UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA

SISTEMA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

BACHILLERATO GENERAL POR COMPETENCIAS
Biología II
Manual de Laboratorio
Prácticas Biología II

MANUAL DE LABORATORIO
PRÁCTICAS BIOLOGIA II

1
 CONTENIDO

CONTENIDO 2

REGLAMENTO DEL LABORATORIO DE BIOLOGIA 4

CONTROL DE PRÁCTICAS 5

PRÁCTICA NO. 1 6

SIMBIOSIS 6
REPORTE DE INVESTIGACIÓN PREVIA 7
DESARROLLO PRÁCTICA 1 9
Manual de Laboratorio

PRÁCTICA NO. 2 13
Prácticas Biología II

EVOLUCIÓN 13
REPORTE DE INVESTIGACIÓN PREVIA 14
DESARROLLO PRÁCTICA 2 16

PRÁCTICA NO. 3 20

PROTISTAS Y HONGOS 20
REPORTE DE INVESTIGACIÓN PREVIA 21
DESARROLLO PRÁCTICA 3 23

PRÁCTICA NO. 4 27

REINO PLANTAE 27
REPORTE DE INVESTIGACIÓN PREVIA 28
DESARROLLO PRACTICA 4 29

PRÁCTICA NO. 5 35

REINO ANIMALIA: PHYLUM ARTHROPODA 35

REPORTE DE INVESTIGACIÓN PREVIA 36
DESARROLLO PRÁCTICA 5 37

PRÁCTICA NO. 6 41

2
 CONSTRUYE UN TERRARIO 41
DESARROLLO PRÁCTICA 6 42
Manual de Laboratorio
Prácticas Biología II

3
 REGLAMENTO DEL LABORATORIO DE BIOLOGIA

Este reglamento tiene el propósito de prevenir accidentes por lo cual es indispensable seguirlo
al pie de la letra.

1. Se ingresa al laboratorio sólo en presencia del profesor.

2. Para obtener derecho a práctica deberás contar con tu manual y tu equipo de protección
personal completo.

3. Usar calzado cerrado.

Manual de Laboratorio

4. Tener en todo momento el cabello recogido.

Prácticas Biología II

5. Vestir pantalón tanto hombres como mujeres

6. No consumir alimentos ni masticar chicle, en ningún momento del desarrollo de la

práctica.

7. Se asignará un área de trabajo para todo el semestre, todos los integrantes de ese lugar
son responsables del cuidado, orden y limpieza de mesa, bancos y material (el material
roto se repone en físico).

8. Queda prohibido utilizar audífonos, celulares o cualquier dispositivo electrónico que te

distraiga; al menos que tu maestro te lo permita.

9. Evitar jugar dentro del laboratorio.

10. Recuerda lavar tus manos perfectamente antes de salir del laboratorio.

____________________________
Firma de enterado

4
 Manual de Laboratorio
Prácticas Biología II

Numero de Nombre de Reporte de Reporte de

Práctica Calificación Firma
Practica práctica Investigación Resultados

5
CONTROL DE PRÁCTICAS

Nombre del Alumno:________________________________________

 Manual de Laboratorio
Prácticas Biología II

6
SIMBIOSIS
PRÁCTICA NO. 1
 Reporte de investigación previa

Contesta las siguientes cuestiones.

1. ¿Qué es el Paramecium bursaria?

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2. ¿Cuál es la forma del Paramecium?

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Manual de Laboratorio
Prácticas Biología II

3. ¿Cuál es el nombre y función de cada orgánulo del Paramecium?

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4. ¿Qué son los cilios en donde se localizan y cuál es su función?

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5. ¿Cuál es la forma y función de la vacuola contráctil en el paramecium?

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6. ¿Cuál es el alga que se encuentra dentro del paramecium y qué color presenta?
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______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

7
 7. ¿Qué función tiene el alga dentro del paramecium?
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______________________________________________________________________________

8. ¿Qué es la simbiosis y cuántos tipos existen?

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9. ¿Qué tipo de simbiosis tienen el paramecium y el alga?

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
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Manual de Laboratorio

10. ¿Qué papel desempeña cada uno y cómo se benefician?

Prácticas Biología II

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______________________________________________________________________________

11. ¿En qué consiste la teoría endosimbiótica?

