PLANIFICACION ANUAL 2020 HUERTO ESCOLAR

ESCUELA TERMAS DE PUYEHUE

Asignatura Taller de Huerto Escolar Plantas medicinales

Asignaturas asociadas: Lenguaje, ciencias naturales, lengua indígena, tecnología, artes visuales, taller
huerto escolar.

Responsables Profesor Hardy Patricio Ojeda Villarroel

Educador (a) Ancestral

Unidad Escuela Termas de Puyehue ( multigrado)

Educativa
Cursos 1º y 6º

Tiempo 16 horas pedagógicas de marzo a julio del 2016

Nombre Unidad Ketran Mapu ( cultivando la tierra )

Objetivos Conceptuales :
- Identificar, procesar y sintetizar información de diversas fuentes; y organizar la información
relevante acerca de un tópico o problema.
- Organizar, clasificar, analizar, interpretar y sintetizar información en el contexto de la asignatura
idioma y cultura mapuche williche.-
- Resolver problemas de manera reflexiva en el ámbito escolar, familiar y social utilizando tanto
modelos y rutinas como aplicando de manera creativa conceptos y criterios.
- Exponer ideas, opiniones, convicciones, sentimientos y experiencias de manera coherente y
fundamentada, haciendo uso de diversos recursos de expresión y comunicación.
-
Procedimentales :
- Aplicación del método científico en sus diversas etapas: investigación, observación, experimentos,
hipótesis, teorías, exposiciones, extrapolación.
 - Desarrollar el aprendizaje metacognitivo de indagación en el aprender a aprender haciendo.
- Fomentar el trabajo grupal.-
- Hacer uso de la tecnología y redes globales de comunicación.
- Aplicar los conocimientos ancestrales en simbiosis con los avances de la ciencia y la tecnología.
- Diseñar una metodología interactiva de trabajo in situ, de lo simple a lo completo, de la teoría a la
practica y viceversa, de lo concreto a lo abstracto, del conocimiento ancestral al cientìfico y
viceversa.
- Graduar la complejidad del proceso enseñanza aprendizaje de acuerdo al nivel y curso.

Actitudinales:
- Proteger el entorno natural y sus recursos como contexto de desarrollo humano. (ñuke mapu )
- Promover prácticas sostenibles y la generación de una conciencia ecológica en sintonía con el
entorno natural.
- Promover prácticas de vida sana, como la alimentación balenceada, el fomento de la actividad
física, el contacto con la naturaleza, la vida en familia y comunidad.
- Promover el trabajo colaborativo en equipo y la responsabilidad.-
- Generar actitudes de autoprovisión para futuros emprendimientos.

CONTENIDOS DE EDUCACIÓN PARA LA SUSTENTABILIDAD:

Conceptuales Procedimentales Actitudinales

-Recursos naturales -Observación, registro de datos -Acciones de reciclaje y aprovechamiento

-Medio físico: agua, tipos de tierra o (meteorología, cultivos...) -Reutilización de materiales
suelos, aire... -Medidas de tiempo, superficie, -Cuidado en el uso de herramientas
-Clima, temperatura, pluviosidad, temperatura... -Respecto a las normas de funcionamiento
viento... -Organización del trabajo -Responsabilidad individual y compartida
-Biodiversidad -Planificación -Curiosidad e interés por el desarrollo del
-Ecosistemas, bosques, prados, -Normas de funcionamiento huerto
campos, huertos.. -Cálculo de presupuestos -Sensibilidad y empatía con los seres vivos
 -Flora espontánea, cultivos, hierbas -Orientación -Rechazo del coleccionismo depredador
adventicidas, ornamentales, -Diseño y representación sobre plano -Uso racional de los recursos naturales
medicinales, aromáticas. -Consultas bibliográficas e internet -Valoración positiva de los residuos
-Árboles: autóctonos, frutales, etc. -Elaboración de ficheros, claves y (residuos orgánicos y domésticos,
-Setos generadores de vida. herbarios estiércol, envases, etc)
-Suelos ácidos, básicos, -Técnicas agrícolas, -Actitud cooperativa
arcillosos, compactos, etc. volteado, arado, siembra, -Actitud crítica ante los
-Fauna: descomponedores, riego, abonado, etc. modos de alimentación
perjudiciales, -Reutilización y reciclaje “tipo basura”
beneficiosos, parásitos,... -Utilización de herramientas -Actitud crítica frente a la
-Nutrición y cultura gastronómica. -Construcción de montajes agroindustria y sus efectos
-Abono orgánico de riego, protección, etc. contaminantes.
-Remedios naturales para la salud de -Plantación de árboles nativos.
las plantas y de las personas.

