“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

I.E. 0336 “Las flores de Mamonaquihua”

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 01
Título: “NOS REENCONTRAMOS Y PROMOVEMOS ACCIONES PARA CONVIVIR EN ARMONÍA EN LA I.E.
0336”

I. DATOS INFORMATIVOS:
I.E: 0336
NIVEL: Secundaria
AREA: Matemática
GRADO: 1er grado de secundaria
FECHA: Del 20 de marzo al 14 de abril del 2023
PERIODO DE EJECUCICIÓN: 4 semana
DOCENTE: Wilter Yomer Carrasco Altamirano
DIRECTOR(A): Lincoln Paredes García
II. SITUACION SIGNIFICATIVA:
SITUACION SIGNIFICATIVA
Nuestros estudiantes de la Institución Educativa 0336, después del periodo
vacacional en el que se dedican a diferentes actividades propias de la
familia regresan a la institución educativa entusiasmados por aprender,
compartir experiencias, emociones y sentimientos con sus compañeros y
docentes. Sin embargo, manifiestan dificultades para relacionarse y cumplir
con sus responsabilidades, generando en muchos casos situaciones
negativas y desfavorables para su aprendizaje. Frente a esta situación es
necesario organizar y promover acciones que le permitan actuar con
responsabilidad, respeto y solidaridad, para ello se plantean las siguientes
interrogantes: ¿Cómo podemos hacer para reconocer nuestras emociones
y regularlas? ¿Cómo superar nuestras necesidades de aprendizaje? Se
espera que los estudiantes pongan en práctica sus capacidades de
investigación, análisis, reflexión desde las diversas áreas que le permitan
escribir textos orales y escritos en el que planteen acciones para un
ambiente favorable y armoniosos para su aprendizaje integral; ayudándose
de conocimientos matemáticos como las operaciones con números
naturales, divisibilidad y monomios.

III. PROPOSITO Y PRODUCTO DE LA EXPERIENCIA:

PROPOSITO DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE PRODUCTO DE LA EXP. DE APREND.
Propiciar en las familias y comunidad educativa la construcción Presenta una carta en la que plantea acciones para
de ambientes favorables y armoniosos para un aprendizaje mejorar sus relaciones interpersonales y rendimiento
integral, utilizando conocimientos matemáticos como académico en la escuela; y resolver situaciones
operaciones con números naturales, divisibilidad y monomios. problemáticas sobre números naturales, fracciones y
monomios del cuaderno de trabajo o fichas de
actividades.

IV. PROPOSITO DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS
DE AREA
Resuelve - Traduce cantidades a - Establece relaciones entre los datos de un problema y las transforma
problemas de expresiones numéricas. a expresiones numéricas que incluyen operaciones de potenciación y
cantidad. - Comunica su radicación con números naturales; criterios de divisibilidad, mínimo
comprensión sobre los común múltiplo y máximo común divisor.
números y las - Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico su
operaciones. comprensión sobre la potenciación y radicación con números naturales;
criterios de divisibilidad, mínimo común múltiplo y máximo común divisor.

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- Usa estrategias y - Selecciona y emplea estrategias y procedimientos diversos para

procedimientos de realizar la potenciación y radicación con números naturales; criterios de
estimación y cálculo. divisibilidad, mínimo común múltiplo y máximo común divisor.
- Argumenta - Plantea afirmaciones sobre la potenciación y radicación con números
afirmaciones sobre las naturales; criterios de divisibilidad, mínimo común múltiplo y máximo
relaciones numéricas y común divisor; y justifica o sustenta sus afirmaciones con ejemplos.
las operaciones.
Resuelve - Traduce datos y - Establece relaciones entre datos. Transforma esas relaciones a
problemas de condiciones a expresiones algebraicas (monomios) e identifica los términos
regularidad, expresiones semejantes.
equivalencia y algebraicas y gráficas. - Expresa con diversas representaciones gráficas, tabulares y
cambio. - Comunica su simbólicas, y con lenguaje algebraico su comprensión sobre los
comprensión sobre las monomios.
relaciones algebraicas. - Emplea procedimientos pertinentes a las condiciones del problema,
- Usa estrategias y como simplificar expresiones algebraicas utilizando las operaciones con
procedimientos para monomios.
encontrar equivalencias - Plantea afirmaciones sobre los resultados obtenidos al resolver
y reglas generales. operaciones con monomios y las justifica mediante ejemplos y
- Argumenta propiedades matemáticas.
afirmaciones sobre
relaciones de cambio y
equivalencia.

