Este documento proporciona información sobre el trastorno del espectro autista (TEA) y estrategias para trabajar con niños con TEA en el aula de educación infantil. Explica que el TEA afecta el comportamiento, la comunicación y el aprendizaje de una persona. Luego describe dos metodologías, TEACCH y Montessori, que utilizan materiales estructurados y visuales para facilitar el aprendizaje de los niños con TEA. Finalmente, ofrece ejemplos concretos de actividades y recursos para estimular el lengu
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Este documento proporciona información sobre el trastorno del espectro autista (TEA) y estrategias para trabajar con niños con TEA en el aula de educación infantil. Explica que el TEA afecta el comportamiento, la comunicación y el aprendizaje de una persona. Luego describe dos metodologías, TEACCH y Montessori, que utilizan materiales estructurados y visuales para facilitar el aprendizaje de los niños con TEA. Finalmente, ofrece ejemplos concretos de actividades y recursos para estimular el lengu
Este documento proporciona información sobre el trastorno del espectro autista (TEA) y estrategias para trabajar con niños con TEA en el aula de educación infantil. Explica que el TEA afecta el comportamiento, la comunicación y el aprendizaje de una persona. Luego describe dos metodologías, TEACCH y Montessori, que utilizan materiales estructurados y visuales para facilitar el aprendizaje de los niños con TEA. Finalmente, ofrece ejemplos concretos de actividades y recursos para estimular el lengu
Este documento proporciona información sobre el trastorno del espectro autista (TEA) y estrategias para trabajar con niños con TEA en el aula de educación infantil. Explica que el TEA afecta el comportamiento, la comunicación y el aprendizaje de una persona. Luego describe dos metodologías, TEACCH y Montessori, que utilizan materiales estructurados y visuales para facilitar el aprendizaje de los niños con TEA. Finalmente, ofrece ejemplos concretos de actividades y recursos para estimular el lengu
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5DE ENERO 2021
TEA EN EL AULA DE INFANTIL. INTERVENCIÓN EN EL AULA
@ E D U C AC I Ó N I N N OVA D O R A @ H A P P Y D AY E D U C A C I O N Mi nombre es Patricia y soy maestra de Educación Infantil e Inglés. Mi perfil en Instagram es @educacioninnovadora • El trastorno del espectro autista (TEA) es una afección neurológica y de desarrollo que comienza en la niñez y dura toda la vida. Afecta cómo una persona se comporta, interactúa con otros, se comunica y aprende. Este trastorno ¿QUÉ ES EL incluye lo que se conocía como síndrome de Asperger y el trastorno generalizado del desarrollo no especificado. TRASTORNO • Se lo llama "trastorno de espectro" porque diferentes DEL personas con TEA pueden tener una gran variedad de síntomas distintos. Estas pueden tener problemas para ESPECTRO comunicarse y es posible que no te miren a los ojos cuando AUTISTA? les habla. Además, pueden tener intereses limitados y comportamientos repetitivos. Es posible que pasen mucho tiempo ordenando cosas o repitiendo una frase una y otra vez. Parecieran estar en su "propio mundo". • No se conocen las causas del trastorno del espectro autista. • Las investigaciones sugieren que tanto los genes como los factores ambientales juegan un rol importante. • Actualmente, no existe un tratamiento estándar para el TEA. Hay muchas maneras de maximizar la capacidad del niño para crecer y aprender nuevas habilidades. Cuanto antes se comience, mayores son AÚN HOY… las probabilidades de tener más efectos positivos en los síntomas y las aptitudes. Los tratamientos incluyen terapias de comportamiento y de comunicación, desarrollo de habilidades y/o medicamentos para controlar los síntomas. IMPORTANTE SABER DE UN TEA Cada niño es único e irrepetible por lo que no hay una receta única
Algunos niño puede tener dificultades en la integración
sensorial
Debemos de trabajar y tener en cuenta las Funciones
Ejecutivas
Estimular el lenguaje y la comunicación
FUNCIONES EJECUTIVAS LAS FUNCIONES EJECUTIVAS SE PUEDEN DEFINIR COMO EL CONJUNTO DE CAPACIDADES COGNITIVAS NECESARIAS PARA CONTROLAR Y AUTORREGULAR LA PROPIA CONDUCTA. ES DECIR, SON LO QUE NOS PERMITE ESTABLECER, MANTENER, SUPERVISAR, CORREGIR Y ALCANZAR UN PLAN DE ACCIÓN DIRIGIDO A UNA META LA I M P O R TA N C I A DE ANTICIPAR EJEMPLO DE AGENDA
TA M B I É N S E P U E D E H AC E R C O N F OTO S PARA TRABAJAR CONCEPTOS HORARIO RUTINAS AUALA ESTIMULAR EL LENGUAJE Y LA COMUNIDACIÓN
F O M E N TA R Q U E S E E X P R E S E N Y HACERNOS ENTENDER ESTIMULARLO CON:
CON PICTOGRAMAS Y FOTOGRAFÍAS LA IMPORTANCIA DE LOS ESPACIOS
¿DÓNDE TRABAJAR CON
ELLOS? ¿ Q U É M AT E R I A L E S U T I L I Z O ?
