Escuela San Francisco de Asís
Unidad técnica pedagógica
2022
PLANIFICACIÓN POR UNIDAD
Año 2022
Asignatura ORIENTACIÓN Nive 4º Hrs. Ped. 1
l
Docente Responsable Ada Sanhueza Sazo
UNIDA Nombre de la
D 1 Unidad
“Me acepto como soy”
Semestre I
Fecha OA/ Descripción OA Habilidades Breve Descripción de Actividades Evaluación
21/03/22 OA 01 Objetivo de la clase:
Observar, describir y RECONOCER Indicar cómo debo cuidar mi cuerpo Evaluación formativa y
valorar sus COMPRENDER observación
características, Observan Ppt permanente del
habilidades y https://drive.google.com/file/d/1EpG_v7Ne0OQ5IQFf_lXZNCCm9h4j5arg/view desempeño individual.
fortalezas (en lo A continuación, crean un aviso dónde promueva su talento, pero debe ir en ayuda de
familiar, afectivo, los demás.
académico y social, Observación
entre otros) y EJEMPLO: permanente del
proponerse acciones YO LUIS, SOY MUY BUENO EN MATEMÁTICAS Y ME OFREZCO PARA AYUDAR A desempeño individual
concretas para los ENTENDER OPERATORIA O EJERCICIOS. durante el desarrollo
aspectos que requiera de actividades.
superar.
21/03/22 OA 01 Objetivo de la clase: Evaluación formativa y
Observar, describir y RECONOCER Identificar el tabaco como droga que daña el cuerpo. observación
valorar sus COMPRENDER permanente del
características, Observan desempeño individual.
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habilidades y videohttps://drive.google.com/file/d/1gOR2i2_vVIo6J7HsGtgmjd5HlJ11Jbd/
fortalezas (en lo view
familiar, afectivo, El consumo del cigarrillo, luego comentan y responder preguntas dada por Observación
académico y social, la docente. permanente del
entre otros) y desempeño individual
proponerse acciones durante el desarrollo
concretas para los de actividades.
aspectos que requiera
superar.
04/04/22 OA 01 Objetivo de la clase: Evaluación formativa y
Observar, describir y COMPRENDER Ayudar a sus compañeros según sus habilidades. observación
valorar sus permanente del
características, Observan Ppt desempeño individual.
habilidades y https://drive.google.com/file/d/1EpG_v7Ne0OQ5IQFf_lXZNCCm9h4j5arg/view
fortalezas (en lo
familiar, afectivo, A continuación, crean un aviso donde promuevan su talento, pero que debe ir en Observación
académico y social, ayuda de los demás. permanente del
entre otros) y desempeño individual
proponerse acciones EJEMPLO : durante el desarrollo
concretas para los YO LUIS, SOY MUY BUENO EN MATEMÁTICAS Y ME OFREZCO PARA AYUDAR A de actividades.
aspectos que requiera ENTENDER OPERATORIA O EJERCICIOS.
superar.
11/04/22 OA 01 Objetivo de la clase: Evaluación formativa y
Observar, describir y COMPRENDER Rechazar toda forma de violencia y discriminación. observación
valorar sus permanente del
características, Observan Ppt desempeño individual.
habilidades y https://drive.google.com/file/d/1Af7mC1AUP6UnHgmhszepdkrOFybCkyJR/view
fortalezas (en lo A continuación, crea un letrero dónde manifieste su rechazo al acoso escolar.
familiar, afectivo, Observación
académico y social, permanente del
entre otros) y desempeño individual
proponerse acciones durante el desarrollo
concretas para los de actividades.
aspectos que requiera
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superar.
18/04/22 OA 02 Objetivo de la clase: Evaluación formativa y
Identificar y aceptar COMPRENDER Identificar emociones de acuerdo a diversas situaciones. observación
sus propias emociones permanente del
y las de los demás y Observa Ppt desempeño individual.
practicar estrategias https://drive.google.com/file/d/1Pn9RfgnSfoQclKd44R_lyMfXuZ38hB1H/view
personales de manejo “El puente”. Se definen las emociones. Identifican emociones. Reconocen como se
emocional (por sienten. Observan caritas con emociones. Dibujan las caritas que más les gustan. Observación
ejemplo, esperar un permanente del
tiempo, escuchar al desempeño individual
otro y considerar su durante el desarrollo
impacto en los demás). de actividades.
25/04/22 OA 02 Objetivo de la clase: Evaluación formativa y
Identificar y aceptar COMPRENDER Identificar y aceptar sus propias emociones y las de los demás. observación
sus propias emociones permanente del
y las de los demás y Para introducir el tema del día, se pide a los niños que observen atentamente el desempeño individual.
practicar estrategias video “Laberinto del alma” y que anoten en su hoja o cuaderno las emociones que
personales de manejo surgen mientras ven el video.
emocional (por Al finalizar se pide a algunos niños que indiquen las emociones que anotaron y se Observación
ejemplo, esperar un señala que, así como cada uno tiene características que lo hacen distinto a los demás, permanente del
tiempo, escuchar al también cada uno vive cada momento de manera diferente. desempeño individual
otro y considerar su durante el desarrollo
impacto en los demás). de actividades.