V. COMPETENCIAS TRANSVERSALES:
COMPETENCIA CRITERIOS ACTIVIDADES SUGERIDADES
Se desenvuelve - Adecua la apariencia y funcionalidad de los entornos virtuales Los estudiantes desarrollan estas
en entornos de acuerdo con las actividades, valores, cultura y personalidad. competencias de manera
virtuales - Organiza la información del entorno virtual de manera ética y transversal en la experiencia
generados por pertinente tomando en cuenta sus tipos y niveles, así como la cuando intervienen en el
las TIC relevancia para sus actividades. planteamiento del propósito de
- Organiza las interacciones con otros para realizar actividades aprendizaje, organizan la
en conjunto y construir vínculos coherentes. secuencia de actividades,
- Crea objetos virtuales en diversos formatos. monitorean su aprendizaje,
Gestiona su - Establece su meta de aprendizaje reconociendo la autoevalúan el desarrollo de sus
aprendizaje de complejidad de la tarea y sus potencialidades personales. competencias, entre otros
manera - Organiza las tareas que realizará basándose en su aspectos.
autónoma. experiencia previa y considerando las estrategias, los
procedimientos y los recursos que utilizará.
- Toma en cuenta las recomendaciones que otros le hacen
llegar para realizar los ajustes y mejorar sus actuaciones,
mostrando disposición a los posibles cambios.

VI. ENFOQUES TRANSVERSALES:

ENFOQUE INTERCULTURAL
Valor Respeto a la Identidad Cultural.
Actitud Reconocimiento al valor de las diversas identidades culturales y relaciones de pertenencia de los
estudiantes.
Ejemplo Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin menospreciar ni excluir a nadie en razón
de su lengua, su manera de hablar, su forma de vestir, sus costumbres o sus creencias.

VII. MATRIZ DE SESIONES DE APRENDIZAJES:

SEMANA SESIÓN N° 01: “Brindando apoyo a los afectados SESIÓN N° 02: “Usamos nuestro tiempo libre
por el ciclón Yaku” ayudando a nuestros padres”

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1 COMPETENCIAS: COMPETENCIAS:
- Resuelve problemas de cantidad. - Resuelve problemas de cantidad.
PROPOSITO: PROPOSITO:
- Emplear diversas estrategias de cálculo para - Emplear diversas estrategias de cálculo para
resolver diversas situaciones utilizando operaciones resolver diversas situaciones utilizando operaciones
con números naturales incluyendo la potenciación. con números naturales incluyendo la radicación.
CAMPOS TEMATICOS: CAMPOS TEMATICOS:
- Potenciación con números naturales. - Radicación con números naturales.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: El estudiante EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: El estudiante
resuelve diversas situaciones del cuaderno de resuelve diversas situaciones del cuaderno de
trabajo y/o ficha de actividades, utilizando trabajo y/o ficha de actividades, utilizando
operaciones con números naturales, incluyendo la operaciones con números naturales, incluyendo la
potenciación. radicación.
CRITERIO DE EVALUACIÓN: CRITERIO DE EVALUACIÓN:
- Establece relaciones entre datos y las transforma - Establece relaciones entre datos y las transforma
a expresiones numéricas, y emplea diversas a expresiones numéricas, y emplea diversas
estrategias para resolver situaciones problemáticas estrategias para resolver situaciones problemáticas
utilizando propiedades de potenciación. utilizando propiedades de radicación.
SEMANA SESIÓN N° 03: “Asistiendo a la procesión por SESIÓN N° 04: “La sincronización de las
semana santa en Las flores de Mamonaquihua” campanas de la iglesia”
2 COMPETENCIAS: COMPETENCIAS:
- Resuelve problemas de cantidad. - Resuelve problemas de cantidad.
PROPOSITO: PROPOSITO:
- Emplear diversas estrategias de cálculo para - Emplear diversas estrategias de cálculo para
resolver diversas situaciones, utilizando criterios de resolver diversas situaciones, utilizando el concepto
divisibilidad con números naturales. de mínimo común múltiplo.
CAMPOS TEMATICOS: CAMPOS TEMATICOS:
- Criterios de Divisibilidad. - Mínimo Común Múltiplo.
- Números primos y compuestos. EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: El estudiante
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: El estudiante resuelve diversas situaciones del cuaderno de
resuelve diversas situaciones del cuaderno de trabajo y/o ficha de actividades, utilizando el
trabajo y/o ficha de actividades, utilizando los concepto de mínimo común múltiplo.
criterios de divisibilidad con números naturales y CRITERIO DE EVALUACIÓN:
conceptos de números primos y compuestos. - Establece relaciones entre datos y las transforma
CRITERIO DE EVALUACIÓN: a expresiones numéricas, y emplea diversas
- Establece relaciones entre datos y las transforma estrategias para resolver situaciones problemáticas
a expresiones numéricas, y emplea diversas utilizando el concepto de mínimo común múltiplo.
estrategias para resolver situaciones problemáticas
utilizando criterios de divisibilidad y concepto de
números primos y compuestos.
SEMANA SESIÓN N° 05: “” SESIÓN N° 06: “”