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 Desarrollo Práctica 1

Objetivo:

• Identificar la relación simbiótica de un organismo simple.

Competencias por desarrollar:

• CG 5.5. Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentación para producir

conclusiones y formular nuevas preguntas.
• CDb-CsEx 4. Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de
carácter científico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes
• CDb-CsEx 5. Contrasta los resultados obtenidos en una investigación o experimento con
hipótesis previas y comunica sus conclusiones.

Introducción
Manual de Laboratorio
Prácticas Biología II

El concepto simbiosis proviene del griego y significa “medios de subsistencia”. Esta palabra
fue acuñada por Anton de Bary y hace alusión a las asociaciones que se establecen entre
los individuos de un ecosistema para competir o compartir recursos de la naturaleza.

Estas relaciones son indispensables para la supervivencia de los seres vivos, por lo que
fomentan la evolución de las especies.

Hipótesis
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______________________________________________________________________________

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 Material y Reactivos

Material que debe traer el alumno

Material Reactivos
Papel Absorbente Frasco con agua estancada
Cultivo de Paramecium

Material que proporciona el laboratorio

Material Reactivos
Porta objetos Lugol
Cubreobjetos Aceite de Inmersión
Algodón
Goteros
Microscopio
Manual de Laboratorio

Preparación del Cultivo de paramecium (10 días previos a la práctica).

Prácticas Biología II

• En un un frasco de cristal de un litro, coloca medio litro de agua y agrega pasto fresco
• Incorpora una pastilla de levadura.
• Mantén el frasco destapado solo cubierto de una gasa y en un lugar ventilado sin que le
dé el sol.

Procedimiento:

I. Observación del paramecium en el microscopio.

1. Toma con un gotero un poco de líquido de la parte superior del cultivo de la muestra
de agua encharcada.
2. Coloque en el centro de un portaobjetos limpio una gota del cultivo y cubra
cuidadosamente con un cubreobjetos.
3. Elimine el exceso de líquido que se encuentra alrededor del cubreobjetos utilizando
una toalla de papel absorbente.
4. Una vez elaborada su preparación húmeda, obsérvela en el microscopio utilizando el
objetivo seco débil, observe cuidadosamente la estructura del paramecium.
5. Si utilizas el objetivo de 100X acuérdate de colocar una gota de aceite de inmersión en
la muestra para que el lente no se dañe.

II. Identificación de Chlorella.

1. Coloca una gota de la muestra en el portaobjetos

2. Cúbrelo con el portaobjetos y llévalo al microscopio

10
 3. Observa el paramecium e identifica en su estructura externa los cilios utilizados como
medio de transporte
4. Observa en la estructura interna las vacuolas contráctiles y las algas Chlorella con la
cual desarrolla la simbiosis.
5. Toma fotografías de lo observado para que las integres al reporte de práctica.

Resultados

Identifica y escribe el nombre de los orgánulos del paramecium así como la función que
desempeñan
Manual de Laboratorio
Prácticas Biología II

A partir de lo observado explica si se comprueba la teoría endosimbiótica.

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 Conclusiones

Conclusión por equipo:

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Conclusión individual:
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Prácticas Biología II

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Referentes bibliográficos
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 Manual de Laboratorio
Prácticas Biología II

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EVOLUCIÓN
PRÁCTICA NO. 2
 Reporte de investigación previa

Contesta las siguientes cuestiones.

1. ¿Qué estructuras en las etapas iniciales del desarrollo embrionario de los vertebrados
son similares?
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______________________________________________________________________________
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______________________________________________________________________________

2. ¿A qué se debe esta similitud inicial en los embriones de los vertebrados?

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______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Manual de Laboratorio
Prácticas Biología II

3. Argumenta ¿Por qué en las etapas posteriores del ser humano desaparece la cauda o
cola?
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______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

4. ¿Qué es evolución?
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5. ¿Qué es fenotipo y genotipo? y ¿Cómo se relacionan con la evolución?

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6. ¿A qué nos referimos a órgano homólogo?

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 7. ¿A qué nos referimos a órgano análogo?
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______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

8. Realiza una investigación sobre los tipos de fósiles con dibujos o imágenes (Petrificación,
Momificación, Fundición y molde)
Manual de Laboratorio
Prácticas Biología II

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 Desarrollo Práctica 2

Objetivo

• Aprender a interpretar la información que brindan un fósil.

