Evaluación de Proceso

EVALUACIÓN DE PROCESO DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA

SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA - 2023

1. Al realizar el siguiente experimento se observa lo siguiente:

Al agregar 100 g de diferentes metales, hierro (Fe) y plomo (Pb), en 100 g de agua, la
temperatura final del agua es diferente.

El profesor de CTA solicita que antes de registrar los datos debe definir sus variables,
¿Cuál es la variable independiente y dependiente, respectivamente?

A) Temperatura de agua; masa de metal

B) Masa de metal; temperatura de agua
C) Tipo de metal; temperatura de agua
D) Temperatura de agua; tipo de metal

2. José es un estudiante interesado en presentarse en el concurso educativo EUREKA, con el

objetivo de promover el uso de abono orgánico en los biohuertos escolares para ello
necesita conocer que tan efectivo es el abono orgánico, para el crecimiento de las plantas
de maíz. ¿Cómo podría formular su pregunta de indagación científica que contenga las
variables independiente y dependiente?

A) ¿Qué cantidad de abono orgánico necesita las plantas de maíz?

B) ¿Cómo influye el abono orgánico en el crecimiento de las plantas de maíz?
C) ¿Qué componentes nutricionales tiene el abono orgánico?
D) ¿Cómo podemos elaborar un fertilizante orgánico que mejore el crecimiento de las
plantas de maíz?
3. Durante una experiencia de laboratorio se necesita conocer la masa de 100 mililitros de
agua, para ello se recomienda realizar las siguientes acciones:

I. Medir 100 mL de agua en una probeta graduada de 100 mL

II. Medir la masa de la probeta con agua (M1)
III. Medir la masa de la probeta (M2)
IV. Calibrar la balanza
V. Establecer la diferencia de masas (M2 – M1)

Establecer el orden correcto de estas acciones para determinar la masa de 100

mililitros de agua

A) I, II, III, IV, V

B) I, II. III, V, IV
C) III, I, II. IV, V
D) IV, III, I, II V

4. Un estudiante de segundo grado de secundaria registra datos relacionados al tiempo y

distancia de un móvil durante los primeros 7 segundos de su recorrido, luego lo representó
gráficamente de la siguiente manera:

Determine la distancia total recorrida durante los 7 segundos

A) 180 m B) 150 m C) 30 m D) 90 m
 5. Un estudiante de segundo grado de secundaria registra datos relacionados al tiempo y
distancia de un móvil durante los primeros 7 segundos de su recorrido, luego lo representó
gráficamente de la siguiente manera:

A partir de la información obtenida se les pide desterminar la velocidad promedio del

móvil en los 5 primeros segundos del movimiento

A) 16 m/s B) 20 m/s C) 18 m/s D) 10 m/s

6. En una experiencia los estudiantes de segundo grado de la institución educativa Federico

Villarreal se han propuesto realizar la medición de tiempo empleado por un móvil al recorrer
ciertas distancias; para verificar que la distancia recorrida por un móvil es directamente
proporcional al tiempo.
Producto de la actividad se presenta el siguiente cuadro con los siguientes resultados:

DISTANCIA TIEMPO VELOCIDAD DISTANCIA

TIEMPO

MEDICION 1 10m 10:20 segundos

MEDICION 2 20m 21:40 segundos
MEDICION 3 30m 30:80 segundos
MEDICION 4 40m 41:02 segundos

Luego de completar el cuadro con el cálculo de la velocidad se analizan los resultados para
validar la hipótesis; con los resultados obtenidos, se observa que tres de ellos permiten
afirmar dicha proporcionalidad, ¿Cuál de las mediciones debería realizarse de nuevo para
que pueda tener relación con las otras tres?

A) MEDICIÓN 1 B) MEDICIÓN 2 C) MEDICIÓN 3 D) MEDICIÓN 4

7. Lea el siguiente texto

En la experiencia se advierte que la masa registrada en el cuadro corresponde a la masa

del recipiente y la masa del agua; si solo se debe considerar la masa neta del agua para
determinar el valor de la densidad ¿cuál sería el valor de la densidad en g/mL y el de la
masa del recipiente vació en gramos?

A) 1,366 - 80 B) 1,366 – 100 C) 1,000 – 100 D) 1,000 – 80

8. Luego de indagar sobre la materia y sus cambios definimos fenómeno físico como cambios
que se presentan en la materia sin alterar su constitución, es decir, no cambia su
composición química; mientras que, en un fenómeno químico ocurre un cambio en la
composición molecular, dando lugar al origen de nuevas sustancias.
De acuerdo a las conclusiones mencione aquella alternativa que contenga un fenómeno
químico y físico, respectivamente.

A) Disolución del azúcar en agua; evaporación del agua.

B) Fundición de un metal; congelación del agua.
C) Corrosión de un metal; putrefacción de una fruta.
D) Oxidación de un clavo; volatilización del alcohol etílico.
9. En una experiencia sobre separación de mezclas se concluyo que para realizar la filtración
es necesario mezclar un cuerpo sólido con agua, como por ejemplo al separar tierra del
agua.

Ante este hecho, María manifiesta que esta conclusión es falsa por que en el caso de una
mezcla de agua con sal no es posible filtrar; ante esta situación ¿cómo se argumentaría ante
este hecho?

A) Toda regla tiene una excepción, y en este caso habría dos excepciones el del agua
con sal, y el del agua con azúcar.
B) La filtración no es un método seguro de separación de mezclas entre sólidos y
líquidos.
C) La filtración es un método efectivo para separar sólidos en una suspensión.
D) La filtración es un método seguro de separación de mezclas entre sólidos y líquidos

10. “Mantener la cubierta vegetal, sobre todo los bosques, es necesario para conservar los
recursos del agua”. Claudia piensa en la importancia que tienen las plantas en diversos
aspectos. Por ejemplo, la fotosíntesis es muy importante y beneficiosa para el planeta.
¿Sabrías decir por qué?

A. Porque extrae agua de la tierra y produce dióxido de carbono

B. Porque aprovecha la energía del sol y produce oxígeno
C. Porque extrae agua de la tierra y produce oxígeno
D. Porque aprovecha la energía del sol y produce dióxido de carbono
11. Luego de haber realizado la revisión de artículos sobre el modelo atómico de Niels Bohr un
estudiante realizo la siguiente representación para su exposición

¿Qué idea quiso transmitir mediante este gráfico?

A) Que existe una energía de atracción entre dos electrones situados frente a frente,
B) Que cuando un electrón salta a una órbita superior emite energía
C) Que cuando un electrón salta a una órbita superior absorbe energía
D) Que cuando dos electrones están frente a frente se emite bastante energía

12. Para que los estudiantes puedan realizar experiencias sobre relación entre distancia, tiempo
y velocidad se ha construido un diseño de pista de doble vía en la que se ha ubicado dos
móviles a escala en sentidos contrarios (uno en cada vía) separados por una distancia de 2
metros; como se muestra en la figura;

Se les pide que a partir de los datos brindados expliquen lo que sucederá en 10
segundos.

A) El móvil A habrá recorrido 70m mientras que el móvil B, 80 m; y estarán separados

150 metros
B) El móvil B habrá recorrido 70m mientras que el móvil A, 80 m; y estarán separados
150 metros
C) El móvil A habrá recorrido 70m mientras que el móvil B, 80 m; y estarán separados
50 metros
D) El móvil A habrá recorrido 70m mientras que el móvil B, 80 m; y estarán separados
10 metros
13. Para la exposición de la sesión de ciencia y tecnología, Carmen a diseñado la siguiente
presentación:

¿Cuál de las siguientes ideas NO es coherente a la presentación?

A) Los productores reciben la energía solar para producir sus propios alimentos
B) Tanto productores y consumidores son aprovechados por los descomponedores para
transformarlas en diversos compuestos inorgánicos.
C) Las sustancias minerales aprovechan los restos de los organismos para producir
nutrientes para los productores
D) Los productores son aprovechados directamente por los consumidores de primer orden.

14. Luego de haber revisado información bibliográfica sobre respiración de los seres vivos,
podemos concluir que para el caso de las plantas:

A) Ellas consumen moléculas de agua y liberan oxígeno al medio ambiente

B) Ellas consumen oxigeno del medio ambiente y liberan dióxido de carbono al medio
ambiente.
C) Ellas consumen dióxido de carbono y liberan oxígeno al medio ambiente
D) Ellas consumen moléculas de agua y liberan dióxido de carbono al medio ambiente
15. Durante una experiencia se desea demostrar que el trabajo es el resultado de la acción de
una fuerza para que un cuerpo realice un determinado desplazamiento; para ello se analiza
el siguiente gráfico.

Luego de determinar el valor del trabajo realizado, el enunciado que mejor describe el
suceso es;

A) Con un trabajo de 10 N se logra desplazar una caja de madera 20 m, originando una

fuerza de 200 joule.
B) Con un trabajo de 10 N se logra desplazar una caja de madera 200 m, originando
una fuerza de 2000 joule
C) Con una fuerza de 10 N se logra desplazar una caja de madera 200 m, originando un
trabajo de 200 joule
D) Con una fuerza 10N se logra desplazar una caja de madera 200 m, originando un
trabajo de 2000 joule

16. Observando la siguiente imagen:

 ¿Cuál sería el enunciado incorrecto respecto a la imagen?

A) Dalton sostiene que, toda la materia está formada por átomos, que son partículas
indivisibles e indestructibles.
B) Rutherford establecía que, el átomo tiene un núcleo central en el que están
concentradas la carga positiva y prácticamente toda la masa. La carga positiva de los
protones es compensada con la carga negativa de los electrones, que se hallan fuera
del núcleo.
C) Bohr sostenía que, los electrones se encuentran estáticos distribuidos en orbitas
circulares.
D) Thomson sugirió que un átomo consistía en una esfera de electricidad positiva en la
que se distribuía una cantidad igual de carga negativa en forma de pequeños
electrones.