Marzo : Conociendo y preparando el huerto escolar medicinal

Aprendizaje Eje temático Actividades Materiales / Evaluación

Esperado
Conocer la Sesión 1 Inicio Materiales:
estructura y 2 hrs. Kimeltuche activa aprendizajes anteriores sobre cultivos en Huerto escolar en planta
elementos la ñuke mapu. banda.
componentes Conociendo el Desarrollo Guia de aprendizaje.
de un huerto inicio del Kimeltuchefe comunica el objetivo de la clase e imparten Cuaderno asignatura.
escolar de huerto instrucciones sobre la visita al invernadero premunidos de
planta banda escolar. guia trabajo ( elementos y componetes de un invernadero Evaluacion:
individual.
como cultivo bajo plástico.)
Observación participante.
Kimeltuchefe guia, orienta y evalua el trabajo in situ de los
Evaluación formativa.
alumnos en forma individual.
Autoevaluación.
Cierre
Lista de cotejo.
Kimeltuchefe hace preguntas de sistematización de la
observaciones y registros realizados.
 Además dan a conocer la actividad de la siguiente clase en
el huerto o cultivo bajo plástico.

Identificar y Sesión 2 Inicio

preparar tipos 2hrs. Kimeltuchefe activa aprendizajes anteriores sobre tipos Materiales:
cultivos de cultivos en la ñuke mapu. Huerto escolar en
otoño en planta Preparación Desarrollo invernadero.
banda. de los cultivos Kimeltuchefe comunica el objetivo de la clase e imparten Guia de aprendizaje.
de otoño. instrucciones sobre la visita al invernadero premunidos de Cuaderno asignatura.
guia trabajo sobre estrategias para la preparaciòn de
cultivos en època otoñal con determinados aliwen.
Evaluación:
Kimeltuchefe y educadora ancestral guian, orientan y
Observación participante.
evaluan el trabajo in situ de los alumnos en forma individual
y grupal. Evaluación formativa.
Cierre Autoevaluación.
Kimeltuchefe y educadora ancestral hacen preguntas de Lista de cotejo.
sistematización de la observaciones y registros realizados.
Además dan a conocer la actividad de la siguiente clase en
el huerto o cultivo bajo plástico.

Realizar Sesión 3 Inicio

cultivos de 2 hrs. Kimeltuchefe y educadora ancestral activan aprendizajes Materiales:
semillas de anteriores sobre tipos cultivos en la ñuke mapu. Huerto escolar en
plantas de Cultivando el Desarrollo invernadero.
temporada aliwen Kimeltuchefe y educadora ancestral comunican el objetivo Guia de aprendizaje.
otoñal
de la clase e imparten instrucciones sobre la visita al Cuaderno asignatura.
invernadero premunidos de guia trabajo sobre estrategias
para la siembra de semillas en època otoñal con
Evaluacion:
determinados aliwen e insumos.
Observación participante.
Kimeltuchefe y educadora ancestral guian, orientan y
evaluan el trabajo in situ de los alumnos en forma individual Evaluación formativa.
y grupal. Autoevaluación.
Cierre Lista de cotejo.
Kimeltuchefe y educadora ancestral hacen preguntas de
 sistematización de la observaciones y registros realizados.
Además dan a conocer la actividad de la siguiente clase en
el huerto o cultivo bajo plástico.

