Ed Media Tecnico Profesional Atencion de Parvulos

Temario Evaluación de Conocimientos Específicos y Pedagógicos 2023
Atención de Párvulos
Educación Media Técnico-Profesional
DOMINIO 1: FUNDAMENTOS Y EXPERIENCIAS EDUCATIVAS DE LA

EDUCACIÓN PARVULARIA
1.1. Desarrollo integral de los párvulos
• Identificar las características generales del desarrollo cognitivo y del

lenguaje de niños y niñas de cero a seis años.
• Identificar las características del desarrollo motriz de niños y niñas de cero
a seis años.
• Identificar las características generales del desarrollo socioemocional de
niños y niñas de cero a seis años.
• Identificar las distintas etapas del juego (juego funcional o de ejercicios,
simbólico, reglado y de construcción) y sus características.
1.2. Principales fundamentos de la Educación Parvularia y BCEP
• Identificar los principios pedagógicos y los énfasis curriculares presentes en

las BCEP y sus características.
• Reconocer en una situación de rutina de aprendizaje los principios
pedagógicos de las BCEP (Bienestar, Actividad, Singularidad, Potenciación,
Relación, Unidad, Significado y Juego).
• Identificar los fundamentos de las principales teorías de la Educación
Parvularia.
1.3. Estrategias metodológicas
• Reconocer las características propias de diversos textos literarios y no

literarios.
• Identificar estrategias pedagógicas y recursos educativos relacionados con
los aprendizajes esperados del núcleo de Lenguaje verbal.
• Reconocer elementos básicos de la música: ritmo, pulso, acento, silencio,
duración, altura, velocidad, intensidad, timbre.
• Identificar las características de distintos instrumentos y danzas del folclor
chileno.
1
• Identificar las características de las técnicas relacionadas con la expresión
plástica.
los aprendizajes esperados del núcleo de Lenguaje artístico.
los aprendizajes esperados del núcleo Exploración del entorno natural.
los aprendizajes esperados del núcleo Comprensión del entorno
sociocultural.
los aprendizajes esperados del núcleo Pensamiento matemático.
• Identificar estrategias pedagógicas inclusivas considerando características
religiosas, étnicas, culturales, NEE, entre otras.
• Seleccionar estrategias para una resolución pacífica de conflictos en
situaciones pedagógicas para promover el buen trato.
• Identificar estrategias de comunicación efectiva con la familia.
• Identificar las principales características del Diseño Universal para el
Aprendizaje.
1.4. Evaluación
• Identificar los diferentes instrumentos de evaluación y sus características.
• Identificar las características de la evaluación de diagnóstico, de proceso y
de cierre y su importancia para el proceso de enseñanza - aprendizaje.
• Identificar las características de los distintos tipos de evaluación (por
ejemplo, coevaluación, heteroevaluación, autoevaluación).
• Evaluar decisiones pedagógicas a partir de resultados de evaluaciones.
DOMINIO 2: SALUD Y BIENESTAR
2.1. Identificación y manejo de enfermedades comunes, accidentes y

vulneración de derechos
• Reconocer el concepto de salud y sus características más importantes,

diferenciándolo del de enfermedad.
• Aplicar el protocolo a seguir frente a síntomas de enfermedades.
• Reconocer la técnica correcta para la administración de medicamentos
(orales, tópicos, por inhalación) y el control de temperatura.
• Reconocer el procedimiento correcto para el control del peso y talla.
• Reconocer el protocolo y la técnica de primeros auxilios asociados a: lesiones
traumáticas (inmovilización y vendaje), cuerpos extraños (garganta, oídos,
nariz, ojos), tratamiento de heridas, picaduras, mordeduras, quemaduras,
paro cardiorrespiratorio.
• Identificar las características del Programa Nacional de Inmunización y su
calendarización.
• Reconocer medidas de higiene de los espacios para la prevención de
enfermedades (temporalidad o técnicas).
2
• Identificar tipos y señales de vulneración de derechos (maltrato) de acuerdo
a las Orientaciones para el Buen Trato en Educación Parvularia.
• Identificar procedimientos iniciales luego de la detección de vulneración de
derechos (maltrato) de acuerdo a las Orientaciones para el Buen Trato en
Educación Parvularia.
• Identificar factores de riesgo de vulneración de derechos (maltrato) de
acuerdo a las Orientaciones para el Buen Trato en Educación Parvularia.
DOMINIO 3: CUIDADO Y PROMOCIÓN DE HÁBITOS
3.1. Alimentación
• Reconocer los fundamentos que sustentan las diversas técnicas y

