PLANIFICACIÓN ANUAL DE EDUCACIÓNFÍSICA

2°
NIVEL PRIMARIA
DIRECTOR:

PROFESOR:

- MARZO 2020
 PLANIFICACIÓN ANUAL DE EDUCACIÓN FÍSICA
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1 UGEL : 07
1.2 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : N° 7086 Los Precursores
1.3 AREA : EDUCACION FISICA
1.4 CICLO : III
1.5 GRADO : SEGUNDO
1.6 SECCIONES : A-B- C-D-E-F
1.6 N° DE HORAS : 03
1.7 TURNO : Mañana
1.8 DIRECTOR :
1.9 P.E.F. : Fredy Béjar Meléndez - Geomar
1.10 AÑO ACADÉMICO : 2020
II. PRESENTACIÓN:
En las circunstancias actuales, la gente vive influenciada por una serie de tensiones, desórdenes
alimenticios, prácticas sociales poco saludables, que van deteriorando progresivamente la salud. Ante
esta situación el área de educación física, pretende, que los estudiantes aprendan desde la experiencia a
cuidar y mejorar su salud y calidad de vida, comprendiendo cómo usar su cuerpo en diferentes acciones
que realiza en la vida cotidiana.
III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO

I Trimestre II Trimestre III Trimestre

U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8 U9 U10
Reconocemos nuestra fe en cristo, sabiendo
Celebrarnos el día de la madre con

valorando al maestro y a nuestros

Participamos en el primer día del logro,
Nos organizamos y organizamos nuestra

Participamos en juegos tradicionales en

La navidad, motivo de reflexión y unión

Todos felices respetando nuestros derechos y
Celebramos el aniversario de nuestra

héroes de la independencia Nacional

Competencias/ ESTÁNDARES
aula para dar una mejor convivencia.

Revalorando nuestras costumbres y

ocasión para compartir y aprender.
Conocerse y reconocer al otro una

familia con alegría en el mes de la

tradiciones folclóricas regionales

Capacidades DE
recordando a nuestros seres queridos
que, en cuerpo sano, mente sana
institución cuidando el medio

APRENDIZAJE
alegría y regalos

primavera
ambiente

familiar

3s 4s 5s 4s 3s 4s 4s 4s 4s 3s
Se  Se desenvuelve de
desenvuelve manera autónoma a
de manera autónoma X X X X X X X X X X través de su motricidad
a través de su cuando comprende cómo
motricidad usar su cuerpo en las
diferentes acciones que
realiza utilizando su lado
 Comprende su dominante y realiza
cuerpo movimientos coordinados
que le ayuden a sentirse
seguro en la práctica de
 Se expresa actividades físicas.
corporalmente  Se orienta espacialmente
en relación a sí mismo y a
otros puntos de
referencia.
 Se expresa
corporalmente con sus
 pares utilizando el ritmo,
gestos y movimientos
como recursos para
comunicar.

ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO

I Trimestre II Trimestre III Trimestre

U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8 U9 U10

Reconocemos nuestra fe en cristo, sabiendo

Celebrarnos el día de la madre con

valorando al maestro y a nuestros

Participamos en el primer día del logro,
Nos organizamos y organizamos nuestra

Participamos en juegos tradicionales en

La navidad, motivo de reflexión y unión

Todos felices respetando nuestros derechos y
Celebramos el aniversario de nuestra

héroes de la independencia Nacional

Competencias/ ESTÁNDARES
aula para dar una mejor convivencia.

Revalorando nuestras costumbres y

ocasión para compartir y aprender.
Conocerse y reconocer al otro una

familia con alegría en el mes de la

tradiciones folclóricas regionales
Capacidades DE

recordando a nuestros seres queridos

que, en cuerpo sano, mente sana
institución cuidando el medio
APRENDIZAJE
alegría y regalos

primavera
ambiente

familiar
3s 4s 5s 4s 3s 4s 4s 4s 4s 3s
 Asume una vida saludable
Asume una vida cuando diferencia los
Saludable X X X X X X X X X X alimentos saludables de su
 Comprende las dieta personal y familiar, los
momentos adecuados para
relaciones entre la
ingerirlos y las posturas que lo
actividad física, ayudan al buen desempeño en
alimentación, la práctica de actividades
postura e higiene físicas, recreativas y de la vida
personal y del cotidiana, reconociendo la
ambiente, y la salud. importancia del autocuidado.
 Incorpora práctica  Participa regularmente en la
que mejoran su práctica de actividades lúdicas
identificando su ritmo
calidad de vida.
cardiaco, respiratorio y
sudoración.
 Utiliza prácticas de activación
corporal y psicológica antes de
la actividad lúdica
Interactúa a través de  Interactúa a través de sus
sus habilidades socio X X X X X X X X X X habilidades socio motrices al
motrices aceptar al otro como
compañero de juego y busca el
 Se relaciona consenso sobre la manera de
jugar para lograr el bienestar
utilizando sus
común y muestra una actitud
habilidades socio de respeto evitando juegos
motrices violentos y humillantes.
 Crea y aplica  Expresa su posición ante un
estrategias y tácticas conflicto con intención de
de juego resolverlo y escucha la
posición de sus compañeros
en los diferentes tipos de
juegos.
 Resuelve situaciones motrices
a través de estrategias
colectivas y participa en la
construcción de reglas de
juego adaptadas a la situación
y al entorno, para lograr un
objetivo común en la práctica
de actividades lúdicas.

