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    EDUCACIÒN BÀSICA

    Trabajos prácticos 1.1. 1.2


    Introducción

    En el presente trabajo se presenta una muestra de los diferentes enfoques en


    educación a nivel internacional, incluido Venezuela.

    Se puede constatar por las diferentes referencias que hay criterios que difieren en
    algunos aspectos, sin embargo, podemos notar que hay similitud general, en los
    siguientes aspectos: Tendencia a la educación globalización, especialmente en la Unión
    Europea (UE), existencia de educación pública y privada y ésta es obligatoria a nivel de
    primaria después de los seis años. Adicionalmente, se constata que los usos de los TICs,
    es muy bueno o excelente, tanto a nivel docente como de los estudiantes. La educación
    està orientada hacia la educación para el trabajo y con alto contenido de valores. En la
    mayoría de los países (según muestra), se valora al docente.

    Lamentablemente, en Venezuela las condiciones son deficientes, sin embargo la


    vocación de servicio del docente venezolano es muy alta.

    Es importante mencionar, que se consultaron diferentes páginas web para poder


    hacer el trabajo, las cuales están mencionadas en el cuadro de referencias.
    CUADRO COMPARATIVO DE LA EDUCACIÒN EN DIFERENTES PAISES
    Trabajo práctico 1.1
    ASPECTOS JAPÒN FINLANDIA FRANCIA ESPAÑA VENEZUELA
    Años de escolaridad A los tres años La preescolar inicia a a De los tres a seis años De los tres a seis años Educaciòn Inicial hasta
    preescolar optaivo. los seis años. A los la educaciòn infantil. La la educaciòn infantil. La los seis y bàsica hasta
    siete inicia primaria. primaria a partir de los primaria a partir de los los doce.
    seis a los dieciseis seis a los doce

    Aspectos centrales Es obligatorio para Es obligatoria a partir Es obligatoria a partir Es obligatoria a partir Es obligatoria y puede
    primaria entre los seis y de los seis de los seis años y de los seis años y ser privada o pùblica
    doce años. Puede ser puedeser pùblica o puedeser pùblica o
    pùblica o privada privada privada
    Equidad educativa Integraciòn sin perjuicio Integraciòn sin perjuicio Integraciòn sin perjuicio Integraciòn sin perjuicio Integraciòn sin perjuicio
    de circunstancias de circunstancias de circunstancias de circunstancias de circunstancias
    socialles, etnicas, sexo, socialles, etnicas, sexo, socialles, etnicas, sexo, socialles, etnicas, sexo, socialles, etnicas, sexo,
    creencias o creencias o creencias o creencias o creencias o
    discapacidad discapacidad discapacidad discapacidad discapacidad

    Valoraciòn del Muy respetados y Muy valorada, Por debajo de otros Reconocimiento social De acuerdo a la Ley
    docente valorados y muy bien prestigiosa y reservada paises europeos en y apoyo por parte del Orgànica de educaciòn
    pagada. Para los màs para los màs capaces, cuanto a salario y Estado y la sociedad y Reglamente es
    capaces el Estado invierte preparaciòn. valorada, en la realidad
    mucho en su formaciòn no està bien
    acadèmica ponderada.
    Fundamentos Orientaciòn a compartir Orientada a la Orientada a la Se prepara para la vida Orientada a la
    Pedagògica en sociedad y la socializaciòn con globalizaciòn escolar social, con valores y preparaciòn para la
    tradiciòn, estableciendo valores. No se hacen garantizar competencias que se formacòn del trabajo
    valores. Orientada exàmenes hasta los 11 competencias ajustan a la
    hacia la globalizaciòn años. globalizaciòn

    Marco normativo La educaciòn està El Estado con cierta La educaciòn està


    Compartida por el Centralizada por el
    centralizada por el flexibilizaciòn centralizada por el
    Estado y las Estado
    Estado Estado Conmunidades
    Autònomas Regionales
    Disponibilidad y Disponibilidad Disponibilidad y Disponibilidad con Disponibilidad y Disponibilidad y
    competencias en uso excelente y competencias en el uso ciertas limitantes y competencias en el uso competencias
    de los TICs competencias en el uso de los TICs competencias en el uso de los TICs deficiente
    de los TICs de los TICs
    Fuentes del cuadro comparativo (ver referencias):

    (Sistema educativo Francès, s.f.)

