Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Cultivos de Clima Medio
Código: 303022

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 3

Realización del estudio de cultivos de ciclo largo.

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 100 puntos
La actividad inicia el: lunes, 13 La actividad finaliza el: domingo, 17
de noviembre de 2023 de diciembre de 2023
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados de
aprendizaje:

El resulta de aprendizaje de esta actividad es identificar las diferentes

especies de cultivos de clima medio de acuerdo a su clasificación de ciclo
largo, para la planificación y desarrollo de cada uno de los cultivos y sus
requerimientos del mercado.
La actividad consiste en:

La actividad se divide en dos momentos de acuerdo a los ítems de la rúbrica

que se encuentra al final de este documento. Un primer momento donde
cada estudiante del grupo envía sus aportes significativos de los pasos 1,
2, 3, 4, al foro como insumos para la discusión y construcción del trabajo
colaborativo.

Importante tener en cuenta que el estudiante que no participe con el trabajo

individual antes de 8 días de cerrarse la actividad tendrá calificación de cero
(0) y no podrá participar en el trabajo colaborativo.

Pasos para desarrollar la actividad:

1. El grupo debe seleccionar el líder en el foro desde el comienzo de la

actividad, y este estará encargado de dinamizar la participación y
construcción de trabajo colaborativo y será la persona que carga el
trabajo en el entorno de avaluación (Solo se revisará y calificará por parte
1
 del tutor el documento que suba el líder).

2. Los estudiantes deben seleccionar el cultivo a trabajar para esta actividad

a partir de la siguiente figura.

Tabla 1.

Cultivos de ciclo largo

Cultivos ciclo largo

Café Anón

Limón mandarino Aguacate papelillo

Fique Mandarina oneco

Chachafruto Guayaba manzana

Macadamia Pitahaya

Nota. Listado de cultivos de ciclo largo para seleccionar dos por parte del

estudiante para desarrollar la actividad. Fuente. Autor

De acuerdo a la tabla 1 cada estudiante escogerá 2 cultivos de ciclo largo y

realizará el ejercicio solicitado en los puntos 3, 4, 5, 6 y 7 (Los estudiantes
no pueden repetir cultivo).

3. A partir de los cultivos de ciclo largo seleccionados de la tabla 1, cada

estudiante desarrolla de forma concreta la tabla 2 y envía su aporte al foro.

2
Tabla 2.

Identificación de cultivos de clima medio

Nombre del Nombre Familia Rango altitudinal Fuente consultada

cultivo científico óptimo de (autor, año, título
producción. y url)
1
2
Nota. Estructura de la tabla para registrar la información solicitada de los

dos cultivos seleccionados por el estudiante para desarrollar la actividad de

acuerdo a los cultivos de la tabla 1. Fuente. Autor.

4. Consulte la página de estadísticas de Agronet (ventana agrícola), que se

encuentra en los contenidos y referentes bibliográficos de la unidad 1,
sobre los cultivos seleccionados en el paso anterior y analice las gráficas
que genera esta página sobre la tendencia del área sembrada,
producción y rendimiento del cultivo en los últimos años (Ver ejemplo de
la figura 1 tomado de agronet). Cada estudiante debe enviar su aporte
sobre este punto al foro (gráfica y análisis).

3
 Figura 1.

Tendencia del área, producción y rendimiento del cultivo

Note. Ejemplo gráfico de la tendencia de producción de un cultivo

seleccionado en la página de Agronet para el desarrollo de la actividad

de acuerdo a los cultivos escogidos por el estudiante con base en la tabla

1. Fuente: Agronet. 2023

5. Teniendo en cuenta los datos de la referencia bibliográfica de Agronet

con información del último año publicado en esta página, diligencie la
tabla 3 con los cultivos seleccionados, en cuanto al área sembrada,
producción, rendimiento en Colombia y mencionar los 5 departamentos
con mayor producción y realice un análisis de esta información. Cada
estudiante debe enviar su aporte al foro sobre este punto.

4
 Tabla 3.

Área, producción y rendimiento de los cultivos de clima medio

Cultivo Área Producción Rendimiento Los 5

sembrada (Toneladas (toneladas por Departamentos de
(Hectáreas ) a nivel hectáreas) a nivel mayor producción
) a nivel nacional nacional
nacional
1 XXX 1.
2.
3.
4.
5.
2 XXX 1.
2.
3.
4.
5.
Nota. Estructura de la tabla para registrar la información solicitada de los

dos cultivos seleccionados por el estudiante para desarrollar la actividad de

acuerdo a los cultivos de la tabla 1. Fuente: Autor.

6. Cada estudiante debe documentarse sobre los cultivos seleccionados

y presentar la siguiente información y cada aspecto debe tener la
respectiva cita de donde se tomó la información:

 Nombre del cultivo

 Requerimientos (climáticos y edafológicos)
 Ciclo de vida (meses)
 Principal plaga, enfermedad y arvense del cultivo seleccionada
y su respectivo control cultural, químico y biológico
 Producción (ton/Ha)
 Precio de venta por el productor ($/Kg) – Precio actual en la

5
 plaza de mercado osupermercado donde usted vive.
 Precio al que compra el consumidor ($/Kg) - Precio actual en la
plaza de mercadoo supermercado donde usted vive.
 Incluir la cita de donde tomo la información (autor, año y url).
 Ventajas y desventajas de la producción del cultivo en su zona.

