Comprension Lectora

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Presentación
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La lectura es un medio básico para el aprendizaje, el desarrollo de la inteligencia, la
adquisición de cultura, la ampliación de la imaginación, inclusive mejora el proceso de
desarrollo y maduración de los niños.
En nuestro país, en la última década, con los resultados proporcionados por el Programa
Internacional de Evaluación (PISA) 2001-2003, lamentablemente los resultados no
fueron nada halagadores: Penúltimo lugar en comunicación y últimos en matemática;
este triste resultado ha hecho que por vergüenza el Perú ya no participara en PISA 2006.
¿Qué es lo que está pasando?
Partiendo de la realidad nuestra, descubrimos que los escolares tienen poco hábito de
leer. Desde luego, la "culpa" no es del educando. (Quizá podríamos hablar de "culpa
compartida" entre gobierno, docentes y padres de familia) Pero, ¿Nos quedaremos ahí
lamentándonos? La respuesta optimista para revertir esta situación se debe considerar
elementos impostergables: hagamos que el alumno se "enamore" progresivamente del
hábito a la lectura, leamos junto con nuestros alumnos, persuadamos a los padres de
familia que lean junto a sus hijos; motivemos a leer cuentos, fábulas, poesías o escritos
locales tal como se verá en el presente texto, y que el alumno no lea por obligación sino
por placer. Lo más importante es de que con la lectura no sólo identifique personajes,
escenarios, fechas y algunos datos bien escritos en el texto, sino que pueda inferir, emitir
una opinión, un juicio de valor y hasta una crítica al texto leído. Y este es el nivel al cual
debemos intentar llegar permanentemente.
Por ello, se presentará con mucha satisfacción en su segunda edición el texto titulado
"Comprensión Lectora" dirigido para el mar de niños de nuestra región de Puno,
particularmente para aquellos que cursan el 3ro y 4to grado de educación primaria. De
manera que deseamos hacer un modesto aporte y así mejorar la calidad educativa en la
competencia comunicativa: aprender a leer comprendiendo lo que se lee.
Se presentará un conjunto de lecturas motivadoras, interesantes, cortas y fáciles de leer;

contextualizadas en su gran mayoría a nuestra realidad. Es más, los diversos textos de
lectura están formuladas las preguntas en los tres niveles fundamentales, tales como: el
nivel literal, el nivel inferencial y el nivel criterial.
Clases de textos
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Los textos que leemos pueden ser de varias clases;
NARRATIVOS. - Es el relato de hechos reales o ficticios, protagonizados por personas,
animales o cosas; ocurridos en un tiempo y lugar determinado. Ejemplo:
Un león se escapó de un circo en la ciudad de Puno y anduvo suelto por las calles durante
varias horas, provocando terror a los que caminaban. Luego de varios intentos la policía
ecológica logró capturarlo al dispararle un dardo tranquilizador.
DESCRIPTIVOS. - Presenta las características de las personas, animales, cosas o como
se realizan los procesos (cómo hierve el agua, como se produce un rayo, etc.) Ejemplo:
LOS PECES
Los peces son animales vertebrados acuáticos que respiran por medio de branquias. Su
cuerpo se halla perfectamente adaptado a la natación. Por lo general, son fusiformes y
ovalados. De este modo ofrecen menos resistencia al agua. Tienen el cuerpo cubierto
de escamas. Algunos viven gran parte del tiempo, inmóviles en los fondos marinos.
INFORMATIVOS. - Permite precisar datos hechos y ocurrencias referidas a un objeto,
animal, persona y suceso. Ejemplo:
El partido comenzó a las 4 y 30 p.m., es decir, con media hora de retraso. El primer
tiempo terminó con el marcador cero a cero, pero en el segundo tiempo el equipo local
dominó plenamente el juego en el terreno contrario, y ganó fácilmente el partido por 3 a
0.
INSTRUCTIVOS. - Son aquellos que guían un trabajo o una tarea. Aparecen en las
recetas de cocinas, en las instrucciones de usos de aparatos, reglas de juego, etc.
Ejemplo:
CÓMO HACER ARROZ CON LECHE
INGREDIENTES: PREPARACIÓN
 5 tazas de leche  Lavar el arroz.
 2 tazas de azúcar  Hervir el agua con clava de olor, canela y
 1 taza de arroz sal Al primer hervor.
 3 rajas de canela  Agregar el arroz y bajar la temperatura a
 3 clavos de olor fuego lento. Dejar cocinar
 1 cucharadita de vainilla  Cuando el arroz esté listo, agregar la leche,
 canela molida vainilla y azúcar
 3 tazas de agua  Mover constantemente, hasta que obtenga
consistencia
 Dejar enfriar un poco y servir
 Espolvorear con canela molida.
EXPOSITIVOS. - Explica hechos, ideas. Temas de manera objetiva y secuencial dirigidos

a un público, con el fin de que los aprenda. No se admite argumentos; sólo se explica y
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aclara. Ejemplo;
Desde que existe el mundo, el hombre se dio cuenta de que la cantidad y el tipo de
alimento que come afectan su bienestar. Actualmente, los grandes adelantos en las
ciencias han servido de estímulo para despertar en el hombre un interés especial por los
problemas de la alimentación.
Con el descubrimiento de las vitaminas y otros factores nutritivos contenidos en los

alimentos se inició una nueva era.
En la actualidad, se sabe que una dieta bien balanceada puede prevenir el desarrollo de
enfermedades.
ARGUMENTATIVOS. - Expone y sustenta ideas, las que luego son defendidas con
razones y argumentos; su objetivo es convencer al receptor. Por último, se llega a una
conclusión de todo lo expuesto. Ejemplo;
Deberíamos prohibir tajantemente el consumo de bebidas alcohólicas. Bien se sabe que

el alcohol produce diversos efectos en el organismo, tales como la dilatación de los vasos
sanguíneos, alteración del comportamiento, ansiedad, temblor y mala coordinación de
los movimientos. Estos efectos conllevan actos de violencia, accidentes, etc.
Por último, causa graves daños al hígado, los que originan la cirrosis, enfermedad que
nos lleva a la muerte.
EL TEMA
Para identificar el tema nos preguntamos:
¿De quién o de qué se habla?
El tema es el asunto o "idea clave" del que se habla en todo el texto. Es

un enunciado que sintetiza todo lo expuesto, de manera muy general. El
tema suele estar expresado en el título de un texto.
Ejemplo:
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Texto
Los consumidores primarios se llaman así porque se alimentan directamente de los
productores (plantas). De ellos toman los nutrientes y la energía para asegurar el
funcionamiento de su cuerpo. Se puede encontrar consumidores primarios de gran
tamaño como las vacas, o muy pequeños, como las vizcachas.
El tema del texto es:

a) Los consumidores primarios
b) Las vacas
c) Las plantas
d) Las vizcachas
Texto
Las plantas son seres vivos porque nacen, crecen, se relacionan, se reproducen y
mueren.
Las plantas pueden fabricar su propio alimento.
En una planta generalmente se encuentran órganos como raíces, tallos, hojas, flores y
frutos.
Hay diversas clases como:

 Hierbas, arbustos y árboles.
 Con flores o sin flores.

a) Las raíces, tallos, hojas, flores y frutos
b) Los seres vivos
c) Las flores
d) Las plantas
Texto
Las lombrices tienen un aspecto un poco desagradable, pero son muy fundamentales
para la vida de todos los seres vivos.
Las lombrices de tierra desempeñan una importante misión en la protección de la
naturaleza, pues ellas comen la mayor parte de la basura que hay en el suelo y lo
transforman en tierra rica y fértil.
Estos invertebrados tienen una capacidad muy grande para sobrevivir: si alguien las
corta por la mitad, la parte donde está la cabeza sigue viviendo sin problemas.
a) Los vertebrados
b) Las lombrices
c) Los invertebrados
d) La vida de las lombrices
LEE LOS SIGUIENTES PÁRRAFOS E IDENTIFICA EL TEMA DE CADA UNO.
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Texto
Hay un pájaro carpintero de plumaje negro, alas grises, cresta de plumas rojas y pico
amarillo. Se alimenta de insectos que hay en los troncos. Si el tronco está rajado, le hace
fuerza metiéndole una cuña. Así coge a los bichos sin picotear la madera.
Tema:............................................................................................................................
Texto
Al lobo marino le gusta comer conchas de abanico. Para hacerlo, las golpea con una
piedra hasta abrirla.
Tema:............................................................................................................................
Texto
Los chimpancés usan palos para golpear los frutos que están en los árboles y hacerlos
caer.
Tema:............................................................................................................................
LA IDEA La podemos hallar formulando la pregunta:

PRINCIPAL ¿De qué o de quién habla el autor y que sostiene?
Es aquella que expone el contenido más importante del texto. Si se elimina del
texto, éste quedaría sin sentido. La idea principal se puede ubicar al inicio en el
interior o al final del párrafo.
Generalmente la idea principal se presenta de modo explícito, pero puede
presentarse de manera implícita.
Ejemplo
Texto
"Sentimos comunicarles que su vuelo ha sido retrasado. El retraso es debido a las
lombrices en la pista". En el aeropuerto internacional Manco Cápac de Juliaca, una fuerte
lluvia hizo que aparecieran tantas lombrices en la pista central (miles de miles) que la
tuvieron que cerrar media hora mientras varios vehículos especiales la limpiaban.
La idea principal es:
a) A causa de la lluvia surgieron muchas lombrices que obligaron a cerrar la pista

del aeropuerto Manco Cápac.
b) La pista de aterrizaje fue cerrada porque iniciaron una campaña de limpieza.
c) En el aeropuerto Manco Cápac de Juliaca abundan las lombrices.
d) Los vuelos siempre se retrasan en el aeropuerto Manco Cápac de Juliaca.
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Texto
Un mono se subió a un árbol elevado, se puso a observar a unos pescadores arrojar la
red a un río.
En un momento dado dejaron allí la red y se fueron a almorzar. Y entonces el mono,

bajando del árbol, trato de hacer lo mismo que los pescadores, pues dícese que este
animal posee el instinto de la imitación.
Pero lo hizo de tal manera, que quedo envuelto en la red, viéndose en peligro de morir
ahogado.
MARCA CON UNA ASPA (X) LA ALTERNATIVA CORRECTA
a) La torpeza del mono para pescar.

b) El mono que trato de imitar a los pescadores.
c) El peligro de la imitación.
d) La imitación es propia de los pescadores.
Texto
Los habitantes de los Uros son un pueblo aborigen que habitan en unas islas flotantes
del lago Titicaca. Son de mediana estatura; tienen la tez “quemada “por las brisas,
pómulos algo pronunciados y cabellos negros. Su principal alimento son el pescado y los
productos de la región. Utilizan balsas para la navegación.

a) Los habitantes de los Uros son de tez cobriza.
b) Los principales alimentos de los Uros son los patos.
c) Los Uros son grandes navegantes.
d) Los habitantes de los Uros son un pueblo aborigen.
Texto
Durante el gobierno de facto de Alberto Fujimori: los medios de comunicación sufrieron
las consecuencias. La televisión fue condicionada para que sus programas no reporten
la corrupción de los funcionarios de entonces. Muchas radios fueron clausuradas.
Aparecieron periódicos “chicha” a favor del dictador.
Escribe la idea principal de la forma más breve posible.

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LAS IDEAS SECUNDARIAS
Tienen la función de hacer más entendible a la idea principal. Estas ideas se
pueden presentar en forma de: Ejemplificación, comparación, argumentación,
reiteración, demostración, ampliación, etc.
Ejemplo:
LA INVESTIGACIÓN MEDIO AMBIENTAL
En los años ochenta el aumento de la
preocupación por las agresiones del medio ambiente
introdujo a los científicos y técnicos en un nuevo campo IDEA
de estudio. El desarrollo espectacular de estas PRINCIPAL
investigaciones y la atención pública que provocan ha
llevado a crear especialistas científicos en investigación y
tecnología medioambientales.
En los últimos años, en el terreno científico, han
tenido un gran desarrollo las investigaciones sobre
cambio climático (si existe o no calentamiento del IDEA
planeta), deforestación, contaminación y evolución de la SECUNDARIA
capa de ozono, entre otras, así como sobre los efectos
que estos problemas producen en los seres vivos.
LEE ATENTAMENTE EL TEXTO, EN LOS PARENTESIS ESCRIBE “P” SI SE
TRATA DE LA IDEA PRINCIPAL Y “S” SI SE TRATA DE IDEAS SECUNDARIAS
La tara es un arbusto nativo de los Andes peruanos usado de múltiples formas desde la
época precolombina, cuando era empleada en tintorería y curtiembre. Hoy se sigue
utilizando en la curtiembre, una actividad en crecimiento mundialmente, pues contiene
altas concentraciones de taninos (especialmente ácido gálico), ingredientes químicos
imprescindibles en los procesos de curtiembre.
El Perú es el principal exportador de tara en el mundo y sus volúmenes y valores de
exportación han aumentado en los últimos seis años. Los principales compradores son:
China y Francia. Generalmente, el producto es canalizado al mercado en estado silvestre
y exportado bajo tres formas: vainas de tara en polvo, semillas de tara y pequeñas
cantidades de extracto tánico.
 El Perú es el principal exportador de tara en el mundo. ( )
 La tara es un arbusto nativo de los andes peruanos; ha sido usado desde
la época precolombina. ( )
 Los principales compradores de la tara son: China y Francia. ( )
 La tara es empleada en tintorería y curtiembre. ( )
 Este producto es canalizado al mercado en vainas de tara y pequeñas
cantidades de extracto tánico. ( )
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TEXTO N° 01
LA ZORRA Y LA PARIHUANA
Una parihuana lucía sus bonitas crías en medio de la laguna de Huaytiri. Desde lejos,
una zorra apreciaba y envidiaba la belleza de las pequeñas parihuanas: porque sus crías
no eran tan bonitas.
La zorra se acercó y empezó en preguntarle a la
parihuana:
- "Amiga, amiga -Quiero saber- ¿Cómo haces para
tener unos hijos tan hermosos tan colorados y
doraditos?"
La parihuana respondió con malas intenciones a la
pregunta de la raposa.
- "Bueno, a mis hijos los he metido en un horno
caliente y al escuchar la primera reventada los saqué
apresuradamente y es así como lo obtuve a mis hijos tan lindos".
Entonces, la zorra confiada del consejo de la parihuana, hizo calentar un horno e
introdujo a sus hijos, cuando escuchó los primeros reventones sacó rápidamente a sus
hijos, pero observó que todos estaban muertos y completamente quemados. Sin poder
hacer nada, desesperada y llena de cólera se fue en busca de la parihuana para
comérsela.
Claro que la encontró, pero en medio de la laguna, la parihuana estaba feliz de haberla
engañado, la zorra empeñosa en vengarse no encontraba la forma de entrar a la laguna,
entonces intentó tomarse toda el agua y al final no consiguió nada, sólo complicó su vida
porque había quedado totalmente hinchado al haber tomado demasiado líquido. Mientras
caminaba con la barriga llena decía: ¡cuidado con pincharme paja brava! ¡Cuidado con
pincharme cactus!, ¡cuidado con pincharme canlla!.
Hasta que lo pinchó una achacana de sank'ayu y la zorra expiró.
Marco A. Butrón Flórez
MARCA CON UN ASPA (X) LA ALTERNATIVA CORRECTA

NIVEL LITERAL
1. ¿Cómo eran las crías de la parihuana?
a) Deformes, embetunados y mansos.
b) Hermosos, colorados y doraditos.
c) Delicados, parduscos y doraditos.
d) Feos, colorados y ágiles.
2. ¿Dónde los metió la zorra a sus crías?
a) En una olla caliente.
b) En un horno caliente
c) En una estufa
d) En la laguna.
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3. ¿Cómo quedaron las crías de la zorra?
a) Bonitas
b) Ahogadas
c) Enfermas
d) Muertas
NIVEL INFERENCIAL
4. Según el texto la palabra raposa significa:
a) Zorra.
b) Trampa
c) Haraposa
d) Marihuana
5. De acuerdo con el contenido del texto podemos afirmar que:
a) La parihuana se acercó y empezó a preguntar a la zorra.
b) La parihuana respondió con buenas intenciones.
c) La zorra se confió en el consejo de la parihuana.
d) Un cacto pinchó la barriga de la zorra.
6. Además, se puede afirmar que:
a) La zorra engañó a la parihuana.
b) Una parihuana apreciaba las crías de la zorra.
c) La zorra intentó tomarse toda el agua de la laguna.
d) Una parihuana tenía unas crías horribles.
7. Según el texto finalmente la zorra:
a) Se desmayó
b) Se enfermo
c) Sufrió
d) Murió
8. El texto resalta:
a) La sabiduría
b) La codicia
c) La venganza
d) El engaño
NIVEL CRITERIAL
9. ¿Crees que son importantes los consejos? ¿Por qué?
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
10. ¿Qué personaje te pareció tonto o necio? ¿Por qué?
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
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TEXTO N° 02
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Cierto día un puma atrapó una hermosa llama, y después de llenarse, enterró el resto
para su cena. Un zorro que lo estaba acechando, al ver que el puma se iba, el zorro
empieza a descubrir lo tapado y se come la reserva del puma.
El puma que regresaba cuando el Sol daba sus últimos rayos, se pone rabioso al
encontrarse con que había
desaparecido su comida, y se va en
busca del ladrón.
Vagando sin rumbo, vio al zorro
profundamente dormido. El puma estaba
enfurecido y quiso interrogar al hurtador,
y se propuso despertar al zorro.
Formó un manojo de pajas, con el cual
se puso a cosquillarle el hocico. El zorro
en la creencia que se trataba de moscas,
las ahuyentaba con el rabo, diciendo “Afuera moscas, que acabo de arrebatar su presa
al puma".
Así descubre el puma al ladrón, que cogiéndolo por el cuello castigó su osadía
estrangulándolo.
"El jactancioso hablador por su boca se condena"
Adaptado do Adolfo Savirich
(Folklorista Peruano)
Responde correctamente las siguientes preguntas:
NIVEL LITERAL
1. ¿Qué atrapó el puma?
a) Una oveja
b) Una llama
c) Una vicuña
d) Una alpaca
2. ¿Quién estaba acechando al puma?
a) Un tigre
b) Una vicuña
c) Un zorro
d) Un cóndor
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3. ¿Quién se pone rabioso?
a) La llama
b) El puma
c) El zorro
d) La vizcacha
4. ¿Con qué quiso despertarlo el puma al zorro?
a) Con una piedra
b) Con un palo
c) Con un manojo de paja
d) Con sus garras
NIVEL INFERENCIAL
5. ¿Qué habría tapado el puma?

…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
6. Qué se entiende cuando indica que: "¿El sol daba sus últimos rayos?"
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…………………………………………………………………………………………………
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7. ¿Por qué crees que el zorro se quedó profundamente dormido?
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…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
8. ¿Qué tipo de texto es?
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
9. ¿Cuál sería el titulo apropiado?
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
NIVEL CRITERIAL
10. ¿Cuál fue el error del zorro? ¿Por qué?

