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    Derechos y Deberes

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    MILAGROS DEL PILAR LOPEZ AREVALO
    El documento resume una sesión de tutoría sobre los derechos y deberes de los estudiantes. La tutora presentó el tema y dividió la sesión en tres partes: 1) presentación del tema, 2) discusión en grupos sobre la relación entre derechos y deberes, y 3) conclusiones. Los estudiantes aprendieron que para asegurar los derechos se deben cumplir los deberes correspondientes, y que ambos están íntimamente relacionados aunque sus contenidos sean diferentes.

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    El documento resume una sesión de tutoría sobre los derechos y deberes de los estudiantes. La tutora presentó el tema y dividió la sesión en tres partes: 1) presentación del tema, 2) discusión en grupos sobre la relación entre derechos y deberes, y 3) conclusiones. Los estudiantes aprendieron que para asegurar los derechos se deben cumplir los deberes correspondientes, y que ambos están íntimamente relacionados aunque sus contenidos sean diferentes.

    Título original

    DERECHOS Y DEBERES

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    El documento resume una sesión de tutoría sobre los derechos y deberes de los estudiantes. La tutora presentó el tema y dividió la sesión en tres partes: 1) presentación del tema, 2) discusión en grupos sobre la relación entre derechos y deberes, y 3) conclusiones. Los estudiantes aprendieron que para asegurar los derechos se deben cumplir los deberes correspondientes, y que ambos están íntimamente relacionados aunque sus contenidos sean diferentes.

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    El documento resume una sesión de tutoría sobre los derechos y deberes de los estudiantes. La tutora presentó el tema y dividió la sesión en tres partes: 1) presentación del tema, 2) discusión en grupos sobre la relación entre derechos y deberes, y 3) conclusiones. Los estudiantes aprendieron que para asegurar los derechos se deben cumplir los deberes correspondientes, y que ambos están íntimamente relacionados aunque sus contenidos sean diferentes.

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    SESION DE TUTORIA N.

    DOCENTE MILAGROS DEL PILAR LOPEZ AREVALO FECHA 11/08/23


    GRADO/SEC. 3ºB NIVEL SECUNDARIA
    TEMA Tengo derechos y deberes. DIMENSION PERSONAL
    PROPOSITO Que los estudiantes reconozcan que un derecho implica el cumplimiento de un deber y
    reflexionen sobre ello.
    MATERIALES Hojas bond, plumones, papelotes.

    MOMENTOS DESCRIPCION

     Iniciamos la sesión recordando las normas de convivencia y su


    cumplimiento en todas las actividades.
    1. PRESENTACION  Se inicia la actividad con la presentación del siguiente texto en la pizarra:
    “Mi madre, que era ignorante, pero tenía un gran sentido común, me
    enseñó que, para asegurar los derechos, es necesario un acuerdo previo
    sobre los deberes”.

    Gandhi, en una carta dirigida en 1947 a la ONU.

     La docente pregunta: ¿Qué nos quiere decir el texto presentado?


     Los estudiantes socializan sus respuestas siendo anotadas en la pizarra
    por la docente.
     La docente anuncia el tema y da a conocer el propósito.

     Conformamos grupos y promovemos el diálogo y reflexión utilizando las


    siguientes preguntas:
     ¿Qué son los derechos y los deberes?
     ¿Qué relación hay entre deberes y derechos?
     En plenaria cada representante de grupo da a conocer las conclusiones
    de su equipo.
     Anotamos los aspectos más importantes de las conclusiones y en base a
    lo escuchado construimos de manera conjunta el concepto de derecho
    2. DESARROLLO y deber.
     Luego señalamos que existen diversos derechos y que a cada uno le
    corresponden deberes, colocando el siguiente ejemplo:

     A partir de estos ejemplos pedimos a las y los estudiantes que señalen


    otros ejemplos relacionados a:
    Derecho a la educación
    Derecho a la seguridad
    Derecho a la igualdad
    Derecho a la privacidad
    Derecho al trabajo
     Terminamos este momento orientando a las y los estudiantes sobre la
    importancia de hacer valer nuestros derechos y resaltando también el
    compromiso de cumplir nuestros deberes frente a ese derecho.
     A partir de estos ejemplos pedimos a las y los estudiantes que señalen
    3. CIERRE  Utilizando la técnica del pimpón (lanzar una pelota a un estudiante), se
    pide la participación de algunos estudiantes para que emitan las
    conclusiones de la clase.
     Fortalecemos el cierre con las siguientes ideas fuerza.
     Los deberes y derechos siempre van juntos, formando una unidad,
    aunque sus contenidos sean diferentes. Los deberes son las exigencias o
    prohibiciones en torno a la realización o no de determinados actos o la
    adopción de una determinada forma de conducta. En cambio, los
    derechos son las facultades para hacer o exigir que se haga todo aquello
    que la naturaleza humana y las leyes establecen a favor de las personas.
     Los deberes y derechos están íntimamente relacionados. A cada deber
    le corresponde un derecho. No es posible exigir nuestros derechos si
    previamente no cumplimos con nuestros deberes.
     Incentivamos a las/los estudiantes a que se comprometan a asumir
    TOMA DE DECISIONES actitudes que permitan reconocer que cada derecho que tenemos,
    implica la responsabilidad de cumplir un deber.
     Después de la hora de tutoría:
     Indicamos a nuestras/os estudiantes que deben continuar reflexionando
    sobre el tema con su familia, a fin de conocer sus opiniones y analizarlas
    desde las dimensiones trabajadas.
     Se les pide que busquen en internet información sobre cuáles son los
    derechos fundamentales de una persona y sus deberes para fortalecer lo
    trabajado durante la sesión. Pueden socializarlo con la familia.

    ________________________________ ______________________________
    MILAGROS DEL PILAR LOPEZ AREVALO Vo Bo DIRECCION, SUB DIRECCION
    DOCENTE TUTORA COORDINADOR (A) TOE

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