La información anterior debe presentarse de forma concreta en un

mapa conceptual en GoConqr, Genially o Canvas con su
respectiva url (utilice la aplicación que mejor se le facilite) , con
los siguientes aspectos de identificación:
 Nombre del curso
 Nombre del estudiante
 Fecha de realización del mapa

Nota: Los precios al productor y consumidor deben ser referencias con la

fecha (año y mes)y en cuál mercado (Ciudad y si es en central abastos,
plaza, supermercado, etc)

7. El estudiante debe subir al foro el mapa de cada cultivo seleccionado

con la respectiva url y máximo tres párrafos que describan la
información de cada mapa.

8. Con base en la información de los puntos anteriores (3, 4, 5, 6, y 7) el

grupo discutirá en el foro y dejará evidencia de dicha discusión sobre la
selección y concertación de 4 cultivos de ciclo largo a partir de los 10
cultivos trabajos por los estudiante del grupo (cultivos de la tabla 1).

9. Seleccionados los 4 cultivos a trabajar por el grupo, consolide la

información compartida en el foro sobre los cultivos a trabajar y
complementen si es necesario.

10. Adicionalmente a la información anterior deben diligenciar las

siguientes fases de producción por cada cultivo seleccionado.

a. Fase de establecimiento: Describir de forma concreta y con sus

palabras, las actividades que se realizan desde la selección y
preparación del lote hasta la siembra definitiva y citar la
información.

6
 b. Fase de sostenimiento: Describir de forma concreta y con sus
palabras, las diferenteslabores de sostenimiento que se realizan en
el cultivo como manejo de arvenses, abonado y fertilización, control
de plagas y enfermedades, podas, tutorado y las demás propias del
cultivo y citar la información.
c. Cosecha y poscosecha: Describir de forma concreta y con sus
palabras, las labores de planificación de la cosecha, tiempos
requeridos desde siembra a cosecha, realización de la cosecha y
pasos de la poscosecha, incluyendo los insumos y herramientas
utilizados en este proceso y citar la información.
d. Costos y producción esperada: Elaborar una tabla con los costos
totales del cultivo recuerde tener en cuenta rubros como mano de
obra, insumos, arriendo, etc. Producciones proyectadas, precios de
venta y los ingresos esperados y citar la información.
e. Comercialización: Ubique y analice los principales lugares de
comercialización para el producto en su región y citar la
información.

A partir de la información consultada sobre las fases de producción para

cada cultivo, los estudiantes deben construir una infografía por cultivo y
máximo dos párrafos de análisis de cada infografía.

11. El grupo debe presentar un documento consolidado sobre los cuatro

cultivos en la herramienta Padle y con la aplicación de las Normas APA
séptima edición con un porcentaje de similitud Turnitin máximo del 25%
con la siguiente estructura:
 Título del trabajo
 Estudiantes autores (nombre, código y correo electrónico)
 Resumen
 Introducción
 Desarrollo de los puntos de la guía 3, 4, 5, 6, 7 y 10 – Incluir el enlace
del video de sustentación del trabajo.
- Identificación de los cultivos con base a la tabla 2
- Tendencia de los cultivos con base a las gráficas de agronet
- Área, sembrada, producción y rendimientos de los cultivos con
base a la tabla 3.
- Mapas conceptuales con las respectivas url de los cultivos
seleccionados con la información requerida en el paso 6.
- Infografías con las respectivas url de los cultivos seleccionados de
acuerdo a lo requerido en el paso 10

7
  Conclusiones
 Bibliografía (Solamente referencias bibliográficas utilizadas en el
trabajo.

Se recomienda revisar el siguiente tutorial para el manejo de Padlet 1:

Zoraida Gpe. Martinez Alvarado. (6 de junio de 2021). Tutorial Padlet:

mural digital. [Archivo de video]. YouTube.
https://www.youtube.com/watch?v=QmgxPd-U6ag

12. Realizar un video de sustentación del trabajo colaborativo en plantilla

de la UNAD, donde desarrolle el contenido. En el video debe aparecer
cada estudiante del grupo presentándose (nombre completo y lugar
donde vive) y sustentando parte del trabajo. La duración debe ser
máximo 10 minutos y en el trabajo presentado en Padlet deben incluir
el enlace de YouTube para revisar el video.

13. El trabajo colaborativo (documento generado en el Padlet) debe

subirse al entorno de evaluación tarea de la fase 3 en formato pdf y lo
debe hacer solamente el estudiante seleccionado como líder en el paso
1 de las actividades de esta guía.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:
 Consultar y descargar la agenda del curso para conocer las fechas de
apertura y cierre de la actividad al igual que su peso evaluativo
 Revisar permanentemente el foro de noticias para conocer las
orientaciones del director de curso.
 Revisar el foro general para conocer comentarios de los estudiantes
del curso, dificultades y ajustes técnicos del curso.

