CÚCUTA DIAGNOSTICO

COMUNAS 3 Y 4
Inicios de la ciudad
El primer poblado que surge en el valle de Cúcuta se Imagen panorama de Cúcuta antes del Teatro y edicación rosetal. avenida 0
Iglesia de San Luis de Gonzaga Estación ferrocarril San Rafael con calle 10. este edicio construido por
origina en 1623, como resultado de las medidas dictadas terremoto, a la derecha se observa la
por la corona española para transformar la vida de las propuesta de reconstrucción por parte la benecencia del norte de Santander
comunidades indigenas asentadas en la zona, asignando del ingeniero Francisco de Paula Andrade en 1968 ha sido unos de los mas
un resguardo para que se congregara el pueblo, dando importantes en las ultimas décadas. Por
origen al hoy denominado barrio San Luis. Este asentami- su objetivo de tener un teatro, locales
ento vendría a ser integrado a la ciudad de Cúcuta como comerciales, supermercado,
corregimiento mediante ordenanza departamental 021 de apartamentos y las ocinas de la lotería
1915, siendo convertido en el barrio mediante el acuerdo d e C ú c u t a .
N COLOMBIA No 28 de 22 de Agosto. / foto década de los 70

NORMATIVA Clasicación de ambientes:

Ambientes A(salones de clase): Lugares que permiten
Primer nivel Requisitos especiales de accesibilidad

Los lotes deben tener Los ambientes A del nivel Puertas: Circulaciones interiores:
exibilidad de uso, en los cuales es posible realizar trabajo preescolar.
pendientes inferiores Especicaciones: Rampas: Especicaciones:
individual, en pequeños grupos, “cara a cara” (dos a seis
al 15% y permitir la personas) y en grupos hasta de cuarenta personas, tanto -Ancho util no mayor a 0.80m -Pendientes en 5% y 9%
-Llevar manijas de palanca a -Ancho no inferior a 1.80m
PLANTEAMIENTO GENERAL ubicación de canchas
multiusos u otras
“cara a cara” como en disposición frontal.
Tabla 3. Áreas mínimas para ambientes A
Segundo nivel
0.90m del piso y separadas -Longitud no superior a 9.0m
Minimizar las distancias y el tiempo Ambiente Número máximo de estudiantes Área (m2/estudiante) 0.05m del borde de la hoja -Descansos ≥ 1.50m
y el tiempo desde el centro escolar instalaciones. Preescolar 20 2,00 Los ambientes para educacion -Franja de protección contra
basica primaria y impacto a 0.40m del piso
y las viviendas atendidas mas Básica y Media (6-16 años) (1) 40 1,65 Corredores: Especicaciones:
NORTE DE lejanas. Multigrado (preescolar, básica primaria) 30 1,80
Ubicacion de
servicios que necesiten
con baja intensidad Áreas libres:
-Pendientes en 5%
-Anchos ≥ 1.80m para circula-
SANTANDER Multigrado (básica secundaria y media)
(1)
25 1,80

En ambientes A para educación Básica y Media, cuando en un establecimiento educativo los grupos de trabajo estén
Cuarto nivel
ambientes segun Andenes y vías peatonales ción periódica
N conformados por menos de treinta (30) estudiantes, se debe aumentar el área total de superficie del ambiente en el nivel educativo Especicaciones: -Anchos hasta 1.20m en áreas
3 m2 para prever espacio suficiente para el puesto del maestro.
Los ambientes y servicios de ocina
-Ancho mínimo de 1.80m
NO ubicar en zonas Ambientes B: bibliotecas ,los centros de ayudas educativas,
para educacion basica secundaria
-Material rme y antidesli- -Pisos en material antideslizante
de tolerancia, bares, y media; ocinas y otros servicios
los espacios de soporte para refuerzos de educación zante que contraste con
complementarios
NO ubicar en actividades que especial y los ambientes para el aprendizaje de lengua el piso circundante Escaleras: Especicaciones:
NO ubicar NO ubicar extranjera. -No tener cambios bruscos
distancias menores constituyan en factores Tabla 4. Áreas mínimas para ambientes B de nivel en su trazado
-Ancho min 1.2m
en zonas en rellenos -Huellas entre 0.28m y 0.35m
de 50m a lineas d e r i e s g o p a r a l o s Ambiente Capacidad Área (m2/estudiante) Tercer nivel -Contrahuellas entre 0.14m
pantanosas sanitarios de alta tensión usuarios Centro de recursos (incluye
biblioteca, ayudas educativas
Mínimo 10 % del número de estudiantes en el
momento de mayor ocupación del
2,4 m2 (A la suma final deben
adicionarse 22 m2 como soporte
Los ambientes para educacion
Puentes
y 0.18m
– incluido soporte educación establecimiento y no menos de un espacio con para educación para personas
especial1 – y ambiente de capacidad para un grupo por grado para atender con discapacidad). basica primaria y Especicaciones: -Pasamanos de ambos lados
aprendizaje de lengua el requerimiento del plan de estudios en
extranjera) biblioteca y un grupo por grado en apoyo al servicios que necesiten -Ancho 1.80m a 0.90m del piso para adultos
aprendizaje de lengua extranjera.
1
con baja intensidad -Barandas a 1m de altura y entre 0.45m y 0.60m para
Espacio de soporte a los procesos de integración en el establecimiento de los estudiantes con alguna
discapacidad temporal o permanente en el cual es posible congregar el grupo humano de apoyo y los equipos niños
requeridos en los procesos de integración al establecimiento y realizar actividades de refuerzo si se requiere.
El área debe permitir la utilización de mobiliario para servicio individual y/o en pequeños grupos, depósito u
Rampas -El pasamanos debe extender-
NO ubicar en
área para ubicar equipos especializados como terminales digitales e impresoras braille, entrenadores auditivos,
entre otros.
Especicaciones: se 0.30m al comienzo y al
-Ancho mínimo de 0.90m nal
NO ubicar en NO ubicar NO ubicar NO ubicar en complejos AMBIENTES C: laboratorios de ciencias, las aulas de
terrenos de e n á r e a s en canales vías férreas o Iluminación articial -pendiente máxima 14%
industriales que tecnología, innovación y multimedia, las aulas tic y los
alto riesgo de inundables o pozos vías vehiculares produzcan talleres de artes plásticas. Tabla 5. Áreas mínimas para los ambientes C
Comodidad visual
deslizamiento abiertos de alto tráco Especicaciones Iluminación natural:
contaminantes Ambiente Área (m2/estudiante) Aberturas:
-Los interruptores deben ir ubicados en puntos
ÁREA Laboratorio de Ciencias Naturales/Biología
Laboratorio de Física
2,2
2,2 cercanos de los accesos de los diferentes
Las aberturas para acceso de luz
deben totalizar un área efectiva
Laboratorio de Química 2,2 ambientes. equivalente:
METROPOLITANA El tamaño de los predios para instituciones escolares debe permitir: Los lotes para instalaciones
Laboratorio integrado1
Taller integrado2 de tecnología, innovación y multimedia
2,5
2,5
-En las áreas de servicios sanitarios, los interrup- -1/3 del área del piso del espacio
servido en climatemplado o frío
Aula TIC (salón de terminales digitales) 2,2 tores deben estar ubicados por fuera del
escolares deben contar con: Taller de dibujo técnico y/o artístico 3,0 recinto.
-1/4 del área del piso del espacio
servido en climacálido seco
Taller de cerámica, escultura y modelado 3,5 -En cada sección de circulación es necesaria -1/5 del área del piso del espacio
Dos vías de acceso claramente 1 Ambiente en el que es posible desarrollar prácticas de física, química y biología. A. caracterización del B. caracterización del
áreas sucientes para las construcciones mas de una luminaria. servido en climacálido húmedo
denidas para peatones y/o 2 Ambiente en el que es posible, de acuerdo con el énfasis del PEI, desarrollar distintas prácticas (arte,
espacio exterior espacio exterior
medio de transporte y con la
tecnología) Ángulos de visión:
señalización necesaria AMBIENTES D: campos deportivos: Para efectos de cálculo, Separación de edicios:
se recomienda tomar como unidad de medida la cancha
áreas previstas para crecimiento futuro campos deportivos multiuso, es decir, una supercie plana, continua y sin
obstrucciones de aproximadamente 30 m x 18 m (26 m x
Desagües
14 m y contorno de 2 m de ancho) que puede ser
áreas para parqueadero habilitada para la práctica reglamentaria del baloncesto
y vías de acceso y el microfútbol, entre otros

