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    Informe Psicologico Tdha

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    Marcela Perez
    Este documento presenta el informe psicológico de una niña de 7 años y 10 meses llamada ACDS. Se realizó una evaluación que mostró que presenta riesgo moderado de hiperactividad y déficit de atención, pero riesgo elevado de trastornos de conducta. Se recomienda a los docentes y padres establecer reglas claras, enseñar técnicas de relajación, y realizar actividades que promuevan la atención, concentración y relacionamiento saludable.

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    Este documento presenta el informe psicológico de una niña de 7 años y 10 meses llamada ACDS. Se realizó una evaluación que mostró que presenta riesgo moderado de hiperactividad y déficit de atención, pero riesgo elevado de trastornos de conducta. Se recomienda a los docentes y padres establecer reglas claras, enseñar técnicas de relajación, y realizar actividades que promuevan la atención, concentración y relacionamiento saludable.

    Título original

    603758803 Informe Psicologico Tdha

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    Este documento presenta el informe psicológico de una niña de 7 años y 10 meses llamada ACDS. Se realizó una evaluación que mostró que presenta riesgo moderado de hiperactividad y déficit de atención, pero riesgo elevado de trastornos de conducta. Se recomienda a los docentes y padres establecer reglas claras, enseñar técnicas de relajación, y realizar actividades que promuevan la atención, concentración y relacionamiento saludable.

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    PRESENTADO POR:

    SCHMIDT CALDERON, LIZBET

    CICLO: XII

    CODIGO DE MATRICULA: 2017119238

    FILIAL: LIMA

    DOCENTE RESPONSABLE:

    MG. MIGUEL ANGEL GARCIA MIRAVAL


    INFORME PSICOLOGICO: TDAH

    INFORME DE VALORACIÓN

    FICHA DE IDENTIFICACIÓN:

    Nombre del paciente: ACDS


    Edad: 7 años 10 meses
    Fecha de nacimiento: 16 de enero de 2015
    Sexo: femenino
    Escolaridad: institución educativa integrada JEAN PIAGET Oxapampa
    Grado: 2do primaria
    Nombre de la madre: ISP /32 años /diseñadora de modas /Hogar.
    Nombre del padre: FDP / 38 años /ING. Software.
    Fecha del informe: 30 de setiembre del 2022}
    Examinador: lizbet schmidt calderon

    MOTIVO DE CONSULTA:
    Evaluar los principales rasgos de trastorno por déficit de atención con
    hiperactividad y
    de los trastornos de conducta que puedan coexistir con el síndrome, como requisito
    del
    curso de Psicología Educativa.

    OBSERVACIÓN GENERAL:
    La evaluada de piel blanca, cabellos lacios largo, rostro ovalado, ojos color
    marrón, boca
    y nariz proporcionales a su rostro. Vestía una blusa rosada y unos leggins de azul,
    en
    su cabello tenía una bincha; mostraba orden y limpieza en su aspecto personal. En
    el
    área del leguaje, aparenta tener conocimiento de palabras, acorde con su edad, es
    capaz de organizar frases y oraciones, siguiendo el curso de una conversación. La
    examinada se encuentra orientada en tiempo y espacio.
    Asimismo, se muestra cierta impaciencia al momento de seguir las instrucciones, se
    anticipa antes de que estas sean terminadas de impartir, se distrae con facilidad.
    TÉCNICAS Y PRUEBAS APLICADAS:
    o Entrevista y Observación}
    o Escala para la evaluación del trastorno por déficit de atención con
    Hiperactividad

    ANÁLISIS DE RESULTADOS
    Resultados cuantitativos

    Resultados cualitativos.
    La evaluada de siete años de edad, en la prueba aplicada se observa que posee
    comportamientos que de alguna otra forma la ubica en una categoría de riesgo
    moderado en lo que respecta a dificultades con la hiperactividad y déficit de
    atención,
    sin embargo presenta riesgo elevado en lo que respecta a trastornos conductuales.

    Esto nos muestra que la pequeña posee energía motora, asimismo presenta
    dificultades para mantener la atención, desencadenando dificultades en el
    aprendizaje, incapacidad de seguir órdenes y concluir
    actividades
    encomendadas. Por otro lado se evidencian problemas en la interacción con sus
    pares, provocados por su incapacidad para controlas sus impulsos y emociones.
    Asimismo presenta dificultad para hacer y mantener amistades sin pelear
    constantemente, creando en su entorno una imagen negativa de ella.

    CONCLUSIONES:
    o La evaluada obtuvo un puntaje de 11 en el área Hiperactividad ubicándole en
    un
    nivel de Riesgo Moderado.
    o En el área Déficit de Atención obtuvo un puntaje de 10 en el área
    Hiperactividad
    ubicándole en un nivel de Riesgo Moderado.
    o En el área Trastorno de conducta obtuvo un puntaje de 18 en el área
    Hiperactividad ubicándole en un nivel de Riesgo Elevado.
    o Asimismo presenta dificultad para hacer y mantener amistades sin pelear
    constantemente, creando en su entorno una imagen negativa de ella

    RECOMENDACIONES:

    Recomendaciones a los Docentes:

    o Enseñar técnicas de relajación.


    o Establecer reglas claras.
    o Evitar los regaños en público, hacerlo en privado y con calma.
    o Realizar actividades que le permitan mejorar la atención y concentración.
    o Programar actividades integradoras, que permitan el relacionamiento
    saludable
    entre los estudiantes y la menor.

    Recomendaciones a los padres:

    o Establecer normas claras.


    o Mantener a la niña en actividades que permitan desarrollar su paciencia.
    o Elegir programas de televisión adecuados, asimismo establecer tiempos para
    verlos. (poco tiempo).
    o Practicar ejercicios que requieran desgaste físico.
    o Realizar actividades fuera de casa, que permitan el contacto con la
    naturaleza y
    la calma.

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