3 COMPETENCIAS: COMPETENCIAS:
- Resuelve problemas de cantidad. - Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y
PROPOSITO: cambio.
- Emplear diversas estrategias de cálculo para PROPOSITO:
resolver diversas situaciones utilizando el concepto - Establecer relaciones entre datos o valores
de máximo común divisor. desconocidos, y transformarlas a expresiones
CAMPOS TEMATICOS: algebraicas que incluyen reducción de monomios.
- Máximo Común Divisor. CAMPOS TEMATICOS:
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: El estudiante - Monomios.
resuelve diversas situaciones del cuaderno de - Valor numérico.
trabajo y/o ficha de actividades, utilizando el EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: El estudiante
concepto de máximo común divisor. resuelve diversas situaciones del cuaderno de

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CRITERIO DE EVALUACIÓN: trabajo y/o ficha de actividades, utilizando

- Establece relaciones entre datos y las transforma propiedades de reducción de monomios.
a expresiones numéricas, y emplea diversas CRITERIO DE EVALUACIÓN:
estrategias para resolver situaciones problemáticas - Establece relaciones entre datos y las transforma
utilizando el concepto de máximo común divisor. a expresiones numéricas, y emplea diversas
estrategias para resolver situaciones problemáticas
utilizando el concepto de máximo común divisor.
SEMANA SESIÓN N° 07: “” SESIÓN N° 08: “”

4 COMPETENCIAS: COMPETENCIAS:
- Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y - Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y
cambio. cambio.
PROPOSITO: PROPOSITO:
- Establecer relaciones entre datos o valores - Establecer relaciones entre datos o valores
desconocidos, y transformarlas a expresiones desconocidos, y transformarlas a expresiones
algebraicas que incluyen operaciones de adición y algebraicas que incluyen operaciones de
sustracción con monomios. multiplicación y división con monomios.
CAMPOS TEMATICOS: CAMPOS TEMATICOS:
- Adición y sustracción de monomios. - Multiplicación y división de monomios.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: El estudiante EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: El estudiante
resuelve diversas situaciones del cuaderno de resuelve diversas situaciones del cuaderno de
trabajo y/o ficha de actividades, utilizando trabajo y/o ficha de actividades, utilizando
operaciones de adición y sustracción de monomios. operaciones de multiplicación y división de
CRITERIO DE EVALUACIÓN: monomios.
- Establece relaciones entre datos y las transforma CRITERIO DE EVALUACIÓN:
a expresiones algebraicas, y emplea diversas - Establece relaciones entre datos y las transforma
estrategias para resolver situaciones problemáticas a expresiones algebraicas, y emplea diversas
utilizando operaciones de adición y sustracción de estrategias para resolver situaciones problemáticas
monomios. utilizando operaciones de multiplicación y división
de monomios.

VIII. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

COMPETENCIA CAPACIDADES CRITERIOS DE EVALUACION INSTRUMENTO
Resuelve Traduce cantidades a Establece relaciones entre los datos del problema y las Lista de cotejo
problemas de expresiones transforma a expresiones numéricas que incluyen
cantidad. numéricas. operaciones de potenciación y radicación con números
naturales.
Comunica su Expresa con diversas representaciones y lenguaje
comprensión sobre numérico su comprensión sobre los criterios de
los números y las divisibilidad, números primos y compuestos; mínimo
operaciones. común múltiplo y máximo común divisor.
Usa estrategias y Emplea diversas estrategias para resolver situaciones
procedimientos de problemáticas utilizando operaciones de potenciación y
estimación y cálculo. radicación; y conceptos de mínimo común múltiplo y
máximo común divisor.
Argumenta Plantea afirmaciones sobre la potenciación y radicación
afirmaciones sobre con números naturales; criterios de divisibilidad,
las relaciones mínimo común múltiplo y máximo común divisor; y
numéricas y las justifica sus afirmaciones con ejemplos
operaciones.
COMPETENCIA CAPACIDADES CRITERIOS DE EVALUACION INSTRUMENTO
Resuelve Traduce datos y Establece relaciones entre datos. Transforma esas Lista de cotejo
problemas de condiciones a relaciones a expresiones algebraicas (monomios) e
regularidad, expresiones identifica los términos semejantes.

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equivalencia y algebraicas y
cambio. gráficas.
Comunica su Expresa con diversas representaciones gráficas,
comprensión sobre tabulares y simbólicas, y con lenguaje algebraico su
las relaciones comprensión sobre los monomios.
algebraicas.
Usa estrategias y Emplea procedimientos pertinentes a las condiciones
procedimientos para del problema, como simplificar expresiones algebraicas
encontrar utilizando las operaciones con monomios.
equivalencias y
reglas generales.
Argumenta Plantea afirmaciones sobre los resultados obtenidos al
afirmaciones sobre resolver operaciones con monomios y las justifica
relaciones de cambio mediante ejemplos y propiedades matemáticas.
y equivalencia.

IX. RECURSOS Y MATERIALES

MATERIALES EDUCATIVOS
- Texto escolar Matemática 1 MINEDU
- Cuaderno de trabajo “Resolvamos problemas 1” MINEDU.
- Libro Matemática 1 – SANTILLANA
- Libro Matemática 1 – COREFO
- Currículo Nacional de Educación Básica
- Fichas de Actividades.

Las Flores, 20 de marzo del 2023

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DIRECTOR DOCENTE