…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
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TEXTO 03
LOS PECES VAN A LA ESCUELA
Hay un colegio Y después, muy serios,
en el fondo del mar, todos a rezar:
y allí los "bonitos" Pupitre de perlas,
bajan a estudiar. bancos de coral.
Y el que más escribe Encerado verde
es el calamar, y tiza de sal.
y el que menos sabe Muchos pececitos
no sabe la "a". ríen al sumar.
A dar la lección el Y el buzo a los peces
"Pez Espada" va, bajaba a asustar,
llevando su puntero con su cara blanca
para señalar: dentro de un cristal.
"Con olas y barcas, Gloria Fuerte
al Norte del mar,
y limita al Este
con playas sin par..."
Marca con un aspa (x) la alternativa correcta
1. El texto es:
a) Un cuento
b) Una poesía
c) Una carta
d) Una descripción
2. ¿Dónde está la escuela de los bonitos?
a) En el fondo del mar.
b) En la playa cerca del mar.
c) En un submarino.
d) En el fondo del lago.
3. ¿Qué dice el poema del calamar?
a) Que no sabe la "a".
b) Que es quien más escribe.
c) Que es el que enseña a los demás.
d) Que señala con el puntero.
4. ¿Quién enseña a los demás?
a) El bonito.
b) El calamar.
c) El Pez Espada.
d) El tiburón
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5. ¿Dónde se encuentran las mejores playas?
a) Al Norte del colegio.
b) Al Este del Colegio.
c) Al Sur del Colegio.
d) Al oeste del colegio
6. ¿Qué es lo último que hacen en el colegio?
a) Rezar
b) Leer
c) Escribir
d) Jugar
7. A los pececitos el hacer sumas...
a) Les agota, les cansa.
b) Les gusta hacerlas porque les da risa.
c) Les parece inútil, que no sirve para nada.
d) Les cuesta mucho aprender.
8. ¿Por qué el buzo lleva su cara dentro de un cristal?
a) Porque ese buzo era miope.
b) Los buzos llevan la cabeza en un casco con cristal.
c) El buzo está dentro de un submarino con cristales.
d) Porque tiene que hacer deporte.
9. ¿Crees realmente que los peces van al colegio?
SI NO
¿Por qué?
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TEXTO Nº 04
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En un Centro Educativo de una zona rural, se encontraba una carpeta traviesa, que
paseaba por el campo cuando de pronto se tropezó y cayó a un hueco; tanto esfuerzo
que hizo no pudo salir.
Entonces una mochila que pasaba por ahí lo vio y
quiso sacarlo, pero por más que lo jalo, jalo y jaló no
lo logró.
Entonces llamó al señor fólder.
El fólder jaló a la mochila y la mochila a la carpeta,
pero por más que jalaron mucho no lo sacaron, el
fólder llamó entonces al cuaderno.
El cuaderno jaló al fólder, el fólder a la mochila y la
mochila a la carpeta traviesa. Pero por más esfuerzo
que hicieron, no pudieron sacarlo.
El cuaderno llamó a doña regla.
Doña regla jaló al cuaderno y el cuaderno al fólder, el fólder a la mochila y la mochila a
la carpeta. Pero por más esfuerzo que hicieron no pudieron sacarlo.
Entonces doña regla llamó a don lápiz y éste llamó al señor borrador es así que; don
borrador jaló a don lápiz y don lápiz jaló a doña regla, doña regla al cuaderno, el cuaderno
al fólder, el fólder a la mochila, y la mochila a la carpeta traviesa.
Jalaron y jalaron, sudaron, sudaron y sudaron y por fin... ¡lo lograron!
Contesta las siguientes preguntas:

NIVEL LITERAL
1. Según el texto ¿Quién era traviesa?
…………………………………………………………………………………………………
………………..………………………………………………………………………….……
2. Los hechos narrados se desarrollan en:
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
3. ¿Dónde se cayó la carpeta?
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………….….
4. ¿Quiénes son los personajes?
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Marca con un aspa (x) la alternativa correcta:
NIVEL INFERENCIAL
5. ¿El protagonista es un personaje?
a) Inocente
b) Ingenuo
c) Juguetón
d) Tranquilo
6. El mejor título para el texto es:
a) La mochila
b) La escuela
c) La carpeta traviesa
d) La carpeta malograda
7. Finalmente ¿Con la ayuda de cuantos útiles escolares pudo salir la carpeta?
a) Seis
b) Siete
c) Cuatro
d) Cinco
8. ¿Cuál es el mensaje del texto?
a) "La unión hace la fuerza"
b) "La ayuda siempre es necesario"
c) "Hay que ayudar a los traviesos"
d) "Hay que ser buenos con nuestros amigos".
9. El sinónimo de hueco es:
a) Trampa
b) Hoyo
c) Tumba
d) Zanja
10. El antónimo de la palabra rural es:
a) Chacra
b) Campesino
c) Campo
d) Ciudad
d) Urbano
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TEXTO Nº 05
EN LAS MAÑANITAS
En las mañanitas Se visten las plantas
del mes de mayo de varias sedas
cantan los ruiseñores, y colores
retumba el campo. como un arco iris.
En las mañanitas, Los campos alegran

como son frescas, varios tapetes,
cubren los ruiseñores cantan los ruiseñores,
las alamedas. retumba el campo.
Se ríen las fuentes

tirando perlas
a las florecillas
que están más cerca.
1. ¿Qué aves se oyen cantar en las mañanas de mayo?
a) Los estorninos
b) Los ruiseñores
c) Los canarios
d) Las palomas
2. ¿Cómo son las mañanas de mayo?
a) Frescas
b) Calurosas
c) Frías
d) Secas
3. ¿Qué son las perlas que tiran las fuentes?
a) Piedrecitas del fondo que saltan.
b) Gotas de agua que salpican.
c) Destellos de sol en el agua.
d) Hojitas de plantas.
4. ¿Qué son los tapetes que alegran los campos?

a) Montones de piedras que han recogido los labradores.
b) La hierba y las flores que brotan en primavera.
c) Las hierbas secas que quedan del año anterior.
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TEXTO Nº 06
LOS LOBOS
Un longevo campesino estaba hablando con su nieto y le decía:
Hijo, hoy me siento como si tuviera dos lobos peleando en
mi corazón. Uno de los dos es un lobo enojado, violento y
vengador. El otro está lleno de amor y compasión.
El nieto preguntó:
- Abuelo dime entonces: ¿Cuál de los lobos ganará la
pelea en tu corazón?
- El abuelo contestó:
Desde luego que ganará aquél que yo alimente mejor.

1. El campesino era:
a) Adolescente
b) Joven
c) Anciano
d) Mozo
2. ¿Cómo se sentía el campesino?
a) Tranquilo.
b) Preocupado.
c) Despreocupado.
d) Alegre.
3. ¿A cuál de los lobos espiritualmente alimentó mejor el campesino?
a) Al lobo violento y vengador.
b) Al lobo joven y ágil.
c) Al lobo amoroso y compasivo.
d) No se puede determinar.
4. Según el texto: ¿Cuántos lobos estaban en el "Corazón del campesino"?
a) Uno
b) Dos
c) Tres
d) Cuatro
5. Si tú fueras el campesino ¿A cuál de los lobos alimentarías espiritualmente
mejor? ¿Por qué?
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TEXTO Nº 07
LA COMETA DE JUANITO
Esto ocurrió el año pasado en la ciudad de Puno en el mes de los vientos...
Los alumnos de una Institución Privada iban a realizar un concurso de cometas. Para lo
cual había un premio muy especial para la cometa más bonita, original y que volara más
alto.
Llego el día programado y todos se trasladaron al malecón que queda a orillas del lago
Titicaca. Las cometas empezaron a elevarse eran de todas formas y colores, grandes y
pequeñas; algunas sencillas, otras, más elaboradas. Aviones de papel brillante,
mariposas de alas multicolores, barriles, gallinazos, entre otras.
El jurado estaba formado por padres y amigos de los concursantes. Llegó un señor
vestido con terno y corbata con el trofeo en la mano. De pronto se quedaron mirando una
linda cometa que representaba un gallo de roja cresta con las alas abiertas, como si fuera
a cantar.
¡Miren esa cometa! -exclamaron todos-. ¡Es la más original! ¡La que se ha elevado más
arriba! ¡Hay que darle el premio!
- ¿De quién es? -preguntaron los miembros del jurado.
- ¡Es mía! - exclamó Juanito, abriéndose paso ante la
multitud.
Todos lo miraron asombrados:
¡Pero si es un niño desconocido, que no forma parte de
nuestra Institución! -dijo uno.
¿Quién te hizo la cometa? -le preguntó otro.
- Mi papá. Representa a "Pascual", nuestro gallo que
murió la semana pasada.
Empezó a escucharse un murmullo. Las voces discutían
acaloradamente. El chico no es amigo de nuestros hijos.
- ¡Sí! Entonces, ¡está descalificado! Vamos a escoger otra
cometa -dijo un señor.
Luego, todos se fijaron en una cometa que volaba también alto y que representaba un
satélite artificial. El dueño era un niño flaco de tez blanca y bien vestido.
¿De dónde sacaste esta cometa?
-Me trajo mi papá de uno de sus viajes.
- ¡Sí, ésta merece el premio! dijeron los miembros del jurado.
El niño de tez blanca recibió muy alegre el trofeo entre aplausos de los concurrentes.
Mientras por los ojos de Juanito brotaban lágrimas de amargura e impotencia frente a
esta exclusión.
Adaptado de Carlota Carballo

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Responde correctamente las siguientes preguntas:
NIVEL LITERAL
1. ¿Quién es el protagonista del texto?
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2. ¿A quién representaba la cometa de Juanito?

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3. ¿A quién pertenecía la cometa del satélite artificial?

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4. ¿En qué lugar se llevó el concurso de cometas?

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NIVEL INFERENCIAL
5. ¿Cuándo se dice que una cometa es original?
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6. ¿En qué mes crees que se llevó a cabo el concurso de cometas?

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7. ¿Qué hubiera pasado si Juanito recibía el premio?

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8. ¿Quién era el señor que vestía temo y corbata?

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NIVEL CRITERIAL
9. Para ti ¿Quién se merecía el premio? ¿Por qué?
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
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10. ¿Qué opinas a cerca de la actitud de los jurados? ¿Por qué?

…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
21
TEXTO N° 08
…………………………………………………………………………………………….
Un burro cojo vio que le seguía un lobo cazador, y no pudiendo huir dijo: "amigo lobo, yo
me estoy muriendo, los dolores que me causa esta maldita pata coja, me está matando
poco a poco. Quiero que seas caritativo y sácame con tus dientes este clavo de mi pata;
así moriré sin dolor y podrás comerme de cabo a rabo".
Al escuchar esto el lobo le contestó:
"Oh, no te preocupes. No solamente sé de
anatomía, sino que soy un perfecto cirujano. Esto
que dices que haga, para mi no es nada. Alargue
nomás amigo burro la pata y no se acobarde"
El lobo con su estuche molar se acercó a la pata
del burro, mas éste le dispara de inmediato
tremenda coz que lo dejó sin dientes. Es así como
el burro escapa y deja al lobo herido y diciendo:
¡Ay de mí! Bien merecido lo tengo, pues siendo mi
oficio carnicero, ¿Por qué me metí a curandero? -Dijo el lobo.
"Maña y saber, para todo es menester"
NIVEL LITERAL
1. Al burro cojo lo seguía:
a) Un lobezno
b) Un lobo cazador
c) Un oso
d) Un cirujano.
2. El burro se ufanaba saber:
a) Botánica
b) Odontología
c) Biología
d) Anatomía
3. El burro cojo le dijo al lobo:
a) Me duele la herida.
b) Cúrame con tus dientes.
c) Sácame con tus dientes este clavo de mi pata.
d) Cúrame doctor.
4. El lobo le contestó:
a) Tengo habilidades.
b) Soy un perfecto cirujano.
c) Soy un curandero.
d) Tengo miedo.
22
5. ¿Cómo lo dejó el burro al lobo?
a) Sin dientes
b) Sin clavos
c) De cabo a rabo
d) Sin ojos
6. El lobo se acercó a la pata del burro: ¿Qué pasó?
a) Le dio un mordisco
b) Le disparó una patada
c) Se cayó al suelo
d) Se murió
NIVEL INFERENCIAL
7. El texto es una:
a) Descripción
b) Historieta
c) Poesía
d) Fábula
8. ¿Cuál sería el título?
a) El lobezno
b) El carnicero
c) El burro cojo
d) El burro y el lobo
9. En realidad, el lobo es:
a) Herbolario
b) Cirujano
c) Carnicero
d) Curandero
10. ¿Qué quiso decir el burro "De cabo a rabo"?
a) De extremo a extremo.
b) De arriba hacia abajo.
c) De izquierda a derecha.
d) De cabeza hacia las patas. 23
TEXTO Nº 09
UNA VIEJA TETERA
Una familia de gorriones se paseaba por el verde y fresco campo. De pronto, papá gorrión
vio sobre unas ramas una vieja tetera. Era fea y se sentía sola y triste, porque ya no
servía para nada.
- ¡Qué bueno! - Dijo la mamá gorrión. Ya tenemos una
casita. Limpiaremos la tetera y la arreglaremos con
mucho cariño.
En ella haremos nuestra casita. ¡Quedará linda!
Papá gorrión y gorrioncito fueron trayendo palitos,
ramitas y hojas secas. Así armaron un nido en la vieja
tetera.
Después de un tiempo, nació un gorrioncito en su nuevo
hogar. Viviendo así cómodos y tranquilos.
La vieja tetera se sintió feliz porque era útil y estaba bien acompañada.
NIVEL LITERAL
1. ¿Dónde ocurren los hechos?
a) En una hermosa ciudad.
b) En un verde y fresco campo.
c) En un bosque verde.
d) En un pueblo lejano.
2. Una vieja tetera fue visto por:
a) La mamá del gorrión
b) El gorrioncito
c) El papá gorrión
d) Un niño
3. ¿Quiénes llevaban palitos, ramitas y hojas secas para armar el nido?
a) La mamá gorrión y gorrioncito.
b) El papá gorrión y mamá gorrión.
c) El papá gorrión y gorrioncito.
d) Solo el gorrioncito.
4. La vieja tetera sobre una rama se sentía:
a) Triste
b) Alegre
c) Asustado
d) Asombrado
24
5. La vieja tetera se sentía triste porque:
a) Estaba perdida.
b) Ya no servía para nada.
c) Era muy útil.
d) Sus dueños lo despreciaron.
6. La familia gorrión en la vieja tetera hicieron su:
a) Casita
b) Jaula
c) Trampa
d) Agujero
7. Finalmente, la vieja tetera se sintió:
a) Fatigado por estar rodeado de gorriones.
b) Triste por haberse convertido en una casa de gorriones.
c) Feliz por ser útil a la familia gorrión.
d) Angustiada por la soledad.
8. En la familia gorrión, después de un tiempo nació:
a) Dos gorrioncitos
b) Un gorrioncito
c) Tres gorrioncitos
d) Cinco gorrioncitos
NIVEL INFERENCIAL
9. El texto que has leído es:
a) Cuento
b) Fábula
c) Poesía
d) Descripción
10. La familia gorrión aumentó y estaba conformado por:
a) Tres gorrioncitos.
b) Cuatro gorrioncitos.
c) Cinco gorrioncitos.
d) Seis gorrioncitos.
CHISTE
Mamá, mamá, en la escuela me dicen
interesado. ¿Y por qué te dicen así?
Si me das S/. 5 te lo digo.
25
TEXTO 10
…………………………………………………………………………………………
Julico pedía todos los días una bicicleta a su papá, un agricultor humilde y pobre. Como
él no podía comprársela de inmediato. Tuvo una idea.
– Separaré un pedazo de tierra para que siembres papa. El dinero que consigas con la
venta de lo que se produzca será para comprar tu bicicleta –dijo el padre.
El plan era muy bueno. Julico, pensando siempre en su sueño,
gastó todas sus energías en el barbecho de la tierra para sembrar.
Sintió una gran alegría cuando después de un mes el sembrío de
papas mostró su "manto verde".
Julico se desesperaba cada mañana cuando veía su chacra
parecían no haber crecido nada. Entonces preguntó a su papá:
¿Qué puedo hacer para apresurar la cosecha de papas?
Nada, hijo, solamente es cuestión de esperar. Por ahora puedes
aporcar y echar un poquito de fertilizante para que la cosecha sea
buena –dijo el padre cariñosamente.
Como Julico tenía prisa, no siguió el consejo de su papá entonces,
triplicó la cantidad de fertilizante en cada mata. A la semana
siguiente tuvo una desagradable sorpresa: Todas las plantas
estaban marchitas a causa del exceso de urea (fertilizante)
¡Oh!, ¡porque no obedecí a papá! -dijo mientras las lágrimas rodaban por su cara, pues
las esperanzas de tener una bicicleta se habían esfumado.
La lección había sido dolorosa, pues. Julico tuvo que esperar otro año, pero aprendió
que tener paciencia es una gran cualidad de las personas. Ahora Julico tiene una
bicicleta de color roja y es muy feliz.
Adaptado de Enrique Chaij
NIVEL LITERAL
1. El sueño de Julico era:
a) Tener una bicicleta.
b) Tener dinero.
c) Tener una chacra hermosa.
d) Ser un agricultor muy bueno.
2. ¿Por qué Julico triplicó la cantidad de urea al sembrío de papas?
a) Porque tenía mucha urea.
b) Porque le sobró urea.
c) Porque quería apresurar el crecimiento.
d) No comprendió el consejo de su padre.
3. Ahora, a Julico se le ve:
a) Amargo
b) Triste.
c) Preocupado
d) Alegre
26
NIVEL INFERENCIAL
4. ¿Cuál sería el título adecuado para el texto?
a) El niño y su bicicleta.
b) El apremio del campesino.
c) Julico
d) Esperar es mejor.
5. ¿Por qué el padre de Julico no compró inmediatamente la bicicleta?
a) Porque quería que su hijo trabaje.
b) Porque no tenía dinero suficiente.
c) Porque quería hacer sufrir a su hijo.
d) Porque no disponía de tiempo.
6. ¿Qué malogró al sembrío de papas?
a) La helada
b) La gusanera.
c) El fuego
d) La urea
7. ¿Cuál es el mensaje del texto leído?
a) Hay que ser impacientes.
b) Debemos escuchar los consejos de los mayores.
c) Debemos trabajar bastante.
d) Hay que tener paciencia.
8. Qué quiere decir: El sembrío de papas mostró su "manto verde"
a) Que empezó a mostrar su verdor la chacra de papas.
b) Que empezó a moverse los tallos.
c) Que llegó la primavera.
d) Que el sembrío de papas estaba marchito.
9. En el texto dice: Pensando siempre en su sueño ¿Qué significa "sueño" en el
texto?
a) Deseo que parece imposible que se realice.
b) Cansancio muy grande que obliga adormir.
c) Proyecto con posibilidades de lograr algo.
d) Acción de dormir.
10. Que se entiende cuando se dice: "Que las esperanzas de tener una bicicleta
se habían esfumado".
a) Subieron exageradamente los precios de las bicicletas.
b) Desapareció el deseo de tener la bicicleta.
c) El sueño de Julico se cumplió.
d) La bicicleta desapareció como cuando se fuma un cigarro.
27
TEXTO Nº 11
LA TARDE
La tarde ya está cayendo...
el viento: mueve que mueve el romero. ¡El viento!
-¡Ay, qué grande es

todo el cielo sin viento!
La noche ya está viniendo...
El viento: mueve que mueve el romero. ¡El viento!

-¡Ay, cómo luce el lucero sin viento!
La noche ya entró en el campo...

(Qué despacio va el agua del río,
qué despacio...)
Y el viento mueve que mueve el romero. ¡El viento!
Emilio Prados

1. ¿Qué quiere decir que la tarde está cayendo?
a) Que son las primeras horas de la tarde.
b) Que estamos al final de la tarde.
c) Que a estas horas se ve poco y es fácil caerse.
2. ¿Cómo es el cielo cuando no hay viento?
a) Azul.
b) Grande.
c) Silencioso
3. ¿Qué hacen los luceros?

a) Dar luz.
b) Avisar del peligro.
c) Guiar a los barcos.
4. La noche ya entró en el campo, significa:
a) Que está anocheciendo.
b) Que ya es totalmente de noche.
c) Que la noche en el campo es muy triste.
5. ¿Quién mueve el romero?
a) El viento.
b) El agua del río.
c) Los animales que lo rozan al pasar
28
TEXTO Nº 12
EL CUMPLEAÑOS DE SUSI
El 13 de octubre fue el cumpleaños de Susi. Ella cumplió 7 años. Sus padres festejaron
su cumpleaños con una pequeña fiesta en su
casa.
El papá le regaló un libro de cuentos muy

bonito. Cuando Susi lo vio le dijo: "Esto es lo
que yo quería papá. Gracias".
Su mamá le hizo una linda torta de

cumpleaños con siete velitas. Por la tarde seis
amiguitas fueron a su casa para saludarla. Cuando la vieron la dijeron: "Feliz cumpleaños
Susi".
Ellas jugaron durante un largo rato. Luego la mamá de Susi encendió las velitas y Susi
las apagó. Todas sus amiguitas cantaron y aplaudieron. La mamá cortó la torta y Susi
sirvió un trozo a cada una de sus amigas.
Contesta las siguientes preguntas:
NIVEL LITERAL
1. ¿Quiénes festejaron el cumpleaños de Susi?
..........................................................................................................................................
2. ¿Qué regalo recibió?
...........................................................................................................................................
3. ¿Cuándo es su cumpleaños?
...........................................................................................................................................
4. ¿Quién incendió las velitas?
...........................................................................................................................................
5. ¿Cuántos años cumplió Susi?
...........................................................................................................................................
29
6. ¿Quién sirvió los trozos de torta a sus amigas?

a) Susi
b) La mamá
c) La abuelita
d) La empleada
7. ¿Quién cortó la torta?
a) La abuelita
b) Susi
c) El papá
d) La mamá
8. ¿Quién apagó las siete velitas?
a) La amiga de Susi
b) Susi
c) La mamá de Susi
d) La prima de Susi
NIVEL INFERENCIAL
9. ¿Por qué la mamá le puso a la torta siete velitas?
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
30
TEXTO Nº 13
DÍA DEL IDIOMA CASTELLANO
Todos los pueblos tienen tres elementos inseparables: su territorio, su historia y su
idioma. El territorio es el suelo que nos vio nacer y que nos acoge con el cariño sembrado
por las generaciones pasadas. La historia es todo ese conjunto de hechos y sucesos que
nos dejaron nuestros antepasados. Y el
idioma es el medio por el cual los habitantes
nos comunicamos con nuestros semejantes
para transmitirles conocimientos, mensajes
sentimientos, etc.
En nuestro país, el idioma oficial es el
castellano, uno de los más importantes del
mundo y quizás el más hermoso, pues
gracias a su rico vocabulario, sus giros, su
fuerza, sus matices, etc. podemos expresar
con claridad nuestras ideas y sentimientos.
Por ello todos los años, el 23 de abril,
rendimos homenaje a nuestro idioma de Castilla, como una muestra de respeto y cariño
a la lengua que nos legaron nuestros antepasados. Precisamente se creo esta fecha
conmemorando el día del fallecimiento del insigne escritor español Don Miguel de
Cervantes Saavedra que acaeció el 23 de abril de 1616.
Miguel de Cervantes Saavedra fue llamado el príncipe de la Literatura Universal y el más
grande escritor de la lengua castellana, autor del Ingenioso Hidalgo Don Quijote de la
Mancha, obra que le dio celebridad universal.
NIVEL LITERAL
1. Al conjunto de hechos y sucesos que ocurren en un pueblo se llama:
a) Idioma
b) Territorio
c) Historia
d) País
2. Miguel de Cervantes Saavedra es considerado:
a) Creador del Idioma Castellano.
b) El más grande escritor de la lengua castellana.
c) El que instauró el día del Idioma.
d) Un poeta extraordinario.
3. El castellano es muy importante en el mundo porque:
a) Tiene un rico vocabulario, fuerza y matices.
b) Es hablado por gran parte del mundo.
c) Es fácil de aprender.
d) Sirve para que se comuniquen los sordos.
31
4. Cervantes Saavedra fue autor de la obra:
a) El Ingenioso Príncipe azul.
b) El Ingenioso Príncipe Don Sancho.
c) El Ingenioso Hidalgo Don Quijote de la Mancha.
d) El ingenioso Gran Triunfador
5. Cervantes Saavedra fue insigne escritor:
a) Orgulloso
b) Valioso
c) Desconocido
d) Fracasado
6. El 23 de…………………………… es el día del idioma Castellano en conmemoración
del ………………………………… del escritor Don Miguel de Cervantes Saavedra.
NIVELINFERENCIAL
7. El Idioma oficial en el Perú es:
a) El quechua
b) El castellano
c) El aymara
d) El inglés
8. Miguel de Cervantes Saavedra era:
a) Peruano
b) Francés
c) Español
d) Chileno
9. Dice: Se creó esta fecha conmemorando el fallecimiento del insigne escritor.
¿Cuál es el sinónimo de Conmemorar?
a) Rechazar
b) Recibir
c) Recordar
d) Estudiar
NIVEL CRÍTICO – VALORATIVO