Identificar y Sesión 4 Inicio

clasificar la 2 hrs. Kimeltuchefe y educadora ancestral activan aprendizajes Materiales:
diversidad y anteriores sobre cultivos realizados en la ñuke mapu. Huerto escolar en
variedad de Clasificación Desarrollo invernadero.
cultivos del del aliwen del Kimeltuchefe y educadora ancestral comunican el objetivo Guia de aprendizaje.
huerto escolar . huerto. de la clase e imparten instrucciones sobre la visita al Cuaderno asignatura.
invernadero premunidos de guia trabajo sobre registro
taxonómico de aliwen sembrados en el huerto y su
Evaluacion:
clasificación desde la perspectiva ancestral del medio.
Observación participante.
Kimeltuchefe y educadora ancestral guian, orientan y
evaluan el trabajo in situ de los alumnos y alumnas en Evaluación formativa.
forma individual y grupal. Autoevaluación.
Cierre Lista de cotejo.
Kimeltuchefe y educadora ancestral hacen preguntas de
sistematización de la observaciones y registros realizados.
Además dan a conocer la actividad de la siguiente clase en
el huerto o cultivo bajo plástico.

Abril : Aprendiendo el cultivo y cuidados del aliwen kusow

Conocer el Sesión 5 Inicio Materiales:

cuidado y 2 hrs. Kimeltuchefe y educadora ancestral activan aprendizajes Huerto escolar en
mantención anteriores sobre tipos cultivos en la ñuke mapu. invernadero.
del huerto Cuidado y Desarrollo Guía de aprendizaje.
escolar mantención del Kimeltuchefe y educadora ancestral comunican el objetivo Cuaderno asignatura.
invernadero de la clase e imparten instrucciones sobre la visita al
invernadero premunidos de guía trabajo sobre un plan de Evaluacion:
cuidado y mantención del huerto escolar (invernadero).
Observación participante.
Kimeltuchefe y educadora ancestral guian, orientan y
Evaluación formativa.
evaluan el trabajo in situ de los alumnos en forma individual
y grupal. Autoevaluación.
 Cierre Lista de cotejo
Kimeltuchefe y educadora ancestral hacen preguntas de
sistematización de la observaciones y registros realizados.
Además dan a conocer la actividad de la siguiente clase en
el huerto o cultivo bajo plástico.

Conocer los Sesión 6 Inicio

tipos de 2 hrs. Kimeltuchefe y educadora ancestral activan aprendizajes Materiales:
biopreparados Biopreparados. anteriores sobre cuidados y mantención de cultivos en la Huerto escolar en
y formas de ñuke mapu. invernadero.
elaboración. Desarrollo Guía de aprendizaje.
Kimeltuchefe y educadora ancestral comunican el objetivo Cuaderno asignatura.
de la clase e imparten instrucciones sobre la visita al
invernadero premunidos de guía trabajo sobre los tipos de
Evaluación:
cultivos biopreparados y sus formas de elaboración del
huerto escolar (invernadero). Observación participante.
Kimeltuchefe y educadora ancestral guian, orientan y Evaluación formativa.
evaluan el trabajo in situ de los alumnos en forma individual Autoevaluación.
y grupal. Lista de cotejo
Cierre
Kimeltuchefe y educadora ancestral hacen preguntas de
sistematización de la observaciones y registros realizados.
Además dan a conocer la actividad de la siguiente clase en
el huerto o cultivo bajo plástico.

Identificar los Sesión 7 Inicio

tipos de 2 hrs. Kimeltuchefe y educadora ancestral activan aprendizajes Materiales:
plagas que Plagas y anteriores biopreparados de cultivos en la ñuke mapu. Huerto escolar en
pueden formas de Desarrollo invernadero.
afectar la mitigación. Kimeltuchefe y educadora ancestral comunican el objetivo Guía de aprendizaje.
salud del
huerto y como de la clase e imparten instrucciones sobre la visita al Cuaderno asignatura.
invernadero premunidos de guía trabajp sobre tipos de
contrarestarla
plagas que pueden afectar al huerto escolar (invernadero).
s Evaluación:
Escribir y elaborar un plan estratégico para constrarestar
Observación participante.
los tipos de plagas que puedan afectar al cultivo.
 Kimeltuchefe y educadora ancestral guian, orientan y Evaluación formativa.
evaluan el trabajo in situ de los alumnos en forma individual Autoevaluación.
y grupal. Lista de cotejo
Cierre
Kimeltuchefe y educadora ancestral hacen preguntas de
sistematización de la observaciones y registros realizados.
Además dan a conocer la actividad de la siguiente clase en
el huerto o cultivo bajo plástico.