IV.- ENFOQUES TRANSVERSALES

Distribución Tiempo
Enfoques Actitudes que se demuestran I II III
Trim. Trim. Trim.
Enfoque de derecho  promover el conocimiento de los derechos del niño X
  Intercambian ideas para construir juntos consenso sobre las normas de
convivencia.
Enfoque Inclusivo o de atención  Docentes y estudiantes demuestran tolerancia evitando cualquier X
a la diversidad forma de discriminación.
 Docentes programan considerando actividades diferenciadas.

Enfoque Intercultural  Docentes y estudiantes acogen con respeto a todos. X

 Docentes propician un diálogo continuo entre diversas perspectivas
culturales.

Enfoque Igualdad de  Docentes y estudiantes no hacen distinciones discriminatorias entre X

Género varones y mujeres.
 Docentes fomentan una valoración sana y respetuosa del cuerpo e
integridad de las personas.
Enfoque Ambiental  Docentes y estudiantes plantean soluciones en relación a la realidad
ambiental de nuestra comunidad.
 Docentes y estudiantes implementan las 3R.
Enfoque Búsqueda de la  Docentes propician espacios de reflexión sobre asuntos públicos x x X
Excelencia
Enfoque Orientación al Bien  Estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros. x x x
Común  Asumen diversas responsabilidades y las aprovechan para el bienestar
del grupo.

V.-ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO PARA EL DESARROLLO DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS

I TRIMESTRE II TRIMESTRE III TRIMESTRE

3 semanas 4 semanas 5 semanas 4 semanas 3 semanas 4 semanas 4 semanas 4 semanas 3 Semanas

VI.-CALENDARIZACIÓN
BIMESTRE DURACION
I
II
III

VII.-ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS:

TIPO DE CRONO-
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA TITULO DE LA UNIDAD UNIDA GRAMA
D I II III

En la I.E. N° 7086 Los Precursores la comunidad y los estudiantes Nos organizamos y UA.1
inician el año escolar 2020, dándoles una bien bienvenida, feliz organizamos nuestra aula para
retorno a las aulas y se nos organizamos para convivir mejor dar una mejor convivencia. X
PRODUCTO: Soluciona colectivamente situaciones motrices en actividades lúdicas gestionando sus
emociones para con sus pares
En la I.E. N° 7086 Los Precursores se observan, en la primera semana UA.2
de adaptación, las siguientes características: niños inquietos, poca Conocerse y reconocer al otro
tolerancia a la frustración, así como la falta de definición de su una ocasión para compartir y
preferencia lateral, lo que dificulta el acceso a la lectura y la escritura. aprender.
Por ello es fundamental el desarrollo del esquema corporal y los X
componentes que este implica. La unidad estará orientada al desarrollo
de un buen equilibrio tónico postural, preferencia lateral y el juego
como instrumento socializador.
PRODUCTO: Soluciona colectivamente situaciones motrices en actividades lúdicas gestionando sus
emociones para con sus pares
La comunidad educativa de la I.E. N° 7086 Los Precursores se organiza UA.3
para festejar a la madre, como símbolo de trabajo y esfuerzo, por ello Celebrarnos el día de la
nuestros estudiantes se encuentran motivados por tan celebre fecha, madre con alegría y regalos X
para ello elaboran una diversidad de presentes creativos tangibles e
intangibles.
PRODUCTO: Soluciona colectivamente situaciones motrices en actividades lúdicas gestionando sus
emociones para con sus pares
Los estudiantes de la I.E. N° 7086 Los Precursores son capaces de UA.4
comprender que la fe mueve montañas que se debe obrar bien, para
ser una buena persona, buen cristiano y futuro ciudadano útil a la
Reconocemos nuestra fe en
sociedad, participando en forma directa con los seres de su entorno,
interactúan armoniosamente y practicar valores; siempre practicando cristo, sabiendo que, en cuerpo X
deporte para mantener el cuerpo sano y una mente sana, hoy en día sano, mente sana
se tiene muchos problemas de la obesidad y la diabetes por mucho
sedentarismo
PRODUCTO
-Participa jugando en recreos y actividades lúdicas con entusiasmo