• Conocer la importancia del estudio de los fósiles como evidencia de la evolución

Introducción

La teoría de la evolución sostiene que los diferentes tipos de plantas, animales y otros seres vivos
en la Tierra tienen su origen en otros organismos diferentes que existían antes, a través de
cambios intergeneracionales.

Las tres teorías de la evolución son la Darwinana, el Neodarwinismo y la Síntesis evolutiva

moderna.
Manual de Laboratorio

Así mismo, la teoría de la evolución se basa en una serie de pruebas aportadas por diferentes
Prácticas Biología II

disciplinas científicas y que infieren que todos los seres vivos actuales son el resultado de la
evolución, como la paleontología, biogeografía, anatomía, genética.

Hipótesis:
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______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

Material y Reactivos

Material que debe traer el alumno

Material Reactivos
2 platos de cartón 2 huesos de pollo
1 Pincel 2 hojas de planas
1 Espátula o cuchara 2 conchas de mar
1 Recipiente para batir de ½ litro o mas
2 barras de plastilina blanca
1 kilo de yeso

16
 PROCEDIMIENTO

Actividad 1. Observación de video

• A partir de un video, rescata las evidencias de la evolución en conjunto con la información

de la guía práctica, anota y dibuja las características homólogas de las muestras
proporcionadas en el laboratorio.

Actividad 2. Simular el proceso de fosilización

• Extiendan una capa de plastilina de alrededor de un centímetro de grosor y de superficie

plana en el fondo del plato.
• Utilizando el pincel cubran con aceite la superficie de plastilina y las dos conchas.
• Coloquen una de las conchas con la cara externa sobre la plastilina y presiónenla un
poco para después separarla, de tal forma que solo deje su molde en la plastilina.
• Coloquen la segunda concha sobre la superficie plana de la plastilina, mostrando su cara
externa.
• Hagan un borde de un centímetro de alto a la superficie de la plastilina.
Manual de Laboratorio

• Mezclen el yeso con agua en el recipiente e intenten que la mezcla quede un poco
Prácticas Biología II

espesa.
• Viertan de manera uniforme el yeso sobre la superficie de la plastilina hasta que cubra
totalmente la concha (un espesor aproximado de 4 centímetros).
• Esperen hasta que le yeso seque, después sepárenlo de la plastilina con cuidado,
realicen el mismo procedimiento con la segunda concha.
• Repitan el proceso con el hueso de pollo y la hoja.

Resultados

• Dibuja o integra una foto de los modelos obtenidos

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Manual de Laboratorio
Prácticas Biología II

• ¿Qué diferencias creen que existan entre esta simulación y la fosilización?

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 Conclusiones

Conclusión por equipo:

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Conclusión individual:
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Prácticas Biología II

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Referentes bibliográficos

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 Manual de Laboratorio
Prácticas Biología II

20
PRÁCTICA NO. 3

PROTISTAS Y HONGOS
 Reporte de investigación previa

Contesta las siguientes cuestiones.

1. Describe las características del reino fungí.

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______________________________________________________________________________

2. ¿A qué se le llama conidio?

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Manual de Laboratorio

3. ¿Qué es una hifa?

Prácticas Biología II

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______________________________________________________________________________
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4. Describe que es un micelio y su función

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______________________________________________________________________________

5. ¿A qué se refiere el término saprófito?

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6. Investiga que es una trufa (pero no de chocolate)

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______________________________________________________________________
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 7. Adjunta imágenes de hongos y las partes que lo forman

8. Describe las características del reino protista.

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Manual de Laboratorio
Prácticas Biología II

9. ¿Qué es una cianobacteria?

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______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

10. Describe las características significativas de las algas: Chlorophyta, Pheophyceae,

Rhodophyta, (forma de preproducción, importancia ecológica e importancia
económica)
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______________________________________________________________________________
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 Desarrollo Práctica 3

Objetivo

• Observar y definir a los organismos pertenecientes al Reino Protista y al Fungi.

• Demostrar la forma de cultivar los mohos y observar las esporas que son sus unidades de
propagación.

