COLEGIO LA PALESTINA IED

AREA DE CIENCIAS NATRALES – FISICA

TRABAJO DE HABILITACIÓN 1102 - 2023

UNIDADES FUNDAMENTALES Y DERIVADAS DE MEDIDA

¿Qué es una Unidad?

Para poder medir una magnitud (¿A qué velocidad nos desplazamos? o por ejemplo ¿A qué temperatura está el agua del baño?)
utilizamos un patrón comúnmente aceptado llamado unidad. Cada medición de una magnitud será un múltiplo de esa unidad. De tal
forma que, al medir obtenemos una ecuación de la forma:
Magnitud = Múltiplo Unidad

Si decimos que Juan mide 2 metros, estamos indicando que Juan tiene una magnitud llamada longitud y
que su valor es 2 veces de lo que se considera 1 metro (unidad).

Sistema Internacional de Unidades (S.I.)

Desde la antigüedad cada pueblo fue utilizando sus propias unidades. Por ejemplo, ¿sabías que existe una unidad antigua de longitud
llamada codo u otra llamada vara?. El hecho de que existiesen unidades que solo se utilizaban en el ámbito de una determinada
región suponía un problema a la hora de intercambiar impresiones sobre el valor de una magnitud cuando se salía de ella, ya que en
otro sitio no la conocían.
Para evitar este problema, en la XI Conferencia General de Pesos y Medidas celebrada en París en 1960, se estableció un sistema de
unidades conocido como el Sistema Internacional de Unidades (S.I.) propuesto por Giovanni Giorgi.
La comunidad científica emplea siempre las mismas unidades que están recogidas en este sistema para cada magnitud, sin embargo,
en la vida cotidiana es probable encontrar países que utilizan unidades diferentes. Por ejemplo, en España el volumen se suele medir
en Litros y en países anglosajones se usa los galones o pies cúbicos.

Magnitudes Fundamentales del Sistema Internacional

 PREFIJOS UTILIZADOS PARA EL SISTEMA INTERNACIONAL

Las magnitudes derivadas son aquellas magnitudes que se pueden obtener a partir de otras magnitudes físicas, es muy común
obtener magnitudes derivadas al multiplicar o dividir las magnitudes fundamentales. Veamos un ejemplo muy sencillo:

Longitud/Tiempo = m/s → (metro / segundo)

Obtenemos la velocidad a través la longitud y el tiempo, es decir a partir de las magnitudes fundamentales.

Y así podemos encontrarnos con varias magnitudes derivadas, tales como la aceleración, fuerza, trabajo, energía, presión, potencia,
densidad, etc. En la siguiente imagen, se puede observar mucho mejor.

Es importante en Física aprender a convertir las unidades, el poder transformar unidades de un sistema a otro. Así que antes de
comenzar a resolver ejercicios, veamos una tabla comparativa de equivalencias, tal como se muestra:
In=pulgadas
Ver link https://www.fisimat.com.mx/conversion-de-unidades/

Actividad 1: Ejercicios de conversión de unidades

Ver video https://www.youtube.com/watch?v=HS0IEfRSiqg
https://www.youtube.com/watch?v=vWLotwNtjrY
https://www.youtube.com/watch?v=QeVaK8lDzkQ
https://www.youtube.com/watch?v=X4WriKUHD6s
https://www.youtube.com/watch?v=gjUU80mvyoo

Convertir las siguientes unidades

1. 45,32 m a cm
2. 2918,4 dm a hm
3. 8678,35 mm a dam
4. 0,3 km 2 a m 2
5. 6,83 m 3 a dm 3

Conversión por factor de conversión

1. 27 Km/h a m/s
2. 4,2 Kg/dm3a g/ml
3. 100 m/s a Km/h
4. 120 g/cm3a Kg/m3
5. 50 Km/h a m/min
 PRIMERA PARTE: CINEMATICA

MOVIMIENTO

Los elementos del movimiento permiten que se tenga una definición clara y precisa de qué es y cómo funciona el
movimiento, no solo en general sino en el mundo de la física en particular. Para comenzar es necesario saber el
concepto de movimiento, para así poder entender la función de sus elementos.

El movimiento en física es el cambio de posición de un objeto o cuerpo, tomando en consideración un punto de

referencia y un tiempo específicos. Si el objeto no ha cambiado su posición, se dice que el mismo se encuentra en
reposo.

Principales elementos del movimiento

Posición inicial y final: Son los puntos en donde comienza y termina la trayectoria recorrida por un cuerpo u objeto.

Rapidez: La rapidez se puede definir como la relación que existe entre la distancia recorrida por un cuerpo en
movimiento y el tiempo empleado en realizar el trayecto.

El término Rapidez se puede confundir fácilmente con el término Velocidad. Aunque es cierto que en el vocabulario de
la ciencia pueden ser utilizados como sinónimos, cada uno posee una definición un tanto diversa.

La diferencia más notable sería el hecho de que la Velocidad posee un carácter vectorial mientras que la Rapidez es el
módulo de esa magnitud.

Tiempo: Es una magnitud con la que se mide la duración del movimiento.

Trayectoria: Se puede definir como el conjunto de puntos en línea recta o curva que recorre un cuerpo u objeto al
momento de realizar un movimiento.K

Distancia recorrida: puede definirse como el espacio recorrido. En este sentido, cuando un objeto móvil realiza su
trayectoria lo hace recorriendo un espacio. Como tal, la distancia recorrida será, pues, el total del espacio recorrido
expresado en unidades de longitud, fundamentalmente el metro

Vector desplazamiento: El vector de desplazamiento es aquel que define la posición del objeto desde un punto A hasta
un punto B.

El vector desplazamiento toma en consideración solo la posición inicial y la posición final del objeto, no es de
importancia la trayectoria del mismo al momento de calcular dicho vector.

Velocidad: La velocidad es de carácter vectorial que expresa la distancia recorrida por un objeto en una unidad de
tiempo determinada.

Para definirla es necesaria la dirección del desplazamiento y el módulo (la rapidez). Su unidad en el Sistema
Internacional es el símbolo m/s (metro por segundo m/s).

Existen varios tipos de velocidad:

–Velocidad media: es el cambio de posición en un intervalo de tiempo específico.

–Velocidad instantánea: es la tangente a la trayectoria.
–Velocidad promedio: es el promedio de la velocidad final e inicial donde se incluye una aceleración constante.

-Aceleración: La aceleración es considerada una magnitud vectorial. Gracias a ella se puede calcular la variación de la
velocidad por unidad de tiempo. La unidad que la representa en el Sistema Internacional es m/s² (metro por segundo
cuadrado).

VER VIDEO: https://www.youtube.com/watch?v=s95uXfzv7bE

CINEMÁTICA

La cinemática es una rama de la física dedicada al estudio del movimiento de los cuerpos en el espacio, sin atender a las
causas que lo producen (lo que llamamos fuerzas). Por tanto la cinemática sólo estudia el movimiento en sí, a diferencia
de la dinámica que estudia las interacciones que lo producen.

EL MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORME (M.R.U.)

Es aquel con velocidad constante y cuya trayectoria es una línea recta. Un ejemplo claro son las puertas correderas de
un ascensor, generalmente se abren y cierran en línea recta y siempre a la misma velocidad.
Un movimiento rectilíneo uniforme (m.r.u.) es aquel que tiene su velocidad constante y su trayectoria es una línea recta.
Esto implica que:
El espacio recorrido es igual que el desplazamiento.
En tiempos iguales se recorren distancias iguales.
La aceleración es cero (a=0) al no cambiar la velocidad de dirección ni variar su módulo
Por otro lado, la velocidad inicial, media e instantánea del movimiento tienen el mismo valor en todo momento
ECUACIONES
V=X/t X=V.t t=X/V
ACTIVIDAD 2: RESOLVER LOS SIGUIENTES EJERCICIOS MRU CON PROCEDIMEINTO COMPLETO

Ver el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=TtEssmIcFxE&t=1039s

a ¿A qué velocidad debe circular un auto de carreras para recorrer 50km en un cuarto de hora?

b Una bicicleta circula en línea recta a una velocidad de 15km/h durante 45 minutos. ¿Qué distancia recorre?

c Si Alberto recorre con su patinete una pista de 300 metros en un minuto, ¿a qué velocidad circula?

d ¿A qué velocidad circula el móvil cuya gráfica de velocidad en función del tiempo es la siguiente:

¿Qué distancia recorre el móvil si el movimiento dura 1 minuto?

e Un objeto del espacio se mueve en línea recta con velocidad constante y la gráfica de su movimiento es la siguiente:

Responde:
¿cuál es su velocidad?
¿qué distancia recorre en 8 horas?
¿cuál es el área del rectángulo coloreado en naranja?
¿sabrías decir cuál es la relación del área coloreada con el movimiento?
Link de apoyo https://www.matesfacil.com/fisica/cinematica/MRU/ejercicios-problemas-resueltos-movimiento-
rectilineo-uniforme.html
https://www.problemasyecuaciones.com/MRU/primera-parte/problemas-resueltos-movimiento-rectilineo-uniforme-
MRU.html
MOVIMIENTO UNIFORMEMENTE ACELERADO

En la mayoría de los casos, la velocidad de un objeto cambia a medida que el movimiento evoluciona. A éste tipo de
movimiento se le denomina Movimiento Uniformemente Acelerado (M.U.A).
CONCEPTOS:
ACELERACIÓN: La Aceleración es el cambio de velocidad al tiempo transcurrido en un punto A a B. Su abreviatura es a.
VELOCIDAD INICIAL (Vo) : Es la Velocidad que tiene un cuerpo al iniciar su movimiento en un período de tiempo.
VELOCIDAD FINAL (Vf) : Es la Velocidad que tiene un cuerpo al finalizar su movimiento en un período de tiempo.
La Fórmula de la aceleración está dada por la siguiente fórmula:

Dependiendo el problema a resolver y las variables a conocer, se irán deduciendo otras fórmulas para la solución de
problemas. Siendo éstas, las principales para cualquier situación que se dé.

EJERCICIOS RESULETOS

Un camión circula por una carretea a 20m/s . En 5 s, su velocidad pasa a ser de 25 m/s ¿cuál ha sido su aceleración?

Una moto está parada en un semáforo, cuando se pone en verde el motorista acelera durante 45 s con una aceleración
de 2,75 m /s2
1. Velocidad que alcanza la moto. 2. Distancia que recorre.
2.- Un avión cuando despega necesita alcanzar una velocidad de 80 km/h, sabemos que tarda aproximadamente 1,5
minutos la maniobra de despegue. Calcula:
a. Aceleración que comunican los motores del avión.
b. Distancia que recorre por la pista el avión antes de despegar.

ACTIVIDAD 3. EJERCICIOS PARA RESOLVER

Ver video https://www.youtube.com/watch?v=kYUDEbrX9qQ&t=1241s
Ver video https://www.youtube.com/watch?v=YxY05ybVjHo
a. Calcular la aceleración (en m/s2) que se aplica para que un móvil que se desplaza en línea recta a 90 km/h
reduzca su velocidad a 50 km/h en 25 segundos.
b. Un tren de alta velocidad en reposo comienza su trayecto en línea recta con una aceleración constante
de a=0.5m/s2. Calcular la velocidad (en kilómetros por hora) que alcanza el tren a los 3 minutos.
c. Calcular la aceleración que aplica un tren que circula por una vía recta a una velocidad de 216.00km/h si tarda 4
minutos en detenerse desde que acciona el freno.
d. Un ciclista que está en reposo comienza a pedalear hasta alcanzar los 16.6km/h en 6 minutos. Calcular la
distancia total que recorre si continúa acelerando durante 18 minutos más.
e. En una carrera cuyo recorrido es recto, una moto circula durante 30 segundos hasta alcanzar una velocidad de
162.00km/h. Si la aceleración sigue siendo la misma, ¿cuánto tiempo tardará en recorrer los 200 metros que
faltan para rebasar la meta y a qué velocidad lo hará?
f. Describir el movimiento de la siguiente gráfica de un móvil que se mueve en línea recta y calcular: v(0), v(4),
v(10) y v(15)

Links de apoyo: https://www.fisicalab.com/apartado/mrua

https://www.matesfacil.com/fisica/cinematica/MRUA/movimiento-rectilineo-uniformemente-acelerado-variado-
velocidad-altura-aceleracion-problemas-resueltos.html
 CAIDA LIBRE

Observa el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=0CA8kHkMBmk&t=1183s

Realiza la siguiente lectura:

De entre todos los movimientos rectilíneos uniformemente acelerados (m.r.u.a.) o movimientos rectilíneos
uniformemente variados (m.r.u.v.) que se dan en la naturaleza, existen dos de particular interés: la caída libre y
el lanzamiento vertical. En este apartado estudiaremos la caída libre. Ambos se rigen por las ecuaciones propias de
los movimientos rectilíneos uniformemente acelerados (m.r.u.a.) o movimientos rectilíneos uniformemente variados
(m.r.u.v.):
y=y0+v0t+1/2at2
v=v0+a⋅t
a=cte
En la caída libre un objeto cae verticalmente desde cierta altura H despreciando cualquier tipo de rozamiento con el
aire o cualquier otro obstáculo. Se trata de un movimiento rectilíneo uniformemente acelerado (m.r.u.a.) o movimiento
rectilíneo uniformemente variado (m.r.u.v.) en el que la aceleración coincide con el valor de la gravedad. En la
superficie de la Tierra, la aceleración de la gravedad se puede considerar constante, dirigida hacia abajo, se designa por
la letra g y su valor es de 9,8m/s2 (a veces se aproxima por 10 m/s2).
Para estudiar el movimiento de caída libre normalmente utilizaremos un sistema de referencia cuyo origen de
coordenadas se encuentra en el pie de la vertical del punto desde el que soltamos el cuerpo y consideraremos el
sentido positivo del eje y apuntando hacia arriba, tal y como puede verse en la figura:

Con todo esto nos quedaría:

La caída libre es un movimiento rectilíneo uniformemente acelerado (m.r.u.a.) o movimiento rectilíneo uniformemente
variado (m.r.u.v.) en el que se deja caer un cuerpo verticalmente desde cierta altura y no encuentra resistencia alguna
en su camino. Las ecuaciones de la caída libre son:
y=H−1/2gt2
v=−g⋅t
a=−g
Donde:
y: La posición final del cuerpo. Su unidad en el Sistema Internacional (S.I.) es el metro (m)
v: La velocidad final del cuerpo. Su unidad en el Sistema Internacional (S.I.) es el metro (m/s)
a: La aceleración del cuerpo durante el movimiento. Su unidad en el Sistema Internacional (S.I.) es el metro por segundo
al cuadrado(m/s2).
t: Intervalo de tiempo durante el cual se produce el movimiento. Su unidad en el Sistema Internacional (S.I.) es el
segundo (s)
H: La altura desde la que se deja caer el cuerpo. Se trata de una medida de longitud y por tanto se mide en metros.
g: El valor de la aceleración de la gravedad que, en la superficie terrestre puede considerarse igual a 9.8 m/s 2 se puede
aproximar a 10m/s2
LANZAMIENTO VERTICAL

En el lanzamiento vertical un objeto es lanzado verticalmente hacia arriba o hacia abajo desde cierta altura H
despreciando cualquier tipo de rozamiento con el aire o cualquier otro obstáculo. Se trata de un movimiento rectilíneo
uniformemente acelerado (m.r.u.a.) o movimiento rectilíneo uniformemente variado (m.r.u.v.) en el que la aceleración
coincide con el valor de la gravedad. En la superficie de la Tierra, la aceleración de la gravedad se puede considerar
constante, dirigida hacia abajo, se designa por la letra g y su valor es de 9.8 m/s2.

Para estudiar el movimiento de lanzamiento vertical normalmente utilizaremos un sistema de referencia cuyo origen de
coordenadas se encuentra en el pie de la vertical del punto desde el que lanzamos el cuerpo y consideraremos el sentido
positivo del eje y apuntando hacia arriba, tal y como puede verse en la figura:

El lanzamiento vertical es un movimiento rectilíneo uniformemente acelerado (m.r.u.a.) o movimiento rectilíneo

uniformemente variado (m.r.u.v.) en el que se lanza un cuerpo verticalmente con cierta velocidad inicial desde cierta
altura y no encuentra resistencia alguna en su camino. Podemos distinguir dos casos según el sistema de referencia
considerado:

Lanzamos el cuerpo hacia arriba y por tanto velocidad inicial positiva (v0>0). En este caso las ecuaciones del lanzamiento
vertical hacia arriba son:

El siguiente video nos ayuda a ilustrar y complementar lo relacionado con las ecuaciones del MUA aplicadas a la Caída
Libre:
https://www.youtube.com/watch?v=9AFnsQDQDhs
https://www.youtube.com/watch?v=0CA8kHkMBmk
En los próximos videos podrá observar cómo se solucionan dos ejemplos de ejercicios, al hallar los datos de un cuerpo
que cae libremente. Por favor preste atención a los videos para que pueda desarrollar la actividad que viene a
continuación.
Ejem_1: https://www.youtube.com/watch?v=1y-xHqDXmK0
Ejem_2: https://www.youtube.com/watch?v=lMaiVDD3YdE

ACTIVIDAD 4: Realiza un cuadro comparativo entre caída libre y lanzamiento vertical

ACTIVIDAD 5. EJERCICIOS PARA RESOLVER
1. Una manzana cae de un árbol y llega al suelo en 10 segundos. ¿De qué altura cayó la manzana?
2. Se lanza un cuerpo verticalmente hacia arriba con una velocidad inicial de 60 m/s, luego de 4 s de efectuado el
lanzamiento su velocidad es de 40 m/s.
a. ¿Cuál es la altura máxima alcanzada?
b. ¿En qué tiempo recorre el móvil esa distancia?
c. ¿Cuánto tarda en volver al punto de partida desde que se lo lanzo?
d. ¿Cuánto tarda en alcanzar alturas de 300 m y 600 m?
3. Un observador situado a 40 m de altura ve pasar un cuerpo hacia arriba con una cierta velocidad y al cabo de 10 s lo
ve pasar hacia abajo, con una velocidad igual en módulo pero de distinto sentido.
a. ¿Cuál fue la velocidad inicial del móvil?
b. ¿Cuál fue la altura máxima alcanzada?
4. Desde un 5° piso de un edificio se arroja una piedra verticalmente hacia arriba con una velocidad de 40 km/h, ¿cuánto
tardará en llegar a la altura máxima?
5. Un auto choca a 70 km/h contra una pared sólida, ¿desde qué altura habría que dejarlo caer para producir el mismo
efecto?
6. Se lanza una pelota hacia arriba y se recoge a los 3 s, calcular:
a. ¿Con qué velocidad fue lanzada?
b. ¿Qué altura alcanzó?
7. ¿Desde qué altura debe caer un objeto para golpear el suelo con velocidad de 20 m/s?