• ¿Qué metodología es la más adecuada?
UN RINCÓN PARA ELLOS SIN DISTRACCIONES
E S PA C I O B U S C A R M AT E R I A L E S A D E C U A D O S A S U S N E C E S I DA D E S COJÍN INTEGRACIÓN SENSORIAL PARA EVITAR DISTRACCIONES VISUALES S E N S I B I L I DA D A U D I T I VA METODOLOGÍA TEACCH Y MONTESSORI TEACCH LAS SIGLAS TEACCH SIGNIFICAN EN CASTELLANO “ T R ATA M I E N T O Y E D U C A C I Ó N D E N I Ñ O S C O N A U T I S M O Y PROBLEMAS ASOCIADOS DE COMUNICACIÓN“. L A M E TO D O L O G Í A T E AC C H , F U E C R E A DA P O R E L D O C TO R E R I C S C H O P L E R E N L O S A Ñ O S ' 7 0 D E S T I N A DA A PERSONAS CON TEA (AUTISMO EN CUALQUIERA DE SUS VA R I E DA D E S ) L A ENSEÑANZ A ESTRUCTURADA L A E N S E Ñ A N Z A E S T RU C T U R A DA E S U N A F O R M A D E F A C I L I TA R U N S I S T E M A D E ORGANIZACIÓN EN EL AULA Y HACE QUE LOS P RO C E S O S Y E S T I L O S D E E N S E Ñ A N Z A S E A N M Á S A C C E S I B L E S PA R A A L U M N O S Y A L U M N A S C O N T E A . E S U N A T É C N I C A B A S A DA E N T E N E R E N C U E N TA S U S H A B I L I D A D E S , D I F I C U LT A D E S E I N T E R E S E S . Este sistema de cajas autocontenidas se incluye
CAJAS dentro del MÉTODO TEACCH ( abreviación en
inglés del tratamiento y Educación de niños con
AUTOCONTENIDAS Autismo y Problemas de Comunicación relacionados ) caracterizado por presentar los materiales muy estructurados y de manera visual y atractiva. CLASIFICAR POR COLORES SE UTILIZAN MUCHOS MATERIALES RECICL ADOS Y MUY VISUALES B A N D E J A S G R A F O M O T R I C E S
PA R A T R A B A J A R L O S TRAZOS DE DIFERENTES SÍMBOLOS Y CONCEPTOS P R E S E N TA R LA ACTIVIDADES E N U N A C A J A O E N U N E S PA C I O QUE NO TENGAN DISTRACCIONES METODOLOGÍA MONTESSORI
¿POR QUÉ? MONTESSORI CON ALUMNOS TEA • Por su materiales • Este método es capaz de desarrollar y potenciar las habilidades de los niños, pues les deja libre elección para escoger el material didáctico que ellos quieran, investigarlo y desarrollarlo hasta comprenderlo correctamente. • Una filosofía que se implanta en aulas específicas, diseñadas para este propósito, con una distribución bien estudiada que permite que los niños se encaminen a su autoformación y aprendizaje, con materiales y mobiliario adaptado a ellos. MESA DE LUZ:
Les ayuda a centrar su atención y para
realizar actividades sensoriales. JUGAR JUNTO A UN FOCO DE LUZ TRABAJAR CON LUZ NEGRA PA R A F I N A L I Z A R Libros recomendados… MUCHISIMAS GRACIAS!!! @EDUCACIONINNOVADORA