10. ¿Crees que es necesario aprender otros idiomas?
SI NO
¿Por qué?
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
……………..……………………………………………………………………………..…..
32
TEXTO Nº 14
LA SEÑORA ARAÑA
La señora araña se sentía orgullosa, porque era capaz de tejer su tela en pocas horas.
En esta tela atraparía moscas para alimentarse.
Le dijo al señor gusano:
¡Mire, señor gusano! ¿Se ha fijado con qué rapidez hice mi
tela?
¡Sí, señora araña! - contestó el señor gusano.
Pero también me doy cuenta que es muy fácil romperla.
Sería mejor que se demorara un poco más y que la hiciera
más firme.
La señora araña siguió su consejo y se puso a trabajar. A partir de ese día la señora
araña tuvo comida en abundancia y hasta atrapó mariposa.
NIVEL LITERAL
1. Los personajes del texto son:
a) La señora araña
b) La señora araña y el señor gusano
c) La señora araña, el señor gusano y las moscas
d) La señora araña y las moscas
2. La señora araña le dijo el señor gusano:
a) Tejí mi tela muy rápido.
b) Tejí mí tela con mucho trabajo.
c) Tejí mi tela para comer.
d) Tejí mi tela para dormir.
3. El señor gusano le dijo a la señora araña:
a) Su tela es fácil de romper.
b) Su tela es muy resistente.
c) Atrapará muchas moscas.
d) Su tela es muy fina.
4. Lo que pasó primero en la historia fue:
a) La señora araña conversó con el señor gusano.
b) La señora araña tejió su telaraña.
c) La señora araña comió.
33
NIVEL INFERENCIAL
5. En el texto dice. "Sería mejor que se demorara un poco más y la hiciera más
firme".
¿Qué significa "más firme"?
a) Que su tela sea más resistente y no se rompa
b) Que su tela sea más delgada.
c) Que su tela sea más fácil de romper
d) Que su tela sea menos resistente y no se rompa.
6. El hecho más importante de la historia es:
a) La señora araña tejió su telaraña
b) El señor gusano aconseja a la señora araña
c) El señor gusano conversó con la señora araña
d) La señora araña converso con un pajarito.
a) Un cuento
b) Un aviso
c) Una poesía
d) Una descripción
8. El señor gusano aconsejó a la señora araña porque:
a) Quiso ayudarla
b) Para que se demorara más
c) Quería molestarla
d) Porque no le interesaba.
9. ¿Qué significa abundancia?
a) Poca cantidad
b) Gran cantidad
c) Gran orgullo
d) Mucha vanidad
NIVEL CRITERIAL
10. Piensa ¿Qué pasaría si la señora araña sigue el consejo del señor gusano?
…………………………………………………………………………………………………
…..................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
................................................................................................................................….
34
TEXTO Nº 15
EL PUMA Y LA VIZCACHA
La lluvia caía con una torrentera de diluvio. La noche cerró su negra boca. Un relámpago
breve como un parpadeo iluminó la soledad de la puna. Con un resplandor, una
vizcachita asustada entró a la cueva donde dormía un puma.
La fiera se despertó. Olfateó el aire y
adivinó a su presa. Calculó las distancias
y de un zarpazo la aplastó con sus
poderosas garras.
La vizcachita comprendió que había
cometido un gran error. Pero sacando
fuerzas de su débil cuerpecito, en un
esfuerzo supremo gritó con una voz
potente y firme:
-¡Quién me está pisando un dedo!
Al puma se le crisparon los pelos por el susto y salió corriendo como alma que lleva al
diablo.
-¡Socorro! ¡Un monstruo! ¡Un monstruo enorme! -gritaba.
En la oscuridad de la cueva la vizcachita seguía temblando de terror. Sus ojos
desorbitados no salían de su asombro.
Poco a poco se fue calmando. Comprendió que, con su inteligencia, su sagacidad y
astucia podía vencer a la fuerza bruta.
La vizcachita se sacudió, arregló su bigote y sonrió.
Afuera la tormenta bramaba y mordía las cumbres de las cordilleras.
El ingenio puede vencer a la fuerza bruta"
NIVEL LITERAL
1. ¿Quién iluminó la soledad de la puna?
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
2. ¿Qué error cometió la vizcachita?
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
3. ¿Por qué al puma se le crisparon los pelos?
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
35
NIVEL INFERENCIA.
5. El cuerpo de la vizcacha estaba seco o mojado:
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
6. ¿Qué utilizó la vizcachita para salvar su vida?
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
7. Cómo está escrito el texto: Como narración, como poema o en forma de
diálogo. Fundamenta.
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
8. ¿Qué entiendes cuando se dice que "La noche cerró su boca negra"?
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
NIVEL CRITERIAL
9. ¿Qué opinas de la actuación del personaje principal?
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
10. ¿Crees que se puede ganar con la inteligencia o la fuerza bruta? ¿Por qué?
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
36
TEXTO Nº 16
LAS CABRITAS DESOBEDIENTES

Pedrito tenía que cuidar cinco cabritas, al amanecer las
sacaba al campo para que coman yerbas frescas y al
caer la tarde regresaba con ellas a su casa. Una tarde
las cabritas no quisieron regresar el niño se puso a llorar
desconsoladamente, al pasar una abeja se compadeció
y quiso ayudarla; la abeja voló dando vueltas y zasss...
Picó tan fuerte a una de ellas que todas corrieron hasta

el corral.
Contesta las siguientes preguntas correctamente.

NIVEL LITERAL
1. ¿Quién tenía cinco cabritas?
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
2. ¿A qué horas las sacaba al campo?
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
3. ¿Para qué las sacaba al campo?
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
4. ¿A qué horas regresaba a su casa?
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
5. ¿Cuándo las cabritas no quisieron regresar?
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
37
6. ¿Por qué el niño se puso a llorar?
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
7. ¿Quién se compadeció de Pedrito?
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
8. ¿A cuántas cabritas picó?
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
NIVEL INFERENCIAL
9. ¿Con qué pica la abeja?
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
NIVEL CRITERIAL
10. ¿Las abejas son peligrosas? ¿Por qué?
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
LA CABRA
(Trabalenguas)
Yo tengo una cabra ética, perética, perimpimplética, peluda, pelada,
perimpimplada, que tuvo un cabrito ético, perético, perimplimplético, peludo,
pelado perimpimplado.
Si la cabra no hubiera sido ética, perética, perimpimplética, peluda, pelada el

cabrito no hubiera sido ético, perético. perimplimplético, peludo, pelado...
38
Marca con un aspa (x) la alternativa
correcta
TEXTO 17
1. Lo que has leído es:
Soy blanco como la leche
a) Un cuento
fino como la seda
b) Una adivinanza
Mi padre fue árbol esbelto
c) Una poesía
conmigo están muy llenas
d) Una receta
De cartas las oficinas,
de libros las bibliotecas.
2. ¿De qué habla el texto?
¿Qué es? a) Un árbol
b) Una carta
c) Una seda
d) Una hoja de papel
TEXTO 18
SE BUSCA
Se ha perdido un perrito color
caramelo raza salchicha. Responde
si nombre de "Roque". Lleva un collar
rojo.
Si lo encuentra comuníquese con el
teléfono 539-5833.
Se dará buena gratificación.
Marca con un aspa (x) la alternativa

1. ¿Cómo se llama la mascota?
a) Salchicha
b) Roque
c) Caramelo
d) Boby
2. ¿Cuáles son las características del perrito?
a) Chusco y de color marrón raza salchicha y color caramelo

b) Pastor alemán
c) Gran danés
39
NIVEL INFERENCIAL
3. El texto que está colgado es:
a) Una nota
b) Una receta
c) Una carta
d) Un aviso
4. El texto se puede encontrar en:
a) En las calles
b) En mi salón de clases
c) En mi cuarto
d) En mi casa
5. La persona que escribió el texto desea:
a) Comprar medicinas
b) Encontrar su mascota
c) Vender pan
d) Regalar dinero
6. El texto que has leído fue escrito para:
a) Los profesores
b) Los niños y las niñas
c) Las mascotas
d) Toda la gente
7. ¿Quién escribió el texto?
a) Mis compañeros
b) Mi profesora
c) El dueño del perro
d) El perrito
8. Según el texto, ¿Qué quiere decir "gratificación”?
a) Gráficos
b) Gracias
c) Una mascota
d) Recompensa
40
TEXTO Nº 19
………………………………………………………………………………………………
Cuando Hansel y Gretel se perdieron en el bosque, sus padres, desesperados,
escribieron varios avisos con la descripción de sus hijos, para que los ayudaran a buscar.
Mira lo que decía el papel:
"Se han perdido dos niños en el bosque. El varón se llama
Hansel. Es de piel blanca, pelo castaño, sus ojos son celestes,
su nariz es recta y tiene un lunar al lado derecho de la boca.
Lleva pantalón azul y camisa a cuadritos azules y rojos.
Es un niño muy alegre y siempre está sonriendo. La niña se
llama Gretel. Es de piel morena, tiene pelo negro y largo, lleva
trenzas con lazos amarillos. Está vestida con blue jean y
camiseta de varios colores. Es una niña muy segura, no tiene
miedo a la oscuridad. Se perdieron en el cruce de los dos caminos en el bosque de pinos
altos".
1) Lea las afirmaciones y ponga (V) si es verdadero y (F) si es falso.

a) Los niños se perdieron en el pantano. ...............................................…( )
b) Los padres escribieron varios avisos con la descripción de sus hijos... ( )
c) Escribieron avisos para que avisaran a la policía judicial…. ..............…( )
d) El aviso decía: se han perdido dos niños en el bosque…. .................…( )
e) Los padres describieron a sus hijos para que los ayudaran a buscar... ( )
f) Los padres de los niños perdidos estaban alegres. ...........................…( )
g) Hansel y Gretel al perderse hicieron preocupar a sus padres…….…… ( )
NIVEL LITERAL
2) Los niños perdidos se llamaban:
a) Ángel y Cráter
b) Cráter y Manso
c) Hansel y Gretel
d) Gretel y Ángel
3) El niño varón era:
a) Muy alegre
b) Muy triste
c) Muy juguetón
d) Muy rencoroso
4) La niña era segura y:

41
a) Tenía miedo a la oscuridad.
b) No tenía miedo a la oscuridad.
c) No tenía miedo a los animales del bosque.
d) Tenía miedo a los animales del bosque
5) Se perdieron en el cruce de los dos caminos del:
a) Bosque de pinos altos.
b) Bosque de pinos secos.
c) Bosque del oso negro.
d) Bosque de eucaliptos.
6) La niña se llamaba Gretel y es de:
a) Piel morena
b) Piel morada
c) Piel canela
NIVEL INFERENCIAL
7) Los avisos fueron escritos para:
a) Los padres
b) Toda la gente
c) Hansel y Gretel
d) Los hijos
8) Los padres desean:

a) Escribir muchos avisos.
b) Describir a sus hijos.
c) Encontrar a sus hijos.
d) Argumentar a los hijos.
9) Del texto se deduce que los niños eran:
a) Extranjeros
b) Peruanos
c) Puneños
d) Chilenos
42
TEXTO Nº 20
LA FIESTA DE SAN SANTIAGO
En Siraya, distrito de llave, provincia de El Collao, todos los años se conmemora la fiesta
en honor al Patrón "San Santiago" el 25 de julio. Dionisio era un hombre pobre, a quien
le correspondía ser el "alferado" de dicha fiesta.
Por ello, durante todo el año, Dionisio se
"Rompió el lomo" trabajando desde la salida
hasta la puesta del Sol, para conseguir el dinero
suficiente y así comprar lo necesario para dicha
fiesta.
Faltaban pocas semanas para tal
acontecimiento religioso, bien o mal Dionisio
había previsto casi lo necesario. Las amistades,
familiares, compadres, vecinos y otros también
alistaban sus "Apjatas" sin embargo faltaba lo principal "La banda"'2, a pesar de que
había acudido a solicitar los servicios de varias bandas de músicos al distrito de Pilcuyo,
pero ninguno pretendía bajar sus honorarios para dos días de contrato.
Un día preocupado salió de su casa, en busca de banda, caminaba por una pampa
alejada muy cerca al cerro Alkamarini (3), donde pudo ver un grupo de jóvenes que
jugaban pelota.
Uno de ellos se acercó a él y le preguntó: - ¿Qué haces por aquí amigo?
Busco una banda para que toquen en la fiesta de San Santiago- dijo.
Si deseas puedes solicitar nuestros servicios, nosotros somos músicos - Dijo el más
mayor.
¿Sí? ¿Y cuánto cobran por los servicios? Preguntó atribulado Dionisio.
- Nosotros sólo queremos una buena atención, sobre todo en la comida y que ésta tenga
bastante carne; pero bastante carne repitió el joven.
¡Trato hecho! Dijo entusiasmado Dionisio.
Llegado el día de la fiesta, efectivamente los músicos aparecieron vestidos con saco
negro, camisa blanca y pantalón blanco también, y sus instrumentos brillaban a la luz del
Sol, inmediatamente empezaron a tocar, toda la gente se quedó sorprendida porque lo
ejecutaban melodiosamente al ritmo de las melodías de moda.
Dionisio y su esposa Domitila se encontraban muy emocionados, debido a que la fiesta
se estaba desarrollando sin contratiempos, es decir, "De mil maravillas". Incluso sus
amigos, parientes y vecinos le entregaban las apjatas en cerveza al son de las
"Dianas"(5) todo se desenvolvía dentro de un ambiente de alegría, gozo, regocijo y
jolgorio. Así mismo, Los danzarines bailaban al compás de la música. En fin, como se
dijera "Tragos venían tragos iban"
De pronto un garzón lanzó un par de cohetes el cual sobresaltó repentinamente a los
presentes y sobre todo a los integrantes de la banda. ¡Oh! Sorpresa, los músicos
aterrorizados por el ruido empezaron a huir, a medida que lo hacían, se produjo una
transformación como quien se quita un disfraz, éstos se transformaban en águilas; para
luego volar en distintas direcciones, dejando sus instrumentos que se convertían en
huesos ante la sorpresa de los pobladores quienes se quedaron consternados frente a
este suceso sin precedentes.
43
VOCABULARIO:
Apjatas. - Reciprocidad con el alferado.
Banda. - Conjunto de músicos
Alkamarini. - Parcialidad que está ubicado en la provincia de El Collao
Diana. - Melodía musical que interpretan los músicos en el momento de recibirla cerveza
por parte de una persona.
NIVEL LITERAL
1. ¿Cómo se llamaba el alferado?
...............................................................................................................................
2. ¿Qué hacían los jóvenes muy cerca al cerro alkamarini?
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
3. ¿Cómo se llamaba la esposa de Dionisio?

...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
4. ¿Quién reventó los cohetes?

...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
NIVEL INFERENCIAL
5. En conclusión ¿Qué eran los integrantes de la banda?
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
6. ¿Por qué querían solamente carne los integrantes de la banda?

...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
7. ¿Por qué huyeron o espantaron los músicos?

...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
8. ¿Cuál era el motivo de la fiesta?

...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
9. ¿Cuál es la razón por la que los músicos tocan siempre una diana en los
compromisos sociales?
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
NIVEL CRITERIAL
10. ¿Tu papá acostumbra llevar apjatas cuando lo invitan a una fiesta? ¿Por qué?
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
44
TEXTO Nº 21
EL TORO Y EL RATÓN
Estando echado sobre la hierba para dar reposo a su cuerpo, un toro muy robusto, era
molestado por un ratón que con sus pequeños dientes le mordía.
El toro trataba de deshacerse del ratón,
pero éste se escondía en un agujero y
nuevamente volvía a molestar al toro.
Lo hizo tantas veces, que el toro se
enojó mucho, pues no podía vengarse
de él, ya que apenas podía verlo.
El ratón se burlaba del toro, y decía:
"Aunque la naturaleza te haya dado el
cuerpo tan grande y mucha fuerza, no
puedes hacerme daño. Me río de ti".
"No hay enemigo pequeño"
NIVEL LITERAL
1. En el texto: ¿Qué hecho importante sucedió?
a) El ratón jugaba con el toro
b) El ratón lo pegaba al toro.
c) El ratón molestaba al toro.
d) El ratón hacía un hueco.
2. Según la lectura: ¿Dónde vivía el ratón?
a) En un agujero
b) En una zanja
c) En un cajón
d) En una cocina
3. ¿Qué trataba de hacer el toro sobre la hierba?
a) Reposar su cuerpo.
b) Comer mucha hierba.
c) Deshacerse del ratón.
d) Molestar al ratón.
4. ¿Quién se burlaba del toro?
a) Una vaca
b) Una pulga
c) Un ratón
d) Un cuy
a) En un establo amplio.
b) En un sembrío de papas.
c) En un prado de hierbas frescas.
d) En una plaza de ganados.
45
6. ¿Quién dijo: me río de ti?
a) El toro
b) El amigo del toro
c) El c migo del ratón
d) El ratón
7. ¿Cómo era el toro?
a) Débil y delicado.
b) Un animal gordo y grueso.
c) Un animal delgado y escuálido.
d) Un animal fuerte y vigoroso.
8. ¿Por qué se dice que el toro apenas podía verlo?
a) El toro era ciego.
b) El toro estaba echado.
c) El toro era muy pequeño.
d) Era de noche.
NIVEL INFERENCIAL
9. ¿Cuál sería la moraleja?
a) Más vale prevenir que lamentar.
b) Engañoso es el tamaño, para superar el daño.
c) Quién mucho abarca poco aprieta.
d) No hay enemigo pequeño
10. El texto es:
a) Un cuento
b) Una descripción
c) Una fábula
d) Una historieta
46
TEXTO Nº 22
LA GALLINITA
Una gallinita encontró una semillita, preparó la
tierra y sembró la semillita. Pasaron unos días, y
nació una plantita. Todas las mañanas la gallinita
con agua lo regaba.
Los pollitos lo ayudaban, los vecinos lo miraban,
cosechó unos frutos y molió los granitos para sus
pollitos.
Contesta las preguntas de manera adecuada.
NIVEL LITERAL
1. ¿Qué encontró la gallinita?
....................................................................................................................................
2. ¿Qué hizo después?
....................................................................................................................................
3. ¿Qué hacía todas las mañanas?
....................................................................................................................................
4. ¿Quiénes lo ayudaban?
....................................................................................................................................
5. ¿Qué hacían los vecinos?
....................................................................................................................................
6. ¿Qué hizo la gallina con los frutos?
....................................................................................................................................
NIVEL INFERENCIAL
7. ¿Quién es el personaje principal?
..................................................................................................................................
8. ¿Para quiénes sembró la gallinita?
………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………….…………
47
9. ¿Qué semilla crees que ha sembrado?
..................................................................................................................................
……………………………………………………………………………………………….
10. ¿Qué hubiese pasado si la gallinita no sembraba la semillita?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
LA LAGUNA DE UMAYO
48
TEXTO Nº 23
LA LAGUNA DE UMAYO
Se dice que existió en tiempos inmemoriales, en el territorio que ocupa la actual laguna
de Umayo en la legendaria Sillustani, una ciudad muy próspera, pero en la que sus
habitantes se llenaron de vanidad.
Cuentan que cierto día una pareja joven
contraería matrimonio y organizaron
una gran fiesta a la que acudieron todos
los pobladores. En plena fiesta se
acercó una anciana andrajosa que
pedía algo que comer.
Los que estaban en la fiesta
despreciaron a la anciana y no
escucharon su ruego. Pero una cocinera
vio la escena, la llamó y le dio algo de
comer.
La anciana en agradecimiento le dijo que la ciudad estaba por desaparecer, y la aconsejó
que se fuera lejos, pero que al ir por el camino no volteara por ningún motivo.
La cocinera sin comprender bien lo que decía la anciana se fue de inmediato.
Por el camino escuchó un fuerte ruido y volteó a ver lo que sucedía. Instantáneamente
quedó convertida en piedra.
La ciudad se fue hundiendo poco a poco y en su lugar sólo quedo una laguna a la que
actualmente se le conoce con el nombre de Umayo.
Se afirma también que el piso de Sillustani presenta huellas de los cimientos de las casas
desaparecidas de esta ciudad.
Irma Quilca Fernández
NIVEL LITERAL:
1. ¿Quién se acercó a la fiesta?
…………………………………………………………………………………………………
2. ¿Qué pedía la anciana?
…………………………………………………………………………………………………
3. ¿Quién se compadeció de la anciana?
…………………………………………………………………………………………………
4. ¿Cuál era el motivo de la fiesta?
…………………………………………………………………………………………………
49
5. ¿Qué pasó con la ciudad?
…………………………………………………………………………………………………
NIVEL INFERENCIAL
6. ¿Qué entiendes cuando se dice que la anciana era andrajosa?

