Guia de Secuenciación Formativa. Escuela Nacional de Oboe
Guia de Secuenciación Formativa. Escuela Nacional de Oboe
Guia de Secuenciación Formativa. Escuela Nacional de Oboe
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OBOE
Reunión de especialistas de la Cátedra de Oboe, para la aplicación de un modelo de
secuenciación formativa técnica y artística, que apoye la descripción de los perfiles
académicos esperados en los cuatro primeros años de participación de los niños y
adolescentes como ejecutantes en los Núcleos del Sistema Nacional de Orquestas
Juveniles e Infantiles de Venezuela.
Maestros Convocados
NIVEL INICIACIÓN
Al finalizar el primer corte del nivel el ejecutante de Oboe estará en capacidad de:
● Conocimiento y aspectos básicos del Oboe (partes que lo conforman, función y partes de
la caña).
● Aprender y adoptar una postura corporal correcta estando parado y sentado al ejecutar
el Oboe.
● Realizar un recital con acompañamiento, ya sea con piano o con pista de alguna de las
lecciones del Método Funtime Favourites, First Steps Oboe, Elementary Method, A Tune a
Day for Oboe, 55 Leçons o alguna pieza infantil venezolana a consideración del profesor y
que cumpla con los requerimientos técnicos de este nivel.
● Ejecutar una pieza sencilla abarcando el registro trabajado durante el año escolar.
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Contenidos procedimentales: (primer corte)
Ejecutar las notas Fa, Mi, Re y Do grave con el oboe. Las mismas pueden ser
ejecutadas usando distintos ritmos y duraciones.
Ejecutar la nota Re del registro medio. Para dominar el movimiento del dedo índice
izquierdo, tocar las notas Do central y Re medio ligadas varias veces para dominar
el uso de la media llave del Si que se necesita para el Re medio.
Ejecutar la nota Mi del registro medio. Para dominar el movimiento del dedo índice
y del pulgar izquierdos, tocar las notas Re medio y Mi medio ligadas varias veces
para dominar la utilización de los portavoces
Dependiendo de la evolución del alumno, ejecutar las notas Fa, Sol, La, Si y Do
agudas.
Ejecutar la escala de Do Mayor y su arpegio, 1 octava (o 2 octavas, dependiendo
de la evolución del alumno), en ritmos de redondas, blancas y negras, corcheas,
tresillos de corcheas y semicorcheas, articulación ligada y en staccato.
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Ejecutar las escalas de Sol y Fa Mayor con sus respectivos arpegios. Para ello,
enseñar las posiciones de Fa# y el Sib. 1 octava, en ritmos de redondas, blancas,
negras, corcheas, tresillos de corcheas y semicorcheas, articulación ligada y en
staccato.
Nota: La recomendación es trabajar este corte al terminar los contenidos del primer
corte.
NIVEL I
● Dominio de todas las posiciones comprendidas entre el Sib grave y el Re agudo del oboe
y conocimiento del Fa de Horquilla.
● Dominio de las escalas en forma progresiva, manteniendo una afinación y pulso estables
así como también una buena calidad del sonido.
● Seguir reforzando una postura corporal correcta tanto parada como sentada al ejecutar
el Oboe.
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● Recordar la importancia de una adecuada embocadura para la ejecución instrumental y
la técnica de respiración abdominal.
● Realizar un recital con acompañamiento, ya sea con piano o con pista de alguna de las
lecciones vistas que cumpla con los requerimientos técnicos de este nivel.
Ejecutar las escalas y arpegios de Do, Fa y Sol Mayor, llegando hasta el Do agudo
con segundo portavoz. Dependiendo de la evolución del estudiante, llegar hasta el
Re agudo, en ritmos de redondas, blancas y negras, corcheas, tresillos de corcheas
y semicorcheas, articulación ligada y en staccato. Intervalos de terceras. Enseñar la
posición alternativa de Fa de horquilla.
Ejecutar la escala cromática. Para ello, el docente debe enseñar todas las
posiciones de las notas del oboe desde el Sib grave hasta el Re agudo.
