Ansiedad y depresión en la formación de estudiantes

universitarios

Fuentes Choque Naira1

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EP. Psicología, Universidad Peruana Unión Campus Juliaca

1. Introducción

Los problemas que se dan en el transcurso de la vida de las personas suelen afectar en

diferentes ámbitos, como la ansiedad y depresión. Según Reyes-Ticas (2010) es sinónimo de

congoja, preocupación, desasosiego ante acontecimientos futuros o situaciones de

incertidumbre. Es una anticipación temerosa de peligro inminente acompañada de un

sentimiento intenso y displacentero o de síntomas físicos ubicados en cualquier región de la

geografía corporal.

La importancia de conocer el reconocimiento de niveles y las consecuencias que

generan la ansiedad y depresión puede evitar problemas de fisiológicos y psicológicos que

afectan en todos los aspectos de vida. La autoexigencia por parte de los estudiantes

universitarios aumenta progresivamente, generando ansiedad y/o depresión que afectan en

distintos grados dependiendo de la personalidad del estudiante, dificultando su formación

académica.

¿Qué relación se da e influye la ansiedad y depresión en la formación de estudiantes

universitarios? La ansiedad y la depresión se consideran dos de los desórdenes psicológicos de

mayor registro en los centros de salud, en población general. Asimismo, dentro de la población

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 universitaria, constituyen dos de los principales motivos de consulta atendidos a través de los

servicios de Bienestar Universitario (Vélez et al., 2011).

En el estudio de Arrieta et al. (2014) titulada “Síntomas de depresión y ansiedad en

jóvenes universitarios: prevalencia y factores relacionados”, donde la muestra fue de 973

estudiantes, se evidencio en los resultados que la prevalencia de ansiedad y depresión fue del

76,2% y 74,4% respectivamente.

En la investigación de Barquín (2013) que realizó sobre “Depresión, ansiedad y

rendimiento académico en estudiantes universitarios” en 218 universitarios de la Universidad

autónoma de México, entre las edades de 19 a 25 años, se evidenció que los resultados fueron

un 57% de indicadores de depresión en relación al rendimiento académico y 16.6% de ansiedad

con el rendimiento académico.

De igual manera en Colombia, Díaz (2012) investigó sobre depresión y factores

asociados en universitarios, en una muestra de 1010 estudiantes universitarios a través de la

escala de Zung, concluyó en sus resultados que el 13,6% de estudiantes no presentaron

depresión, el 56,9 % presentaron depresión leve, el 25,9% depresión moderada y depresión

grave el 3,6%.

El objetivo de la investigación es describir la influencia de la ansiedad y depresión en

la formación de estudiantes universitarios.

2. Desarrollo

2.1. Ansiedad y depresión

Actualmente la ansiedad y depresión son problemas latentes que influyen de manera

negativa. Referente a la depresión si es persistente, dificultando las actividades del individuo

puede causar un trastorno, como el Trastorno depresivo mayor (MDD), según el Manual DSM

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V (2013) refiere que los síntomas pueden generar malestar clínicamente significativo o

deterioro en lo social, laboral u otras actividades.

Afecta de manera significativa generando insomnio o hipersomnia en el individuo e incluso

ideas recurrentes de muerte o suicidas.

2.2. Problemática nacional

Según, Riveros (2007) refiere que la tasa de suicidio en Lima es de dos por cada cien

mil habitantes, esto equivale a un suicidio por día. En el año 2000 se suicidaron 244 personas

en todo el Perú, de los cuales el 76,3% correspondió a estados depresivos. Uno de cada cuatro

peruanos sufre de depresión y ansiedad, cada vez que existe mayor número de adolescentes

que deciden auto eliminarse.

2.3. Ansiedad

En la investigación de Riveros et al. (2007) Refiere que la ansiedad es un mecanismo

adaptativo natural que nos permite ponernos alerta ante sucesos comprometidos. En realidad,

un cierto grado de ansiedad proporciona un componente adecuado de precaución en situaciones

especialmente peligrosas. Una ansiedad moderada puede ayudarnos a mantenernos

concentrados y afrontar los retos que tenemos por delante.

Sin embargo, en algunos momentos de la vida no logramos gestionar correctamente

cuando es desproporcionada el nivel de ansiedad produciendo así un deterioro progresivo y en

algunos casos desencadenando un trastorno.

2.4. Daño cerebral causado por la ansiedad

American Heart Association ([AHA], 2013) da a conocer que las personas con niveles altos de

ansiedad tienen mayor probabilidad de padecer un derrame cerebral, esto a su vez puede ser

causado por malos hábitos, como fumar y falta de actividad física.

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2.5. Desarrollo de la ansiedad en estudiantes universitarios

En la investigación de Ávila et al. (2011) titulada “Relación entre ansiedad ante los

exámenes, tipos de pruebas y rendimiento académico en estudiantes universitarios”, de estudio

correlacional, cuantitativo, de corte transversal, el cual fue constituida por una muestra de 200

universitarios entre edades oscilantes de 15 y 35 años, los resultados obtenidos indican una alta

relación de ansiedad en los participantes frente a evaluaciones.

2.6. Depresión

Según, Carranza (2013) menciona que es importante diferenciar la depresión de la

tristeza. La tristeza es un estado de ánimo pasajero, provocado por una situación concreta,

como, por ejemplo, la muerte de un ser querido. Cuando este estado de ánimo perdura en el

tiempo, podemos estar frente a una depresión.

La depresión a diferencia de la tristeza, es persistente y se manifiesta en el

comportamiento del individuo dificultando en su formación o aspectos de su vida,

desencadenado según la persistencia y magnitud una anormalidad psicopatológica.

2.6.1. Trastornos depresivo mayor

De acuerdo al Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales Manual DSM

V (2000) menciona 3 criterios diagnósticos para el trastorno depresivo mayor, haciendo

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referencia a los síntomas que causan malestar clínicamente significativo o deterioro en lo

social, laboral u otras áreas importantes del funcionamiento.

El trastorno depresivo mayor se puede evidenciar en varios síntomas como el insomnio

o hipersomnia, pérdida de energía durante el día, en la formación académica se da una

disminución en la concentración, toma de decisiones y culpabilidad.

2.7. Influencia de la depresión en la estructura cerebral

Según, Mercola (2015) da a conocer que los episodios de depresión pueden generar una

reducción del hipocampo, el cual se ve dificultada la capacidad de la memoria y emociones.

2.8. Desarrollo de la depresión en estudiantes universitarios

En la investigación dada por Riveros (2004) titulada “Características sociodemográficas

y niveles de depresión en estudiantes ingresantes a la UNMSM a través de la escala CES – D,

la muestra estuvo compuesta de 382 estudiantes de edades entre 17 a 25 años, en los resultados

evidenció que el 40% de los estudiantes están propensos a desarrollar un cuadro depresivo.

3. Conclusión

Tanto la ansiedad como la depresión influyen de manera progresiva ascendente,

dificultando el manejo de emociones, disminución del rendimiento académico, provoca

anomalías fisiológicas generando tensión muscular entre otras dificultades y psicológicas

evidenciándose en el comportamiento del individuo, la diferenciación de la tristeza y la

depresión, se dio por el tiempo transcurrido y la magnitud progresiva que se da.

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Referencias Bibliográficas

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