Introducción

El dominio Eukaria está formado por organismos eucariontes, es decir los que disponen de un
núcleo definido; en él se incluyen los reinos animal, vegetal, protista y fungi (hongos).

Los organismos del reino protista presentan células eucariotas, es decir con membrana nuclear
que delimita un núcleo bien definido. Dentro de este grupo se encuentran los protozoarios y las
Manual de Laboratorio

algas.
Prácticas Biología II

En el reino fungí se encuentran organismos eucariotas, como las levaduras, mohos y hongos o
setas. Se calcula que hay más de 1000 000 especies de hongos que habitan en el aire, agua y sobre
todo en el suelo húmedo.

Los mohos son transportados por el viento y cuando caen en un lugar apropiado germinan y dan
origen a los micelios. Las hifas se desarrollan y forman los esporangióforos que son las estructuras
donde se producen las esporas para su propagación.

Los organismos del Reino Protista y Fungi se encuentran muy cercanos a nosotros, todos los días
nos encontramos con ellos: cuando vemos lama en una fuente, cuando se llena de moho algún
alimento, cuando comemos champiñones o bien aquellos hongos que se encuentran en los
troncos de los árboles.

Materiales y reactivos

Material que debe traer el alumno

Material Reactivos
Alga de acuario
Lama de fuente de pileta
Cultivo de moho (pan, tortilla o fruta)
Champiñón o algún hongo

23
 Material que proporciona el laboratorio
Material Reactivos
Microscopio compuesto Azul de metileno
Estereoscopio
Porta objetos
Cubre objetos
Caja de Petri
Pinzas de disección

Procedimiento

Nota: Esta actividad requiere que previamente se cultive el moho de la siguiente manera:
Manual de Laboratorio
Prácticas Biología II

1. En un frasco de boca ancha se coloca una rebanada de pan y una tortilla humedecidos,
así como también cáscaras de fruta.
2. El frasco destapado se deja en un lugar abierto (puede en la azotea) durante dos días,
con el fin de que las esporas transportadas por el viento caigan sobre el material
contenido en el frasco.
3. Después de los dos días se tapa el frasco y se lleva a un lugar obscuro y fresco durante
algunos días, hasta que observes moho suficientemente desarrollado sobre el material.

Actividad 1: Observación de algas

1. Con la ayuda de una pinza o aguja de disección coloca un poco de alga en el

portaobjetos.
2. Agrega una gota de agua y un cubreobjetos.
3. Observa en el microscopio con seco débil y posteriormente con seco fuerte.
4. Coloca el alga macroscópica en una caja de Petri y haz un pequeño corte.
5. Coloca el corte en un portaobjetos y observa a través del microscopio con seco débil y
posteriormente con seco fuerte.
6. Dibuja o toma foto de tus observaciones.

Actividad 2: Observación de mohos

1. Abre el frasco y coloca cada material en una caja Petri.

2. Con el microscopio estereoscópico observa el moho de cada material, trata de identificar
el micelio, las hifas, y las esporas.
3. Haz un esquema de lo observado y descríbelo.

24
 4. Con el moho de cada material haz una preparación temporal. Con las pinzas separa el
micelio y coloca con una gota de agua sobre el portaobjetos. Con la aguja de disección
extiéndelo con cuidado.
5. Agrégale una gota de azul de metileno y coloca el cubreobjetos.
6. Observa la preparación con el microscopio compuesto.
7. Trata de identificar las hifas y las esporas.
8. Elabora un esquema y describe lo que observaste en cada preparación.
9. Haz cortes de los champiñones y observa al microscopio.
10. Analiza y discute con tus compañeros de equipo lo observado y elaboren tus conclusiones
personales y de equipo.

Resultados

• Dibuja o integra fotos de lo observado en la practica

Manual de Laboratorio
Prácticas Biología II

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 Conclusiones

Conclusión por equipo:

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Conclusión individual:
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Manual de Laboratorio

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Prácticas Biología II

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Referentes bibliográficos

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 Manual de Laboratorio
Prácticas Biología II

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REINO PLANTAE
PRÁCTICA NO. 4
 Reporte de investigación previa

Contesta las siguientes cuestiones.

1. ¿Cuáles son las características principales de una planta?