…………………………………………………………………………………………………
7. ¿En qué se convirtió la cocinera?
…………………………………………………………………………………………………
NIVEL CRITERIAL
8. ¿La vanidad es buena? ¿Por qué?

…………………………………………………………………………………………………
9. ¿Qué harías si una viejita andrajosa se acerca a ti y te pide comida? ¿Por qué?
…………………………………………………………………………………………………
10. ¿Qué suerte crees que corrieron las personas que estaban en la fiesta?
…………………………………………………………………………………………………
11. ¿Crees que es importante conocer Sillustani? Da razones
…………………………………………………………………………………………………
……….………………………………………………………………………………………
………………….……………………………………………………………………………
50
TEXTO Nº 24
EL EKEKO
Se cuenta que antiguamente el ekeko era de oro, plata o cobre. El ekeko es
considerado como un diocesillo de la felicidad.
Se caracteriza principalmente por ser cabezón y calvo, el
cuerpo pequeño y panzón, lleva en la cabeza un chullito
en punta generalmente de color rojo y cubre su cuerpo
pequeño y regordete con un ponchito de colores.
El ekeko tiene una enorme carga con productos
comestibles en miniatura: bolsitas de azúcar, de harina, de
fideo; dinero y otros productos requeridos por los
pobladores
Los creyentes del ekeko confían que en el futuro tendrán
todo lo que él carga, pero otras personas afirman que esto
sólo sucede cuando éste es regalado, porque se cumplen
todos los deseos.
En la actualidad, en nuestra región es considerado como
un amuleto que trae felicidad a los hogares humildes y por
su tamaño algunos piensan que representa a un duendecillo.
NIVEL LITERAL
1. El ekeko es considerado como un diocesillo de la ………………………………….
2. Se caracteriza principalmente por ser ……………………………………
3. El chullito del ekeko es de color …………………………………………….
4. Se piensa que representa a un ………………………………………………
5. Antiguamente el ekeko era de …………………………………………..
NIVEL INFERENCIAL
6. ¿Qué representa la enorme carga que lleva el ekeko?
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
7. Por sus características físicas el ekeko es flaco o gordo.
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
8. Al vestir chullo y poncho: ¿De qué región es el ekeko?
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
9. ¿Qué es un amuleto?
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
51
NIVEL CRITERIAL
10. ¿Sería necesario tener un ekeko en la casa? ¿Por qué?
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
52
TEXTO 25
………………………………………………………………
Juana llegó a su casa cansada, pero contenta. Sabía que más tarde se iba a divertir en
la fiesta de Rosa. Al entrar a la sala le pareció extraño no escuchar la voz de su mamá.
Guardó su bolsón. En la cocina encontró una nota que decía:
Juana:
Tuve que ir a la casa de la abuelita para dejarle sus
medicinas. Ayer me olvidé de hacerlo. Almuerza sin mí.
Juana se preguntó si su mamá habría comprado Un el regalo
beso
para Rosa. Lo buscó y no lo encontró. Pensó que quizás,
debido a la edad, su mamá se olvidaba de las cosas.
Contesta las preguntas de manera adecuada

NIVEL LITERAL
1. ¿Quién escribió la nota?
a) Juana
b) La mamá de Juana
c) La abuelita
d) Rosa
2. La nota está dirigida a:
a) Juana
b) La mamá de Juana
c) Rosa
d) Su abuelita
NIVEL INFERENCIAL
3. La nota se hizo para:
a) Entretener
b) Informar
c) Aconsejar
d) Describir
4. Según el cuento ¿Qué quiere decir "algo extraño"?
a) Algo raro
b) Algo gracioso
c) Algo de otro lugar
d) Algo bueno
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5. ¿Qué título pondrías al cuento?
a) El cumpleaños de Rosa.
b) La olvidadiza mamá de Juana.
c) La abuelita enferma.
d) La niña olvidadiza.
6. ¿Por qué Juana pensaba que su madre se olvidaba de las cosas?
a) Porque no la esperó.
b) Por no acordarse de las medicinas ni del regalo.
c) Porque no le preparó su comida.
d) Porque no le acompaño al cumpleaños.
7. ¿Por qué la niña llegó contenta a su casa?
a) Porque había hecho deporte.
b) Porque almorzaría algo rico.
c) Porque luego iría a un cumpleaños.
d) Porque tuvo buenas calificaciones.
8. ¿Qué podría hacer Juana para ir al cumpleaños?
a) Conseguir un regalo
b) Almorzar rápido
c) Hacer sus tareas
d) Buscar a sus amigos
9. Según el texto: ¿Qué cosas crees que divertían a Juana?
a) Comprar regalos
b) Almorzar sola
c) Visitar a sus amigas
d) Jugar vóley
10. ¿Qué harías si fueses Juana para que se recuerde de sus cosas?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
54
TEXTO Nº 26
………………………………………………………………………………..
Ese domingo, la familia Álvarez se levantó muy temprano.

Rocío y Jorge estaban entusiasmados y empacaron su ropa
de baño, toalla y pelota. Los padres prepararon el
desayuno. La comida para llevar estaba lista desde la noche
anterior. El pequeño perro "Laqui" estaba radiante. El día
anterior, el señor Álvarez lo había bañado. Después de una
hora y media de camino, llegaron al centro recreacional. El
sol brillaba.
De pronto, el rostro sonriente del papá cambió. En un
cartel en la entrada decía: "Prohibido traer animales".
Contesta las preguntas de manera adecuada:
NIVEL LITERAL
1. ¿Cómo se llama el perro?
a) Álvarez
b) Laqui
c) Rocío
d) Boby
2. ¿Qué día viajaron?

a) Lunes
b) Miércoles
c) Domingo
d) Sábado
3. ¿Qué decía en el cartel?

a) Prohibido jugar con los animales.
b) Prohibido botar basura.
c) Prohibido molestar a los turistas.
d) Prohibido traer animales.
4. ¿Quiénes prepararon el desayuno?

a) Roció
b) Jorge
c) Los padres
d) Laqui
55
NIVEL INFERENCIAL
5. Según el texto, ¿Qué quiere decir radiante?
a) Fuente
b) Limpio, resplandeciente
c) Cansado con sueño
d) Sucio
6. ¿Qué título pondrías al cuento?
a) Laqui, el perro radiante.

b) El pasado de los Álvarez.
c) La familia contenta.
d) El perro sucio.
7. ¿Por qué el señor Álvarez cambió su rostro sonriente?
a) Porque el sol calentaba mucho.

b) Porque estaba cansado.
c) Porque Laqui no podía ingresar al centro recreacional.
d) Porque recibió una mala noticia de su hermana.
8. ¿Qué debieron hacer los Álvarez antes de ir al paseo?
a) Averiguar si aceptaban animales.

b) Comprar un bronceador.
c) Enseñar a Laqui a comportarse bien.
d) Debieron esconder al perro.
9. ¿Por qué Laqui estaba radiante?
a) Porque lo bañaron un día antes.

b) Porque la familia estaba feliz.
c) Porque tenía compañía.
d) Porque sus dueños le llevaron de paseo.
10. ¿Por qué crees que no dejaron entrar al centro recreacional?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
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56
TEXTO Nº 27
……………………………………………………………………………………
El muchacho recorrió el campo para irse acostumbrando al
césped. Mientras tanto, sus diez compañeros hacían el
calentamiento.
Con sus chimpunes nuevos se sentía importante. Había

esperado ese momento por muchos años. Era la primera
vez que veía tanta gente en las tribunas. Su corazón latía
al pensar que sus padres lo estaban viendo. Él no los
distinguía con claridad porque estaban muy lejos. Además, había dejado sus lentes en
el vestidor.

NIVEL INFERENCIAL
1. Según el texto, ¿Qué es una tribuna?
a) Un grupo de gente
b) Un jardín
c) Un lugar para sentarse a ver un juego
d) Una escalinata
2. ¿Cuál podría ser el título del relato?
a) El gran día del muchacho

b) Los lentes olvidados
c) Los chimpunes nuevos
d) El estadio
3. ¿Qué deporte practicaba el muchacho?
a) Básquetbol
b) Atletismo
c) Fútbol
d) Tenis
4. ¿Por qué el muchacho tenía puesto sus chimpunes nuevos?
a) Para que sus padres lo vieran.

b) Porque era un juego importante.
c) Para acostumbrarse al césped.
d) Porque simplemente le gustaba.
57
5. ¿Cómo se sentía el deportista?
a) Emocionado
b) Triste
c) Preocupado
d) Irritado
6. ¿Qué podría hacer el muchacho para poder ver claramente a sus padres?
a) Ponerse lentes
b) Pararse sobre las puntas de los pies
c) Saltar
d) Correr
7. ¿Por qué el corazón del muchacho latía más acelerado?
a) Veía tanta gente en las tribunas.

b) Tenía chimpunes nuevos.
c) Pensaba que sus padres lo estaban viendo.
d) Tenía miedo.
8. ¿Qué deporte tenía que jugar el muchacho?
a) Fútbol
b) Voly
c) Básquet
d) Futsal
9. ¿Por qué utilizaba lentes?
a) Simplemente le gustaba.
b) Era corto de vista.
c) Era vanidoso.
d) Era ciego.
10. Un vestidor es:
a) Lugar donde se instalan los ventiladores

b) Lugar para cambiarse la ropa.
c) La ducha de un estadio.
d) Las cabinas de los periodistas.
58
TEXTO Nº 28
ANTUCA Y LA LAGARTIJA
Antuca, pastaba sus ovejas todos los días en las faldas de un cerro. Una tarde se
presentó ante ella un joven de una contextura delgada de unos veinte años, de buen
parecer, ágil y gracioso; la saludó y luego conversaron durante un rato. Él lo acompañó
en su tarea de pastar a sus animales. Finalmente, el joven le propuso matrimonio y
Antuca aceptó gustosa la proposición.
Unos días después, Antuca, fue a traer agua del pozo
por orden de su mamá, pero en el camino encontró una
lagartija y asustada le tiró una piedra que cayó en la
cabeza del animal que herido se metió en un hueco
cercano.
Al día siguiente, como era costumbre, Antuca llevó sus
ovejas a pastar al mismo lugar. Al rato apareció el joven
pretendiente con su cabeza amarrada con una franela
blanca. Antuca preguntó, preocupada.
- ¿Qué te ha sucedido, por qué tienes amarrada la cabeza?
Ayer en la mañana, cuando estaba echado sobre una roca, tú me arrojaste una piedra
en mi cabeza. Contestó el joven.
Antuca, asustada, corrió al comprender que ese joven en realidad era una lagartija.
NIVEL LITERAL
1. ¿Quién pasteaba las ovejas?
a) Andre
b) Maria
c) Antuca
d) La lagartiga
2. ¿Quién se presentó ante Antuca y le propuso matrimonio?
a) Una culebra
b) Un zorro
c) Una lagartija
d) Un joven
3. ¿Qué encontró Antuca en el camino?
a) Un oso
b) Una gallina
c) Una oveja
d) Una lagartija
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4. ¿Quién era en realidad el joven?
a) Un león
b) Un sapo
c) Una lagartija
d) Una víbora
NIVEL INFERENCIAL
5. El verdadero nombre de Antuca era:
a) Adriana
b) Micaela
c) Andrea
d) Antonia
6. Según el texto "gracioso" es sinónimo de:
a) Divertido
b) Serio
c) Rudo
d) Juguetón
7. Una de las siguientes oraciones resume mejor el contenido del texto:
a) Una joven pastora pierde a su comprometido.
b) Una joven pastora es decepcionada por un desconocido.
c) La alegre vida de dos jóvenes.
d) Una joven se enamora de un joven de contextura gruesa.
8. ¿En qué momento del día fue herido el joven?
a) Al mediodía
b) Por la tarde
c) Por la mañana
d) No se puede definir.
9. Si el joven que estaba con Antuca, hubiera sido un hombre de verdad:
a) Hubiera sido infeliz.
b) Hubiera dejado a sus padres.
c) Hubiera contraído matrimonio.
d) Hubiera sido admirado por otros jóvenes
10. ¿Qué hubieses hecho si fueras Antuca?
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
60
TEXTO 29
………………………………………………………………………….
En la escuela, cuando el profesor Marco nos hablaba sobre los alimentos dijo:
- ¡Niños tomen mucha atención! Luego de no haber comido desde la noche anterior, un
buen desayuno es la comida más importante del
día.
- Los niños y niñas que desayunan bien, sacan
mejores notas y rinden más que aquellos que no lo
hacen; son más atentos a las explicaciones,
preguntan y responden más, resuelven problemas
que pueden ser muy difíciles para otros. Tienen
mejores notas.
- Los otros, los que no desayunan, no son
atentos, son más perezosos, no entienden ni resuelven preguntas y problemas. Tienen
notas bajas y desaprobatorias. ¡Esto es una pena!
NIVEL LITERAL
1. Según el texto, los que desayunan bien.
a) Engordan rápidamente.
b) Tienen notas bajas y desaprobatorias.
c) Viven, felices en la vida.
d) Sacan mejores notas y rinden más.
2. Según el texto: ¿Quiénes tienen notas bajas y desaprobatorias?
a) Los que no resuelven problemas.
b) Los que no desayunan.
c) Los que no estudian mucho.
d) Los que se duermen en la clase.
NIVELINFERENCIAL
3. ¿Cuál sería el título apropiado del texto?
a) Comer para vivir.
b) Un buen desayuno.
c) Los alimentos.
d) Un buen alimento.
4. ¿A quiénes se dirigía el profesor?
a) Los niños de la clase.
b) A las personas de un restaurante.
c) A los padres de familia.
d) A todas las personas.
61
5. Dice: "Los otros que no desayunan, no son atentos, son más perezosos, no
entienden ni resuelven preguntas y problemas" La palabra "perezosos" en el
texto significa:
a) Niños con mucho sueño.
b) Niños que se parecen al oso perezoso.
c) Niños con mucha flojera.
d) Niños con mucha actividad.
6. Un desayuno recomendado sería:
a) Una gaseosa con cinco panes.
b) Arroz con papas fritas.
c) Gaseosa, galletas, chizitos y caramelos.
d) Jugo de quinua con manzana más dos panes con huevo.
7. El antónimo de la palabra pena es:
a) Alegría
b) Tristeza
c) Llorar
d) Ayudar
8. Según el texto la idea central es:
a) Conocer la importancia de los alimentos.
b) Que el almuerzo es importante para los niños.
c) Que el desayuno es la comida más importante del día para los niños.
d) Debemos desayunar dos veces.
9. ¿Dónde hablaba sobre los alimentos el profesor Marco?
a) En un restaurante
b) En el jardín
c) En la escuela
d) En la cocina
10. El desayuno se prepara:
a) En la tarde
b) En la mañana
c) Al medio día
d) En la noche
62
TEXTO Nº 30
LA SELVA PALIDA
Felino, el león era el rey de la selva. Todos los animales hacían los trabajos que él
ordenaba. Los monos juntar cocos, las jirafas cortar las hojas de las ramas altas, los
pájaros cantar tempranito, para despertar a los animales trabajadores.
Todos vivían contentos y en paz, pero un
día empezó a pasar algo raro; la selva se
enfermó, comenzó a palidecer y
palidecer, los alegres colores de las
flores y los árboles se volvieron tristes.
¿Qué podría ser? El rey león se rascaba
la cabeza y ordenó a todos los animales
mirar por los rincones, a ver dónde se
encontraba el mal. Miguel, el ciervo,
encontró en el hueco de un árbol a tres
enanitos. Tito, Rico y Quique, que muy
divertidos, reían a carcajadas, con una manguera mágica, habían despintado la selva.
Felino el león castigó a los picaros enanitos haciendo pintar con pinceles y temperas la
pálida selva.
La alegría y el calor volvieron a vivir entre los animales.
Marca con un aspa (x) la alternativa correcta.
NIVEL LITERAL
1. ¿Qué se llamaba el león?
a) Rey
b) Felino
c) Miguel
d) Quique
2. Según el texto: El rey de la selva era:
a) El tigre
b) El león
c) El puma
d) En elefante
3. El león ordenó a los animales de la selva a:
a) Conservar la tupida vegetación.
b) Cumplir con los trabajos.
c) Vivir en paz y tranquilidad.
d) Limpiar la selva pálida.
63
4. Las jirafas trabajaban:
a) Recogiendo las hojas de las plantas.
b) Cortando las hojas de las ramas de los árboles.
c) Juntando cocos y bananos.
d) Cantando tempranito.
5. Un día la selva empezó a cambiar y se volvió:
a) Alegre
b) Triste
c) Caluroso
d) oscuro
6. El león al ver el mal estado de la selva se:
a) Rascaba la cabeza.
b) Enfermó gravemente.
c) Se enojó furiosamente.
d) No tomo importancia.
7. Para ver donde se encontraba el mal que sufría la selva, el león ordenó a los
animales a:
a) Vigilar celosamente la selva.
b) Visitar la espesura de la selva.
c) Mirar por los rincones.
d) Cuidar la selva.
8. El mal causado a la selva fue hecho por:
a) Tres enanitos.
b) Los enanitos salvajes.
c) Los enanitos verdes.
d) El ciervo
9. El rey de la selva castigó a los enanitos haciéndolos:
a) Trabajar día y noche.
b) Cuidar los animales de la selva.
c) Pintar la pálida selva.
d) Cultivar plantas y árboles.
10. ¿Cómo se llaman los enanitos?
…………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………..….
64
TEXTO Nº 31
EL GALLO CLAUDIO
En la granja del señor Mariano, vivía un gallo llamado Claudio, quién por las mañanas
tenía la costumbre de correr con las zapatillas al revés.
Un buen día, Claudio, a su regreso encontró en el
camino una lombriz. Naturalmente al enterarse las
demás aves de tal noticia, sintieron gran envidia.
Todos querían probar un poco, pero como la lombriz no
alcanzaba para todos, entonces Claudio organizó un
sorteo. Allí estaban los pavos, patos y las gallinas.
El sorteo fue muy emocionante y divertido, resultando
premiada la gallina Turuleca, quien muy contenta se la
llevó para sus pollitos.
NIVEL LITERAL
1. ¿Dónde ocurrieron los hechos?
……………………………………………………………………………………………
2. ¿Cómo se llamaba el gallo?
……………………………………………………………………………………………
3. ¿Qué costumbre tenía el gallo?
……………………………………………………………………………………………
4. ¿Qué encontró el gallo un buen día?
……………………………………………………………………………………………
5. ¿Qué hizo el gallo con la lombriz?
……………………………………………………………………………………………
6. ¿Qué hizo la gallina con la lombriz?
……………………………………………………………………………………………
NIVEL INFERENCIAL
7. ¿A quién le "sonrió la suerte"?
……………………………………………………………………………………………
8. ¿Por qué salía a correr todas las mañanas Claudio?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
65
NIVEL CRITERIAL
9. ¿Qué opinas de la actuación del personaje principal? ¿Por qué?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
10. ¿Crees que los animales piensan?
¿Por qué? SI NO
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
66
TEXTO 32
…………………………………………………………….
¡Qué lindo y gracioso eres! Le dijo el gato Michifuz a un pequeño ratoncito- ¡Ven conmigo,
angelito, ven!...
¡No vayas! le dijo mamá ratona-. Tú no
sabes las mentiras que dice ese gato para
atraparte.
¡Ven, pequeñito, ven! -insistía el gato- ¡Mira
este queso y estas nueces! serán para ti,
amor mío!.
¿Voy mamá? -reiteró el pequeño majadero.
-¡No vayas, hijito! ¡Sé prudente y
obediente!
¡Te daré este bizcocho! -Continuó diciendo el gato. ¡Déjame ir, mamita! -Suplicó el
ratoncito.
¡Te repito hijo, no debes creer en él - Dijo angustiada la mamá ratona!
Y sin que su madre se diera cuenta el ratoncito salió al encuentro del gato y al instante
gritó muy aterrorizado:
¡Socorro, mamá, socorro! ¡Me devora el gato!
La madre nada pudo hacer para salvar a su desobediente hijito.
“Quién escucha sabios consejos dirige sus pasos por buen camino".
Marca con un aspa (x) la respuesta correcta
NIVEL LITERAL
1. Los personajes son:
a) El ratón y la ratona
b) El gato, el ratoncito y mamá ratona
c) El queso, la mamá ratona y angelito
d) El gato y Michifuz
2. Con respecto al lugar ¿dónde ocurren los hechos?
a) En la puerta de una colmena
b) En la puerta de un corral
c) En la puerta de una casa.
d) En la puerta de una ratonera
3. ¿Quién es Michifuz?
a) El ratoncito
b) Angelito
c) El gato
d) La mamá ratona
67
4. ¿Qué ofreció el gato al ratoncito?
a) Queso, nueces y bizcocho
b) Queso y bizcocho
c) Queso, nueces y jamones
d) Queso y nueces
NIVEL INFERENCIAL
5. El sinónimo de socorro es:
a) Pesadilla
b) Dolor
c) Abandono
d) Auxilio
a) El gato feroz
b) La rata mamá y su hijo
c) Un lindo ratoncito
d) El gato y el ratoncito
7. El texto de la lectura es:
a) Cuento
b) Fábula
c) Leyenda
d) Poesía
8. Una moraleja es:
a) Una acción
b) Una fábula
c) Una lectura
d) Una enseñanza
9. En el texto dice: ¡Me devora el gato!
¿Qué significa devorar?
a) Agarrar
b) Arrastrar
c) Sufrir
d) Comer
10. El ratoncito era:
a) Obediente
b) Desobediente
c) Inteligente
d) Miedoso
68
TEXTO 33
……………………………………………………………………………..
El jukujuku, era un ave propia de la región andina, vivía cantando feliz sin problemas,
aunque su canto no era del agrado de los pobladores.
Un día, llegaron dos personas al pueblo del jukujuku trayendo un ave nunca antes visto,
fue traída de España. Le llamaban gallo (K'ank'a). Todas
las mañanas cantaba a la hora exacta y esto hizo que la
gente rechazara al jukujuku, que tuvo que escapar de la
furia de la población que no la quería.
Pasaron los días y el jukujuku fue a conversar con el
gallo, pero terminaron discutiendo. Fue así que el
jukujuku le dijo furioso al gallo:
- ¿Quieres guerra? ¡Guerra vas a tener! ¡Voy a
denunciarte ante el juez!
Y en verdad, el jukujuku sentó la denuncia por invadir su
habitad y por hacer que la gente del pueblo se pusiera
en su contra.
Cuando llegaron ante el juez ambos manifestaron lo
mismo:
-Yo soy el que hago despertara la gente. Dijo el jukujuku.
-Yo soy el que hago despertar a la gente. También dijo el gallo.
El juez no supo que hacer y para sentenciar pidió que cada uno trajera su testigo. El
jukujuku llevó al "lekecho" o "liki liki"; el gallo llevó al ratón (achaku).
Todos asistieron ante el juez, el día del juicio. Ante la pregunta del juez el lekecho
contestó.
Es el jukujuku el que hace despertar a la gente.
Señor juez, es el gallo el que hace despertar a la gente y a la hora exacta. Dijo el ratón
por su parte.
El juez continuaba sin saber qué hacer. Pensando un rato, dijo:
-Esta noche dormirán en cuartos separados y sin ventanas.
Antes de dormir, el gallo y el ratón conversaron. El ratón dijo:
-No te preocupes amigo. Haré un hueco y saldré afuera y te avisaré para que cantes a
la hora exacta.
En cambio, el jukujuku no podía hacer nada con su testigo el lekecho.
Al amanecer, el juez escuchó cantar al gallo a la hora exacta, y después de un rato
escuchó al jukujuku.
El juez llamó a una audiencia a ambos y dijo dirigiéndose al gallo:
-Usted, señor gallo, siempre dijo la verdad, al igual que su testigo el ratón. Y
felicitándolos, agregó:
Señor gallo, desde hoy vivirás con la gente. Tú, señor ratón, eres un testigo veraz, por
eso siempre comerás alimentos sin mucho esfuerzo, sin trabajar.
Y dirigiéndose al jukujuku, el juez dijo:
Tú eres mentiroso le dio un puntapié al jukujuku y al lekecho le dio un palmazo en la
cabeza.
Desde entonces el jukujuku tiene el trasero verde y el lekecho tiene la cabeza plana.
69
NIVEL LITERAL
1. ¿Quién era un ave propia de la región andina?
………………………………………………..………………………………………………
2. ¿A quién denunció el jukujuku?
………………………………………………..……………………………………………….
3. ¿Quién era el testigo del gallo?
…………………………………………………………………………………………………
4. ¿Quién era el testigo del jukujuku?
………………………………………..……………….………………………………………
5. ¿Por qué el jukujuku tiene el trasero verde?
…………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………….…
NIVEL INFERENCIAL
Marca con un (x) la alternativa correcta
6. Del texto leído, se puede inferir que el gallo era:
a) Viajero
b) Extranjero.
c) Corrupto
d) Andino
7. ¿Qué tramaron el ratón y el gallo antes de dormir en contra de sus
contrincantes?
a) Sobornar al juez para así ganar el juicio.
b) Asesinar al testigo del Jukujuku
c) Una trampa, farsa o fraude.
d) Humillarlos durante el juicio
8. Con respecto al gallo. ¿Con cuál de las siguientes opiniones estarías más de
acuerdo?
a) Es un animal muy astuto que representa al inteligente
b) Representa al extranjero que se impone al nativo.
c) Actuó con ingenio para poder ganar el juicio.
d) Representa al mentiroso del Perú.
9. ¿Qué título sería el más conveniente?

