En este experimento sobre la conservación de la energía mecánica, los estudiantes usaron un simulador para medir la energía cinética y potencial elástica de un resorte oscilante. Calcularon que la energía mecánica total se conservó con solo un 5.1% de error. Gráficaron la energía cinética y potencial contra la posición y el tiempo, mostrando que la energía cinética es máxima en la posición de equilibrio, mientras la potencial es máxima cuando el resorte está completamente comprimido. Concluyeron
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En este experimento sobre la conservación de la energía mecánica, los estudiantes usaron un simulador para medir la energía cinética y potencial elástica de un resorte oscilante. Calcularon que la energía mecánica total se conservó con solo un 5.1% de error. Gráficaron la energía cinética y potencial contra la posición y el tiempo, mostrando que la energía cinética es máxima en la posición de equilibrio, mientras la potencial es máxima cuando el resorte está completamente comprimido. Concluyeron
En este experimento sobre la conservación de la energía mecánica, los estudiantes usaron un simulador para medir la energía cinética y potencial elástica de un resorte oscilante. Calcularon que la energía mecánica total se conservó con solo un 5.1% de error. Gráficaron la energía cinética y potencial contra la posición y el tiempo, mostrando que la energía cinética es máxima en la posición de equilibrio, mientras la potencial es máxima cuando el resorte está completamente comprimido. Concluyeron
En este experimento sobre la conservación de la energía mecánica, los estudiantes usaron un simulador para medir la energía cinética y potencial elástica de un resorte oscilante. Calcularon que la energía mecánica total se conservó con solo un 5.1% de error. Gráficaron la energía cinética y potencial contra la posición y el tiempo, mostrando que la energía cinética es máxima en la posición de equilibrio, mientras la potencial es máxima cuando el resorte está completamente comprimido. Concluyeron
1. Abrir el link a continuación que direcciona al simulador a utilizar en la clase de hoy:
https://www.walter-fendt.de/html5/phes/springpendulum_es.htm 2. Usar el simulador a la par del docente en su PC, laptop, Tablet o celular. Contribuya atentamente y realice las observaciones pertinentes que usted considere a lo largo de esta actividad.
3. Indicaciones para la evaluación:
3.1 Abrir la evaluación en Socrative sobre el uso de este simulador.
3.2 El código de acceso es: 3.3 Puede abrir nuevamente el simulador y/o utilizar sus apuntes para resolver esta actividad. 3.4 La duración del test es 15 minutos.
1 Ciencias Básicas Aplicadas
Parte II:
1. MONTAJES Y DESARROLLO EXPERIMETAL
Mencione los materiales y equipos utilizados en el montaje 1. (Ver vídeo del
experimento)
Figura 1. Montaje experimental
Materiales y equipos Soporte universal AIRLINK Varilla Porta masas Sensor Resorte
Anote: ¿Qué cuidados se debe tener al realizar el montaje de la figura 1 para minimizar el error en la medición? (ver video) La distancia de separar ración de la porta masa con el sensor debe de ser mayor a 15 La porta masa debe estar alineado con el sensor. La base del sensor debe estar en 180° horizontalmente.
2 Ciencias Básicas Aplicadas
Indicaciones:
a. Determine la amplitud A, la frecuencia angular y el periodo de la oscilación del ajuste sinusoidal
aplicado la gráfica posición vs. tiempo. (adjunte gráfico) m=49.67 g m= 0.04967 kg 2 K= ( 10.1 ) ∗0.04967
W= √ 2 K m K=W ∗m K=5.067 N /m
3 Ciencias Básicas Aplicadas
X ( t )=−0.0189∗sen(10.1 t−2.18)
A= 0.0189 W= 10.1 2π T= 10.1 T= 0.62
b. Por medio de la calculadora formule la energía cinética, la energía potencial elástica y la energía mecánica (suma de energía cinética y potencial elástica) (adjunte captura del proceso realizado con la calculadora)
4 Ciencias Básicas Aplicadas
c. Construya la gráfica EC vs. tiempo, calcule la Ecmax.
Ecmáx=A +C=0. 413+0. 441
Ecmáx=0.854 mJ
d. Construya la gráfica EPE vs. tiempo, calcule la EPEmax.
Epmáx=C + A=0. 45 3+0. 463
Epmáx=0. 916 mJ
5 Ciencias Básicas Aplicadas
e. Construya la gráfica EC, EpE y Energía Mecánica vs. tiempo, superponga las tres gráficas.
Emtotal=0. 90 m
f. Grafique EC y EpE vs. posición, superponga ambas gráficas.
6 Ciencias Básicas Aplicadas
g. Registre los datos en la tabla (1)
TABLA (1) Datos registrados con los sensores al interior del Smart Cart
E. Cinética E. Potencial Energía
Masa (kg) Amplitud (m) w: Frecuencia Max. (mJ) Max. (mJ) Total (mJ) angular (rad/s) 0.04967 0.0189 10.1 0.854 0.916 0.90
Error porcentual entre Ecmáx y Emtotal:
0.90−0.854 ∗100 %=5.1 % 0.90 Error porcentual entre Epmáx y Emtotal:
0.90−0.916 ∗100 %=1.7 % 0.90
2. CUESTIONARIO: 2.1 ¿Diría que se ha conservado la energía mecánica? Explique con los gráficos generados en Pasco Sí, porque e error porcentual ha salido mínima.
2.2 ¿En qué lugar de la trayectoria vertical se dará la energía cinética máxima según el montaje realizado de la figura (1)? Considere que la posición y=0 es la posición de equilibrio
En la posición de equilibrio entre el punto máximo y punto mínimo de elongación
7 Ciencias Básicas Aplicadas
2.3 ¿Qué sucede con la energía potencial (elástica) cuando el resorte se comprime hacia arriba (hacia el soporte que sostiene al resorte)? ¿La energía potencial (elástica) es máxima o mínima? Use si es necesario los gráficos del Pasco para su explicación
Va a aumentar, cuando ha llegado a su máxima deformación o a su extremo de máxima
compresión
2.4 Realizado la gráfica de Ep y Ec vs. posición, ¿qué relación hay entre Epe y Ec? Busque en la bibliografía la gráfica teórica sobre esta relación
2.5 ¿Porqué no se ha considerado la energía potencial gravitatoria (Epg=mgh) en la experiencia?
Revise este video https://www.youtube.com/watch?v=oD60w-O8TpU y justifique con sus propias palabras la razón por la cual obviamos dicha energía en nuestro análisis.
En el experimento no hemos considerado la energía potencial gravitatoria porque