MOVIMIENTO EN DOS DIMENSIONES

MOVIMIENTO SEMIPARABÓLICO

En un movimiento semiparabólico, cuando un objeto es lanzado con cierta inclinación respecto a la horizontal y bajo la
acción solamente de la fuerza gravitatoria su trayectoria se mantiene en el plano vertical y es parabólico. La resistencia
del aire, la rotación de la tierra, etc., no introducen afectaciones apreciables.
Es importante considerar durante todo el recorrido la aceleración debido a que la gravedad permanece constante y que
el movimiento solo es de traslación.
- El movimiento horizontal del objeto es rectilíneo y uniforme ya que en esa dirección la acción de la gravedad es nula y
consecuente, la aceleración también.
- En la dirección vertical sobre el objeto actúa la fuerza de gravedad que hace que el movimiento sea rectilíneo
uniformemente acelerado, con la aceleración constante.
- Los cuerpos se lanzan horizontalmente desde cierta altura y con una velocidad inicial (Vi)
- El movimiento en "x" es independiente del movimiento en y.
- El tiempo de caída es variable que relaciona a los dos movimientos (MU y MUA)
Las fórmulas utilizadas son:
x = Vox.t = Vo.cos θ.t
y = Voy.t – ½.g.t2 = Vo.sen θ.t – ½ gt2
vx = Vox
vy = Voy – g.t

Visita el siguiente sitio web y observa los videos, escribe 5 conclusiones sobre el movimiento semi parabólico
https://es.khanacademy.org/science/physics/two-dimensional-motion

Ahora observa el siguiente video sobre movimiento semi parabólico

https://www.youtube.com/watch?v=1DXOt-n_KPQ
https://sites.google.com/site/fisicafem/mecanica/movimiento-en-dos-dimensiones/movimiento-semiparabolico

ACTIVIDAD 6: Ahora soluciona los siguientes problemas, realiza el gráfico, escribe los datos y el procedimiento completo

1. Una esfera es lanzada horizontalmente desde una altura de 40m con una velocidad inicial de 70m/s. calcular:
a. El tiempo que dura la esfera en el aire.
b. El alcance horizontal de la esfera.
c. La velocidad con que la esfera llega al suelo.
2. Desde un avión de guerra que viaja con una velocidad horizontal de 350km/h, a una altura de 3500m, se suelta una
bomba con el fin de explotar un campamento militar que está situado en la superficie de la tierra. ¿Cuántos metros
antes de llegar al punto exacto del campamento, debe ser soltada la bomba para dar con el blanco?
3. Una pelota sale rodando del borde de una mesa de 1,1m de altura, si cae al suelo en un punto situado a 1.2m del pie
de la mesa. ¿Qué velocidad llevaba la pelota al salir de la mesa?
4. Una bala de cañón se dispara horizontalmente con una velocidad de 110m/s, desde lo alto de un acantilado de 230m
de altura, sobre el nivel de un lago, tal como se muestra en la figura.
a. Que tiempo tarda la bala en caer al agua
b. Cuál será la distancia horizontal que alcanza la bala
c. Que distancia horizontal ha alcanzado la bala al cabo de 5s.
d. Que distancia ha descendido la bala al cabo de 5s.
e. Respecto del punto de lanzamiento, que coordenadas tendrá la bala, después de 5s.

MOVIMIENTO O TIRO PARABÓLICO

El tiro parabólico consiste en arrojar un objeto o proyectil con cierto ángulo y dejar que se mueva bajo la acción de la
gravedad. Si no se considera la resistencia del aire, el objeto, sin importar su naturaleza, seguirá una trayectoria en
forma de arco de parábola.

Se trata de un movimiento cotidiano, ya que entre los deportes más populares están aquellos en que se arrojan pelotas
o balones, ya sea con la mano, con el pie o con algún instrumento como una raqueta o un bate por ejemplo.

ACTIVIDAD 7: Visita el siguiente enlace y resume las principales características, fórmulas y aplicaciones del tiro
parabólico
 https://www.lifeder.com/tiro-movimiento-parabolico/
https://www.youtube.com/watch?v=9rOFRYd35c4

Después plantea y soluciona los siguientes problemas, con procedimiento completo

1. Un jugador de Fútbol Americano patea el balón con una velocidad de 30 m/s, y éste mismo lleva un ángulo de
elevación de 48° respecto a la horizontal. Calcule; a) Altura, b) Alcance, c) Tiempo que permanece en el aire
2. Se dispara un proyectil con una velocidad inicial de 80 m/s y un ángulo de 30°, por encima de la horizontal.
Calcular: a) Posición y velocidad después de los 6s b) Tiempo para alcanzar la altura máxima c) Alcance
horizontal
3. Una máquina lanza un proyectil a una velocidad inicial de 110 m/s , con ángulo de 35°, Calcular: a) Posición del
proyectil a los 6s, b) Velocidad a los 6s, c) Tiempo en la máxima altura, d) Tiempo total del vuelo, e) Alcance
logrado
4. Un jugador de los Patriotas de la NFL le pega al balón con un ángulo de 37° con respecto al plano horizontal,
imprimiéndole una velocidad inicial de 15 m/s, tal como se muestra en la imagen de abajo. Calcule: a) el tiempo
que dura la pelota en el aire, b) La altura máxima, c) El alcance horizontal
5. Una bala se lanza con una velocidad inicial cuya magnitud es de 200 m/s, si se desea que dicha bala golpee a un
blanco que está localizado a 2500 metros, entonces calcule: a) El ángulo con el cual debe ser lanzada, b) El
tiempo que tarda en llegar al blanco

Link de apoyo https://www.youtube.com/watch?v=sZKu4VthupU&ab_channel=Matem%C3%B3vil

https://www.fisimat.com.mx/tiro-parabolico/

ACTIVIDAD 8: Realice un mapa conceptual de lo aprendido sobre cinemática.

