respuestas y así comprobar sus hipótesis
Registro de análisis de datos e información: Hoja bond
Se entrega tarjetas a cada alumno para que respondan las preguntas
colores
(carteles): ¿qué alimentos deben consumir los niños?
Pide a los estudiantes que peguen sus tarjetas debajo de las preguntas plumones
(carteles). Solicita que lean las respuestas y plantea la siguiente interrogante:
¿qué relación existe entre los alimentos y el rendimiento físico de los goma
estudiantes?
colores
Comunica a los estudiantes que tomen como base la información obtenida
sobre los alimentos, así como la clasificación y beneficios que estos proveen
al organismo
La docente hace una breve explicación de la función de los alimentos
Comparación de hipótesis:
Comparan sus respuestas con la ficha entregada.
Orientamos a los estudiantes para que noten la similitud, diferencias entre
sus respuestas iniciales y finales, así como que cambios han tenidos a través
de las preguntas ¿Qué respondieron al inicio? ¿su respuesta ha cambiado?
¿Qué nueva idea le han agregado?
Los estudiantes llegan a la conclusión.
Estructuración del saber construido:
pide a los niños y las niñas que abran su lonchera con el fin de que observen
y clasifiquen los alimentos que contiene. A continuación, plantea estas
preguntas: ¿qué tipo de alimentos han traído en sus loncheras?, ¿son
alimentos saludables?, ¿por qué lo creen así?, ¿qué otros alimentos podrían
formar parte de su lonchera?
Se entrega a los estudiantes una ficha.
CIERRE  Los niños y niñas son felicitados por la docente después de observar las
evidencias.
RETROALIMENTACION
RETROALIMEN
Reflexionan sobre su aprendizaje respondiendo a las preguntas
TACIÓN
¿Qué aprendimos hoy?
¿Cómo aprendimos?
¿Qué dificultades tuvimos?
¿Para qué me sirve lo aprendido
Lista de cotejo
Área: Ciencia y Tecnología
Competencia: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo.
Capacidades: Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo
Desempeños: Describe la función de los alimentos para su desarrollo y conservación de la salud.
Criterios de evaluación
N° Apellidos y nombres Reconocer los alimentos según su función
SI NO
01
Daenerys Khaleesi
02
Fernanda Danae
03
Yordi
04
Alessandra
05
Angely Martha
06
Kimberly Lupita
07
Said Hans
08
Jayko Leonel
09
Mayara Celeste
10
Lia Nayeli
11
Luz Angelica
12
Paris Adreana
13
Hemir
14
Eidan Yamir
15
Max Dylan
16
Letizia Orietta
17
Eiki Luam
18
Eymi Zahori
19
Nicolas Ivan
20
Shadia
21 Valeria Nicole
22 Lian Gael
23 Fabrizio Jorge
2 Ariana Natzumi
4
2 Luana Odalis
5

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I. TITULO: LOS ALIMENTOS SEGÚN SU FUNCIÓN.

II. DATOS INFORMATIVOS:

PROFESORA JHENIFER SALVADOR TELLO SECCIÓN UNICA

GRADO 2° FECHA 01/ 05 /2023

III. PROPOSITO DE APRENDIZAJE:

AREA: Ciencia y tecnología

COMPETENCIA/ DESEMPEÑO CRITERIO DE EVIDENCIA INSTRUMENTO

MOMENTOS SECUENCIA DIDACTICA RECURSOS Y

Participan del saludo permanente.

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