04/05/22 01 COMPRENDER Objetivo de la clase: Evaluación formativa y
Identificar características que fortalecen a sus familias observación
Observar, describir y permanente del
valorar sus desempeño individual.
características, En parejas, los estudiantes se entrevistan mutuamente con una pauta
habilidades y predeterminada por el profesor, para conocer de su vida, su familia, sus gustos e
fortalezas (en lo intereses. Luego, cada estudiante redacta la entrevista y se la regala a su compañero. Observación
familiar, afectivo, permanente del
académico y social, desempeño individual
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durante el desarrollo
entre otros) y de actividades.
proponerse acciones
concretas para los
aspectos que requiera
superar.
11/05/22 01 COMPRENDER Objetivo de la clase: Evaluación formativa y
Elaborar carta de petición a sus padres. observación
Observar, describir y permanente del
valorar sus Los estudiantes escriben una carta a sus padres o apoderados, pidiéndoles ayuda desempeño individual.
características, para aquellos aspectos en que lo necesite (académico, social, personal, entre otros).
habilidades y
fortalezas (en lo Observación
familiar, afectivo, permanente del
académico y social, desempeño individual
entre otros) y durante el desarrollo
proponerse acciones de actividades.
concretas para los
aspectos que requiera
superar.
18/05/22 01 COMPRENDER Objetivo de la clase: Evaluación formativa y
Identificar aspectos que deben mejorar para su diario vivir. observación
Observar, describir y permanente del
valorar sus Identifican y luego señalan aspectos en los que deben mejorar en diferentes ámbitos; desempeño individual.
características, por ejemplo: esforzarse más en los estudios, incluir a sus compañeros en las
habilidades y actividades de grupo, ayudar en las tareas de la casa, entre otros.
fortalezas (en lo Observación
familiar, afectivo, permanente del
académico y social, desempeño individual
entre otros) y durante el desarrollo
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de actividades.
proponerse acciones
concretas para los
aspectos que requiera
superar.
24/05/22 01 COMPRENDER Objetivo de la clase: Evaluación formativa y
Elaborar plan de trabajo con acciones que mejoren sus conductas. observación
Observar, describir y permanente del
valorar sus A partir de la actividad anterior, elaboran un plan de acción para mejorar los aspectos desempeño individual.
características, que sus profesores mencionaron que deben superar, proponiéndose tareas
habilidades y concretas. Lo realizan en sus cuadernos y lo conversan con sus padres y/o
fortalezas (en lo apoderados. Observación
familiar, afectivo, permanente del
académico y social, desempeño individual
entre otros) y durante el desarrollo
proponerse acciones de actividades.
concretas para los
aspectos que requiera
superar.
01/06/22 03 Comprender Objetivo de la Clase: Evaluación formativa y
Analizar Escuchar vivencias sobre la llegada de un hijo. observación
Reconocer y valorar la permanente del
sexualidad como Los estudiantes traen experiencias de la madre o de un padre respecto de lo que desempeño individual.
expresión de amor, significó para ellos convertirse en padres, lo que sintieron, cómo prepararon su
vínculo e intimidad llegada, entre otras.
entre dos personas y Observación
como gestora de su permanente del
propia vida. desempeño individual
durante el desarrollo
de actividades.
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8/06/22 03 Comprender Objetivo de la Clase: Evaluación formativa y
Analizar Identificar las partes íntimas de una mujer y de un hombre. observación
Reconocer y valorar la permanente del
sexualidad como desempeño individual.
expresión de amor, Los estudiantes observan láminas de un niño y una niña y, conforme el docente va
vínculo e intimidad mostrando las diversas partes del cuerpo, van diciendo sus nombres e identificando
entre dos personas y las partes íntimas de cada uno, usando los términos apropiados para ello, como pene, Observación
como gestora de su testículos, pechos, vagina. Dan razones por la que es importante respetar y cuidar el permanente del
propia vida. propio cuerpo y el de otros. desempeño individual
durante el desarrollo
de actividades.
15/06/22 03 Comprender Objetivo de la Clase: Evaluación formativa y
Analizar Comprender el origen de la vida. observación
Reconocer y valorar la permanente del
sexualidad como Los estudiantes piensan sobre cómo creen ellos que llegaron a la vida y responden. desempeño individual.
expresión de amor, Luego que todos expresan sus ideas y opiniones, el docente les explica que cada uno
vínculo e intimidad de ellos es fruto de un acto de amor entre hombre y mujer. Explica que, de la unión
entre dos personas y de amor entre sus padres a través del acto sexual, surge una nueva vida. Explica la Observación
como gestora de su interacción que se produce en el acto sexual usando los términos apropiados para permanente del
propia vida. ello como pene, vagina, espermatozoides, óvulo, fecundación. desempeño individual
durante el desarrollo
de actividades.
22/06/22 03 Comprender Objetivo de la Clase: Evaluación formativa y
Analizar Completar fichar sobre afectividad y sexualidad. observación
Reconocer y valorar la permanente del
sexualidad como Los estudiantes completan una ficha anónima sobre afectividad y sexualidad, en la desempeño individual.
expresión de amor, cual expliciten qué saben de ella y escriban sus dudas. Se puede utilizar las siguientes
vínculo e intimidad preguntas:
entre dos personas y › ¿qué sabe acerca de la sexualidad? Observación
como gestora de su › ¿qué relación tiene la sexualidad con el amor? permanente del
propia vida. › ¿cómo llegó usted al mundo? desempeño individual
› ¿qué dudas tiene respecto de la sexualidad? durante el desarrollo
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de actividades.
A la sesión siguiente, se propicia una conversación para responder las inquietudes de
los alumnos.
29/06/22