SEGUNDA PARTE
LEYES DEL MOVIMIENTO - LEYES DE NEWTON
Leyes de Newton También conocidas como Principios Fundamentales de la Mecánica Clásica, permiten explicar el
estado de reposo o de movimiento de los cuerpos. Estas leyes son 3:

1.- Principio de la Inercia: Para enunciar este principio es necesario especificar el concepto de inercia, que se define
como la resistencia que ponen los cuerpos a cambiar de estado. Esta propiedad de los cuerpos se manifiesta en muchas
actividades diarias nuestras; como por ejemplo: al partir bruscamente un autobús los pasajeros se van hacia atrás y si se
detiene bruscamente los pasajeros se van hacia adelante; en los ascensores, en la subida o bajada rápida se experimente
una sensación extraña en el estómago debido a la inercia; hay jinetes que saltan solos el obstáculo en carreras de saltos,
cuando el caballo se retaca; en los choques violentos de automóviles es común que el copiloto salga disparado a través
del parabrisas sino lleva puesto el cinturón de seguridad. Estos y muchos otros ejemplos cotidianos son explicados por el
Primer Principio de Newton, que también se conoce como 1° ley de Newton, cuyo enunciado dice: “todo cuerpo
permanecerá en reposo o en movimiento rectilíneo con velocidad constante a no ser que una fuerza externa lo obligue a
cambiar de estado”. Algunas aplicaciones de este principio son: 1.- Antes de usar el corrector se debe agitar
bruscamente. 2.- Los pintores de “brocha gorda” sacuden la brocha para sacar el exceso de pintura. 3.- En el
termómetro clínico se baja el mercurio al depósito sacudiéndolo bruscamente. 4.- Incluso los perros, lo primero que
hacen al salir del agua es aplicar este principio. De acuerdo a lo anterior, se puede deducir lo siguiente:

A.- Si la fuerza total sobre un cuerpo es cero y este cuerpo se encuentra inicialmente en reposo, se mantendrá en
reposo.
B.- Si la fuerza total sobre un cuerpo es cero y el cuerpo se encuentra inicialmente en movimiento, este seguirá
moviéndose en línea recta y con velocidad constante.
C.- Si la fuerza total sobre un cuerpo no es cero, este sufrirá cambios en su velocidad y/o en su dirección del
movimiento.
ACTIVIDAD 9.- Responder
1. -¿Qué puedes decir acerca del movimiento de un cuerpo que está en reposo y sobre el cual no actúa ninguna fuerza?
2.- ¿Qué debe pasar con un cuerpo que está en movimiento, pero sobre él no actúa ninguna fuerza?
3.- ¿Cómo será el movimiento de un cuerpo sobre el cual está actuando una fuerza en el mismo sentido en que se está
moviendo?
4.- ¿Cómo se moverá un cuerpo si sobre él actúa una fuerza de igual magnitud, pero en sentido contrario a su
movimiento?
5.- ¿Qué debe ocurrir para que un cuerpo que está en reposo se mueva? ¿Y si está en movimiento para que se detenga?
2.- Principio de la Fuerza (o de la Masa): La segunda ley de Newton se encarga de cuantificar el concepto de fuerza. Nos
dice que la fuerza neta aplicada sobre un cuerpo es proporcional a la aceleración que éste adquiere e inversamente
proporcional a su masa. Se conoce también como segunda ley de Newton o Principio Fundamental de la Dinámica, cuyo
enunciado se expresa de la siguiente manera: “al actuar una fuerza sobre un cuerpo produce cambios en su velocidad
(aceleraciones, retardaciones o cambios en dirección) que se producen en el sentido de la fuerza que son proporcionales
a la magnitud de la fuerza aplicada e inversamente proporcional a la masa del cuerpo”. Siendo m la masa del cuerpo, a la
aceleración que se obtiene al aplicarle una fuerza F, entonces, el segundo principio se puede escribir como: F = m · a
Algunos ejemplos de este principio:

1.- Si dos cuerpos tienen la misma masa y se les aplica la misma fuerza, ambos llegarán al mismo tiempo pues alcanzan
la misma aceleración.

2.- Si dos cuerpos tienen diferentes masas y se les aplica la misma fuerza, se tiene que sus aceleraciones son
inversamente proporcionales a las masas, es decir, a mayor masa su aceleración es menor y viceversa.

3.- Si dos cuerpos tienen la misma masa y se les aplica fuerzas diferentes, se tiene que sus aceleraciones son
directamente proporcionales a las masas, es decir, su aceleración será mayor para la mayor fuerza aplicada y viceversa.

Unidades de fuerza: En el Sistema Internacional (S.I.), la unidad de medida de la fuerza es el Newton (N), que
corresponde a la fuerza que es necesario aplicar a una masa de un kilogramo para que adquiera una aceleración de 1
m/seg². En otro sistema, el sistema cegesimal (CGS), también existe una unidad de medida para la fuerza llamada Dina
(D), que corresponde a la fuerza que es necesario aplicar a una masa de un gramo para que adquiera una aceleración de
1 cm/seg².

ACTIVIDAD 10 Responder
1.- ¿Qué significa que la fuerza y la aceleración de un cuerpo sean directamente proporcionales?
2.- Qué significa que la aceleración y la masa de un cuerpo sean inversamente proporcionales?
3.- Si a dos cuerpos de igual masa le aplicas la misma fuerza, ¿Cómo será su aceleración?
4.- Si a dos cuerpos de diferente masa les aplicas la misma fuerza, ¿Cómo será su aceleración?
5.- Si a dos cuerpos de diferente masa se les aplica la misma fuerza, entonces, ¿Cuál llegará más lejos?
6.- ¿Cuál es la dirección y sentido de la aceleración de un cuerpo si se le aplica una fuerza horizontalmente hacia la
derecha?
7.- Un objeto de 15 Kg de masa experimenta una aceleración de 2 m/s2 . ¿Cuál es la fuerza aplicada? Calcula el valor
utilizando la fórmula: F = m.a
8.- Si a un cuerpo de 10 kg se le aplica una fuerza de 100 N. ¿Qué aceleración adquiere? Calcula el valor utilizando la
fórmula: a = F / m
9.- ¿Cuál es la masa que posee un cuerpo si al aplicarle una fuerza de 50 N se mueve con una aceleración de 10 m/s2 ?
Calcula el valor utilizando la fórmula: m = F / a
3.- Principio de Acción y Reacción: Se le conoce también como tercera ley de Newton, cuyo enunciado se expresa de la
siguiente forma: “toda acción de fuerza ejerce una reacción igual, pero de sentido contrario”. Esto significa que, si un
cuerpo A ejerce una acción sobre un cuerpo B, el cuerpo B reacciona sobre el cuerpo A con una fuerza igual y contraria.
Existen muchos ejemplos que lo ilustran:
1.- Al colocar un cuerpo sobre una regla apoyada sólo en sus extremos, se observa que ésta se dobla debido al peso del
cuerpo. La acción la ejerce el peso del cuerpo sobre la regla hacia abajo y la reacción la ejerce la regla sobre el cuerpo
hacia arriba al tratar de sostenerlo.
2.- Al colgar un cuerpo de un resorte, éste se estirará hasta hacer una reacción que sea igual al peso del cuerpo que hace
la acción.
3.- Cuando una persona se sienta en una silla con resortes, éstos se contraerán lo suficiente para hacer una reacción
sobre la persona, igual a la acción que hace el peso de la persona sobre los resortes.
4.- Cuando un botero amarra un cordel a un poste fijo o a una boya, la acción está actuando en el poste y la reacción es
la que lleva el bote hacia el poste o boya. Algunas aplicaciones de este principio en la vida cotidiana:
A) En los dinamómetros que son aparatos para medir las fuerzas en base a resortes.
B) Las pistolas automáticas empujan el carro hacia atrás.
C) Los fuegos artificiales.
D) El tablón o trampolín de una piscina.
E) Los aviones a chorro.
F) Los resortes o amortiguadores de los automóviles.
G) El despegue de los cohetes.
ACTIVIDAD 11. Responder
1.- Si en este momento te encuentras sentado o acostado, ¿Estás aplicando la tercera ley de Newton? ¿Por qué?
2.- Para mover un auto que se ha quedado en pana, se debe aplicar una fuerza de acción hacia adelante. ¿Qué sentido
tiene la fuerza de reacción ejercida por el automóvil?
3.- ¿Por qué al saltar desde un trampolín a la piscina se aplica la tercera ley de Newton?

Links de apoyo https://youtu.be/6yo7XMSrUpU 1°LEY DE NEWTON https://youtu.be/7mu4BT630lw 2°LEY DE NEWTON

https://youtu.be/8f9DwxFbTWk 2°ley DE NEWTON https://youtu.be/3Kx4bkXO4G4 2°LEY DE NEWTON
https://youtu.be/8iwKJTkzOPc 3°LEY DE NEWTON

VER VIDEO DE LAS LEYES DE NEWTON: https://www.youtube.com/watch?v=S3QlbbUmszE

ACTIVIDAD 12: Realice un mapa conceptual sobre las leyes de newton

FUERZAS MECANICAS ESPECIALES

Revise este enlace de video sobre la FUERZA NORMAL y aprenda un poco más:
https://www.youtube.com/watch?v=MaiCVaRtgnk

ACTIVIDAD 13. Fuerza normal

1. Escriba con sus palabras la definición de la fuerza normal
2. Realice dos dibujos de situaciones cotidianas donde esté presente la fuerza normal, también elabora el diagrama de
cuerpo libre de cada situación

Ahora lea sobre fuerza de rozamiento y desarrolle las actividades

2.3 Fuerza de Tensión
Para el desarrollo del tema, se necesitará resolver el siguiente ejercicio.

ACTIVIDAD 14. En cada gráfica, dibuje el vector peso si hay más de uno dibújelo.
Dibuje el vector Fuerza Normal en cada caso. (si existe)
Dibuje el vector fuerza de rozamiento en cada caso. (si existe)
Reconozca y subraye la superficie en el que está asentado cada objeto. (si es que la hay).
PARA DIBUJAR LA FUERZA DE TENSIÓN
Sea muy observador.
Identifique si el objeto posee una cuerda en la que hace tensión.
El vector fuerza de Tensión se dibuja en dirección en la que el objeto está halando como se muestra en el ejemplo.
ACTIVIDAD 15. Realice 3 dibujos o busque imágenes donde esté presente la fuerza de tensión y dibújela en cada caso

ACTIVIDAD 16 Observa las siguientes imágenes y dibuja las fuerzas presentes y elabora para cada una el diagrama de
cuerpo libre

ACTIVIDAD 17: PLANTEE Y SOLUCIONE LOS SIGUIENTES PROBLEMAS

1. En un vaso cilíndrico de cristal vacío se coloca una esfera como nuestra la figura 1. El diagrama de las fuerzas que
actúa sobre la esfera es (N = normal, w = peso)

RESPONDE LAS PREGUNTAS 2 A 4 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

Dos bloques están en contacto sobre una superficie sin fricción. Una fuerza se aplica sobre uno de ellos como muestra la
figura F

3. Si F12 es la fuerza que aplica m1 sobre m2 y F21 es la fuerza que aplica m2 sobre m1, el diagrama de fuerzas sobre m2
es
 4. Si m2 es mucho mayor que m1, es acertado afirmar que la fuerza de contacto vale aproximadamente
a. F c. F/2
b. Cero d. 2F
SEGUNDA LEY DE NEWTON
Lectura: https://www.fisicapractica.com/ejercicios-segunda- ley-de-newton.php
Video https://www.youtube.com/watch?v=BjCLaV_Tbqs https://www.youtube.com/watch?v=uahAn_NHI4Q
Ç

ACTIVIDAD 18: EJERCICIOS: Resuelve con procedimiento

1. Se aplica una fuerza de 40 N sobre un cuerpo en reposo que tiene una masa de 10 kg.
a. ¿Cuál es su aceleración?
b. ¿Qué velocidad adquiere si se sigue aplicando la fuerza durante 10 segundos?
2. ¿Cuál es la masa de un cuerpo que, estando en reposo, al recibir una fuerza de 25 N adquiere una aceleración de
20 m/s2.
3. Calcular la magnitud de la aceleración que produce una fuerza cuya magnitud es de 30 N a un cuerpo cuya masa
es de 23,000 gramos. Expresar el resultado en m/s^2
4. Calcular la masa de un cuerpo si al recibir una fuerza cuya magnitud de 350 N le produce una aceleración cuya
magnitud es de 520 cm/s^2. Exprese el resultado en kg
5. Determinar la magnitud de la fuerza que recibe un cuerpo de 45 kg, la cual le produce una aceleración cuya
magnitud es de 5 m/s^2

ACTIVIDAD 19. TERCERA LEY DE NEWTON

VIDEO: https://www.youtube.com/watch?v=S3QlbbUmszE https://www.youtube.com/watch?v=SWH6vNimWs8

https://www.youtube.com/watch?v=GtgCdk3UTuQ https://www.youtube.com/watch?v=J1y2sYZKWi0

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1. Un bloque, cuya masa es de 5kg, se desplaza en línea recta, sobre una superficie horizontal, impulsado por una fuerza
horizontal de módulo F = 20N. Sobre el bloque actúa también una fuerza de roce cinético de módulo f = 5N.
A. ¿Cuál es la magnitud de la fuerza neta?
B. ¿Cuál es la magnitud de la aceleración del bloque?
C. Si en el instante t = 0s la rapidez de bloque es v0 =1,5m/s , ¿Cuál será su rapidez en el instante t = 4s?

2. Un balde de 40kg unido a una cuerda de masa despreciable se sube verticalmente con una aceleración constante de
2m/s2 . De acuerdo con esta información:
A. ¿Cuál es el peso del balde?
B. ¿Cuál es la fuerza neta FN ?
C. ¿Cuál es entonces, la tensión en la cuerda?

3. En el sistema de dos bloques en contacto que se muestra en la figura, la fuerza aplicada es paralela a la superficie
horizontal sin roce.
A. ¿Cuál es el módulo de la aceleración del sistema?
B. ¿Cuál es el módulo de la fuerza que ejerce el cuerpo A sobre el cuerpo B?
C. Entonces ¿Cuál es el módulo de la fuerza que ejerce el cuerpo B sobre el cuerpo

4. En el sistema que se muestra en la figura suponga que la cuerda es inextensible y de masa despreciable y que el roce
entre la cuerda y la polea es prácticamente nulo. Si m = 2kg y M = 3kg determine:
A. La aceleración ( a ) de cada bloque.
B. La tensión ( T ) en la cuerda.

CONDICIONES DE EQUILIBRIO
ACTIVIDAD 20 Observe el video realice u sumen sobre las condiciones de equilibrio, luego resuelva los ejercicios
Video https://www.youtube.com/watch?v=UBqbWc2FhHQ https://www.youtube.com/watch?v=tgJIH05Xi84

1. Una pelota de 300N cuelga atada a otras dos cuerdas, como se observa en la figura. Encuentre las tensiones en
las cuerdas A, B Y C.

2. Un bloque de 20 N se suspende por medio de una cuerda sin peso, que se mantiene formando un ángulo de 60º con
la vertical, mediante una cuerda horizontal. Hallar la magnitud de las tensiones T1 y T2.

3. El sistema está en equilibrio, hallar la tensión de las cuerdas, siendo el peso del bloque 20 N. Dibuje el diagrama
de cuerpo libre.
 4. El bloque de 10 N de peso se encuentra en equilibrio. Hallar la tensión en las cuerdas A, B y C. Dibuje el diagrama
de cuerpo libre

5. Determinar las tensiones en las cuerdas.

IMPULSO Y CANTIDAD DE MOVIMIENTO

VIDEO https://www.youtube.com/watch?v=mes4Ui0NdFc https://www.youtube.com/watch?v=kGK5QQI56rQ

Impulso de una fuerza Cuando pateamos una pelota, damos un golpe de puño o hacemos rebotar una pelota contra una
pared, en todos estos casos estamos aplicando una fuerza durante un determinado tiempo sobre un cuerpo decimos,
comúnmente, que aplicamos un “IMPACTO” sobre el cuerpo. Por ejemplo, si con una raqueta impactamos sobre una
pelota de tenis, estamos aplicando una fuerza F muy grande sobre la pelota durante un intervalo de tiempo ∆t muy
corto, tanto F como ∆t son muy difíciles de medir y físicamente se dice que se aplicó un impulso sobre la pelota y se
define como:
ACTIVIDAD 21 solucione los siguientes problemas

Lectura: https://www.fisicanet.com.ar/fisica/impulso/tp03-cantidad-de-movimiento.php
Video: https://www.youtube.com/watch?v=mes4Ui0NdFc&t=20s

1. Un patinador de 70 kg de masa le aplica a otro de 55 kg de masa una fuerza de 25 kgf durante 0,5 s, ¿qué
velocidad de retroceso adquiere el primero y que velocidad final toma el segundo?
2. Un hombre colocado sobre patines arroja una piedra que pesa 40 N mediante una fuerza de 12 N que actúa
durante 0,6 s, ¿con qué velocidad sale la piedra y cuál es la velocidad de retroceso del hombre si su masa es de
90 kg?
3. Con una escopeta se dispara un cartucho de 100 perdigones de 0,4 g cada uno, los que adquieren una velocidad
de 280 m/s, ¿cuál es la velocidad de retroceso del arma si pesa 5 kg?
4. Mediante un palo de golf se aplica a una pelota una fuerza de 242,2 N y adquiere una velocidad de 95 m/s. Si la
masa de la pelota es de 0,05 kg, ¿durante cuánto tiempo actuó el palo sobre la pelota?

PALANCAS

La palanca es una máquina simple compuesta por una barra rígida situada sobre un punto de apoyo denominado fulcro.
En el funcionamiento de la palanca intervienen tres fuerzas:

 Potencia, P. Se trata de una fuerza que aplicamos voluntariamente en una parte de la barra con el fin de vencer
a otra fuerza denominada Resistencia. Su distancia con respecto al punto de apoyo sobre el fulcro se
denomina brazo de potencia, Bp.
 Resistencia, R. Se trata de una fuerza ejercida sobre la palanca por un cuerpo que generalmente tratamos de
mover o deformar mediante la Potencia. Su distancia con respecto al punto de apoyo sobre el fulcro se
denomina brazo de resistencia, Br.
 Reacción Normal, N. Es la fuerza ejercida por el fulcro sobre la barra. Si consideramos que la barra no tiene
masa, N se obtiene como la suma de las fuerzas P y R.

Palanca

En la figura se muestra un tipo específico de palanca en equilibrio. Está conformada por una barra apoyada sobre un
fulcro (triángulo) que le permite rotar sobre él. Observa que aplicando una potencia relativamente pequeña P en un
extremo podemos igualar la resistencia R (cuyo valor es mayor que P y que en este caso coincide con el peso de una
caja) dejando la máquina en reposo. Si aumentáramos el valor de P provocaríamos que la caja se levantara con
relativo poco esfuerzo.

Ley de la Palanca

Cualquier palanca se encontrará en equilibrio de traslación cuando se cumpla que la fuerza resultante de todas las
fuerzas que actúan sobre la barra sea nula:

P+R+N=0
Adicionalmente, la palanca se encontrará en equilibrio de rotación cuando se cumpla que el momento resultante sea
nulo. Si consideramos el origen de coordenadas en el fulcro, el momento resultante en ese punto será nulo. Teniendo en
cuenta la definición de momento:

-P·Bp+R·Br+N·0 = 0 ⇒P·Bp=R·Br

Esta última expresión recibe el nombre de ley de la palanca.

Clasificación:

Lectura: https://www.fisicalab.com/apartado/ley-palanca
https://www.studocu.com/es-ar/document/universidad-nacional-del-comahue/fisica-general/ejercicios-de-palanca/
2851770
Video https://www.youtube.com/watch?v=mrTQQqmCFZI

ACTIVIDAD 22 solucione los siguientes problemas

1. Con una palanca de 2º género de 8m de longitud, levantamos una carga de 170N haciendo un esfuerzo de 700N.
Dibujar la misma y hallar la distancia desde el peso hasta el punto de apoyo.