conservación de vegetación
y forma de vida existente AMBIENTES E: espacios de circulación, como corredores,
Servicio de escaleras, rampas, vestíbulos, pérgolas, entre otros Ambientes en los que
agua potable Las áreas de circulación dispuestas deben cumplir con la sea necesario mantener
normativa vigente para asegurar la accesibilidad y la rápida en forma continua las
CÚCUTA / Alumbrado y
evacuación. Para efectos de esta norma, el área de los Comodidad térmica: condiciones de visibilidad
desde cualquier puesto
ambientes E cubiertos incluye dos componentes: el área
COMUNAS energía
neta utilizable de circulación y el área ocupada Áreas de ventilación:
de trabajo hasta un
tablero
N Servicio de correspondiente a muros, ductos, elementos estructurales y
teléfono constructivos de todo el proyecto. Quedan excluidas de este
cálculo las áreas de parqueadero y de acceso a los mismos.
Inclinación aberturas
Servicio de AMBIENTES F: los foros, los teatros, las aulas múltiples, los de ventilación: Alturas ecientes:
recolección salones de música, entre otros; Debe existir al menos un
Prevención de riesgo por uso
áreas de aislamiento para cumplir con los -Clima cálido, inclinada con
de basuras ambiente multifuncional con capacidad para albergar, en de las instalaciones escolares
requerimientos de iluminación disposición frontal, al menos una tercera parte del número un ángulo entre 30° y 90°
-El espaciamiento entre varas verticales no
total de estudiantes; En conjunto, debe tener un área no -Clima cálido húmedo, 45°
debe ser superior a 0.10m
inferior a 1,4 m2 por estudiante; Del área por estudiante se -Clima frío, a mínima expo-
-En enmallados, retículas, con espaciamiento
prevé dedicar un 80 % a los espectadores y un 20 % al área sición de caras exteriores y
- máximo de 0.05m
de escenario y espacios de soporte aberturas a los vientos pre-

ANALISIS SOCIOECONOMICO
dominantes

N COMUNA 1

VULNERABILIDAD DATOS GENERALES

MEDIO BAJO (3)

25. La carolina
BAJO (1 - 2)

1. Aguas calientes
2. Bellavista 26.Aniversario I y II
3. Bethel 27.Cañastolo
POBREZA MULTIDIMENSIONAL
28. La alameda
4. Boconó
29. Nueva santa clara
EDIFICACIONES
5. Bogotá Mayor al 80% TOTAL DE PERSONAS VIVIENDAS
6. La libertad 30. Nuevo escobal SIN USO
7. La unión 31. Prados del este 60.1% al 80%
8. Las margaritas 32. San Luis
40.1% al 60%
9. Luis pérez hernández 33. San Martín I y II
10. Morelly 34. Terranova 20.1% al 40%
COMUNA 2 11. Policarpa 35. Torcoroma
N 0.1% al 20%
12. San Mateo 36. Viejo escobal
37. Villa camila
13. Santa Ana
38. Villas de san diego Condiciones Condiciones
112.779 42.793 9.030
14. Urb. Santa Ana
educativas de juventud
15. Valle Esther
16. Alto pamplonita POBLACIÓN POR SEXO
ALTO (4)
MEDIO