Ejecutar las escalas de Re y Sib Mayor. Dos octavas, en ritmos de redondas,
blancas, negras, corcheas, tresillos de corcheas y semicorcheas, articulación ligada
y en staccato. Intervalos de terceras.
Ejercicios de dinámicas: Notas largas que comiencen piano, hacer crescendo
gradual hasta llegar a un forte y luego un diminuendo gradual hasta volver al piano.
Hacer lo mismo comenzando en forte > piano < forte.
Ejecutar las escalas y arpegios de Do, Fa Sib, Sol y Re Mayor de forma progresiva,
ligadas y en staccato. Intervalos de terceras, cuartas y quintas.
Nota: La recomendación es trabajar este corte al terminar los contenidos del primer corte.
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BIBLIOGRAFÍA TÉCNICA RECOMENDADA. NIVEL I
Primer corte:
Segundo corte:
Método Progressivo, Giampieri. A partir de las lecciones de intervalos de tercera en
Do Mayor.
50 Etudes fáciles et progressives. G. Lacour. -First Book of Oboe Solos. J. Craxton
& A. Richardson. Opcional:
Oboe Method. Barret. A partir de la lección 1 hasta la lección 22 de la sección Varias
escalas para el estudio de la articulación.
Classical Album for Oboe and Piano. A. Willner. Selección de piezas a consideración
del profesor.
Oboe Solo. J. Arnold. Selección de piezas a consideración del profesor.
NIVEL 2
● Dominio de las escalas en forma progresiva, manteniendo una afinación y pulso estables
así como también una buena calidad del sonido.
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● Orientar al alumno con nociones básicas del estilo del periodo Barroco.
● Realizar un recital con acompañamiento, ya sea con piano o con pista que cumpla con
los requerimientos técnicos de este nivel.
Ejecutar las escalas y arpegios de Mib, La, Lab y Mi Mayor de forma progresiva,
ligadas y en staccato. Intervalos de terceras, cuartas y quintas.
Primer Corte:
50 Etudes fáciles et progressives. G. Lacour.
Método Progressivo, Giampieri Opcional:
Método C. Salviani Vol. 2.
Oboe Method Barret. A partir de la lección 23 en adelante de la sección Varias
escalas para el estudio de la articulación y los 12 ejercicios posteriores. 40 melodías
progresivas. Selección de dúos a consideración del profesor.
Classical Album for Oboe and Piano. A. Willner. Selección de piezas a consideración
del profesor.
Oboe Solo. J. Arnold. Selección de piezas a consideración del profesor.
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Oboe Method Barret. 40 melodías progresivas. Selección de dúos a consideración
del profesor.
Classical Album for Oboe and Piano. A. Willner. Selección de piezas a consideración
del profesor.
Oboe Solo. J. Arnold. Selección de piezas a consideración del profesor
NIVEL 3
● Continuar las escalas en forma progresiva, manteniendo una afinación y pulso estables
así como también una buena calidad del sonido, aumentando progresivamente la velocidad
tanto ligado como en staccato con ayuda del metrónomo.
● Profundizar un poco más las nociones básicas del estilo del periodo Barroco.
● Realizar un recital con acompañamiento, ya sea con piano o con pista que cumpla con
los requerimientos técnicos de este nivel.
Ejecutar las escalas y arpegios de Si, Fa# y Reb Mayor de forma progresiva, ligadas
y en staccato. Intervalos de terceras, cuartas y quintas.
Dependiendo de la evolución del estudiante, reiniciar el ciclo de escalas desde Do
Mayor, agregando en su ejecución los intervalos de sextas, séptimas, octavas y las
relativas menores de cada tonalidad mayor. La práctica de estas escalas debe
hacerse en un tempo más rápido que el ciclo de escalas pasado y se debe exigir un
mayor dominio en el uso de dinámicas, articulaciones y colores.
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BIBLIOGRAFÍA TÉCNICA RECOMENDADA. NIVEL 3
Métodos:
Método J. Sellner.
Opcional: