Comunicación 2° - Sesión de Aprendizaje 04
Comunicación 2° - Sesión de Aprendizaje 04
Comunicación 2° - Sesión de Aprendizaje 04
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
DEL
________________________________________ COLEGIO
1. DATOS INFORMATIVOS
ÁREA GRADO DOCENTE TÍTULO DE LA ACTIVIDAD DURACIÓN
COMUNICACIÓN SEGUNDO CONOCEMOS Y ANALIZAMOS EL
SINTAGMA VERBAL
2. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO EVIDENCIA INST. DE
S EVALUACIÓN
Obtiene Identifica información explícita, Lista de cotejo
Lee diversos tipos de textos en
autónoma.
3. PROCESOS PEDAGÓGICOS
MOMENTOS ACCIONES DESARROLLADAS
- El docente saluda a los estudiantes y pide a un estudiante voluntario para realizar la oración diaria.
- Registra la asistencia de los estudiantes, dialoga con ellos para explorar el aspecto socioemocional de los
INICIO estudiantes.
- Se recuerda las normas para la interacción en el trabajo de la presente actividad.
Antes del - El docente realiza una motivación antes de empezar a tratar el tema propuesto con la finalidad de
desarrollo de despertar el interés de los estudiantes.
la - Recuperamos saberes previos:
experiencia ¿Cuál es la estructura del sintagma nominal? ¿Qué es la estructura del sintagma verbal?
de - Los estudiantes dan a conocer sus respuestas mediante la técnica de lluvia de ideas.
aprendizaje. - El docente socializa las respuestas de los estudiantes y extrae las ideas fuerza.
- El docente hace entrega de la ficha de actividades para que el estudiante a través de un caso propuesto
pueda desarrollar el conflicto cognitivo.
Conflicto cognitivo:
- Los estudiantes analizan la información presentada en “observa y lee”
Para elaborar un afiche para la difusión del debate sobre la equidad de género ¿consideras importante
emplear oraciones que presenten en su predicado las circunstancias de las situaciones que desarrollarás:
dónde se hará, para qué y cómo será, ¿entre otras cosas? Explica brevemente.
Identifica y reconoce los verbos y el sujeto de cada oración.
- Se socializan las ideas de los estudiantes y se declara el título de la clase, competencia, propósito, producto y
criterios de evaluación de la sesión a desarrollar.
- El docente se una síntesis de la clase anterior como prerrequisito para la presente sesión.
- Los estudiantes participan activamente mediante lluvia de ideas, dando a conocer sus opiniones sobre el
tema.
- Comparte con los estudiantes las conclusiones sobre los saberes previos.
- Comparte con los estudiantes el tema a desarrollar.
- Nos informamos sobre el tema: CONOCEMOS Y ANALIZAMOS EL SINTAGMA VERBAL
- El docente explica la clase, tratando de involucrar a la mayor cantidad de estudiantes, de esta manera hacer
DESARROLL la clase dinámica.
O - Pide a los estudiantes proponer ejemplos de oraciones simples donde se puede reconocer el predicado.
Durante la - Los estudiantes participan activamente de la clase aportando con sus conocimientos.
experiencia de - El docente pregunta a los estudiantes sobre el tema para fijar los conocimientos.
aprendizaje. - Los estudiantes anotan lo más importante de lo expuesto por el docente.
- Se realiza la transferencia de lo aprendido a través de una práctica dirigida.
- El docente guía a los estudiantes y pide de manera voluntaria la participación para que den a conocer sus
respuestas en el ejercicio propuesto: Trabajamos en el aula.
- Se inicia la parte de trabajo individual, los estudiantes en forma silenciosa trabajan a partir de los ejercicios
propuestos.
- El docente monitorea el trabajo, orientando a los estudiantes, respetando el ritmo y forma de aprendizaje
de cada uno de ellos.
- Se repite el mismo procedimiento con la siguiente consigna, luego pide nuevamente la participación
voluntaria de otros estudiantes para que comparte sus respuestas sobre la actividad.
- Los estudiantes participan en forma voluntaria dando a conocer sus respuestas, para finalmente el docente
aclarar las dudas con respecto al tema.
- Se redacta la evidencia de la clase.
- A lo largo del desarrollo del del reto el docente absolverá las dudas que se van presentado entre los
estudiantes y aprovechará para realizar la retroalimentación de la actividad tratada.
- Se socializan las respuestas de los estudiantes para sacar las ideas fuerza sobre el tema tratado y elaboran
su organizador visual.
- Se revisa el producto con la lista de cotejo que se adjunta.
- Se retroalimenta con la participación de los estudiantes.
CIERRE - El docente finaliza la sesión solicitando respondan el cuadro de autoevaluación donde manifestaran sus
Después del logros durante la sesión de aprendizaje (Lo logré, Estoy en proceso, Necesito mejorar) en base a los criterios
desarrollo de la de evaluación planteados en nuestra actividad con la finalidad de lograr el RETO de la actividad.
experiencia de - El docente también menciona respondan las preguntas Metacognición: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo lo
aprendizaje. aprendimos? ¿Por qué es importante lo aprendido? ¿Para qué nos sirve lo aprendido? ¿Qué más necesito
aprender para mejorar?
- El docente da por concluida la sesión y los anima a los estudiantes seguir adelante, para finalmente
agradecerles por su participación en clase.
_______________________ ______________________
DIRECTOR DOCENTE