    (Politica educativa en perspectiva 2015 -OCDE, 2015)

    (El sistema educativo Francès, s.f.)

    (Conociendo el sistema educativo Francès y Español, s.f.)

    (Informe del sistema educativo español, 2009)

    (Competencias TIC para la docencia en la Universidad , s.f.)

    (Sistema educativo finlandès, 2014)

    (El sistema educativo de Japòn, 2016)

    (Ley Orgànica de Educaciòn, 2009)

    (Japòn: Ley Bàsica de Educaciòn, publicada 2006, 2006)

    (El sistema educativo actual del Japòn, s.f.)


    EDUCACIÒN BÀSICA EN VENEZUELA

    Línea de tiempo

    Trabajo práctico 1.2


    Conclusión

    Para finalizar se ha presentado un recorrido muy breve a través de la educación


    de algunos países hacer las comparaciones necesarias y en lo posible mejorar o llevar
    a niveles superiores el sistema educativo en Venezuela.
    Referencias
    Competencias TIC para la docencia en la Universidad . (s.f.). Obtenido de Competencias
    TIC: https://www.um.es/competenciastic/informe_final_competencias2010.pdf
    Competencias TIC para la docencia en la Universidad pùblica Española. (2010).
    Obtenido de Competencias TIC:
    https://www.um.es/competenciastic/informe_final_competencias2010.pdf
    Conociendo el sistema educativo Francès y Español. (s.f.). Obtenido de Universidad de
    Cantabria:
    https://repositorio.unican.es/xmlui/bitstream/handle/10902/15945/ManzanedoQu
    evedoKaren.pdf
    Educaciòn. (s.f.). Obtenido de Sistema educativo Francès:
    http://www.exteriores.gob.es/Consulados/PERPINAN/es/VivirEn/Documents/ED
    UCACION.pdf
    El sistema educativo actual del Japòn. (s.f.). Obtenido de Revista de Relaciones
    Internacionales:
    https://www.iri.edu.ar/revistas/revista_dvd/revistas/revista%204/R4EST06.html
    El sistema educativo de Japòn. (21 de febrero de 2016). Obtenido de nippon.com:
    https://www.nippon.com/es/features/jg00072/?gclid=CjwKCAiApfeQBhAUEiwA7
    K_UH9CYDb84vxveCp6-
    wRNaLz2Cko4RSvkoUG6kBIms7wnRkMfK0uJhHBoC_iwQAvD_BwE
    El sistema educativo Francès. (s.f.). Obtenido de
    http://www.uco.es/~ed1alcaj/polieduca/dmpe/b-sefrances_1.htm
    Informe del sistema educativo español. (2009). Obtenido de Maquetaciòn 1:
    https://www.educacionyfp.gob.es/dam/jcr:1756553e-7f04-43f9-a7ef-
    4291a23e84c3/informe-sistema-educativo-vol-1.pdf
    Japòn: Ley Bàsica de Educaciòn, publicada 2006. (2006). Obtenido de La UNESCO El
    Instituto: https://uil.unesco.org/es/documento/japon-ley-basica-educacion-
    publicada-2006
    Ley Orgànica de Educaciòn. (2009). Caracas: Asamblea.
    Politica educativa en perspectiva 2015 -OCDE. (7 de octubre de 2015). Obtenido de
    Slideshare: https://es.slideshare.net/FEAE-CLM/politica-
    educativaenperspectiva2015ocde
    Sistema educativo finlandès. (2014). Obtenido de
    https://drive.google.com/drive/u/1/search?q=finlandia
    Sistema educativo Francès. (s.f.). Obtenido de Educacion:
    http://www.exteriores.gob.es/Consulados/PERPINAN/es/VivirEn/Documents/ED
    UCACION.pdf
    Sistema educativo Francès y Español. (s.f.). Obtenido de
    https://repositorio.unican.es/xmlui/bitstream/handle/10902/15945/ManzanedoQu
    evedoKaren.pdf
    Universidad Nacional Abierta. (2006). Gerencia Educativa. Selecciòn de lecturas.
    Caracas.

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