2. Utilizando una palanca de 3er género se levanta un peso de 300N haciendo una fuerza de 700N situada a 4m del
punto de apoyo. Dibujar la misma y hallar la longitud de la palanca.

3. En una palanca de 1er género aplicamos una fuerza en el extremo de 700N y a 4m de esta aplicamos otra de 50N.
Calcular la distancia desde la segunda fuerza aplicada hasta el punto de apoyo, si queremos levantar un peso de 1000N.
La palanca mide 25m. Dibujar el sistema.

4. Una palanca de 40m de longitud, aplicamos en uno de sus extremos una fuerza de 1000N y a 7m del punto de apoyo
otra de 120N: De esta forma podemos levantar una carga de 2400N en el otro extremo. Dibujar el sistema y hallar la
distancia entre ambas fuerzas y la distancia a la que está situado el punto de apoyo de la carga.

En los siguientes problemas debes plantear tú mismo el problema, enunciándolo y haciendo el desarrollo hasta llegar a
la solución correcta.
5. 6. 7.

8. Realice un cuadro comparativo de los 3 tipos de palancas y de 5 ejemplos de cada una

POLEAS

Una polea es una máquina simple, un dispositivo mecánico de tracción, que sirve para transmitir una fuerza. Además,
formando conjuntos —aparejos o polipastos— sirve para reducir la magnitud de la fuerza necesaria para mover un peso.

La polea es el punto de apoyo de una cuerda que moviéndose se arrolla sobre ella sin dar una vuelta completa, actuando
en uno de sus extremos la resistencia (R) y en otro la fuerza actuante (F) o potencia.

Las poleas simples no son más que una palanca de primer grado, en la que la fuerza F, y la resistencia R se aplican a la
misma distancia del eje, que coincide con el radio de la polea. És decir:

F X r= R X r

Simplificando tenemos que: F= R

Que nos indica que en una polea simple la fuerza que tenemos que aplicar es igual a la resistencia que tenemos que
vencer. La ventaja viene del uso de la propia polea que me permite utilizar el cuerpo para ejercer la fuerza F.

Tipos de poleas
Lectura: https://concepto.de/polea/
Videos https://www.youtube.com/watch?v=VCZzaj2yRkE
https://www.youtube.com/watch?v=ufQypWPEQzs
https://www.youtube.com/watch?v=dVaxxGAoJ_c
https://www.edu.xunta.gal/centros/iespobracaraminal/system/files/POLEAS%20Y%20POLIPASTOS%20-soluci
%C3%B3n.pdf

ACTIVIDAD 23 solucione los siguientes problemas

1. Calcula la fuerza que hay que ejercer para levantar un peso de 1500 N en el siguiente caso

2. El polipasto es una combinación de poleas:

a) Explica que se pretende con ello.
b) Explica cómo funciona el siguiente polipasto.

c) Calcula la fuerza que hay que realizar para elevar la carga de 120N

c) Calcula la fuerza que hay que realizar para levantar el peso indicado en la figura.
4. Para el siguiente polipasto de la figura. Si podemos ejercer una fuerza máxima para subir objetos de 500N. ¿Qué
máxima carga podemos elevar con este polipasto?

5. En la siguiente figura calcula la fuerza mínima que tiene que hacer el señor para poder levantar la carretilla.

TRABAJO Y ENERGIA
TEOREMA DE CONSERVACION DE LA ENERGIA
ACTIVIDAD 24 Realiza la lectura del siguiente enlace y responde: https://www.liceopablonerudatemuco.cl/wp-
content/uploads/2020/04/CIENCIAS-PARA-LA-CIUDADAN%C3%8DA-F%C3%8DSICA-3ERO-MEDIO-UNIDAD-ENERG
%C3%8DA-Y-SU-CONSERVACI%C3%93N.pdf

1. ¿Qué es la energía?
2. ¿De qué forma está presente la energía en cada una de las fotografías?

3. ¿Cómo se observa el concepto de trabajo mecánico en las fotografías? ¿Cómo creen que se relacionan el
trabajo mecánico y la energía?
4. ¿Qué es la energía cinética y como se relaciona con el trabajo mecánico?, ¿cuál es su fórmula?
5. ¿Qué es la energía potencial en que situaciones se puede experimentar? ¿cuál es su fórmula?
6. ¿Qué es la energía potencial elástica en que situaciones se puede experimentar? ¿cuál es su fórmula?
7. ¿Qué es la energía mecánica y cómo se relaciona con el teorema de conservación de la energía?

ACTIVIDAD 25 Ejercicios: solucione con procedimiento

 1. Aplique la Ley de Conservación de la Energía Mecánica para determinar la rapidez con la que el carro pasa por el
punto B. Para ello, suponga que, en el punto A, la rapidez del carro es cero y que la fuerza de roce entre las
ruedas del carro y los rieles de la montaña es despreciable

2. Germán se ubica en lo alto de un tobogán, a 15 m de altura. Si su masa es de 70 kg, ¿con qué velocidad llegará a la
base del tobogán? Considera g = 9,8 m/ s2 y desprecia el roce
3. Se deja caer un objeto de masa 5 kg desde una altura de 20m. calcula:
a) la energía mecánica inicial b) velocidad del objeto al llegar al suelo.
4. Se lanza desde el suelo, verticalmente hacia arriba un objeto de masa 10Kg con una velocidad inicial de 30 m/s .
Calcula
a) la energía mecánica inicial b) la altura máxima que alcanza el objeto.
5. Se dispara una piedra verticalmente hacia arriba con una velocidad de 20 m/s. Calcular
a) Altura máxima b) Altura a la que se encuentra cuando su v= 6m/s

6. Se arroja verticalmente hacia arriba una pelota con una velocidad de 20 m/s , desde lo alto de un edificio de 10
metros de altura Calcule:
a) la altura máxima que alcanza la pelota
b) Velocidad con que llega al suelo

7. Sandra y Francisco desean saber con qué rapidez saldrá la bola del siguiente tobogán:

Para resolver el problema, utilizan la ley de conservación de la energía mecánica (sin considerar el roce entre la
bola y el tobogán). Producto de lo anterior, Sandra obtiene que la velocidad de la bola es √𝑔ℎ y Francisco que es
√𝑚𝑔ℎ. ¿Quién de los dos obtuvo el valor correcto si se considera despreciable el roce y las rotaciones? Justifica
tu respuesta.

Lectura de apoyo https://www.profesor10demates.com/2014/02/conservacion-de-la-energia-mecanica.html