Oratoria. Tema 1 B

5.- LOS TEXTOS PERSUASIVOS.
Los textos persuasivos son aquellos cuyo objetivo es convencer, influir o incitar
al receptor a hacer algo que favorezca la idea que está defendiendo en su texto.
Encontramos distintos tipos de textos persuasivos:
a) El texto argumentativo. La argumentación es una actividad que, mediante el
razonamiento, pretende convencer de una idea o influir en las actitudes o
comportamientos de los receptores.
La argumentación puede darse en un contexto informal, como, por ejemplo, en
una conversación entre amigos; o en un contexto formal: por ejemplo, un periodista
justifica sus puntos de vista en un medio de información sobre un hecho de la
actualidad.
- Dos clases de razonamiento:
Hay dos tipos principales de razonamiento:
► Razonamiento inductivo: parte de datos particulares para llegar a una
conclusión general. Va desde las consecuencias a las causas. Ejemplos: Están
pasando muchos coches de bomberos y ambulancias, y huele a quemado.
Seguro que hay un incendio.
►razonamiento deductivo: parte de una premisa o tesis general. A partir de ella,
llega mediante el razonamiento a conclusiones particulares. Ejemplo: Los que
trabajan de forma organizada consiguen lo que persiguen. Como eres muy
trabajador y constante, conseguirás triunfar.
- Estructura del texto argumentativo:
En toda argumentación se distinguen tres partes:
1º) La introducción, en la que se presenta la tesis u opinión.
2º) La argumentación o cuerpo central, que suele presentar varias subpartes:
- La exposición de ideas contrarias a la tesis, para rebatirlas.
- Argumentos a favor de la tesis.
3º) La conclusión. Suele ser un resumen y una vuelta a la idea inicial para
confirmarla.
- Tipos de argumentos:
-
-
Los textos argumentativos presentan los siguientes rasgos:

- Enunciados extensos y bien conectados.
- Uso de conectores o marcadores textuales --
enlaces que expresan diferentes valores:
a) Causal: pues, por ello, por este motivo, como, ya que…
b) Consecutivo: luego, conque, en consecuencia, de ahí que, por lo tanto…
c) Adversativo: pero, sin embargo, no obstante, sino…
d) Rectificativo: mejor dicho, todo lo contrario…
e) De apertura y cierre: en primer lugar, en conclusión, en síntesis…
f) Explicativo: es decir, en otras palabras, o sea…
ACTIVIDADES
1.- Identifica el tipo de argumento utilizado en estos razonamientos:
a) Según el presidente de la Real Academia de Lengua Española, los alumnos de
bachillerato de este lustro cometen menos faltas de ortografía que los del anterior.
b) A mí me ocurrió igual: me informaron de la oferta y luego no tenían existencias para
vender.
c) Todos sabemos que es posible que, si no se come nada durante uno o dos días, se
adelgace; pero es seguro que eso desnutre y debilita gravemente provocando
consecuencias graves.
d) El hijo de un amigo mío tuvo un accidente con la moto y quedó muy mal por no
llevar el casco.
e) Según un estudio de Naciones Unidas, aumenta la emigración en los países en vías de
desarrollo.
f) El consumo excesivo de algunos alimentos tiene como efecto la acumulación de
grasas en el cuerpo.
g) Si están prohibidas en la oficina las llamadas nacionales, más lo estarán las
internacionales.
2.- Lee el siguiente texto y responde a las cuestiones que se plantean:
a) ¿Por qué este texto es una argumentación? Justifica tu respuesta.

b) ¿Cuál es la tesis que se defiende?
c) ¿Cuáles son los argumentos? Señala el tipo de argumento que se utilizan en el texto.
d) Indica la estructura del texto (señala las partes que ocupa en el texto).
3.- Lee el siguiente texto y responde a las cuestiones que se plantean:

La lectura es el azote de la infancia y casi la única ocupación que saben darle.
[…] ¿Por qué prodigio este arte tan útil y tan agradable se ha convertido en un tormento
para la infancia? Porque se la obliga a aplicarse a él a pesar suyo y se la somete a usos
de los que nada comprende. Un niño no siente demasiada curiosidad por perfeccionar el
instrumento con que se le atormenta; pero haced que ese instrumento sirva a sus
placeres y muy pronto se aplicará a él a pesar suyo.
Han convertido en asunto fundamental la búsqueda de los mejores métodos para
aprender a leer, se inventan escritorios, mapas, se hace de la habitación de un niño un
taller de imprenta: Locke pretende que aprendan a leer con dados. ¡Qué lástima! Un
medio más seguro que esos, y que siempre se olvida, es el deseo de aprender. Dad al
niño ese deseo, luego olvidaos de vuestros escritorios y vuestros dados: cualquier
método será bueno para él.
El interés presente: he ahí el gran móvil, el único que lleva con seguridad y lejos.
J. J. Rousseau, Emilio o De la educación sentimental, Alianza
Editorial.
a) ¿Por qué este texto es una argumentación? ¿De qué intenta convencer al
lector?
b) Identifica las distintas partes y resúmelas.
c) Indica y explica los tipos de argumentos que aparecen en el texto.
4.- Escribe dos argumentos para cada una de las tesis siguientes:
a) La sociedad invierte cada vez menos en espectáculos culturales.
b) El verano es la época del año en que se producen más desplazamientos por carretera.
c) La lectura es una práctica esencial en niños y jóvenes.

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5.- LOS TEXTOS PERSUASIVOS.

Los textos argumentativos presentan los siguientes rasgos:

2.- Lee el siguiente texto y responde a las cuestiones que se plantean:

a) ¿Por qué este texto es una argumentación? Justifica tu respuesta.

3.- Lee el siguiente texto y responde a las cuestiones que se plantean:

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