procedimientos de alimentación (seguridad, higiene, digestión, progresiva
autonomía).
• Identificar tipos de alimentos de acuerdo a su aporte nutricional en el
contexto de una alimentación saludable (variada y equilibrada).
• Identificar la importancia y beneficios de la lactancia materna efectiva.
• Relacionar criterios de ambientación del momento de lactancia con el efecto
que producen en este proceso.
• Identificar las técnicas y protocolos (postura, higiene, entre otros), para una
alimentación adecuada.
3.2. Higiene, aseo y presentación personal
• Identificar la técnica de muda para un adecuado aseo de los párvulos de

acuerdo al manual de salud.
• Reconocer la forma de promover el control de esfínteres en una situación
dada (ritmo, grado de madurez, autonomía, etc.).
• Identificar estrategias asociadas a la formación de hábitos de higiene, orden
y autocuidado (por ejemplo, cepillado de dientes, lavado de manos, peinado,
uso de artículos de aseo, vestirse y desvestirse, entre otros) de acuerdo al
momento del desarrollo del párvulo.
3
CONOCIMIENTOS GENÉRICOS Y PEDAGÓGICOS
DOMINIO 4: COMPETENCIAS GENÉRICAS EN LA ESPECIALIDAD DE ATENCIÓN

DE PÁRVULOS
4.1. Sustentabilidad ambiental en la especialidad de Atención de Párvulos
• Identificar principios y conceptos relativos a eficiencia energética y su aplicación

en contextos laborales de su especialidad.
• Identificar ejemplos de uso eficiente de recursos y materias primas en situaciones
laborales de su especialidad.
• Identificar buenas prácticas en el manejo de desechos y residuos en contextos
laborales, evaluando el cumplimiento de protocolos y normativa ambiental, en la
especialidad.
• Reconocer prácticas sustentables en el contexto laboral de su especialidad y el
impacto de su trabajo en el ámbito social y económico de su localidad.
4.2. Disposición al trabajo en la especialidad Atención de Párvulos
• Seleccionar acciones para orientar a sus estudiantes en el desarrollo de tareas

prolijas y el cumplimiento de estándares de calidad en procesos propios de
contextos laborales de la especialidad, de acuerdo con manuales, protocolos,
orientaciones, normativas, legislación y otras fuentes pertinentes.
• Identificar oportunidades de trabajo en equipo en contextos laborales que
favorecen tareas, procesos, procedimientos o productos de su especialidad.
• Identificar problemas que pueden tener sus estudiantes, en contextos laborales
y productivos pertinentes a las funciones de la especialidad, orientando la
búsqueda de alternativas o soluciones para resolverlos.
4.3. Uso de tecnologías de la Información y Comunicación-TICS en la

especialidad Atención de Párvulos
• Seleccionar diversas herramientas tecnológicas pertinentes al objetivo de

aprendizaje técnico en contextos laborales de su especialidad.
• Seleccionar herramientas de colaboración y comunicación en línea, de acuerdo a
propósito definido, como coordinar el trabajo en equipo, intercambiar ideas,
ejercitar, modelar actividades propias de contextos laborales, en la enseñanza-
aprendizaje de su especialidad.
DOMINIO 5: ENSEÑANZA – APRENDIZAJE Y CONOCIMIENTO DEL CURRÍCULUM

DE EDMTP, EN LA ESPECIALIDAD DE ATENCIÓN DE PÁRVULOS
5.1. Currículum de EDMTP en la especialidad de Atención de Párvulos
• Identificar en los instrumentos curriculares de la EMDTP (Bases y Programas),

sus fundamentos, conceptos básicos, estructura, componentes y funciones, en el
marco de la enseñanza-aprendizaje de la especialidad.
4
• Reconocer componentes del currículum a considerar en el diseño de la enseñanza
(análisis didáctico) de los módulos de la especialidad.
5.2. Estrategias para la Enseñanza-Aprendizaje de la especialidad de