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______________________________________________________________________________

2. ¿Cuál es la importancia ecológica de las plantas?

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Manual de Laboratorio
Prácticas Biología II

3. Menciona las diferencias entre una planta vascular y una no vascular

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4. Contesta el siguiente cuadro con las características principales de las plantas y menciona
si es vascular o no vascular

Clasificación Características Vascular/No vascular

Briofitas

Pteridofitas

Gimnospermas

Angiospermas

28
 Desarrollo Practica 4

Objetivo

Identificar los principales grupos de plantas de acuerdo con sus características principales.

Introducción

A lo largo de la historia, el hombre se ha preocupado en diferenciar plantas y flores comestibles

de las venenosas y tratar de aprovechar semillas, frutos, flores, tallos, hojas y raíces para fines
diversos.

La botánica es aquella ciencia encargada de estudiar las plantas. Desarrolla el conocimiento de

las plantas y la observación de cómo crecen y dónde, cómo se desarrollan y se reproducen sus
raíces, pétalos, hojas, lugares, temporadas, climas, en definitiva, conocimiento del material
vegetal.
Manual de Laboratorio
Prácticas Biología II

Para poder identificar y ordenar las plantas se han clasificado y organizado en grupos de modo
que se pueda identificar y establecer relaciones entre ellas.

En el reino plantae podremos categorizar las plantas en diferentes grupos en función de sus
células, tejidos conductores, presencia o ausencia de flores y semillas, etc. Dos de estos grandes
grupos, tomando en cuenta su reproducción, son las angiospermas (semillas rodeadas de fruto)
y gimnospermas (semillas desnudas). Otro de los grandes grupo es de acuerdo a su sistema
vascular, en el cual se encuentran las briofitas (no vasculares) y las taqueofitas (vasculares), estas
últimas provistas de sistemas conductores especializados, el xilema el cual se encarga de
transportar agua y minerales desde la raíz a las hojas y el floema responsable del transporte
masivo de agua y carbohidratos; además, presentan una mejor adaptación al medio terrestre que
las bríofritas, disponen de órganos definidos como raíz, tallo y hojas

Material y reactivos

Material que debe traer el alumno

Material Reactivos
3 diferentes plantas con flor (flor y hoja)
Una rama de pino y su cono (Piña)
2 tallos de apio puestos a colorear en azul de
metileno
10 hojas de plantas diferentes

29
 Material que proporciona el laboratorio
Material Reactivos
Microscopio compuesto
Estereoscopio
Portaobjetos
Cubre objetos
Pinzas de disección
Bisturí

Procedimiento

Actividad 1: Tallo de apio

• Tome un corte del tallo de apio y póngalo en un portaobjeto.

•
Manual de Laboratorio

Observe en seco débil y seco fuerte.

Prácticas Biología II

• Identifique el xilema y floema del tallo.

• Realice dibujos y/o tómale una foto de lo observado, coloca los nombres de las partes
observadas en el cuadro

30
 Actividad 2: Morfología foliar

• Observa la morfología de las hojas de plantas y con base a la siguiente imagen completa
la tabla
Manual de Laboratorio
Prácticas Biología II

31
 Manual de Laboratorio
Prácticas Biología II

Hoja (Foto)

32
Forma
Margen
Venación
 Actividad 3: Angiospermas y Gimnospermas

• Observa las diferencias entre una gimnosperma y una angiosperma y realiza un dibujo
en donde expliques las características morfológicas de ambas.
Manual de Laboratorio

Gimnospermas Angispermas
Prácticas Biología II

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 Conclusiones

Conclusión por equipo:

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______________________________________________________________________________
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Conclusión individual:
______________________________________________________________________________
Manual de Laboratorio

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Prácticas Biología II

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Referentes bibliográficos

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 PRÁCTICA NO. 5

REINO ANIMALIA: PHYLUM ARTHROPODA

Manual de Laboratorio
Prácticas Biología II

35
 Reporte de investigación previa

Contesta las siguientes cuestiones.

1. ¿Qué es un artrópodo?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

2. ¿Cuáles son las categorías (7) de la clasificación taxonómica?

______________________________________________________________________________
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Manual de Laboratorio
Prácticas Biología II

3. ¿Cuáles son las principales características de un artrópodo?