17. En un vaso de precipitados graduado de 0,6L se coloca un trozo de hielo (250 mL) se
calienta en un vaso de precipitados que se encuentra cubierto con una bolsa de plástico.
Después de algunos minutos, todo el hielo se derrite. Al seguir calentando el vaso por más
tiempo, se observa que ya casi no queda líquido (figura 1).

Con relación al volumen de agua podemos afirmar que:

A) El volumen de agua es constante en cada uno de los momentos.

B) El volumen de hielo (momento 1) es menor que el volumen del agua líquida
(momento 2).
C) El volumen total del agua (momento 4) es menor que el volumen total del agua
(momento 3).
D) El volumen total de agua (momento 3) es menor que el volumen total del agua
(momento 4)
18. Frente a esta noticia, los estudiantes de la IE San Luis han decidido exhortar a la comunidad
educativa a través del programa radial “La Voz Sanluisina”; durante el programa hicieron
llegar muchas ideas para contribuir al uso eficiente de la energía en los hogares; indique
cuál de ellas es la más pertinente en concordancia al artículo.

A) Mantener enchufados los artefactos eléctricos cuando no se utilizan

B) Instalar focos LED en todas las habitaciones del hogar y mantenerlas encendidas 12
horas diarias
C) Utilizar la plancha de manera continua durante un promedio de 04 horas semanales para
planchar todas las prendas.
D) Promover el uso de la motocicleta en lugar de la bicicleta
 TERMA SOLAR CON BOTELLAS PET Y TETRABRIK

El uso de energías renovables como la solar es Fuente: https://canpinya.wordpress.com/2013/05/07/calentador-solar-de-

agua/
una alternativa que está siendo tomada muy en
cuenta cada vez más por más gente. Incluso
recurren al atlas solar para ver si su localidad
presenta las condiciones de radiación solar
suficiente para aprovecharla con tecnología.
Contar con agua caliente domiciliaria en
épocas y zonas de frío, pero con intensa
radiación solar requiere de creatividad para
usar la energía térmica del sol y aprovechar en
reutilizar las botellas PET (tereftalato de
polietileno) y tetrabriks (envases de cartón) en
vez de que terminen en el tacho de residuos.
Durante el diseño de la terma solar se planificó usar los siguientes materiales: botellas
grandes vacías PET de tamaño uniforme, tubos, codos, uniones, tapas y pegamento de
PVC, cajas de tetrabrik, pintura negra mate, teflón, sierra, lijas y tijeras.

19. ¿Cuál de las siguientes situaciones NO caracteriza al problema que se quiere solucionar
diseñando y elaborando una terma o colector solar elaborado entre otros materiales, con
botellas PET?

A. La energía solar no emite CO2 en cambio generar energía eléctrica con combustibles
fósiles como el petróleo genera una huella de carbono grande.

B. Una terma eléctrica domiciliaria afecta al ambiente y a la economía de las personas

pues tienen escasa eficiencia energética debido a su alto consumo de energía.

C. El consumo excesivo de agua tiene un alto costo en los recibos mensuales, este
proyecto reduciría el consumo mensual de agua potable.

D. En la mayoría de domicilios abundan las botellas de plástico PET y éste tarda en

degradarse entre 100 y 700 años, tirado por doquier contamina incluso las fuentes de
agua.

20. ¿Cuál de los siguientes constituyen los mayores impactos inmediatos en las familias y el
ambiente a partir del uso de la terma o colector solar con botellas PET y tetrabrik?

A. Se reduce el consumo de energía eléctrica y la huella de carbono.

B. Se reduce el consumo de agua y la absorción del oxígeno.
C. Se reduce el gasto familiar y aumenta la vegetación.
D. Se aumenta el consumo de gaseosas y mejora la limpieza.
 FICHA DE RESPUESTA
EVALUACIÓN DE PROCESO
Ejemplos de llenado
Para escribir en las casillas
* Use letra impenta y mayúscula
* No coloque tilde a las palabras.
* No sobrepase la casilla designada para cada letra.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
SECCIÓN: TURNO:
GRADO

Apellido paterno Apellido materno

Primer Nombre Segundo nombre

Marque con un aspa (✓):

NACIONALIDAD Peruana Venezolana Otros:

CIENCIA Y TECNOLOGÍA
1 A B C D 6 A B C D 11 A B C D 16 A B C D
2 A B C D 7 A B C D 12 A B C D 17 A B C D
3 A B C D 8 A B C D 13 A B C D 18 A B C D
4 A B C D 9 A B C D 14 A B C D 19 A B C D

5 A B C D 10 A B C D 15 A B C D 20 A B C D