17. El higueron 39. Estación del Este Trabajo Salud

18. La isla 40. Con. Prados del este
19. Heliopolis 41. Santillana
20. La quinta HOMBRES MUJERES
21. San josé Condiciones de
COMUNA 3 22. Santa teresita vivienda 52740 57778
N
23. Torcoroma
24. Siglo XXI
58% 33% 9%
Las áreas que mas presentan
signos de vulnerabilidad extrema
47.72 % 52.28 %
(+60%), tienen un décit en todos
los items, y se encuentran en su
mayoría en los barrios de la
EDUCACION periferia de las comunas, los cuales
no hacen parte de la centralidad
EDADES POR DECENALES
comercial mas importante de la
misma. Esta poblacion vulnerable,
condicionada por la percepción
PRESCOLAR,PRIMARIA, de inseguridad y lejania con las
SECUNDARIA y TENICOS
SECTOR oportunidades educativas y DATOS EDIFICACIONES
laborales,
N COMUNA 4 No ocial 41(56.3%)
USO GENERAL
1. Inst.edu. Anna vitiello
2. Colegio san pedro claver
3. Inst.edu. Misael Pastrana Borrego Ocial 30 (44.2%) INSEGURIDAD Percepción de inseguridad
4. Inst.edu. Santa Teresita la libertad
5. Inst.edu.Monseñor Jaime Prieto Amaya Estación de policía o CAI
6. Colegio Campestre Comfaoriente
7. Instituto Adventista de Cúcuta
8. Inst.Ped. San Jose De Torcoroma Concentración de homicidio
9. Colegio Pablo Correa León y lesiones personales.
10. Colegio San Juan Bosco Vivienda (40371)
11. Colegio Nuestra Señora del Pilar INMIGRACION Mayor presión de la oferta de trabajo que busca oportunidades
12. Andino Bilingüe School frente a un aparato productivo que no tiene la capacidad para Mixto (1333)
13. Colegio Simón Bolivar responder a la mano de obra nacional y venezolana.
Unidad no residencial (2734)
14. Colegio Ofelia Villamizar Mayor desempleo e informalidad.
N COMUNA 5 Presiona los salarios promedio a la baja y genera contradicciones
Lugar especial de alojamiento (6)
PRIMARIA Y SECUNDARIA frente a la reconguración del mercado de trabajo a favor de
mano de obra más barata que la nacional.

1. Colegio Militar General

Francisco de Paula Santander PERSONAS POR NIVEL EDUCATIVO USO MIXTO USO NO RESIDENCIAL
Los barrios de la periferia que
2. Colegio Club de Leones están fuera de la aglomeración
3. Colegio nueva juventud del mercado laboral y educación
de calidad son los mas afectados
56% 28% 14% por el analfabetismo.
SECUNDARIA
Debido a la gran cantidad de
Mas de la mitad de los colegios colegios desde preescolar hasta
ofrecen un nivel completo de
Preescolar - Prejardin, Básica primaria 1 primaria, se presentan altos indices
1. Colegio Bachillerato Bocono escolaridad, destacando
N COMUNA 6 principalmente el preescolar y (23.432) de estudio en este nivel (58%). Sin
embargo los que llegan a cursar
p r i m a r i a
Básica secundaria 6, Media técnica 10, la educación superior y
Cabe destacar que en ninguna normalista (8.370) especialización son menos de la
de las comunas hay instituciones Especialización 1, Maestría 1, Doctorado 1 m i t a d ( 3 2 % )
de educación superior, Industria (114) Industria (121) Institucional (82)
(701)
tecnológica, técnica ni centros Se debe potenciar la educación
d e i n v e s t i g a c i ó n . Técnica profesional 1, Tecnológica 1 Comercio (871) Comercio (942) Lote sin construcción (535)
superior, tecnica y tecnologica
universitaria 1 (17.540) que sea accesible en temas de Servicios (345) Servicios (494) Parque/ Zona verde (155)
Ninguno (2770) movilidad y economía para la
población mas vulnerable de las Agroindustrial, agropecuario, forestal (6) En construcción (392)
Sin información (1618) comunas.

COMUNA 7
N
ANALISIS SOCIOECONOMICO
ESCALA MESO (COMUNAS 3-4)

ESCALA MACRO (CÚCUTA)