En el entorno de Aprendizaje debe:

 Revisar y descargar la guía de la actividad para tener claridad sobre
las orientaciones y requerimientos de la actividad al igual que la
rúbrica de evaluación.
 Ingresar y participar en el foro para intercambiar conocimientos e
información con los compañeros del grupo y construir el trabajo
colaborativo con base en los aportes individuales.

En el entorno de Evaluación debe:

8
Ingresar al enlace de tarea de la fase 3 para subir el trabajo colaborativo
dentro de las fechas establecidas en la agenda. Tenga en cuenta como debe
presentar el informe de la actividad de acuerdo a las orientaciones de la
guía y la rúbrica.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

 Mínimo 2 aportes significativos en el foro, por cada uno de los pasos

de esta guía (pasos 3, 4, 5, 6, y 7).
 Mínimo 3 aportes significativos sobre la discusión y construcción del
trabajo colaborativo con respecto a las fases de producción,
infografías y el video de sustentación.

Evidencias de trabajo grupal:

Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:
 Informe en pdf con normas APA séptima edición en formato Padlet.
 El trabajo colaborativo debe incluir los mapas conceptuales,
infografía y enlace del video de sustentación. (El porcentaje de
similitud Turnitin máximo debe ser del 25%).
 Presentar el video con enlace en YouTube de la sustentación del
trabajo dentro del documento Padlet

9
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad. Si se incluyen estudiantes
que no participaron, todos tendrá una calificación de cero (0).

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA séptima edición
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de

10
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

11
 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 100 puntos
Nivel alto: Los mapas conceptuales tiene un buen diseño y
responde a todos los aspectos solicitados. El estudiante lo
Primer criterio de realiza en GoConqr, Genially o Canvas con la respectiva url.
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 8 puntos y 10 puntos
Mapas conceptuales Nivel Medio: Los mapas conceptuales tienen un buen diseño,
de los cultivos pero no responden a todos los aspectos solicitados. Presentan
seleccionados. los mapas conceptuales, pero no la url.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 4 puntos y 7 puntos
Este criterio
representa 10 Nivel bajo: El documento no desarrollo los mapas conceptuales
puntos del total solicitados o con los lineamientos de requeridos en esta guía o
de 100 puntos de utiliza otras aplicaciones diferentes a GoConqr, Genially o
la actividad Canvas.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 3 puntos

Nivel alto: El documento posee un buen contenido y presenta

Segundo criterio la estructura solicitada para Padlet de acuerdo al paso 11 de la
de evaluación: guía.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Estructurada del entre 8 puntos y 10 puntos
informe
colaborativo. Nivel Medio: Aunque el documento presenta una estructura
base, la misma carece de algunos elementos del cuerpo
Este criterio solicitado.
representa 10 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 4 puntos y 7 puntos
de 100 puntos de
la actividad Nivel bajo: El informe no tuvo en cuenta las normas básicas
para la construcción del Padlet o no desarrolla el documento con
los lineamientos básicos de la guía.

12
 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 3 puntos
Nivel alto: Se cumplió con de manera satisfactoria,
Tercer criterio de desarrollando la información técnica, tecnológica y científica
evaluación: solicitada de manera completa y referenciada bibliográficamente
con norma APA séptima edición.
Desarrollo de la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
información técnica, entre 21 puntos y 30 puntos
tecnológica y
científica de los Nivel Medio: Aunque se trata la temática propuesta, carece de
cultivos presentados algunos ítems solicitados o sin referencias de las fuentes
en el trabajo consultadas.
colaborativo. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 6 puntos y 20 puntos
Este criterio
representa 30 Nivel bajo: El documento no da respuesta a los lineamientos de
puntos del total la actividad propuesta para la información técnica, tecnológica y
de 100 puntos de científica solicitada.
la actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 5 puntos

Nivel alto: El estudiante participó de forma activa, propositiva

y oportuna en la construcción del trabajo colaborativo con
Cuarto criterio de mínimo 3 aportes significativos en la fase de discusión y
evaluación: construcción.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Participación del entre 11 puntos y 20 puntos
estudiante en la
construcción del Nivel Medio: El estudiante participó en el foro pero le faltó
trabajo colaborativo. dinámica para apoyar en la construcción del trabajo
colaborativo.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 20 entre 4 puntos y 10 puntos
puntos del total
de 100 puntos de Nivel bajo: El estudiante no participó en la construcción del
la actividad trabajo colaborativo o presentó una participación muy baja.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 3 puntos

13
 Nivel alto: Presentan el enlace de la sustentación del cultivo
seleccionado en la plantilla de la UNAD, con los contenidos
Quinto criterio de
solicitados, la participación de todos los integrantes del grupo y
evaluación:
envían el enlace de YouTube.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Video de entre 21 puntos y 30 puntos
sustentación del
trabajo. Nivel Medio: La sustentación en YouTube no aborda todos los
aspectos solicitados en la guía.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 6 puntos y 20 puntos
Este criterio
representa 30
Nivel bajo: La sustentación no desarrollo los contenidos o los
puntos del total
lineamientos de solicitados en esta guía.
de 100 puntos de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad
entre 0 puntos y 5 puntos

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