Atención de Párvulos
• Seleccionar variadas estrategias para representar, modelar, organizar y explicar

conocimientos y procedimientos en la enseñanza aprendizaje de la especialidad,
que favorezcan el desarrollo de competencias de los y las estudiantes.
• Seleccionar estrategias metodológicas, actividades y/o procedimientos
pertinentes a aprendizajes esperados de la especialidad.
• Identificar conocimientos y habilidades previas para el logro de objetivos de
aprendizajes de la especialidad.
• Seleccionar estrategias pertinentes para que sus estudiantes conecten lo
aprendido (conocimientos y habilidades) con nuevos aprendizajes de la
especialidad.
• Identificar errores comunes y dificultades recurrentes de sus estudiantes en el
logro de aprendizajes específicos de la especialidad y selecciona estrategias para
abordarlas.
• Reconocer en diversas interacciones pedagógicas, formas precisas y rigurosas de
responder consultas, presentar conocimientos y procedimientos, utilizando los
conceptos técnicos de la especialidad, de manera pertinente.
• Seleccionar recursos pertinentes al logro de determinados objetivos de
aprendizaje de la especialidad, para el desarrollo de competencias en sus
estudiantes.
5.3. Evaluación para el aprendizaje EMTP, en la especialidad de Atención de

Párvulos
• Seleccionar actividades e instrumentos de evaluación para un determinado

propósito y momento del proceso de enseñanza-aprendizaje de la especialidad.
• Identificar criterios e indicadores de evaluación pertinentes para monitorear el
logro de aprendizaje y retroalimentar a estudiantes de la especialidad.
• Reconocer prácticas de retroalimentación pertinentes para el logro de
aprendizajes específicos, de acuerdo a criterios y sus indicadores, en el marco de
desarrollo de competencias en la especialidad.
• Identificar, a partir de evidencia de evaluaciones, logros o aspectos por lograr de
estudiantes frente a un determinado aprendizaje.
• Seleccionar propuestas de ajustes al proceso de enseñanza-aprendizaje,
coherentes con las evidencias de aprendizaje o resultados de evaluaciones en la
especialidad.
• Fundamentar ajustes al proceso de enseñanza aprendizaje, en función de su
pertinencia con las evidencias de resultados de evaluaciones, en un contexto
específico de la especialidad.
5
EJEMPLOS DE PREGUNTAS
Respuesta correcta: B
Respuesta correcta: D
6
Respuesta correcta: C
Respuesta correcta: D
7
Respuesta correcta: A

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DOMINIO 1: FUNDAMENTOS Y EXPERIENCIAS EDUCATIVAS DE LA

1.1. Desarrollo integral de los párvulos

• Identificar las características generales del desarrollo cognitivo y del

1.2. Principales fundamentos de la Educación Parvularia y BCEP

• Identificar los principios pedagógicos y los énfasis curriculares presentes en

1.3. Estrategias metodológicas

• Reconocer las características propias de diversos textos literarios y no

DOMINIO 2: SALUD Y BIENESTAR

2.1. Identificación y manejo de enfermedades comunes, accidentes y

• Reconocer el concepto de salud y sus características más importantes,

DOMINIO 3: CUIDADO Y PROMOCIÓN DE HÁBITOS

• Reconocer los fundamentos que sustentan las diversas técnicas y

3.2. Higiene, aseo y presentación personal

• Identificar la técnica de muda para un adecuado aseo de los párvulos de

DOMINIO 4: COMPETENCIAS GENÉRICAS EN LA ESPECIALIDAD DE ATENCIÓN

4.1. Sustentabilidad ambiental en la especialidad de Atención de Párvulos

• Identificar principios y conceptos relativos a eficiencia energética y su aplicación

4.2. Disposición al trabajo en la especialidad Atención de Párvulos

• Seleccionar acciones para orientar a sus estudiantes en el desarrollo de tareas

4.3. Uso de tecnologías de la Información y Comunicación-TICS en la

• Seleccionar diversas herramientas tecnológicas pertinentes al objetivo de

DOMINIO 5: ENSEÑANZA – APRENDIZAJE Y CONOCIMIENTO DEL CURRÍCULUM

5.1. Currículum de EDMTP en la especialidad de Atención de Párvulos

• Identificar en los instrumentos curriculares de la EMDTP (Bases y Programas),

5.2. Estrategias para la Enseñanza-Aprendizaje de la especialidad de

• Seleccionar variadas estrategias para representar, modelar, organizar y explicar

5.3. Evaluación para el aprendizaje EMTP, en la especialidad de Atención de

• Seleccionar actividades e instrumentos de evaluación para un determinado

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