N COMUNA 8 TASA DE DESEMPLEO MERCADO LABORAL
INDICE DE Observaciones
1 Se realizo un conteo aproximado
Menor o igual al 10%
INFORMALIDAD LABORAL TASA DE DESEMPLEO del mercado en cuanto al área Los sectores que mas contribuyen
10.1% al 12% comercial, comida e industrial a la ciudad de forma positiva en la
52.28 % 15.1% Efectos de la apertura de la
frontera en la economía
4
EQUIPAMENTOS
ocupación y empleo son la industria
manufacturera y el comercio, y a su
12.1% al 15% COMUNA 3
TIENDAS COMIDA INDUSTRIAL
vez con la economía gracias a las
Ocupados por Ocupados por CANTIDAD +60 +30 11 exportaciones mineras, el sector
Sector Ventas 15.1% al 17%
actividad económica tipo de empleo Ferreterias,
Restaurantes Agroindustria
energético e industria liviana.
DESCRIPCION droguerias,
Minero 17.1% al 20% abastos etc..
y bares y construccion
Todos estos sectores ya están
26.8% Comercio, reparación 56.9% Cuenta propia
Comercio presentes en las comunas 3 y 4, sin
COMUNA 9 vehicular. 20.1% al 25%
N Supermercado EQUIPAMENTOS embargo la mayoría son negocios
COMUNA 4
Estación de servicio barriales y zonales, donde se
14.0% Industria manufacturera 33.3% Obrero, empleado TIENDAS COMIDA INDUSTRIAL
particular
Transporte Mayor al 25% CANTIDAD +100 +60 3 concentra la mayor tasa de
Sector farmacéutico 2 Ferreterias,centr informalidad, estos empleados no
os
13.0% Administración publica. 4.4% Empleado del comerciales, en
Produccion de cuentan con una economía ja al
gobierno Todos los sectores en su mayoría DESCRIPCION das de ropa,
Restaurantes partes de igual que los empleadores, que no
a excepción del transporte 1 Prados del este se ha convertido 3 gasolineras,
y bares automoviles y
motos tienen la oportunidad de potenciar
8.6% Transporte y 2.2% Empleado domestico en una ciudadela entre estrato 3 supermercados
s u n e g o c i o .
almacenamiento incrementaron sus ventas en un etc..
y 4 que junto con el reciente
0-15% desde la apertura de la desarrollo de la zona de Se debe potenciar tanto a los
7.7% Construcción 1.7% Patrón o empleador frontera a nales del año 2022 expansión conforman una zona 4 Nuevo y viejo escobal, Bocono y usuarios de negocios propios como
hasta comienzos del año 2023 comercial y residencial solida. los nuevos barrios e invasiones
N COMUNA 10 a los empleadores con oportunidad
1.1% Empleado sin aledaños se han visto perjudicados de establecer un mercado a un
7.5% Actividades artísticas 2 Siglo XXI, torcoroma, aniversario
Fundado en junio de 1733, San remuneración y la libertad son barrios que por la lejania con la centralidad del nivel local y distrital y asimismo
José de Cúcuta es constituido comercio y oportunidad de trabajo impulsar estos sectores de la
como la capital del departa- se componen principalmente
de variedad de comercio formal, así como el acceso a la economía que son esenciales para
mento norte de Santander y % HOGARES CON PRIVACION A NIVEL URBANO Participación de las micro, estando en cercanía educación. Contando unicamente el desarrollo de Cúcuta.
centro del área metropolitana, TOTAL
la cual esta compuesta según empresas por actividad a los colegios ociales, es una con micro negocios y
100
el DANE, por los municipios de 90 de las zonas donde se presenta equipameintos barriales
el Zulia, los patios, villa del 80
Comercio al por mayor y al menor, bajos % de desempleo.
70
rosario y puerto Santander. 60 46.8% reparación de vehículos.
Cúcuta es una capital fronteriza 50 3 San Luis, toma un papel
donde el comercio con 40
importante en el sector
30
Venezuela inuye de manera comercial, industrial y turístico
signicativa en la vida de sus
20 13.8% Industrias manufacturera
10
0 por su cercanía con el malecón
habitantes.
Analfabetismo Trabajo informal Rezago escolar Bajo logro Tasa de y comunas aledañas, seria uno
educativo dependencia
Área Cúcuta: 1,176 km² estatal 8.7% Alojamiento y servicios de comida de los pocos barrios que las
personas de Cúcuta de otras
comunas visitaría.