a) El juicio del jukujuku y el gallo.
b) El juicio del gallo y el ratón.
c) El juicio del jukujuku y el lekecho.
d) El Jukujuku, el gallo, el ratón y el lekecho.
70
10. ¿Cuál de los testigos pensó "Inteligentemente" para el complot?
a) El gallo.
b) El ratón
c) El jukujuku
d) El lekecho
NIVEL CRITERIAL
11. ¿Qué hubiera pasado si el jukujuku ganaba el juicio?
……………………………..………………………………………………………………..…
………………………………………………………………………………………………….
12. ¿Qué opinas de la actuación del ratón? ¿Por qué?
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
71
TEXTO 34
…………………………………………………………………………
Cuenta una antigua leyenda que un niño que estaba por nacer le dijo un día a Dios:
¿Me dices que me vas a enviar a la tierra? ¿Cómo viviré tan pequeñito e indefenso como
soy?
Entonces Dios le contestó: -entre muchos ángeles
escogí uno para ti que te está esperando y que te
cuidará.
Pero aquí en el cielo Señor, no hago más que cantar
y sonreír y eso me basta para ser feliz.
-Tu ángel te cantará, te sonreirá todos los días y tú
sentirás su amor y serás feliz.
¿Y cómo entender cuando la gente me hable, si no
conozco el extraño idioma que hablan los hombres?
-Tu ángel te dirá las palabras más dulces que puedas
escuchar con mucho cariño y paciencia; también te
enseñará a hablar.
¿Y qué haré cuando quiera hablar contigo?
-Tu ángel te juntará las manitas y te enseñará a orar.
-Sé que en la tierra hay hombres malvados ¿Quién me cuidará?
-Tu ángel te protegerá y te defenderá, aún a costa de su vida.
En ese instante una gran paz reinaba en el cielo... pero ya se oían voces terrestres, y el
niño presuroso y sollozando, con lágrimas en sus ojitos repetía suavemente:
- ¡Dios mío, si ya me voy, dime su nombre! ¿Cómo se llama mi ángel?
Su nombre no importa, tú le dirás MAMÁ.
Marca con un aspa (x) la respuesta correcta:
NIVEL LITERAL
a) El ángel y Dios.
b) La mamá y Dios.
c) El señor García y Ángel.
d) El niño y Dios.
2. Completa el sentido de la oración:
Tu ángel te juntará las………………………………………………………. y te

enseñará a. ……………………………………………….…………………………
NIVEL INFERENCIAL
a) Una fábula
b) Un cuento
c) Una leyenda
72
4. ¿Con quién hablaba el niño?
a) Con un ángel
b) Con Dios
c) Con la madre del niño
d) Con muchos hombres
5. ¿Qué título sería el más conveniente al texto?
a) El ángel pasajero.
b) El ángel de un niño
c) El ángel de la madre
d) El ángel y el niño.
6. ¿Cuál de las siguientes oraciones resume mejor el contenido del texto?
a) Todos los niños deberían hablar con los ángeles.
b) Dios siempre debe hablar con los niños.
c) El ángel de un niño es la madre.
d) Los niños deberían juntar las manitas para orar.
7. ¿Cuántos ángeles escogió Dios para un niño?
a) Uno
b) Dos
c) Tres
d) Cuatro
8. ¿Cuándo ocurrió el diálogo entre Dios y el niño?
a) Durante el nacimiento del niño.
b) Después del nacimiento del niño
c) Antes del nacimiento del niño.
d) El segundo domingo de mayo.
9. De acuerdo al texto, la madre es considerada como:
a) Protectora
b) Ángel
c) Defensora
d) Dios
10. El sinónimo de cielo es:
a) Infierno
b) Aire
c) Firmamento
d) Azul
73
TEXTO 35
…………………………………………………………………………………
Una mujer pensó que, si le daba más comida
a su gallina, ésta pondría, por lo menos dos
huevos al día. Y así se dedicó a engordarla.
La gallina se puso obesa, muy obesa, pero
jamás puso los dos huevos diarios que la
mujer deseaba.
Además, acabó por enfermar y dejó de poner
huevos.
"Corazón codicioso no tiene reposo"

NIVEL LITERAL
1. ¿Cuántos personajes intervienen?
a) Uno
b) Dos
c) Tres
d) Cuatro
2. ¿Cuál de las siguientes expresiones es falsa con respecto al texto?
a) Una mujer se dedicó a engordar una gallina.
b) La gallina acabó por enfermar y además dejó de poner huevos.
c) La gallina se puso muy obesa y dejó de poner huevos.
d) La mujer se puso muy obesa.
3. Con respecto al texto ¿Qué pasó finalmente con la gallina?
a) Puso un huevo al día.
b) Dejó de poner huevos.
c) Puso dos huevos al día.
d) Murió por obesa.
NIVELINFERENCIAL
4. El texto es:
a) Cuento
b) Descripción
c) Fábula
d) Poesía
74
5. ¿Cuál es la enseñanza del texto?
a) Que debemos querer más huevos.
b) Que no debemos ser ambiciosos.
c) Que debemos ser trabajadores.
d) Que debemos engordar gallinas.
6. ¿Cuál es el título perfecto?
a) La mujer y los huevos.
b) La mujer y la gallina.
c) La gallina gorda.
d) La gallina que puso dos huevos.
7. ¿Qué significa en el texto la palabra "OBESA"?
a) Flaca
b) Bonita
c) Obediente
d) Gorda
8. ¿Qué quería la mujer, respecto a la gallina?
a) Que pusiera un huevo diario.
b) Que engordara la gallina.
c) Que pusiera dos huevos diarios
d) Que sea más bonita.
9. La mujer se caracterizaba por ser
a) Codiciosa
b) Traviesa
c) Renegona
d) Imaginativa
10. El antónimo de la palabra mujer es:
a) Señora
b) Niña
c) Hombre
d) Esposa
75
TEXTO 36
…………………………………………………………………………………
Era un niño que soñaba con un caballito de cartón. Abrió los ojos el niño y
al caballito no estaba.
Con un caballito blanco el niño volvió a soñar;
y por la rienda lo jalaba... ¡Ahora no te
escaparás!
Apenas el niño lo atrapó, el niño se despertó.
Tenía el puño cerrado. ¡El caballito voló!
Quedo el niño muy serio, pensando que no es
verdad un caballito soñado, y ya no volvió a
soñar...
Antonio Machado.

NIVEL INFERENCIAL
1. ¿Qué estaba haciendo el niño?
a) Jugando
b) Durmiendo
c) Filosofando
d) Soñando
2. ¿De qué parte lo cogía al caballito para que no se escapara?
a) De la rienda
b) Del cuello
c) De la cabeza
d) De la cola
3. En la lectura. ¿Cuántas veces soñó el niño con el caballito?
a) Cuatro veces
b) Dos veces
c) Una vez
d) Tres veces
4. ¿Cómo era el caballito?
a) Blanco
b) Blanco y de cartón
c) Marrón claro
d) Negro y de cartón
76
5. ¿Por qué el niño tenía el puño cerrado al despertarse?
a) Porque estaba ansioso.
b) Porque se durmió así.
c) Porque estaba muy enfadado.
d) Para que no se escapara el caballito.
6. En el texto. Qué significa "¡El caballito voló!"
a) Que se lo quitaron
b) Que echó a volar
c) Que no es real
d) Que se fue a otra parte
7. ¿Por qué el niño volvió a soñar?
a) Porque estaba desilusionado.
b) Porque no le venía el sueño.
c) Porque tenía pesadillas.
d) Porque quería un caballito.
8. El texto es:
a) Leyenda
b) Descripción
c) Poesía
d) Adivinanza
9. ¿Qué título pondrías al texto?
a) El burrito sabanero
b) El caballito
c) El niño
d) La pesadilla
10. Del texto se puede inferir que:
a) El niño tenía pesadillas
b) El niño soñaba
c) El niño alucinaba
d) El niño volaba
77
TEXTO Nº 37
CACHORROS EN VENTA
Sucedió un sábado en Puno, por inmediaciones del jirón Juli donde la gente compra y
vende mascotas.
El dueño de un negocio estaba colocando un
cartel que decía: "Cachorros en venta", él era
un joven flaco; en esos momentos apareció un
niño y preguntó:
- ¿A cuánto va a vender los cachorros? El
dueño del negocio respondió:
-Entre treinta y cincuenta nuevos soles.
El niño buscó en su bolsillo y sacó un poco de

sencillo.
Yo tengo 8,00 nuevos soles -dijo- ¿Podría verlos?
El dueño sonrió amablemente, silbó y salieron varios cachorritos, pero uno de ellos
salió rengueando.
¿Qué le pasa a ese perrito? ¿Por qué cojea? - preguntó el niño.
El dueño le explicó que tenía mal una articulación de la cadera. Siempre renguea. El
niño se entusiasmó.
¡Ese es el perrito que quiero comprar!
¿Sí? ¿Realmente lo quieres?, te lo regalaré -dijo el dueño.
El niño se enojó. Miró fijamente al joven y, señalando con el dedo dijo: Ese perrito vale
tanto como los otros cachorros y le pagaré el precio total. Mire, le daré los 8,00 soles
que tengo ahora y de 5 en 5 nuevos soles por mes le terminare de pagar.
El dueño del negocio le manifestó que no le convenía, porque nunca va a poder correr
y jugar con él como los demás cachorritos.
Al oír, esto el niño se agachó y se levantó el pantalón para mostrar su pierna derecha
torcida e inválida apoyada en un aparato metálico. Miró al dueño del negocio y
suavemente respondió.
- Bueno, ¡Yo tampoco corro muy bien, y el cachorrito va a necesitar de alguien para
que lo atienda!
Ahora por el barrio Bellavista se le observa al niño paseando con su mascota muy feliz.
NIVEL LITERAL
1. ¿Cuándo sucedieron los hechos?
…………………………………………………………………………………………...
2. ¿Dónde sucedieron los hechos?
……………………………………………………………………………………………...
78
3. ¿Cuánto de dinero tenía el niño?
…………………………………………………………………………………………..
4. ¿Por qué cojeaba el perrito?
……………………………………………………………………………………………
5. ¿Qué decía el cartel?
……………………………………………………………………………………………
NIVEL INFERENCIAL
6. ¿A quiénes se les dice cachorros?
……………………………………………………………………………………………
7. ¿Por qué el niño no podía correr bien?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
NIVEL CRITERIAL
8. ¿Tú, comprarías un cachorro cojito?
SI NO
¿Por qué?
……………………………………………………………………………………………
9. ¿Por qué se dice que "El mejor amigo del hombre es el perro?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
79
TEXTO Nº 38
DÍA DEL PADRE
Como todos los años el tercer domingo de junio celebramos el "DÍA DEL PADRE",
ocasión para demostrarle a papá el gran cariño que le tenemos y de esta manera
agradecerle por el apoyo brindado que nos dio nuestro padre.
Pero hay que entender que padre no
solamente es la persona que aporta el
dinero, la parte económica al hogar, sino
es aquel que en sus tiempos libres
dedica sus conocimientos, establece
contacto a través de sus juegos y da
muchas cosas más a sus hijos. Todo
buen padre no sólo se esfuerza para que
no les falte el pan a sus hijos, sino que se
trata de guiarlos por el buen camino
mediante el ejemplo de su vida.
Por otro lado, hay que indicar que el
verdadero padre no es autoritario sino
dialogante, no domina ni sobreprotege a sus hijos, sino ayuda a desarrollarse como
persona de acuerdo a sus intereses.
Es a esa clase de padres, a los que hoy rendimos homenaje; al que sabe cumplir con
sus deberes, al que cuida a sus hijos, al que da solamente buenos ejemplos, al amigo,
al compañero de sus hijos, al que goza con sus triunfos o que se entristece con sus
fracasos.
Finalmente, en este día demostremos nuestro cariño hacia nuestro padre, pero siempre
hay que pensar que no basta con un regalo hay que ser siempre conscientes que él es
nuestro amigo, que siempre estará allí cuando lo necesitemos, cuando cometemos algún
error, cuando estemos súper contentos o cuando él llegue cansado de tanto trabajar, hay
que ofrecerle comprensión, respeto y sobre todo mucho amor, no solamente este día,
sino toda la vida.
"Padre no es aquel que engendra y deja al abandono, sino aquel que asume su
responsabilidad"
NIVEL LITERAL
1. ¿Cuándo celebramos el día del padre?
……………………………………………………………………………………………
2. ¿De qué tema trata el texto?
……………………………………………………………………………………………
80
NIVEL INFERENCIAL
3. Para ti ¿Hay diferencia entre padre y papá?
SI NO
¿Por qué?
…………………………………………………………………………………………….
4. Cómo interpretas: "Padre no es aquel que engendra y deja al abandono,
sino aquel que asume su responsabilidad"
……………………………………………………………………………………………
NIVEL CRITERIAL
5. Cuál crees que es más importante: La demostración de cariño o un regalo
que cuesta caro ¿Por qué?
……………………………………………………………………………………………
6. ¿Cuándo un padre es dialogante? Da razones
……………………………………………………………………………………………
7. ¿Cuándo un padre es autoritario? Da razones
……………………………………………………………………………………………
8. ¿Qué les dirías a los padres que abandonan a sus hijos?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
9. ¿Por qué crees que es importante tener un padre? Da cinco razones
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
81
TEXTO Nº 39
EL PAPÁ DE QUICO
Quico es huérfano, pero no tanto como el Chavo, porque él si tiene una mamá, que es
Dona Florinda, y lo único que le falta es papá.
Doña Florinda, cuenta