Conocer las Sesión 8 Inicio

variedades de 2 hrs. Kimeltuchefe y educadora ancestral activan aprendizajes Materiales:
semillas Semillas anteriores sobre plagas que pueden afectar a los cultivos Huerto escolar en
existentes su en la ñuke mapu. invernadero.
forma de Desarrollo Guía de aprendizaje.
recolectarlas
Kimeltuchefe y educadora ancestral comunican el objetivo Cuaderno asignatura.
y
de la clase e imparten instrucciones sobre la visita al
almacenarlas
invernadero premunidos de guía y muestras de semillas
Evaluación:
sucpetibles a cultivar en el huerto escolar (invernadero).
Observación participante.
Los alumnos realizan un catastro y clasificación de
semillas suceptibles a cutivar en el huerto o invernadero. Evaluación formativa.
Kimeltuchefe y educadora ancestral guian, orientan y Autoevaluación.
evaluan el trabajo in situ de los alumnos en forma individual Lista de cotejo
y grupal.
Cierre
Kimeltuchefe y educadora ancestral hacen preguntas de
sistematización de la observaciones y registros realizados.
Además dan a conocer la actividad de la siguiente clase
en el huerto o cultivo bajo plástico.

Mayo: Aprendiendo a diseñar y presentar información del huerto

Diseñar y Sesión 9 Inicio Materiales:

elaborar ficha y 2 hrs. Kimeltuchefe y educadora ancestral activan aprendizajes Huerto escolar en
boletín de cada Diseño ficha anteriores sobre variedades de semillas y cultivos en la invernadero.
cultivo técnica ñuke mapu. Guía de aprendizaje.
realizado aliwen. Desarrollo Cuaderno asignatura.
utilizando TIC Kimeltuchefe y educadora ancestral comunican el objetivo Sala de informática.
de la clase e imparten instrucciones sobre la visita a sala
de informática para elaborar ficha técnica por cada aliwen Evaluación:
del huerto escolar (invernadero).
Observación participante.
Los alumnos diseñan y elaboran fichas técnicas de los
Evaluación formativa.
aliwen cultivados en el huerto o invernadero.
Autoevaluación.
Kimeltuchefe y educadora ancestral guian, orientan y
evaluan el trabajo in situ de los alumnos en forma individual Lista de cotejo
y grupal. Ficha de aliwen terminada.
Cierre
Kimeltuchefe y educadora ancestral hacen preguntas de
sistematización de la observaciones y registros realizados.
Además dan a conocer la actividad de la siguiente clase
en el huerto o cultivo bajo plástico.

Conocer las Sesión 10 Inicio

bondades y 2 hrs. Kimeltuchefe y educadora ancestral activan aprendizajes Materiales:
utilidades Investigación anteriores sobre diseño de fichas aliwen en la ñuke mapu. Huerto escolar en
científicas de universal Desarrollo invernadero.
los cultivos.
Kimeltuchefe y educadora ancestral comunican el objetivo Guía de aprendizaje.
de la clase e imparten instrucciones sobre la visita a sala Cuaderno asignatura.
de informática para conocer el uso o aplicación científica Sala de informática.
por cada aliwen del huerto escolar (invernadero).
Los alumnos y alumnas exploran y sintetizan información
Evaluación:
de los aliwen cultivados en el huerto o invernadero.
Observación participante.
Kimeltuchefe y educadora ancestral guian, orientan y
evaluan el trabajo in situ de los alumnos en forma individual Evaluación formativa.
y grupal. Autoevaluación.
Cierre Lista de cotejo
Kimeltuchefe y educadora ancestral hacen preguntas de Ficha de aliwen
sistematización de la observaciones y registros realizados. completada con
Además dan a conocer la actividad de la siguiente clase informacion.
en el huerto o cultivo bajo plástico.
Conocer las Sesión 11 Inicio
bondades y 2 hrs. Kimeltuchefe y educadora ancestral activan aprendizajes Materiales:
utilidades de Conocimiento anteriores sobre conocimientos científicos de los aliwen Huerto escolar en
los cultivos ancestral de en la ñuke mapu. invernadero.
desde la las plantas. Desarrollo Guía de aprendizaje.
perspectiva del
Kimeltuchefe y educadora ancestral comunican el objetivo Cuaderno asignatura.
conocimiento
sobre el conocimiento ancestral por cada aliwen del
ancestral
huerto escolar (invernadero).
Evaluación:
Los alumnos y alumnas escuchan y escriben información
Observación participante.
sobre el conocimiento ancestral de de los aliwen
cultivados en el huerto o invernadero. Dicha nutram Evaluación formativa.
kumun es dado por la educadora ancestral. Autoevaluación.
Kimeltuchefe y educadora ancestral guian, orientan y Lista de cotejo
evaluan el trabajo in situ de los alumnos en forma individual Ficha de aliwen
y grupal. completada con
Cierre información.
Kimeltuchefe y educadora ancestral hacen preguntas de
sistematización de la observaciones y registros realizados.
Además dan a conocer la actividad de la siguiente clase
en el huerto o cultivo bajo plástico.