INTEGRANTES DIAGNOSTICO DE PROYECTO

jesús bustos
1500843 ANALISIS USUARIO DELIMITACION DEL USURIO
Concentración de la población
Población migrante
PERFIL DE USUARIO
Población vulnerable en en vulnerabilidad según ingresos TOTAL POBLACIÓN
Venezolana: 2.250
POBLACIÓN POR SEXO
Felipe sierra Colombia
Mayor al 70% Total personas HOMBRES MUJERES
1501013 Algunas de las poblaciones vulnerables
son sujetos de especial protección por 60.1% al 70% 31.782 33.170
98% 110.529
parte del Estado y están constituidas Personas en situación de discapacidad cuya
por aquellas personas que, debido a su 50.1% al 60%
48.02% 51.98 % principal función afectada es la movilidad física.
Laura guardo condición física, psicológica, social, 40.1% al 50% 112.779 Adultos Niños y jóvenes
cultural, política o económica, merecen
1501215 una acción positiva estatal para efectos 30.1% al 40%
Edad 20-49 Edad 10-19
de lograr una igualdad real y efectiva. POBREZA MULTIDIMENSIONAL NIVEL EDUCATIVO ESTRATO 1 Y 2 657
15.1% al 30%
846
Actividad actual Actividad actual
Menor al 15% Básica secundaria Ocios del hogar, Ocios del hogar,
Al menos el 42%
25.000 Población con 38.109 Población con 64.702 trabajo informal o actividades de
Uno de los principales problemas de la población actividades de auto autoconsumo u
Personas con discapacidad
GRUPO Grupos étnicos (negros, afrocolombianos, etc) con la población vulnerable es que
discapacidad que discapacidad que con discapacidad consumo. otras actividades.
cuenta con básica cuenta con básica pertenece al estrato
4 Personas privadas de la libertad debido a su aislamiento de la secundaria incom secundaria incom 1y2. Siendo estos
Principales dicultades Principales dicultades
Mujer cabeza de hogar sociedad no pueden obtener pleta. pleta. Pensar, memorizar. Pensar, memorizar.
Adulto mayor, capacidades que a su vez les per- 65% 59% 42% estratos el mas
Población desplazada por la violencia mita obtener trabajos formales predominante con Caminar, saltar, Habilidades de
Niños y jóvenes vulnerables y trabajadores para superar las diferentes carencias 54% en total. correr, etc. comunicación.

DOCENTE El Índice de Pobreza Multidimensional – Porcentaje de hogares privdos por indicador en condiciones de
RAZONES POR LAS QUE NO ESTUDIAN
Sin aliación a seguro social
Global (IPM Global) es una medición de la vulnerabilidad por pobreza monetaria CONDICIONES DE VIVIENDA OCUPACION INFORMAL RANGO DE EDAD Comercio informal
pobreza que reeja las múltiples carencias Niños y jovenes 215
ARQ. RAMIRO A. que enfrentan las personas pobres al mismo Variable Total norte de santander Adultos 1.285
VARGAS tiempo en áreas como educación, salud,
Trabajo informal
Adultos
83.7% Corresponden a En las comunas Edad 20-49
entre otros. El IPM reeja tanto la proporción Bajo logro educativo 6.750 3.510 2.049 MEDIO DE TRANSPORTE E INGRESOS Ingreso trabajador informal
48.8% las personas con 3 y 4 al menos el
de personas en una población y su Rezago escolar
intensidad (el número promedio de 28.8% dicultad en el 52% de la pobla 1.649 Comercio informal
Sin aseguramiento en salud 17.5% movimiento de ción se encuen Entre $500.000 y $700.000
TALLER carencias que cada persona pobre Hacinamiento critico 13.7% cuerpo, manos tra en condición Niños Valor jornada de trabajo otra
experimenta al mismo tiempo). Desempleo larga duración actividad informal
Analfabetismo
10.6% 27% o piernas. 52% de discapacidad 47% Edad 6 -16 Transporte publico
49%
Bicicletas o a pie
15%
$48.000
10.3%
400 BARRERAS PARA EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES
TALLER DE
EQUIPAMENTOS
PARA AMBIENTES Y
EDIF. EDUCATIVAS
UBICACIÓN Y ELECCIÓN DEL LOTE
Opción lote 4(denitivo) Justicación
Teniendo en cuenta las 4 opciones
Opción lote 3 de lotes se decidió analizar los
LAMINAS los siguientes aspectos:
-Accesibilidad

1/1
-Extensión del lote
Opción lote 2 -Alcance
También se tuvieron en cuenta
Opción lote 1 ciertos aspectos según la normativa
NTC-4595:
-Zonas de riesgo
-Zonas de inundación
-Zonas de tolerancia, bares o
actividades que constituyan un riesgo
para los usuarios
-Zonas cercanas a canales o pozos
abiertos
-Pendiente menor al 15%

Se determino al lote como la mejor

opcion al cumplir con:
Las limitaciones de normativa
Excelente accesibilidad tanto
vehicular como peatonal a nivel
zonal, urbana y metropolitana,
UBICACIÓN Una gran extensión de lote de
50m2
Cl. 36 #3-23, San Mateo, Cúcuta,
Norte de Santander Ubicación cercana con al
menos 8 barrios de bajo nivel
socioeconómico, la población
objetivo del proyecto.