La I.E. N° 7086 Los Precursores como todos los años en el proceso de UA.5
mejora de los aprendizajes organiza el primer día del logro en el mes Participamos en el primer día
de julio antes de las vacaciones de medio año. del logro, valorando al
En tal sentido los estudiantes deben elaborar, invitaciones, afiches, maestro y a nuestros héroes X
materiales de apoyo para exponer los aprendizajes alcanzados en acto de la independencia Nacional
público, alusivos al día del logro y los héroes de la Independencia del
Perú
PRODUCTO
Participa en juegos motores donde demuestra el dominio de su esquema corporal, teniendo como
referencia su predominancia lateral
Nuestros estudiantes de la I.E. N° 7086 Los Precursores cada vez más UA.6
van perdiendo su identidad cultural debido a la influencia negativa y
Revalorando nuestras
desmedida del uso del internet y de la alineación del entorno por lo
que existe la necesidad de revalorar nuestras costumbres, juegos
costumbres y tradiciones X
folclóricas regionales
tradicionales, comidas típicas, medicina tradicional y la tecnología
andina de nuestros ancestros.
PRODUCTO
Participa en juegos motores donde demuestra el dominio de su esquema corporal, teniendo como
referencia su predominancia lateral
En la I.E. N° 7086 Los Precursores se visualizó que los estudiantes UA.7
practican juegos violentos que atentan contra la integridad de la Participamos en juegos
persona, generando agresiones e incluso accidentes, por lo que es tradicionales en familia con
importante implementar y difundir la práctica de juegos tradicionales alegría en el mes de la
en familia, dentro y fuera del aula, los mismos que ayudaran en la primavera
buena disciplina de los estudiantes a través de la integración, practica X
del compañerismo y la buena convivencia (yaces, canicas, aros,, salta
soga, mata gente, cartas, etc.) que integradas a los aprendizajes serán
significativas, promoviendo una educación vial responsable al
desplazarse en nuestras calles.
PRODUCTO
-Participa jugando en recreos y actividades lúdicas con entusiasmo
La I.E. N° 7086 Los Precursores en el mes de OCTUBRE se viste de UA.8
algarabía por la celebración de su aniversario, dando origen a diversas
actividades dentro de la institución, pero después de estas se observa Celebramos el aniversario de
en los alrededores residuos, desperdicios sólidos y orgánicos., se nuestra institución cuidando el
observa que los estudiantes y otros miembros de la comunidad medio ambiente X
educativa no practican el hábito de clasificar y reciclar residuos sólidos
y orgánicos, por lo cual se hace necesario implementar tachos letrados
en las aulas, patios y otros espacios y sobre todo formar conciencia de
conservación del medio ambiente donde vivimos.

PRODUCTO
Participa en juegos motores donde demuestra el dominio de su esquema corporal, teniendo como
referencia su predominancia lateral.

En la I.E. N° 7086 Los Precursores se está observando que los niños y UA.9
niñas demuestran poco respeto por los derechos de sus semejantes ya
Todos felices respetando
sea compañeros o personas adultas, así como también por preservar
nuestros derechos y
la vida de las plantas y animales de la localidad. Así que se hace
recordando a nuestros seres X
necesario concientizas a nuestros estudiantes que todos los seres
queridos
merecen respeto y es nuestro deber proteger toda forma de vida y
practicar el cuidado de nuestro medio y sus recursos
PRODUCTO
-Participa jugando en recreos y actividades lúdicas con entusiasmo
En el mes de diciembre nos preparamos para celebrar la navidad en La navidad, motivo de reflexión X
nuestros hogares invitándonos a reflexionar sobre el amor dando a y unión familiar UA.10
toda la humanidad sin distingo de sexo, raza y religión.
Por este motivo, es importante inculcar en los estudiantes el
verdadero sentido de la navidad ya que con el correr de los años se va
perdiendo el verdadero sentido de esta fecha, emotiva para el pueblo
cristiano siendo nuestro rol docente fortalecer y hacer que el
estudiante asuma su identidad religiosa como persona libre y digna.
En esta unidad los niños y niñas movilizarán diversos aprendizajes
vinculados a la expresión oral y escrita, el lenguaje artístico, para
promover y difundir tareas referidas a la navidad.
PRODUCTO
-Participa jugando en recreos y actividades lúdicas con entusiasmo

VIII.-ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

METODOS TÉCNICAS
 Descubrimiento guiado  Diálogo
 Asignación de tareas  Interrogación
 Resolución de problemas  Observación
 Circuito de estaciones  Lluvia de ideas
 Juegos de roles
MEDIOS MATERIALES
 Audiovisuales Conos, cuerdas, ligas, balones, balanza, sogas. Platos, material
 Ejercicio físico reciclados, bastones, aros, cubos, tizas, elásticos, otros
 Juegos
 Rondas infantiles
 Deportes

IX.-BIBLIOGRAFÍA.
 Blázquez Sánchez, D. (2015). Evaluación en la Educación Física. Barcelona: INDE.
 Ministerio de Educación del Perú (2010). Orientaciones para el Trabajo Pedagógico del Área de Educación
Física. Lima: Ministerio de Educación
 Soto Toro, (2004) Juegos en la Educación Física. México: Noriega Editores

Surco Marzo del 2020

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