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______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

4. ¿De qué está compuesto el exoesqueleto de los artrópodos?

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______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

5. Investiga las características de los siguientes grupos

Grupo Características

Arachnida

Myriapoda

Crustacea

Insecta

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 Desarrollo Práctica 5

Objetivo

• Identificar y conozca los niveles taxonómicos

• Clasificar insectos utilizando las claves entomológicas del Phyllum artrópoda
• Valorar la importancia de la taxonomía

Introducción

El sistema de clasificación de Linneo que se usa hoy tuvo sus comienzos en el siglo XVII. Linneo
asigno cada organismo a una categoría grande: el reino vegetal o al reino animal. Entonces
subdividió cada categoría en categorías progresivamente más pequeñas mientras más pequeño
era el grupo más similares eran los miembros de ese grupo. En el tiempo de Linneo, se reconocían
tres categorías: especies género y reino .de acuerdo con el sistema de Linneo, un género era un
grupo de especies similares.
Manual de Laboratorio
Prácticas Biología II

El sistema de Linneo se basaba en las similitudes en la estructura del cuerpo. Hoy se usa una forma
modificada de este sistema. A Linneo se le ha llamado el fundador de la taxonomía moderna.

Los artrópodos son considerados el grupo más grande en cuanto a cantidad de especies, es por
ello por lo que habitan todos los medios. Se caracterizan por estar dotados de esqueleto externo,
formado por placas articuladas entre sí. El cuerpo segmentado en tres regiones bien definidas o
tagmas: cefálica, tórax y abdomen, con apéndices articulados al cuerpo, de diferentes funciones
como: caminar, defensa, nutrición, reproducirse; además presentan simetría bilateral, la
reproducción es sexual, presentan sistema nervioso complejo, respiración branquial y traqueal.

Material y reactivos

Material que debe traer el alumno

Material Reactivos
5 artrópodos diferentes

Material que proporciona el laboratorio

Material Reactivos
Pinas de disección
Caja de Petri
Estereoscopio

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 Procedimiento

Observación de los artrópodos en el microscopio de disección

• Coloca el insecto en la caja de Petri observa detalladamente las características más

sobresalientes como el número de tagmas, antenas, alas, apéndices, quelíceros,
pedipalpos, patas, etc.
• Compare las características observadas con las de la clave y determine en que Clase se
clasifica.
• Recurre a la clave para encontrar a que orden corresponde

CLASIFICACIÓN DIBUJO O FOTO DEL ORGANISMO

Muestra 1
Reino
Phylum
Clase
Orden
Manual de Laboratorio
Prácticas Biología II

Muestra 2
Reino
Phylum
Clase
Orden
Muestra 3
Reino
Phylum
Clase
Orden
Muestra 4
Reino
Phylum
Clase
Orden
Muestra 5
Reino
Phylum
Clase
Orden

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 Contesta las siguientes preguntas

¿Como se llama a los apéndices que los arácnidos utilizan para la alimentación?
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¿Qué clase de artrópodo tiene alas?

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¿Qué función tiene las antenas de los insectos?

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Prácticas Biología II

¿Qué función tiene las vellosidades de las patatas en los arácnidos?

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 Conclusiones

Conclusión por equipo:

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Conclusión individual:
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Prácticas Biología II

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Referentes bibliográficos

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 Manual de Laboratorio
Prácticas Biología II

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PRÁCTICA NO. 6

CONSTRUYE UN TERRARIO
 Desarrollo Práctica 6

Objetivo

• Identificar la forma en que se relacionan los factores bióticos y abióticos en un terrario y

determinar el flujo de energía en la cadena alimenticia en un modelo que representa un
ecosistema.

Introducción

Un terrario es un modelo ecológico que permite investigar la vida de los organismos, el medio en
que se desarrollan, las interacciones entre ellos y el ambiente. Es de gran utilidad para
comprender y cuantificar fenómenos tan importantes como la fotosíntesis, la respiración y el ciclo
del agua.

Las plantas, las algas y las cianobacterias son capaces de producir su propio alimento, al
transformar la energía de la radiación solar en energía química mediante un proceso llamado
Manual de Laboratorio

fotosíntesis. Esto le permite a la planta combinar el bióxido de carbono del aire y el agua que
Prácticas Biología II

absorbe del suelo, para producir glucosa (energía química) de los cuales se nutre y al ser
consumida la energía almacenada en sus tejidos alimenta a los herbívoros y estos a su vez a los
carnívoros.

Cuando la planta, el herbívoro o el carnívoro no son consumidos por otro animal y mueren, el
tejido que ellos contienen es degradado por microorganismos del suelo (bacterias y hongos)
llamados reductores.

Además, la fotosíntesis es importante debido a que durante este proceso se libera oxígeno al
ambiente, el cual es indispensable para que las plantas, los animales y otros seres vivos lleven a
cabo la respiración.

La respiración es el proceso químico que se lleva a cabo en las mitocondrias del interior de las
células, mediante el cual la glucosa es oxidada con la liberación de: energía, bióxido de carbono y
agua, la energía liberada es almacenada en la molécula llamada trifosfato de adenosina (ATP), la
cual puede usarse para sintetizar, degradar o transportar otras sustancias necesarias para las
células.

Para medir la cantidad de energía solar captada en forma de tejido por la planta, se calcula el
aumento de peso de la planta y de la misma forma la energía química aprovechada por el
herbívoro y el carnívoro.

En esta práctica sólo se determinará la cantidad de energía en forma de tejido almacenada por
las plantas y los herbívoros.

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 Material y reactivos

• Recipiente de vidrio o plástico transparente, grande y de boca ancha con tapadera.

• Tierra de jardín
• Tezontle molido.
• Carbón vegetal molido.
• Plantas compatibles entre sí se sugieren plantas apropiadas para el terrario como
Xerófitas (nopalito, magueycito, cactus, biznaga), Mesófilas (cáscara de nuez, lágrima,
sapito); Suculentas (dedito, cortina)
• Caracoles (traerlos de 4-8 semanas más tarde).
• Algunas rocas
• Cochinillas, Caracoles y lombrices
• Agua

Procedimiento

1. Lavar el recipiente con agua y jabón, enjuagar bien con el fin de evitar que el jabón
Manual de Laboratorio

contamine el ambiente del terrario.

Prácticas Biología II

2. Etiquetar con el número de equipo, grupo y fecha.

3. Colocar en el fondo del recipiente una pequeña capa de tezontle (aproximadamente el
5% del volumen del frasco).
4. Colocar sobre el tezontle una capa de carbón vegetal (aproximadamente de 3-5% del
volumen del recipiente)
5. Agregar la tierra de hoja en una cantidad aproximada al 25% del volumen del frasco.
6. Sacar las plantas de la maceta o recipiente en el que se encuentren, quitar el exceso de
tierra de las raíces
7. Pesar las plantas.
8. Sembrar cuidadosamente las plantas evitando dañar las raíces y espaciar de acuerdo con
el tamaño y tipo de planta.
9. Agregar una pequeña cantidad de agua, dejándola resbalar por los bordes del recipiente,
evitando su exceso de acuerdo con la humedad del terrario y tipo de planta.
10. Cerrar herméticamente cubriendo la tapa con papel celofán.
11. Colocar el terrario en un lugar donde reciba la cantidad adecuada de luz, de acuerdo con
el tipo de planta.
12. Revisar a las 24 horas, la cantidad de agua. De haber un exceso, notable al empañarse las
paredes internas del terrario, dejar el recipiente destapado hasta que la tierra adquiera
el grado de humedad requerido y tapar.
13. Los equipos con número non, pesar las plantas de 4 a 8 semanas más tarde y calcular el
aumento de tejido (plantas).
14. Los equipos con número par, pesar de 2- 4 (Cochinillas, Caracoles y lombrices) y
colocarlos en el interior del terrario. Tapar.
15. Después de una semana, pesar los caracoles y calcular el aumento de tejido.

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 16. Identificar los organismos autótrofos y heterótrofos.
17. Identificar el ciclo ecológico del agua (raíz, hojas, vapor, condensación y precipitación.
18. Hacer los dibujos correspondientes.
19. Consultar lo relativo a la productividad primaria neta
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Prácticas Biología II

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 Conclusiones

Conclusión por equipo:

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Conclusión individual:
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Referentes bibliográficos

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