que su marido se murió
cuando Quico aún
estaba gateando y
empezando a pronunciar
sus primeras palabras. Él
trabajaba como
marinero, se llamaba
Federico y era el capitán
de un barco, por lo tanto,
dice que tenían más
dinero que el mismísimo
señor Barriga. Mostró
una fotografía de Don
Federico, y ahí se pudo ver, que llevaba puesto un uniforme blanco. Pero el uniforme era
lo único bonito, pues el señor era horrible. Con decirles que era ¡idéntico a Quico! O sea,
con los mismos cachetes de marrana flaca, nomás con bigotes.
Lo más triste fue cuando se supo la forma en que murió el papá de Quico, su barco se
hundió en el mar, y él tuvo que morir ahogado y quizá masticado por los tiburones.
Marco Antonio Butrón Flórez
NIVEL LITERAL:
1. ¿Qué era el papá de Quico?
...............................................................................................................................
2. ¿Qué pasó con su papá?
...............................................................................................................................
3. ¿Qué se llamaba el papá de Quico?
...............................................................................................................................
4. ¿Cómo era el papá de Quico?
...............................................................................................................................
5. ¿Dónde se hundió el barco?
...............................................................................................................................
82
NIVEL INFERENCIAL:
6. ¿Por qué Don Federico utilizaba uniforme blanco?
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
7. ¿Cuántos años o meses habrá tenido Quico, cuando murió su papá?
...............................................................................................................................
8. ¿Por qué crees que el barco se habría hundido?
...............................................................................................................................
……………………………………………………………………………………………..
NIVEL CRITERIAL
9. ¿Crees que, al papá de Quico, realmente se lo comieron los tiburones? ¿Por
qué?
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
10. ¿Habrá tiburones en el Lago Titicaca? ¿Por qué?
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
11. Dibuja algo referente al texto.
83
TEXTO 40
…………………………………………………………………………………………
Un padre había entregado varios clavos y una tablilla a su hijo, indicándole que clavara
un clavo en la tablilla por cada mala acción que cometiese.
A los pocos días se presentó el hijo, diciéndole que
había empleado ya todos los clavos.
- ¡Cómo! Exclamó el padre-
¿En tan poco tiempo has cometido tantas malas
acciones?
-Lo siento papá ¡No lo pude evitar!
He llegado muchas veces tarde a clase, no cumplí
con las tareas e hice enojar al profesor; desobedecí a
mí mamá, he rayado la pared de mi clase, al correr
por la calle tropecé con una señora haciendo caer sus
cosas... con mi pelota rompí un vidrio del salón... en
fin son tantas cosas.
- ¿Si?, pues ahora te tomarás el trabajo de sacar el
clavo por cada buena acción que hagas.
Casi con igual prontitud volvió el niño a reunir los clavos y entonces el padre le dijo:
-Hijo mío te has portado bien, y me alegra muchísimo; pero recuerda que por más que
hayas reparado las malas acciones con las buenas, nunca podrás quitar las huellas que
los clavos dejaron en la madera.
En la vida pasa lo mismo. Las malas acciones jamás se reparan completamente.
NIVEL LITERAL
1. ¿A quién entregó los clavos y la tablilla el padre?
a) A su amigo
b) A su hijo
c) A su hijastro
d) A su alumno
2. ¿Qué debía hacer el hijo para poder sacar los clavos de la tablilla?
a) Trabajar mucho
b) Malas acciones
c) Buenas acciones
d) Romper los clavos
84
3. El niño por cada buena acción debía:
a) Sacar un clavo
b) Clavar un clavo
c) Apuntar en su cuaderno
d) Avisar a su papá
NIVEL INFERENCIAL
a) La tablilla y los clavos
b) Las buenas acciones
c) Las malas acciones
d) El niño y la tablilla
5. Según el texto ¿Qué entiendes por la palabra "acción"?
a) Reunir, amonestar, sermonear
b) Obedecer, acatar, cumplir
c) Travieso, juguetón inquieto
d) Acto, hecho, suceso
6. En el texto, la idea principal es:
a) Las malas acciones se pueden rectificar sacando clavos sin dejar huellas.
b) Las malas acciones dejan huellas y jamás se reparan completamente.
c) Todos los padres deben entregar clavos y tablillas a sus hijos.
d) Debemos practicar buenas acciones de vez en cuando.
7. El padre hizo realizar esta acción a su hijo para:
a) Hacerle trabajar porque era muy flojo.
b) Tenerlo ocupado en casa.
c) Para que aprendiera clavar clavos en una tablilla,
d) Hacerle notar sus malas acciones.
8. En conclusión, se puede decir que el hijo realizo:
a) Malas acciones
b) Buenas acciones
c) Malas y buenas acciones
d) Trabajos forzados
9. ¿Qué debe hacer el niño para evitar las malas acciones?
a) Conocer las costumbres de la sociedad.
b) Procurar conocer las reglas de conducta.
c) Practicar las buenas acciones.
d) Seguir el ejemplo del hermano mayor.
10. El padre al enseñar esta lección lo hizo ¿por qué?
a) Deseaba que su hijo sea igual a él.
b) Deseaba lo mejor para su hijo.
c) Él siempre tenía la razón.
d) Quería tenerlo ocupado.
85
TEXTO Nº 41
EL NIÑO Y EL ANCIANO
Había una vez un anciano. Sordo casi ciego y que apenas podía sostenerse sobre sus
temblorosos pies, le temblaban también las manos, y al comer en la mesa derramaba la
sopa sobre el mantel. Su nuera y su mismo hijo estaban disgustados por esto, y al fin
resolvieron encerrarlo en un cuarto, donde le daban de comer en un viejo plato de
porcelana.
Apenado el anciano con la conducta de sus hijos, lloraba
algunas veces; pero sufría su desgracia sin murmurar.
Un día, se le cayó el plato de porcelana de entre las manos,
cada vez más temblorosas y débiles, se hizo pedazos en el
suelo. Entonces le compraron un tosco plato de madera, en
ella le daban la comida.
Los que así trataban al pobre viejo, tenían un hijo de cuatro
años. Cierto día, la pareja de casados vieron muy afanado
que su hijito trataba de ahuecar un trozo de madera. El padre
le preguntó:
- ¿Qué haces hijito?
Y el niño contestó:
- Estoy haciendo un plato de madera para que coman cuando sean viejos.
Mirándose marido y mujer, primero sorprendidos y luego avergonzados de lo que habían
hecho. Lloraron después de lo mal que se portaron con el abuelo. Desde aquel día
volvieron a comer en compañía del anciano; lo trataron con la delicada consideración.
Marca la respuesta correcta.
NIVEL LITERAL
1. El anciano era maltratado por:
a) Los vecinos de su barrio.
b) Su nuera y su propio hijo.
c) Su nuera y su nieto.
d) Otros ancianos.
2. Según el texto: Al anciano le compraron un tosco plato de madera.
a) Para que no le queme las manos,
b) Para que tome bien sus alimentos.
c) Para que ya no rompa al caerse,
d) Para que no derrame en la mesa.
86
3. ¿Por qué lo encerraban en un cuarto al anciano?
a) Porque tenían vergüenza que el anciano este con ellos.
b) Porque derramaba la sopa sobre la mesa.
c) Porque le gustaba comer sólo.
d) Porque el anciano tenía una enfermedad contagiosa.
4. Con sus temblorosas manos el pobre anciano rompió el plato de:
a) Madera
b) Melanina
c) Porcelana
d) Plástico
5. ¿Qué pasó finalmente con el anciano?
a) Lo llevaron a un asilo de ancianos.
b) Se enfermó gravemente.
c) Se fue de la casa donde un amigo.
d) Volvió a comer juntamente con sus hijos con la debida consideración.
NIVEL INFERENCIAL
6. ¿Qué nos enseña la lectura?
a) Despreciar y arrinconar a los ancianos.
b) Tratar a los ancianos con mucho respeto.
c) Darles de comer en platos grandes.
d) Servirle la comida en una mesa sin mantel.
7. Se infiere que el deber de los hijos es:
a) Internar a los ancianos en un asilo porque estorba en la casa.
b) Quedarse con la herencia sin haber asistido al padre.
c) Ayudar y apoyar hasta los setenta años.
d) Ayudar a los padres en su ancianidad sin abandonarlos.
8. ¿Cómo calificarías la actitud del niño?
a) Pedante
b) Gracioso
c) Atrevido
d) Ejemplificadora
9. ¿Cómo calificarías la actitud de la pareja de esposos en un primer momento?
a) Correcta
b) Bondadosa
c) Inhumano.
d) Humano
10. El texto tiene un carácter:
a) Festivo
b) Histórico
c) Trágico
d) Reflexivo
87
TEXTO 42
…………………………………………………………………………………………
Cierta vez, el león, cansado de cazar sólo, invitó a sus compadres, el zorro y el oso. A
acompañarlo. Ellos aceptaron de mil amores. Porque sabían que el león era un as
atrapando presas.
Fue un día de mucho provecho.
Cuando acordaron descansar, habían
cazado varios conejos, una cabra y un
venado. El león se recostó y le dijo al
oso:
Compadre oso, reparta usted la
comida. El oso muy contento, muy
comedido, empezó a separar por
partes iguales: Dos conejos para cada
uno, una parte de cabra, y estaba dividiendo el venado, cuando el león saltó sobre él y
lo mató en un instante.
Luego le dijo al zorro:
- Ahora te toca repartir a usted.
El zorro ni tonto ni perezoso, entregó todo al león y sólo se quedó con un conejo, el más
flaco.
El león sonrió muy satisfecho y preguntó:
Compadre zorro, ¿quién le enseñó a repartir tan bien?
-¡El oso, compadre! ¡El oso!

NIVEL LITERAL
1. ¿Qué tipo de texto es?
a) Una fábula
b) Una carta
c) Una descripción
d) Una receta
2. ¿A quiénes invitó el león?
a) Al venado y al zorro.
b) Al oso y al lobo.
c) Al oso y al zorro.
d) Al conejo y a la cabra.
88
3. ¿Por qué el oso y el zorro le aceptaron la invitación?
a) Porque el rey habla ordenado.
b) Porque el león ya era muy anciano.
c) Porque el león necesitaba ayuda.
d) Porque el león era un as atrapando presas.
4. ¿Por qué fue un día de provecho?
a) Porque fue un día soleado.
b) Porque tenían mucha hambre.
c) Porque se divirtieron mucho.
d) Porque cazaron varios animales.
NIVELINFERENCIAL
5. ¿Qué título pondrías al texto?
a) Los animales del bosque.
b) La bondad del león.
c) El conejo, la cabra y el venado.
d) El león, el oso y el zorro.
6. Según el texto: ¿Qué quiere decir "mil amores"
a) Con mucho gusto.
b) Enamorados.
c) Con tristeza.
d) Con amargura.
7. Según el texto: ¿qué quiere decir "as"?
a) Muy lento
b) El mejor
c) Muy alegre
d) Muy grande
8. ¿Por qué el león mató al oso?
a) Porque el oso se robó muchas presas.
b) Porque el león quería la mejor parte.
c) Porque el oso fue injusto al repartir.
d) Porque se odiaban a muerte.
9. ¿Crees que el león actuó bien? ¿Por qué?
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89
TEXTO Nº 43
EL SACRIFICIO DE JOSÉ SILVERIO OLAYA
En junio de 1823, Lima queda nuevamente en poder de los españoles, quienes implantan
terror en la ciudad. Por ello era necesario saber los pertrechos con que contaban los
invasores.
José Olaya se ofrece para servir como mensajero al
General Antonio de Sucre, siendo aceptado como tal
para mantener correspondencia con Narciso de la
Colina. El humilde pescador, a veces cumplía su deber
nadando y otras veces usaba su pequeña embarcación,
empezó a llevar y traer correspondencias que
transportaba oculto en su cuerpo o en la cesta de
pescados.
Sus servicios fueron de valiosísima ayuda para los
peruanos, pero lamentablemente fue delatado por el
mulato soplón José Mirones y luego capturado en la calle
Acequia Alta en el barrio de san Marcelo, pero antes de
ser apresado por el enemigo con una tranquilidad
extraordinaria, masticó la carta más importante que llevaba.
Luego fue conducido donde el sanguinario Gobernador José Ramón Rodil, quién le
ofreció mucho dinero a cambio de delatar para quienes llevaba el mensaje o
correspondencia. Al no conseguir hacerlo hablar, fue sometido a crueles torturas: le
dieron 200 palazos, le arrancaron las uñas con tenazas, le quebraron los pulgares y
muchos martirios más.
José Olaya no habló ninguna palabra a pesar de los terribles sufrimientos. Entonces,
Rodil mandó traer a su madre para que lo convenciera, pero fue inútil. Pese a las lágrimas
de la anciana, Olaya se mantuvo firme y sólo pidió ser sepultado al lado de su padre.
El 29 de junio de 1823, José Silverio Olaya Balandra es arrastrado al callejón de
Petateros, hoy pasaje Olaya y casi sin fuerzas lo acomodaron contra la pared, mientras
que Rodil, gritaba a todo pulmón: "¡¡Mátenlo... mátenlo... Fusílenlo!!" José Olaya a pesar
de estar agónico sacó fuerzas de donde no tuvo para gritar: "¡¡ Si mil vidas tuvieran,
gustoso las daría por mi patria!!"
A las 11 de la mañana de un día nublado invernal en Lima, sonó una descarga de
fusilería, matándolo así a este valeroso hombre. Después fue decapitado y exhibido
hasta que sus compañeros llevaron su cuerpo a Chorrillos para poder sepultar a este
hombre humilde, de gran corazón y firmes sentimientos.
NIVEL LITERAL
1. José Olaya se ofreció servir como mensajero al:
a) General José de San Martín.
b) General Antonio de Sucre.
c) Señor Narciso de la Colina.
d) Gobernador José Ramón Rodil.
2. ¿Con quién mantenía correspondencia José Olaya?
a) Los españoles.
b) Ramón Rodil.
c) Narciso de la Colina.
d) Petateros.
90
3. ¿Dónde fue capturado José Olaya?
a) En el callejón de Petateros
b) En la calle Invernal de Lima
c) En la calle Acequia Alta
d) En el callejón Chorrillos
4. Una vez capturado Olaya fue llevado donde:
a) José Ramón Rodil
b) José Mirones
c) Narciso de la Colina
d) Antonio de Sucre.
5. ¿Qué hizo con la carta más importante Olaya, antes de ser apresado?
a) Lo ocultó en sus bolsillos
b) Se lo masticó y comió
c) Lo arrojó al mar
d) La rompió en varias partes
6. José Olaya era:
a) Pescador
b) Cartero
c) Marinero
d) Soldado
NIVEL INFERENCIAL
7. Del texto se deduce que Olaya fue sometido a crueles torturas por:
a) Haberse comido la carta más importante.
b) Implantar terror en la ciudad.
c) No delatar para quienes llevaban el mensaje.
d) Faltarle el respeto al Gobernador Rodil.
8. La captura de José Olaya se debió a:
a) Un seguimiento minucioso
b) Una traición.
c) Un mal entendido
d) Una lealtad
9. El texto tiene un carácter:
a) Político
b) Histórico
c) Económico
d) Maravilloso
10. El sinónimo de decapitado es:
a) Descabezado
b) Estrangulado
c) Ahorcado
d) Castigado
91
TEXTO Nº 44
EL PERRO Y EL LEÓN
Un viejo león buscaba desesperado una presa para calmar su hambre. Hacía varios días
que no comía porque, como era muy viejo, no podía correr tras de sus víctimas. Se sentía
débil y desfalleciente. Sus ojos se iluminaron cuando descubrió un perro dormido bajo
un árbol. Se acercó con mucho sigilo y casi lo tenía a su merced. El perro olfateó el aire
y presintió el peligro; pero como ya no tenía tiempo para nada se hizo el que despertaba
de un sueño profundo, y dijo:
-¡Qué bien he dormido después de comerme un
elefante!
El león escuchó y se llenó de espanto. Retrocedió tan
silencioso como vino, y empezó a correr. Un monito que
le tenía mal aprecio al perro, dio alcance al león y le
explicó:
No le haga caso, señor león. Ese perro no mata a
nadie, si usted quiere, yo mismo lo acompaño.
El perro los vio volver, y adivinó la traición del mono. Cuando estuvieron cerca, le gritó al
monito:
¡Oye mono! ¿Recién me traes la comida que te pedí ayer? El león se escapó muy
asustado.
NIVEL LITERAL
1. ¿Quién estaba desesperado para calmar su hambre?
a) El mono b) El león c) El perro
2. ¿Quién presintió el peligro al olfatear?
a) El perro
b) El león
c) El mono
3. ¿Dónde dormía el perro?
a) Bajo un árbol
b) Bajo un carruaje
c) Bajo un tronco
4. Según el texto: ¿Cómo se sentía el león?
a) Fuerte y vigoroso.
b) Débil y desfalleciente.
c) Feliz y alegre
5. ¿Por qué se alegró el león al ver al perro?
a) Porque necesitaba ayuda.
b) Porque pensó calmar su hambre.
c) Porque al fin encontró a su amigo.
6. Según el texto, el perro tenía:
a) Buena audición.
b) Buena visión.
c) Buen olfato
a) El perro y el león
b) El perro, el león y el mono
c) El león y el elefante
92
8. ¿Quién dio alcance al león?
a) El monito
b) El perrito
c) El cazador
9. Lo que pasó primero en la historia fue:
a) El perro presintió el peligro.
b) El mono lo traicionó.
c) El león buscaba una presa.
10. ¿Quién adivinó la traición del mono?
a) El león
b) El perro
c) El elefante
11. ¿Hace cuánto tiempo no comía el león?
a) Hace varios días
b) Hace un día
c) Hace un mes
12. Quién dijo: ¡Qué bien he dormido después de comerme un elefante!
a) El perro
b) El león
c) El tigre
13. ¿Quién tenía mal aprecio al perro?
a) El monito
b) El león
c) El tigre
NIVEL INFERENCIAL
14. En el texto dice:" Se acercó con mucho sigilo y casi lo tenía a su merced “¿Qué
se entiende por la palabra sigilo?
a) Cuidado b) Temor c) Hambre
15. En el texto dice:" El león escuchó y se llenó de espanto"

¿Qué significa espanto?
a) Cólera b) Alegría c) Miedo
16. El hecho más Importante de la historia es:

a) El perro se vengó del mono.
b) El perro engañó al león.
c) El perro comió un elefante.
17. Porqué dijo el perro ¿Recién me traes la comida que te pedí ayer?
a) Para asustar al mono
b) Para asustar al león
c) Para demostrar que es el rey
18. ¿Por qué el león se dio a la fuga?

a) Pensó que él era muy viejo.
b) Pensó que el perro era el nuevo rey de la selva
c) Pensó que el perro lo iba a comer
93
TEXTO Nº 45
LA SÚPER TIENDA
Un hombre caminaba en el sendero de la vida y encontró un letrero que decía:
"La Súper tienda". Se acercó y la puerta se abrió lentamente; cuando se dio cuenta ya
estaba dentro. Un anciano le entregó una canasta y dijo: "Ve y coge con cuidado; lo que
necesitas en la vida".
Primero cogió la voluntad y la perseverancia que estaba en la misma fila.
Mas abajo estaba la responsabilidad luego agarró dos cajas de honestidad y dos bolsas
de justicia. Le encantó el empaque de la veracidad, se detuvo a comprar laboriosidad y
puntualidad.
Ya tenía casi lista la canasta cuando recordó que necesitaba la lealtad y que no podía
olvidar el respeto que se ofrecían en cantidad.
Caminó hacia el cajero a pagar la cuenta, en ese instante vio la generosidad y la puso
en la canasta repleta, porque sabía que cuando saliera la iba a usar.
Aprovechó para coger la comprensión que estaba a un lado de la caja; el amor colgaba
del techo y arrancó para llevarse. Finalmente llegó hasta el cajero y preguntó:
- ¿Cuánto debo?
- Éste sonrió y contestó: "lleva tu canasta a donde vayas y luego practícalo”.
- Sí, pero ¿cuánto le debo? Preguntó nuevamente el hombre.
Otra vez sonrió el cajero y le dijo: "No te preocupes, aquí todo es gratis" El hombre se
marchó feliz hacia su casa.
NIVEL LITERAL
1. ¿Dónde entró el hombre?
a) A un súper banco
b) A un súper castillo
c) A un súper mercado
d) A una súper tienda
2. ¿Qué le entregó el anciano?
a) Una canasta
b) Un regalo
c) La voluntad
d) Un letrero
3. ¿Cómo se fue el hombre?
a) Contento
b) Asustado
c) Preocupado
d) Amargo
94
4. Finalmente, el hombre se llevó:
a) Una canasta repleta de productos.
b) Una canasta repleta de valores.
c) Una canasta repleta de paz.
d) Una canasta repleta de pensamientos.
5. Enumere ¿qué se llevó en la canasta el hombre?
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NIVEL INFERENCIAL
6. El texto que has leído fue escrito para:
a) Todas las mujeres
b) Todas las personas
c) Los comerciantes
d) Los niños
7. ¿Qué ofertaba la súper tienda?
a) Milagros
b) Autoestimas
c) Valores
d) Pensamientos
8. Según el texto ¿Qué entiendes por "veracidad"?
a) Incapaz de engañar, mentir y robar.
b) Ver las cosas verdes
c) Cumplir con obligaciones
d) Decir la verdad
9. Los valores se:
a) Sueñan
b) Estudian
c) Practican
d) Compran
CRITERIAL
10. Para ti ¿Qué valores son más importantes? ¿Por qué?
…………………………………………………………………………………………………
……….…………………………………………………………………………………………
……………….…………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………….
95
TEXTO Nº 46
LA MAESTRA Y LOS DOS PERICOTITOS
Cierto día una maestra pidió a sus niños que dieran la respuesta a una pregunta. Ninguno
pudo responder. Después de unos minutos de silencio, de alguna parte del salón se oyó
una vocecita:
Yo, maestra.
Grande fue la sorpresa cuando la maestra
pidió que se ponga de pie... no era un
alumno, sino un ratoncito.
Asustada y sorprendida, la maestra
preguntó:
- ¿Quién eres? ¿Cómo te llamas?
Soy pedro, el ratón. - ¿Cómo es que sabes
hablar?
Aprendí de tus enseñanzas.
Tengo cinco años y ya se leer y escribir. Hace tres años, día tras día estoy en tu clase.
Así aprendí. ¡Ah!, también mi hermano Pablo sabe leer y escribir.
- ¿Y dónde está tu hermano? En ese momento apareció otro ratoncito, diciendo:
-Aquí estoy maestra. –Muy bien-dijo la maestra.
Así que sabes hablar, leer y escribir...Mmmm, entonces a partir de hoy tengo dos nuevos
alumnos.
Los niños saltaron de alegría y gritaron: ¡Viva Pedro! ¡Viva Pablo!
Desde aquel día, todos los niños del salón fueron más estudiosos. Los ratoncitos Pedro
y Pablo asistían a clases, puntualmente, sin faltar ni un solo día, muy felices de tener
tantos amigos.
Marca con una (X) la respuesta correcta.
NIVEL LITERAL
a) En un aula
b) En una biblioteca
c) En un laboratorio
d) En una oficina
2. ¿Por qué quedó asustada y sorprendida la maestra?
a) Por el paso de un avión.
b) Por el desmayo de un niño.
c) Por la aparición de un ratoncito.
d) Por la respuesta de un niño.
96
3. ¿Cómo se llaman los ratoncitos?
a) Mateo y Martín
b) Pedro y Pablo
c) José y Juan
d) Sandro y Carlos
4. Los personajes principales son:
a) La maestra y el ratoncito Pablo.
b) La maestra, los ratoncitos Pedro y Pablo.
c) La maestra y el ratoncito Pedro.
d) Los dos ratoncitos.
5. Los personajes secundarios son:
a) Los ratoncitos Pedro y Pablo.
b) La maestra y Director.
c) La maestra y alumnos.
d) Los niños.
6. Finalmente, según el texto los niños fueron:
a) Más estudiosos
b) Más traviesos
c) Más puntuales
d) Más descuidados
7. Los ratoncitos sabían hablar, leer y escribir porque:
a) Asistían a la biblioteca de la escuela.
b) Recibían las enseñanzas de su mamá.
c) Comían libros, cuadernos y diccionarios.
d) Recibían las enseñanzas de la maestra.
NIVEL INFERENCIAL
8. ¿En cuántos años aprendieron a leer los ratoncitos?