Elaborar un Sesión 12
boletín 2 hrs. Inicio Materiales:
informativo Boletin Kimeltuchefe y educadora ancestral activan aprendizajes Huerto escolar en
ancestral de los informativo. anteriores sobre conocimientos ancestrales de los aliwen invernadero.
cultivos del en la ñuke mapu. Guía de aprendizaje.
huerto.
Desarrollo Cuaderno asignatura.
Kimeltuchefe y educadora ancestral comunican el objetivo
sobre diseño y elaboración de boletín informativo de cada Evaluación:
aliwen del huerto escolar (invernadero).
Observación participante.
Los alumnos y alumnas escuchan instrucciones sobre el
Evaluación formativa.
diseño y elaboracion de un boletín informativo de los
aliwen cultivados en el huerto o invernadero. Dicha nutram Autoevaluación.
kumun es dado por kimeltuchefe. Lista de cotejo
 Kimeltuchefe y educadora ancestral guían, orientan y Ficha de aliwen
evaluan el trabajo in situ de los alumnos en forma individual completada con
y grupal. información.
Cierre
Kimeltuchefe y educadora ancestral hacen preguntas de
sistematización de la observaciones y registros realizados.
Además dan a conocer la actividad de la siguiente clase
en el huerto o cultivo bajo plástico.

Junio : El renacer de la naturaleza wetripantu

Identificar los Sesión 13

cultivos de uso 2 hrs. Inicio Materiales:
medicinal Diseño lawen Kimeltuchefe y educadora ancestral activan aprendizajes Huerto escolar en
ancestral. anteriores sobre diseño y elaboracion de un boletín invernadero.
informativo de los aliwen en la ñuke mapu. Guía de aprendizaje.
Desarrollo Cuaderno asignatura.
Kimeltuchefe y educadora ancestral comunican el objetivo
de conocer el uso medicinal de cada aliwen del huerto Evaluación:
escolar (invernadero).
Observación participante.
Los alumnos y alumnas escuchan instrucciones de la
Evaluación formativa.
educadora ancestral sobre el uso medicinal ancestral de
los aliwen cultivados en el huerto o invernadero. Autoevaluación.
Alumnos completan información en su ficha de registro y Lista de cotejo
cuaderno. Ficha de lawen completada
Kimeltuchefe y educadora ancestral guían, orientan y con información.
evaluan el trabajo in situ de los alumnos en forma individual
y grupal.
Cierre
Kimeltuchefe y educadora ancestral hacen preguntas de
sistematización de las observaciones y registros
realizados.
Además dan a conocer la actividad de la siguiente clase
en el huerto o cultivo bajo plástico.
Elaborar ficha Sesión 14
de plantas 2 hrs. Inicio Materiales:
medicinales Elaboración Kimeltuchefe y educadora ancestral activan aprendizajes Huerto escolar en
utilizando TIC. ficha lawen anteriores sobre diseño y elaboración ficha lawen de los invernadero.
cultivos en la ñuke mapu.o huerto escolar. Guía de aprendizaje.
Desarrollo Cuaderno asignatura.
Kimeltuchefe y educadora ancestral comunican el objetivo
de conocer el uso medicinal de cada aliwen del huerto Evaluación:
escolar (invernadero).
Observación participante.
Los alumnos y alumnas escuchan instrucciones de la
Evaluación formativa.
educadora ancestral sobre el uso medicinal ancestral de
los aliwen cultivados en el huerto o invernadero. Autoevaluación.
Alumnos completan información en su ficha de registro y Lista de cotejo
cuaderno. Ficha de lawen completada
Kimeltuchefe y educadora ancestral guían, orientan y con información.
evaluan el trabajo in situ de los alumnos en forma individual
y grupal.
Cierre
Kimeltuchefe y educadora ancestral hacen preguntas de
sistematización de las observaciones y registros
realizados.
Además dan a conocer la actividad de la siguiente clase
en el huerto o cultivo bajo plástico.

Replantar Sesión 15 Inicio Materiales:

aliwen de uso 2 hrs. Kimeltuchefe y educadora ancestral activan aprendizajes Huerto escolar en
medicinal en el Reforestación anteriores sobre diseño y elaboración ficha lawen de los invernadero.
entorno del y replantación cultivos en la ñuke mapu.o huerto escolar. Guía de aprendizaje.
invernadero. aliwen lawen. Desarrollo Cuaderno asignatura.
Kimeltuchefe y educadora ancestral comunican el objetivo
de la clase sobre transplante de aliwen dentro del recinto Evaluación:
donde esta ubicado el huerto escolar (invernadero).
Observación participante.
Los alumnos y alumnas escuchan instrucciones de la
Evaluación formativa.
educadora ancestral sobre el trasplante y reforestación
 nativa dentro del recinto del huerto o invernadero. Autoevaluación.
Alumnos completan información en su ficha de registro y Lista de cotejo
cuaderno. Plano de trasplantación
Kimeltuchefe y educadora ancestral guían, orientan y nativa
evaluan el trabajo in situ de los alumnos en forma individual
y grupal.
Cierre
Kimeltuchefe y educadora ancestral hacen preguntas de
sistematización de las observaciones y registros
realizados.
Además dan a conocer la actividad de la siguiente clase
en el huerto o cultivo bajo plástico.

Rediseño de Sesión 16 Inicio

señalítica en 2 hrs. Kimeltuchefe y educadora ancestral activan aprendizajes Materiales:
chezungún. Mantención anteriores sobre trasplante y reforestación de aliwen en Huerto escolar en
señalìtica torno a los cultivos en la ñuke mapu.o huerto escolar. invernadero.
Desarrollo Guía de aprendizaje.
Kimeltuchefe y educadora ancestral comunican el objetivo Cuaderno asignatura.
de la clase sobre colocar señalética a cada aliwen, dentro Señalitas
del recinto donde esta ubicado el huerto escolar
(invernadero).
Evaluación:
Los alumnos y alumnas escuchan instrucciones de la
educadora ancestral sobre diseño y colocación de Observación participante.
señalética dentro del recinto del huerto o invernadero. Evaluación formativa.
Alumnos completan información en su ficha de registro y Autoevaluación.
cuaderno. Lista de cotejo
Kimeltuchefe y educadora ancestral guían, orientan y Plano de trasplantación
evaluan el trabajo in situ de los alumnos en forma individual nativa
y grupal. Señalitas instaladas.
Cierre
Kimeltuchefe y educadora ancestral hacen preguntas de
sistematización de las observaciones y registros
realizados.
Además dan a conocer la actividad de la siguiente clase
en el huerto o cultivo bajo plástico.
Julio : Preparando el cultivo de invierno

Conocer y Sesión 17 Evaluación sumativa semestral Test teórico sobre

preparar 2 hrs. conceptos elementales del
cultivos de Cultivo de huerto escolar, graduación
invierno con invierno en complejidad según
aliwen de la niveles y cursos
ñuke mapu.
Mantención y Sesión 18 Preparación del huerto escolar para época de vacaciones Formativa
cuidado de los 2 hrs. de invierno. Observación participante.
cultivos del Mantención y Registros
huerto. cuidado
cultivos de
invierno.

Agosto:
cosecha
Sesión 19 Cosecha de productos hortícolas formativa
2 hrs.
Cosecha de
hortalizas.
Replicar el ciclo Sembrar Registro de siembras y
de siembras de Regar semillas
acuerdo a Cosechar
diversas fases
Rotación de cultivo y de suelos
lunares.
Desmalezar
Recolectar abono orgánico.