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    Ensayo Pertinencia

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    GIOVANNY ROBERTO RAMIREZ PACHON
    Este documento presenta la importancia de implementar las matemáticas en el plan de estudios para desarrollar conocimientos, habilidades y valores en los estudiantes. Propone usar proyectos de aula que se centran en las ideas e intereses de los niños de una manera entretenida y dinámica. Estos proyectos pueden promover experiencias de aprendizaje ricas mediante la participación de los estudiantes y la búsqueda de conocimientos reales. El documento también discute cinco tipos de pensamiento matemático que deben tenerse en cuenta

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    Ensayo Pertinencia

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    GIOVANNY ROBERTO RAMIREZ PACHON
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    Este documento presenta la importancia de implementar las matemáticas en el plan de estudios para desarrollar conocimientos, habilidades y valores en los estudiantes. Propone usar proyectos de aula que se centran en las ideas e intereses de los niños de una manera entretenida y dinámica. Estos proyectos pueden promover experiencias de aprendizaje ricas mediante la participación de los estudiantes y la búsqueda de conocimientos reales. El documento también discute cinco tipos de pensamiento matemático que deben tenerse en cuenta

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    ensayo pertinencia

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    Este documento presenta la importancia de implementar las matemáticas en el plan de estudios para desarrollar conocimientos, habilidades y valores en los estudiantes. Propone usar proyectos de aula que se centran en las ideas e intereses de los niños de una manera entretenida y dinámica. Estos proyectos pueden promover experiencias de aprendizaje ricas mediante la participación de los estudiantes y la búsqueda de conocimientos reales. El documento también discute cinco tipos de pensamiento matemático que deben tenerse en cuenta

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    Ensayo Pertinencia

    Cargado por

    GIOVANNY ROBERTO RAMIREZ PACHON
    Este documento presenta la importancia de implementar las matemáticas en el plan de estudios para desarrollar conocimientos, habilidades y valores en los estudiantes. Propone usar proyectos de aula que se centran en las ideas e intereses de los niños de una manera entretenida y dinámica. Estos proyectos pueden promover experiencias de aprendizaje ricas mediante la participación de los estudiantes y la búsqueda de conocimientos reales. El documento también discute cinco tipos de pensamiento matemático que deben tenerse en cuenta

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    “LA PERTINENCIA DE LA IMPLEMENTACIÓN CURRICULAR DE LAS

    MATEMÁTICAS”

    Presentado por:
    GIOVANNY ROBERTO RAMIREZ PACHON

    CORPORACION UNIVERSITARIA DEL CARIBE


    CECAR
    LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL
    DIDACTICA DEL PENSAMIENTO MATEMATICO
    VILLAVICENCIO
    2023
    “LA PERTINENCIA DE LA IMPLEMENTACIÓN CURRICULAR DE LAS
    MATEMÁTICAS”

    Presentado por: GIOVANNY ROBERTO RAMIREZ PACHON

    Presentado a:
    Docente: LUZ ADRIANA PEREZ PEREZ

    CORPORACION UNIVERSITARIA DEL CARIBE


    CECAR
    LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL
    DIDACTICA DEL PENSAMIENTO MATEMATICO
    VILLAVICENCIO
    2023
    “LA PERTINENCIA DE LA IMPLEMENTACIÓN CURRICULAR DE LAS
    MATEMÁTICAS”

    Los estándares guían la integración en los planes de estudio para desarrollar efectivamente
    conocimiento, habilidades y valores para el alumno para hacer un buen desempeño de esta
    manera. Si se logra distinguir las ideas de sumas, restas grandes, pequeñas, activa y
    cuantitativamente, lo que rodea la red y conectado en su área

    Gracias al plan de estudios, tenemos estrategias en el aula, estos criterios nos permiten
    usarse como ocasión para promover experiencias de aprendizaje ricas para promover
    situaciones de participación y buscar conocimiento real” (Sayago, 2003, p. 7)

    Para ser un desarrollo colectivo para buscar herramientas que traten las pautas para los
    estudiantes, las matemáticas en vivo e intercambiar experiencias en sus contextos y usarlas
    en el PEI. A través de proyectos de aula que dan sentido a la práctica y al trabajo del
    maestro y a los alumnos.
     Para ellos Trabajar en las ideas y el interés de los niños es considerado como una
    manera entretenida y dinámica. Esto no está sujeto a la memorización de las
    operaciones, sino que el niño tiene que desarrollar un proceso para lograr la
    respuesta y tener un punto de vista crítico para el problema, los cinco pensamientos
    matemáticos se tienen en cuenta:

     Pensamiento numérico: según los números, sus operaciones y propiedades.

     Pensamientos métricos: es la manipulación de medidas y cantidades.

     Variaciones de negación: trate de involucrar a los estudiantes en situaciones en las


    que tienen que reconocer e identificar la variabilidad disponible en diferentes
    contextos.
     Pensamiento aleatorio: es una toma de decisiones de opciones aleatorias y lógicas.
     Pensamiento del espacio: esto funciona y enfatiza las formas de espacio o nivel y
    geométricos.

    Por otro lado, y una de las estrategias para la integración de procesos lógicos-
    matemáticos se trata significativamente del plan de estudios identificado e
    interconectado, pasa por proyectos del aula que tiene sentido la práctica y el trabajo
    del maestro y los estudiantes.

    Ya que trabajan y crean conocimiento a partir de las ideas e intereses de los niños de
    una manera divertida y dinámica. "Creemos que los proyectos de clase un
    representante representan Alternativa y otra línea de acción entre muchos. Como
    resultado, se pueden usar como Una oportunidad para promover experiencias de
    aprendizaje ricas que deberían estimular Situaciones de participación y búsqueda de
    conocimientos donde “Creemos que los proyectos de aula representan una
    alternativa y una línea de acción entre muchos. Como resultado, pueden usarse
    como una ocasión para promover experiencias de aprendizaje ricas para promover
    situaciones de participación y buscar conocimiento real” (Sayago, 2003, p. 7)
    REFERENCIAS

    https://www.tdx.cat/bitstream/handle/10803/129908/mla1de1.pdf?sequence=1
    https://pv.cecar.edu.co/virtualidad/mod/url/view.php?id=48639
    https://pv.cecar.edu.co/virtualidad/mod/url/view.php?id=48638

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