a) En cinco años.
b) En tres años
c) En dos anos
d) En seis años
9. Según el texto: ¿Cómo se mostró la maestra al ver al ratón Pedro?
a) Asustada y sorprendida.
b) Preocupada y apenada.
c) Seria y apática.
d) Emocionada y feliz.
97
TEXTO Nº 47
EL SUEÑO DE SAN MARTÍN
En el año de 1820, un personaje muy importante desembarcó en la bahía de Paracas.
Se trataba del General don José de San Martín, que venía a nuestro país al mando de
la expedición Libertadora del Sur.
Una de las cosas que le preocupaba a San
Martín era la creación de la bandera del
Perú y los colores que debía tener.
Una tarde, mientras recorría las playas de
Pisco. Se sintió fatigado y a la sombra de
una palmera se sentó a descansar.
En sueños observó el paso de unas
hermosas aves que mostraban sus alas
rojas y el pecho blanco. Al despertar,
emocionado vio en el cielo a las mismas aves, llamadas parihuanas.
Entonces exclamó:
- ¡He aquí los colores de la bandera del Perú!
Contesta adecuadamente las siguientes preguntas.
NIVEL LITERAL
1. ¿Quién desembarcó en la bahía de Paracas?
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2. ¿En qué año desembarcó en la bahía de Paracas?
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3. ¿Para qué venía al Perú?
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4. ¿Qué le preocupaba a San Martín?
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.................................................................................................................................
5. ¿Qué vio San Martín en sus sueños?
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98
6. ¿Cómo se llamaban las aves que pasaban el cielo?
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7. ¿De qué colores eran las alas y el pecho de esas hermosas aves?
.................................................................................................................................
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NIVEL INFERENCIAL
8. ¿Por qué San Martín decidió que nuestra bandera sea de color rojo y blanco?
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NIVEL CRITERIAL
9. ¿Por qué crees que se sentía fatigado San Martín?
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10. Dibuja y colorea la bandera de nuestro Perú.
99
TEXTO Nº 48
LOS DOS HERMANOS
Hace mucho tiempo por estos lugares de la provincia de Yunguyo, vivían dos hermanos
llamados Andrés e Isidoro. El primero era rico, egoísta y nunca ayudaba a su hermano
ni a nadie y el segundo era muy pobre, sin embargo; era un hombre muy honrado y de
palabra, no le gustaba mentir ni aprovecharse de sus semejantes, apoyaba a su
comunidad y así ganarse unas cuantas monedas para el sustento de su familia.
Un día, Isidoro muy de mañana fue al cerro Khapía a recolectar leña que necesitaba
para cocinar, en el trayecto tuvo mucha sed y hambre, pero él continuaba caminando,
de pronto sorpresivamente escuchó una voz; era el Apu Khapía y le dijo:
¡Oye hombre!... ¿Qué haces aquí?...
¡He venido a buscar un poco de leña! contestó Isidoro
¡Me he enterado que eres un hombre bueno y honrado! Entonces te daré oro en tu
sombrero.
- ¡Gracias! ¡Gracias! Apu Khapía.
El hombre se quitó el sombrero y como arte de magia se llenó de oro.
Muy contento llegó a su casa y contó lo ocurrido a su esposa e hijos.
Después de un buen tiempo Isidoro compró terrenos; animales como: vacunos, ovinos,
porcinos, equinos..., incluso construyó una hermosa casa, porque con vender un poco
de oro tenían de todo.
Pero cuando Andrés el hermano egoísta se enteró de lo sucedido, marchó al cerro con
la esperanza de conseguir lo mismo.
Cuando llegó al mismo lugar el Apu Khapía le dijo:
- ¡Oye hombre!... ¿Qué haces aquí?
¡He venido por un poco de oro señor!
Entonces, baja tu sombrero que en ella te daré- Le dijo
El sombrero se llenó, de piedras y no de oro. Andrés muy molesto arrojo las piedras y
quiso ponerse el sombrero.
¡Oh sorpresa! La prenda ya no cabía en su cabeza porque rápidamente le habían crecido
dos cuernos.
Entonces Andrés muy asustado retorno a su casa y a medida que avanzaba le
aumentaba el tamaño de su nariz; empujó desesperadamente la puerta de su casa, quiso
entrar, pero su perro lo correteo pensando que se trataba de un venado, Andrés huyó
con dirección al cerro Khapía para nunca volver a su hogar.
Marco A. BUTRÓN FLOREZ
Responde adecuadamente las siguientes preguntas.
NIVEL LITERAL
1. ¿Quién era egoísta?
a) Isidoro
b) Andrés
c) El apu
d) La esposa
100
NIVEL INFERENCIAL
2. Según el texto se puede deducir que Andrés era:
a) Atento
b) Modesto
c) Ambicioso
d) Amoroso
3. Cuando se dice que compró porcinos, se refiere a:
a) Caballos
b) Vacas
c) Ovejas
d) Chanchos
4. El hermano rico se convirtió en:
a) Ciervo
b) Toro
c) Chivo
d) Venado
5. Cuando se habla de "Apu" nos estamos refiriendo a:
a) Santo
b) Cerro
c) Tierra
d) Agua
6. Escoge la afirmación que se desprende del texto:
a) Isidoro sabía que el apu Khapía era bondadoso.
b) Por su honradez Isidoro fue premiado por el apu Khapía.
c) Andrés no era hermano de Isidoro.
d) Andrés contó lo sucedido a su esposa e hijos.
7. ¿De qué trata el texto? Escoge la afirmación correcta:
a) Del castigo de un hombre ambicioso.
b) De la felicidad de un hombre rico.
c) Del peligro de ir al cerro Khapia.
d) De la suerte que tienen los pobres.
NIVEL CRITERIAL
8. ¿Cómo es el lenguaje empleado en el texto?
a) Es un lenguaje difícil, con palabras rebuscadas que traban la comprensión del
texto.
b) Es un lenguaje sencillo, que se entiende fácilmente, no obstante, existen dos
palabras complicadas.
c) Es un lenguaje muy difícil, con palabras muy complicadas.
d) Es un lenguaje que emplea palabras de la replana o jergas.
9. ¿Cómo cuál de los dos hermanos quisieras ser? ¿Por qué?

.................................................................................................................................
101
TEXTO Nº 49
LOS DOS ASNOS
Esto sucedió en el río Maravillas el año pasado.
Un campesino tenía dos asnos: uno blanco y el otro negro. Ambos eran igualmente
fuertes, pero el dueño prefería cargar sobre el burro negro la carga más pesada.
Cierto día cargó sobre el burro negro dos
sacos de sal; y sobre el otro, dos colchones de
esponja.
El burro blanco iba saltando y correteando por
el camino, mientras que el pobre asno negro
sudaba la gota gorda.
Como tenían que cruzar un río se pararon a
reflexionar por qué parte les sería más fácil. Al
fin el asno cargado de sal entró en la corriente,
pero dio un paso en falso y cayó al agua con su carga.
Cuando se levantó el agua había disuelto gran parte de la sal. El peso de su carga había
disminuido, y así pudo salir a la orilla con mucha rapidez.
El otro asno que estaba observando. Al ver tan feliz resultado se lanzó al agua con su
carga. Cuando quiso levantarse, no pudo. Los colchones de esponja pesaban cien veces
más y éste murió ahogado.
El campesino quedó apenado, puesto que había perdido gran parte de la sal, los
colchones y uno de sus burros.
NIVEL LITERAL:
1. ¿Cuántos asnos tenía el campesino?
...............................................................................................................................
2. ¿De qué colores eran los asnos?
...............................................................................................................................
3. ¿Qué cargó sobre el asno blanco?
...............................................................................................................................
4. ¿Y qué cargó sobre el asno negro?
...............................................................................................................................
5. ¿Cómo iba el asno blanco por el camino?
...............................................................................................................................
6. ¿Y cómo iba el asno negro?
...............................................................................................................................
7. ¿Qué le pasó al asno negro cuando entró al rio?
102
...............................................................................................................................
8. ¿Cómo quedó el dueño al ver la desgracia?
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
10. ¿Cuál de los asnos era el más fuerte?
...............................................................................................................................
11. ¿Cuál de los asnos murió?
...............................................................................................................................
12. ¿Dónde ocurrieron los hechos?
...............................................................................................................................
13. ¿Finalmente qué perdió el campesino?
...............................................................................................................................
NIVEL INFERENCIAL

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15. ¿Por qué crees que el dueño siempre cargaba lo más pesado al burro negro?
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
16. ¿Cuál fue el error del campesino?
...............................................................................................................................
NIVEL CRITERIAL
17. ¿Cómo Cargarías a los asnos si tú fueras el campesino?

...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
18. ¿Crees realmente que el asno blanco murió ahogado? ¿Por qué?
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
19. ¿El relato te parece cierto o fantasioso? ¿Por qué?
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103
TEXTO Nº 50
LA GALLINA ABANDONADA
Había una gallinita que vivía sola y tenía doce
hijitos, no tenía quién la mantenga.
La gallinita buscaba trabajo y no lo encontraba.
Fue primero donde el gato: ¿sabes hacer
alfombras? -No sé hacer alfombras. ¡Fuera de
aquí!
Luego fue donde el grillo y le dijo: ¡Por favor,
dame trabajo! ¿Sabes bordar? -No, yo no sé
bordar. ¡Fuera de aquí! La gallinita estaba
llorando...
NIVEL LITERAL
................................................................................................................................
2. ¿A quiénes solicitó trabajo?
................................................................................................................................
3. ¿Qué le preguntó el gato?
................................................................................................................................
4. ¿Qué le preguntó el grillo?
................................................................................................................................
NIVEL INFERENCIAL
5. ¿Por qué la gallinita se habría quedado sola?
................................................................................................................................
................................................................................................................................
6. ¿Cuál es el tema del texto?
................................................................................................................................
104
7. ¿Por qué la gallinita buscaba trabajo?
................................................................................................................................
................................................................................................................................
8. ¿Por qué lloró la gallinita?
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
NIVEL CRITERIAL
9. ¿Te parece buena la conducta del gato? ¿Por qué?
................................................................................................................................
................................................................................................................................
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105
TEXTO Nº 51
EL SAPO DE PIEDRA
En la rinconada de Salcedo, de la ciudad de Puno, hay un cerro que tiene un enorme
sapo de piedra, que mira vigilante, el
horizonte.
La gente de este lugar, cuenta que el
sapo gigante fue enviado por el dios
Inti, para devorar todas las cosechas y
destruir a los malvados, como si fuera
una plaga, cada vez eran más
numerosos sobre la tierra.
Y el sapo así lo hizo. Arrasó con las
propiedades de los malos del lugar,
con sus tierras, plantaciones y
cosechas
Su voracidad aterrorizó a la gente de la zona y con el fin de que no los atacara,
empezaron a ofrendar toda clase de alimentos. Tanto fue el temor, que los buenos y los
malos se unieron en la tarea de protegerse, de modo que el sapo se sintió poderoso y
entonces pensó que podía enfrentarse al mismo Inti.
Y lo hizo así. Imagínense que hasta quiso ser venerado como un dios.
El dios Inti, que era bueno y justo a la vez, montó en cólera y -¡zas! - con un rayo
transformó al gigantesco batracio en un sapo de piedra que hasta hoy se puede
contemplar en uno de los cerros que rodea la rinconada de Salcedo.
NIVEL LITERAL
1. ¿Quién envió al gigantesco Sapo?
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2. ¿Por qué el dios Inti envió al gigantesco sapo?
.................................................................................................................................
3. En la actualidad ¿Dónde se puede contemplar u observar a este sapo de piedra?
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
106
NIVEL INFERENCIAL
4. ¿Qué tipos de productos ofrendarían las personas?
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5. ¿Quién es el dios Inti?
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6. ¿Por qué era temido el gigantesco sapo?
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
7. ¿Por qué el sapo se sentía poderoso?
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
8. ¿Qué hubiera pasado si dios Inti no transformaba en piedra al sapo?
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.................................................................................................................................
9. ¿Por qué crees que dios Inti montó en cólera?
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NIVEL CRITERIAL
10. ¿Estás de acuerdo que se castiguen a los malvados? ¿Por qué?
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.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
107
TEXTO N° 52
………………………………………………………………………………………..
La gravedad es la fuerza con que la tierra atrae a todos los cuerpos. Una fruta madura
cae del árbol porque la fuerza de la gravedad de la tierra, la atrae. La piedra que
arrojamos, vuelve a la tierra por la gravedad. La bala de un fusil que disparamos al cielo
sube y sube hasta que la fuerza de la gravedad anula su velocidad y lo atrae hacia el
centro de la tierra.
Los aviones vuelan porque la fuerza de sus
motores o turbinas vencen la fuerza de la
gravedad; pero si los motores fallaran o se
apagaran, entonces esas pesadas naves
caerían atraídas por la tierra.
Si tú dejas caer, desde una misma altura,
una pluma de ave y una pelota de fútbol
verás que la pelota cae más rápido que la
pluma. Eso te demuestra que la gravedad
varía según el peso del cuerpo. Cuanto
mayor es el peso del cuerpo, mayor es la
fuerza de la gravedad que lo atrae a la tierra.
NIVEL LITERAL
1. ¿Qué es la gravedad?
a) Fuerza que hace flotar los cuerpos
b) Fuerza que aleja a los cuerpos
c) Fuerza con que la tierra atrae a todos los cuerpos
d) Fuerza de la luna con respecto a la tierra
2. ¿Qué pasa con la bala de un fusil disparado al cielo?
a) Sube hasta la Luna.
b) Sube a una altura de diez metros.
c) Sube hasta que su velocidad se anula.
d) Sube hasta las nubes.
3. ¿Cuál de las alternativas es correcto con respecto al texto?
a) La gravedad solo atrae a algunos cuerpos.
b) Todos los objetos caen con la misma velocidad.
c) La gravedad es una pelota.
d) La gravedad es una fuerza que atrae.
4. Todos los objetos que arrojamos hacia arriba, vuelven a la tierra por:
a) El rebote
b) La gravedad
c) La inercia
d) La velocidad
108
5. Según el texto ¿Por qué vuelan los aviones?
a) Porque tienen motores y hélices.
b) Porque sus motores vencen la fuerza del viento.
c) Porque el viento lo ayuda a volar.
d) Porque sus motores vencen la fuerza de la gravedad.
NIVEL INFERENCIAL
6. Si dejamos caer desde un edificio, un grano de arroz, una pluma y una hoja de
papel ¿Quién caería más rápido al suelo?
a) El grano de arroz
b) La hoja de papel
c) La pluma
d) Todas las anteriores
a) Poético
b) Informativo
c) Descriptivo
d) Literario
a) La tierra
b) El aire
c) La fuerza
d) La gravedad
9. La idea principal del texto es:
a) La fruta y la piedra tienen más gravedad.
b) Los aviones vuelan por la fuerza de la gravedad.
c) La gravedad varía según el peso de los cuerpos.
d) La gravedad es la fuerza con que la tierra atrae a todos los cuerpos.
10. El sinónimo de pelota es:
a) Gordo
b) Petaca
c) Balón
d) Boliche |
VOCABULARIO:
- Atrae: Jala, acerca
- Anula: Vence, lo reduce completamente.
- Turbinas: Motores de los aviones modernos
109
TEXTO Nº 53
UN DÍA EN LA SIERRA
Una mañana en la temporada de lluvia, llegó a su choza con el rostro risueño un
campesino arreando sus burros cargados de azúcar, arroz, harina y fideos.
¡Juana, Nicolás, ya llegué del pueblo!
Papá, ¿Qué me has traído? - Preguntó Nicolás, corriendo con su perrito.
¡Bizcochos!, hijo, le respondió el papá. Toma y dale un pedazo a tu perro.
El viento soplaba en la sierra, en el cielo apareció un rayo con una luz de muchos colores.
¡Viene la lluvia!, descarguen los sacos -dijo la mamá Juana. Después de descargar
entraron a la casa a descansar. La mamá, el papá y Nicolás tomaron el desayuno
preparado por Juana. Luego arrearon sus animales al campo, para que comieran de la
verde y fresca hierba.
Tengan cuidado con los animales, aconsejó la mamá, y les alcanzó el fiambre que era
tostado con queso, papas cocidas y chuño, amarrados en una manta, que Nicolás cargó
sobre su espalda.
Año tras año, cuidan los animales para que aumenten. Y la mamá espera todos los días,
sentada en la puerta de su choza, hilando lana en un palito, con la amable compañía de
su alegre mascota "Tacacho" que ladra corriendo de un lado a otro.
Marca con un (X) la respuesta correcta.
NIVEL LITERAL
1. El texto leído ocurre en:
a) Temporada de heladas
b) Temporada de lluvias
c) Temporada de cosecha
2. El campesino llegó a su casa:
a) Amargo
b) Triste
c) Contento
3. - Quién dijo: ¡Juana Nicolás, ya llegué del pueblo!
a) Don Nicolás
b) El comerciante
c) El campesino
4. ¿Qué compró para su hijo el campesino?
a) Panes
b) Bizcochos
c) Caramelos
5. El texto leído ocurre en la región:
a) Sierra
b) Costa
c) Selva
6. Quién dijo: ¡Viene la lluvia! descarguen los sacos de comida.
a) El papá
b) La mamá
c) Nicolás
110
7. ¿Quién preparó el desayuno?
a) La empleada
b) Juana
c) La hermana
8. Nicolás cargó sobre su espalda:
a) Los bizcochos
b) El fiambre
c) Azúcar
9. Según el texto: Toda la familia cuida los animales para:
a) Aumentar
b) Disminuir
c) Engordar
10. El perro se llamaba:
a) Tacacho
b) Risueño
c) Curucucho
11. La mamá espera todos los días:
a) Hilando
b) Bordando
c) Tejiendo
12. Según el texto: ¿Cuántos hijos tenía el campesino?
a) Uno
b) Tres
c) Dos
13. El fiambre, lo amarraron en una:
a) Bolsa
b) Manta
c) Talega
NIVEL INFERENCIAL
14. El campesino llegó a su choza con rostro risueño, indica que:

a) Sentía sueño
b) Sentía alegría
c) Sentía amargura
15. ¿De dónde llegó el campesino?
a) De la mina
b) De la chacra
c) De la ciudad
16. ¿De dónde conseguía lana doña Juana?
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17. ¿Qué animal tiene lana?
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111
TEXTO Nº 54
LA CAMPESINA
Había una vez, en una hacienda del Distrito de Pichacani, un gamonal, que tenía muchas
riquezas. Un día llegó un familiar suyo desde España, el recibimiento fue apoteósico, al
visitante le gustaba la carne de gallina, pero el gamonal no podía complacer el paladar
de su digno visitante.
Entonces, ofreció una gran recompensa a quien llevara una gallina lo más antes posible.
Al oír la noticia, acudieron al lugar gentes de diferentes lugares llevando a la indicada
ave.
Entre los que llamaron la atención en forma muy
singular fue una perdiz llevada por una hermosa
campesina.
El español sintió curiosidad por aquella ave muy
parecida a la gallina y que nunca había visto. Luego
preguntó a la dueña:
- ¿Qué tiene de especial esta ave?
La campesina contestó: "Ñito" mi gallina se llama "pisaq’a" (perdiz) y es muy rica.
Haber prepare usted: repuso muy entusiasmado el visitante.
Entonces, la campesina preparó rápidamente un suculento estofado de perdiz, con la
atenta mirada del susodicho. Una hora después la campesina se lo dio a probar al
español. Éste lo encontró muy agradable y dijo:
¡Ummm qué sabroso! ¡Está riquísimo! No dejaba de comer hasta terminar todo el plato.
El gamonal entonces pagó la recompensa ya no a los que llevaron las gallinas sino lo
hizo a la poseedora de la perdiz. Se dice que el español ya no regresó a su tierra natal,
puesto que quedó encantado por la suculencia de dicha ave y hasta se quedó a vivir con
la campesina.
NIVEL LITERAL
1. La palabra pisaq’a significa:

a) Gallinazo
b) Gallina
c) Perdiz
d) Codorniz
2. ¿Por qué el español no paraba de comer hasta terminar todo el plato?
a) Porque encontró agradable la carne de perdiz.
b) Porque encontró agradable la carne de gallina.
c) Porque se lastimó un dedo de la mano.
d) Porque tenía mucha hambre.
112
3. ¿Quién ofreció una recompensa por la gallina?
a) El visitante
b) La campesina
c) El español
d) El gamonal
NIVEL INFERENCIAL
4. La tierra natal del digno visitante era:

a) Pichacani
b) España
c) Puno
d) Portugal
5. El visitante estaba contento porque...
a) Encontró muy agradable el estofado de gallina.
b) Le gusto el clima.
c) Encontró al gamonal con demasiadas riquezas.
d) Encontró muy agradable el estofado de perdiz.
6. Los sucesos se desarrollan en:
a) El campo
b) Una tienda
c) La calle
d) La ciudad
NIVEL CRITERIAL
7. Si te dijeran que comas estofados de perdiz ¿Aceptarías? Da razones

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8. Para ti, ¿Cuáles son los platos típicos de la región?

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113
TEXTO Nº 55
EL CORDERO DESOBEDIENTE
Un día mamá oveja dijo a su corderito juguetón: Sé prudente hijito, nunca te alejes del
rebaño porque siempre está merodeando el zorro.
El corderito pensó: Mi mamá cree que
soy un bebé. Tengo ganas de correr y
saltar. Aprovechando un descuido de
la madre, se fue lejos saltando y
saltando entre montañas y peñascos.
De pronto se encontró con el zorro,
quién muy gentil le dijo: ¡Hola chico!,
qué gusto me da ver un hermoso
corderito en pleno campo.
-Vine porque tenía ganas de saltar y jugar, a pesar que mi mamá me lo prohibió
- Respondió el corderito- Con mucha astucia hice una jugadita y me escapé.
- ¡Qué bueno que hayas desobedecido! -dijo el zorro-. Si no, hoy me quedaría con
hambre. Hace tres días que no pruebo un bocado.
Abrió su enorme boca sobre el desobediente corderito; pero en ese instante se oyó un
disparo y el zorro cayó muerto. El pastor había llegado a tiempo.
"El desobediente siempre recibe su castigo"
NIVEL LITERAL
1. El corderito tenía ganas de:

a) Comer y tomar agua
b) Cantar dormir y bailar.
c) Correr, saltar y jugar.
d) Pasear y buscar al zorro.
2. El corderito se alejó de:
a) Su jauría
b) Su rebaño
c) Su recua
d) Su bandada
3. ¿Quién siempre merodeaba por el campo?
a) El lobo
b) El león
c) El ladrón
d) El zorro
114
4. ¿Hace cuántos días el zorro no probaba un bocado?
a) Tres días
b) Un día
c) Dos días
d) Siete días
5. Murió el zorro:
a) De un flechazo
b) De un disparo
c) De susto
d) De un hondazo
6. Según el texto: ¿Cómo era el corderito?
a) Bromista
b) Desobediente
c) Nervioso
d) Obediente
7. Los personajes secundarios son:
a) Mamá oveja y el pastor.
b) El zorro y el corderito.
c) Mamá oveja y el corderito.
d) El zorro y el pastor.
CONTESTAR

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NIVEL INFERENCIAL
9. ¿Qué hubiera pasado si el pastor no llegaba a tiempo?

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VOCABULARIO:
Sendero: Camino Estrecho.

Follaje: Ramas y hojas de un árbol.
Simular: Aparentar, engañar. Hacer creer.
Abandonar: Dejan, desamparan. Descuidan.
Escapatoria: Salida, fuga, huida.
115
TEXTO Nº 56
LOS DOS AMIGOS
Caminaban dos amigos por un sendero, cuando de pronto apareció un oso. El uno muy
miedoso se subió con rapidez a un árbol y se escondió entre las ramas; el otro, que no
tenía escapatoria, se tendió en el suelo y finge estar muerto.
El oso se acercó lentamente; y empezó a olerlo por
todos lados y en particular, la boca y los oídos. Más
el hombre, reprimiendo la respiración, hizo consentir
al oso que se trataba de un cadáver y el animal se
alejó desapareciendo en el bosque.
Después de un rato, el que estaba en las ramas del
árbol bajó y preguntó a su compañero qué le había
dicho el oso al oído.
- Me ha dado un buen consejo, contestó el amigo: "Que no ande con personas que
abandonan al amigo ante el peligro"
León Tolstoi (ruso)
Contesta de manera adecuada las preguntas.
NIVEL LITERAL:
1. ¿Quiénes caminaban por un sendero?

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2. ¿Quién se presentó de pronto?
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3. ¿Dónde se escondió uno de ellos?
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4. ¿Qué reprimió o contuvo el hombre?
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NIVEL INFERENCIAL:

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6. ¿Por qué se fue el oso?
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7. El hombre en peligro sobrevivió gracias a su ....................................................
......................................................................................................................................
NIVEL CRITERIAL
8. ¿Qué hubiera pasado si el oso se daba cuenta del engaño?

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................................................................................................................................
9. ¿Qué hubieras hecho tú en lugar del amigo que no tuvo escapatoria?
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10. ¿Hizo bien el hombre en aparentar que estaba muerto? ¿Por qué?
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117
TEXTO Nº 57
……………………………………………………………………………….
Vivían en un gallinero de un granjero varias gallinas: unas gordas y bien robustas, y otras,
por el contrario, flacas y desnutridas.
Las gallinas gordas, orgullosas de su
buena facha, se burlaban de las
flacas, ¡llamándolas esqueletos
vivientes!, ¡muertas de hambre!,
¡títeres emplumados!, etc.
Así estaban las cosas cuando al llegar
un día de fiesta, el cocinero que debía
preparar un suculento banquete, se
asomó al corral y se dispuso a echar
mano a las mejores gallinas.
Naturalmente, las flacas fueron pasadas por alto en la elección, y fueron las gordas y
orgullosas gallinas las que cogió el hombre.
Cuando, conocedoras del destino que les esperaba las gallinas gordas vieron a las flacas
muy tranquilas paseándose por el gallinero, comprendieron así su equivocación.
"No despreciemos nunca a los débiles, que quizá tengan mejor suerte que los fuertes"
NIVEL LITERAL
1. Según el texto: ¿Quiénes vivían en un gallinero?
a) Patos
b) Gallinas
c) Gallinazos
d) Pavos
2. ¿Quiénes decían apodos como: esqueletas vivientes, muertas de hambre,
¿títeres emplumados?
a) Las gallinas gordas
b) Las gallinas flacas
c) El cocinero
d) Los pavos
3. ¿Quién era el dueño de las gallinas?
a) El señor "Banquete"
b) El granjero
c) El granero
d) El cocinero
118
a) Las gallinas, el cocinero, el banquete y el gallinero.
b) Las gallinas gordas y flacas.
c) Las gallinas, la granja, las gallinas gordas y flacas.
d) El cocinero, las gallinas gordas y flacas.
5. Los hechos ocurren en:
a) Un gallinero
b) Un establo
c) Un chiquero
d) Un palomar
6. ¿Quiénes tuvieron mejor suerte?
a) Las gallinas bonitas.
b) Las gallinas feas.
c) Las gallinas desgarbadas.
d) Las gallinas cebadas.
NIVEL INFERENCIAL
7. Por facha se comprende como:
a) Traza, figura, aspecto
b) Buena suerte
c) Viveza
d) Mala suerte
a) La suerte de las gallinas flacas
b) El gran banquete.
c) Las gallinas gordas y las flacas.
d) Las gallinas y el banquete.
a) Cuento
b) Fábula
c) Leyenda
d) Descripción
10. Del texto se concluye que; los que tuvieron un fatal destino fueron:
a) Las gallinas desgarbadas.
b) Las gallinas flacas.
c) Las gallinas flacas y gordas.
d) Las gallinas gordas.
119
TEXTO Nº 58
EL ANCIANO Y SUS HIJOS

Un anciano, sintiendo que pronto iba a morir, llamó a sus tres hijos para darles una última
enseñanza. Sentado en su lecho, tomó entre sus manos un manojo de varillas muy finas
y mostró a sus hijos diciendo:
-Veamos quién es el más fuerte de los tres y
puede partir este manojo de varillas.
Cada hijo trató de quebrar el haz de varillas
haciendo uso de toda la fuerza que tenían, pero
no pudieron partir ni una sola varilla.
El anciano observó en silencio los inútiles
esfuerzos de sus hijos y después de un rato dijo:
-Yo lo haré, ya veréis.
Y ante la sorpresa de sus hijos, el padre desató el haz de varillas comenzó a quebrarlas
con mucha facilidad, una por una.
- Como pueden ver -dijo el anciano- la unión hace la fuerza. Mientras estén todos unidos,
nadie podrá dañarlos, pero si se desunen y separan serán destruidos fácilmente.
Contesta de manera adecuada las preguntas.
NIVEL LITERAL
1. ¿Cuántos hijos tenía el anciano?

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2. ¿Dónde estaba sentado?
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3. ¿Quién los quebró uno por uno las varillas?
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5. En la familia, para no ser destruidos fácilmente debemos:

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NIVEL INFERENCIAL
6. ¿Cuál de los tres hijos era el más fuerte?
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7. ¿Qué significa la unión hace la fuerza?
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NIVEL CRITERIAL
8. ¿Qué les aconsejarías a las personas que viven desunidos entre hermanos?
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121
TEXTO Nº 59
LA PATRONA Y LAS CRIADAS
Esta era una patrona que le gustaba hacer trabajar a los demás, para ella estar ociosa.
Todas las mañanas, al primer canto del gallo, despertaba a sus criadas y las ponía a
trabajar en una cosa y otra. Después de ordenar las tareas de cada una, volvía a su
cama y dormía hasta el mediodía.
Las muchachas se caían de sueño; y empezaron a sentir
odio por el gallo.
-El gallo es el causante de nuestra desdicha -decían. El
despierta a nuestra patrona. Vamos a matarlo y
podremos dormir como las demás.
Y así lo hicieron. Mataron al gallo. Pero desde ese día, la
patrona no sabía qué hora era, y las despertaba mucho
más temprano.
VOCABULARIO:
Ociosa: Que no le gusta trabajar. Floja.
Causante: Que tiene la culpa. Que origina.
Desdicha: Desgracia, mala suerte.
Odio: Tenerle cólera a algo o a alguien
NIVEL LITERAL
1. ¿Qué hacía la patrona todas las mañanas?

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2. ¿A qué hora las despertaba?
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3. ¿Qué hacía ella después?
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4. ¿De qué se caían las muchachas?
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5. ¿Qué decían las muchachas?
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NIVEL INFERENCIAL
6. ¿Qué pasaba si no mataban al gallo?

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NIVEL CRITERIAL
7. ¿En tu opinión te parece bien que la gente sea ociosa? ¿Por qué?
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8. En tu opinión ¿Qué debían de hacer las muchachas frente a la mala actitud de
la patrona?
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123
TEXTO Nº 60
……………………………………………………………………….
Cuando pensamos en un animal de gran volumen y peso, muchas veces recordamos al

elefante y nos olvidamos de la ballena.
También es común la creencia de que
este animal es un pez por el hecho de
que vive en el mar. Sin embargo, se
trata de un auténtico mamífero con el
cuerpo cubierto de pelo, y que el nacer
se alimenta exactamente igual como si
fuese un ternero.
Claro está que el ballenato es el recién
nacido mayor que existe. Su peso
suele ser de 1 500 kilos al nacer, ¡Y
para qué hablar de su voracidad! la
ballena madre, que a veces llega a pesar 150 toneladas, se detiene flotando en la
superficie del mar, y el "pequeño" ballenato, sumergido, se alimenta de la leche materna.
Pronto se desarrolla y aumenta de tamaño, con el resultado de que en pocos meses
adquiere el volumen de un adulto.
Un ballenato aumenta diariamente unos 100 kilos de peso. ¿Tiene, pues, algo de extraño
que la ballena sea el monarca de los animales gigantes de la creación?
1. Según la lectura la ballena es un:
a) Anfibio
b) Ovíparo
c) Reptil
d) Mamífero
2. El título que más se adecúa al texto es:
a) La ballena, un animal gigante.
b) Un enorme ternerito.
c) El pequeño ballenato.
d) La ballena, un gran pez.
3. La cría de la ballena se llama:
a) Ballenita
b) Ballenato
c) Ballecita
d) Ballenero
124
4. Con este texto, el autor busca:
a) Explicar el origen de las ballenas y los ballenatos.
b) Describir que la ballena es un gran pez que habita en el mar.
c) Informar sobre el mamífero más grande que habita en el mar.
d) Demostrar que los ballenatos son peces de gran tamaño y volumen.
5. Las ballenas y los ballenatos habitan en:

a) Los lagos
b) Los mares.
c) Los ríos
d) Las lagunas
6. En el texto: ¿Qué se entiende por voracidad?
a) Que es extraño.
b) Que come poco.
c) Que come mucho.
d) Que es peligroso.
7. Si diariamente un ballenato aumenta 100 kilos, entonces ¿Cuántos kilos
aumentará en una semana?
a) 7 000 kilos
b) 700 kilos
c) 600 kilos
d) 1 500 kilos
8. En el texto, la ballena al nacimiento se compara con:
a) Un elefante
b) Un ternerillo.
c) Un ballenato
d) Un animal.
125
TEXTO Nº 61
……………………………………………………………………….
El día domingo mi padre llevó a mis dos pequeños hermanos al circo. Se acercó a la
ventanilla a comprar los boletos y preguntó los precios, la simpática señorita que atendía
respondió:
Diez nuevos soles los adultos, cinco soles para
los niños mayores de cuatro años. Si tienen cinco
años o menos entran gratis. ¿Qué edad tienen
sus hijos?
El más pequeño tiene cuatro años y el mayorcito
tiene seis años... creo que son quince nuevos
soles-dijo papá.
¡Oiga señor!, ¿Tiene Ud. mucho dinero? ¡Pudo
haberse ahorrado cinco soles! Si me hubiera
dicho que el mayor tiene cinco años, no me hubiera dado cuenta- Dijo sorprendida la
señorita de la ventanilla.
Usted no lo hubiera notado, pero mis hijos se hubieran dado cuenta de que su padre
miente... y no quiero darles un mal ejemplo- contestó mi padre.
Así era papá, a pesar de que ganaba poco dinero trabajando con niños, siempre nos
estaba inculcando la importancia de ser honestos.
NIVEL LITERAL
a) En un mercado
b) En una heladería
c) En un vídeo
d) En un circo
2. ¿Quiénes son los personajes principales?

a) El padre y la señorita
b) El padre
c) El padre y sus hijos
d) La señorita
NIVEL INFERENCIAL
126
3. ¿Quién relata el texto?
a) La madre
b) El padre
c) El hijo mayor
d) La señorita
4. ¿Qué era más importante para el padre?
a) El dinero
b) La honestidad
c) El respeto
d) Las entradas
5. ¿Cuál es el mensaje de esta lectura?

a) Es importante ahorrar el dinero.
b) Los niños no deben pagar entradas.
c) Los circos tienen siempre payasos.
d) Debemos ser honrados.
6. ¿Imagina que vas a la tienda a comprar; la vendedora se confunde en el vuelto

y te da cinco nuevos soles de más? ¿Cómo deberías actuar?
a) No dices nada, coges el vuelto y te retiras.
b) Le dices a la vendedora que te ha dado cinco soles de más.
c) Vas a la heladería y te compras helados
d) Te alegras por tu buena suerte.
7. Del texto se deduce que el padre de los niños era:

a) Boletero
b) Profesor
c) Chofer
d) Comerciante
8. ¿Cuál sería el título apropiado para el texto?

a) El hombre honrado
b) El hombre orgulloso
c) El hombre adinerado
d) El hombre respetuoso
9. El sinónimo de honrado es:

a) Trabajador
b) Respetuoso
c) Ahorrador
d) Honesto
127
TEXTO Nº 62
………………………………………………………………………………..
Un niño robaba en la escuela los libros y cuadernos de sus compañeros y, como si fuera
algo bueno, se los llevaba donde su madre quien, en vez de corregirlo y llamarle la
atención, aprobaba su mala conducta.
En otra ocasión, de una tienda robó un reloj que también
entregó a su madre. Ella aceptó el robo y no lo castigó,
Así pasaron los años y el niño se trasformó en un
peligroso y avezado ladrón.
Sin embargo, un día fue cogido por un policía justo en el
momento en que robaba un carro. Entonces le esposaron
las manos en la espalda y lo condujeron a la cárcel;
mientras que su madre lo seguía, golpeándose el pecho
y lamentando su suerte por haberse convertido en
cómplice de las fechorías que su hijo cometía.
En la cárcel, el ladrón llamó a su madre para decirle algo
en el oído; pero al acercarse ella, el hijo le mordió
fuertemente la oreja izquierda, diciéndole: "si la primera vez que te llevé los libros que
robé en la escuela me hubieras corregido, hoy no me encontraría en esta situación".
Entonces la madre, recién comprendió el inmenso daño moral que le ocasionó a su hijo.
NIVEL LITERAL
1. Según el texto: ¿Qué robaba en la escuela el niño?

a) Libros, cuadernos, relojes y carros.
b) Libros, cuadernos y plata.
c) Libros, cuadernos y relojes.
d) Libros y cuadernos.
2. ¿Dónde llevaba lo robado?

a) Donde su hermano
b) Donde su madre
c) Donde un amigo
d) Donde su compañero
3. Un policía lo cogió cuando:

a) Robaba libros, relojes y plata.
b) Robaba relojes en una tienda.
c) Robaba en la calle a un señor.
d) Robaba un carro.
128
4. ¿Qué hacía la madre cuando su hijo robaba?
a) Aceptaba lo robado y luego lo castigaba.
b) Le llamaba la atención por su mala conducta.
c) Le decía que ya no robe más.
d) Aceptaba lo robado y no lo castigaba.
5. El hijo mordió fuertemente a su madre:

a) La oreja izquierda.
b) La oreja Derecha.
c) Las dos orejas.
d) La mano izquierda.
NIVEL INFERENCIAL
6. ¿Cuál sería el título apropiado para el texto?
a) El niño ladrón de libros.
b) El niño ladrón y su madre.
c) El niño ladrón y la policía.
d) El niño mordedor.
7. El texto dice: El niño se transformó en un peligroso y avezado ladrón. ¿Qué

entiendes por la palabra avezado?
a) Aprendiz
b) Experimentado
c) Borracho
d) Abusivo
8. ¿Qué mensaje nos trae el texto?
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
9. ¿Qué hubiera pasado si la madre corregía la actitud equivocada de su hijo?
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
NIVELCRITERIAL
10. ¿Qué crees que se deben hacer con los ladrones? ¿Por qué?
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
129
TEXTO Nº 63
EL ENKCAYCHO
En el distrito de Orurillo, ubicado a orillas de la laguna del mismo nombre, distrito de la
provincia de Melgar, todos los pobladores de esta zona, tienen la creencia, que, en el
interior de la laguna, mora un toro de plata, al que le
llaman "El Enkcaycho" que quiere decir riqueza guardada.
Este toro misterioso, según los pobladores especialmente

rurales de esa región, sale de la laguna por las noches,
siendo su mugido, sordo y diferente al de toros comunes,
al oír el mugido de este animal , los pobladores se ocultan
y tienen miedo y al mismo tiempo le brindan respeto.
El Enkcaycho en sus paseos nocturnos, suele visitar a las

vacas a las que preña y durante el día permanece en la
laguna, tal es el caso que las vacas que bajan a la laguna, casi siempre salen preñadas.
Por este motivo los pobladores de la región le ofrecen vinos, licores y ritos de pago a
esta laguna.
Autor: Enrique Bravo M.
NIVEL LITERAL
1. La palabra "El Enkcaycho" en el texto significa o quiere decir:
a) Torito de plata.
b) Becerro de plata.
c) Riqueza guardada.
d) Laguna divina.
2. El toro misterioso, según sus pobladores especialmente rurales, sale de la
laguna por:
a) Las mañanas.
b) Las tardes.
c) El mediodía.
d) Las noches.
3. De acuerdo con el texto, ¿cuál de las siguientes afirmaciones es verdadera?
a) El narrador es protagonista de los hechos.
b) El toro durante la noche permanece en la laguna.
c) Los pobladores ofrecen ritos de pago y pleitesía.
d) El personaje principal no es un ser misterioso.
130
NIVEL INFERENCIAL
4. El titulo más adecuado para el texto es:
a) El becerro de Melgar.
b) El toro de plata.
c) El toro de oro.
d) El toro de bronce.
5. Del texto leído se infiere que:
a) El distrito de Orurillo es cuna de toros.
b) Los pobladores son rebeldes con el toro.
c) El toro misterioso es adorado.
d) El enkcaycho es el torito de Pucará.
6. Del texto leído se concluyó que es:
a) Una leyenda
b) Una fábula
c) Un poema
d) Un cuento
131
TEXTO Nº 64
EL ZORRO Y EL ZORRINO
En una quebrada vivía un zorro haragán. Pasaba su vida durmiendo plácidamente todos
los días, por las noches, molestaba y lo quitaba el alimento a su primo el zorrino
(Añuthaya).
El zorrino ya no se defendía porque una vez al intentar hacerlo, el zorro le había
propinado tantos golpes que estuvo varios meses enfermo, y hasta casi "Estira las
patas". Así pasaba su vida triste y abatido hasta que un día, la vizcacha le aconsejó que
tomara en forma de mate bien cargado, una hierba llamada "thujsa thujsa" añadiendo
asimismo el agua misteriosa de color amarillento que brotaba de la grieta de una enorme
peña.
- Con que tomes un poquito de este brebaje,
será suficiente para que tú mismo le des a tu
primo una lección que no olvidará -Le dijo la
vizcacha.
Días después ambos se encontraron frente
a frente. El zorrino llevaba en la boca una
perdiz. Al ver esto el zorro le dijo:
- ¡Hey primo, espero que esa deliciosa
perdiz sea para mí!
El zorrino sintió miedo y las piernas le
empezaron a temblar.
¡Ja, ja, ja!, -empezó a reírse el zorro - no pensé que mi primo fuera tan miedoso.
¡No te voy a dar nada, si quieres comer tendrás que trabajar! -afirmó enérgico, el
temeroso zorrino.
Sorprendido y asombrado, el semblante del zorro cambió al instante, de la risa burlona
pasó a mostrar un gesto enfurecido.
¡Ahora vas a ver! exclamó furioso. Amenazándolo se fue acercando más y más a su
primo. De pronto el zorrino expelió contra el cuerpo del zorro un característico mal olor
para protegerse. El zorro al sentir el olor tan desagradable, no pudo soportarlo y corrió
desesperadamente a un río cercano.
El zorro se bañó y al día siguiente todo el día, refregó su cuerpo con tierra, con arena,
con hojas, con extrañas plantas, pero nada. Sus amigos, que eran pocos, ya ni se
acercaban a él, "apestas muy feo" le decían.
Varios días el zorro estuvo andando triste y solitario sin poder desprenderse de aquel
olor que aún estaba en su cuerpo. Comprendió que el zorrino había conseguido una
extraña manera de defenderse y nunca más volvió a molestarlo.
NIVEL LITERAL
1. ¿Quién era el primo del zorrino?

......................................................................................................................................
2. ¿Quién ayudó al zorrino?
......................................................................................................................................
132
MARCA CON UN ASPA (X) LA ALTERNATIVA CORRECTA
NIVEL INFERENCIAL
3. ¿Por qué al zorrino le empezaron a temblar las piernas?
a) Por débil
b) Por miedo
c) De cólera
d) Por hambre
4. ¿Por qué el zorro se bañaba todo el día?
a) Porque quería desprenderse del mal olor.
b) Porque sentía demasiado calor.
c) Porque estaba muy feliz.
d) Porque quería desprenderse de las pulgas.
5. De acuerdo con el texto ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es verdadera?
a) La vizcacha aconsejó al zorro.
b) El zorro era amigo del zorrino.
c) El zorro se apoderó de la perdiz.
d) El zorrino consiguió una extraña forma de defenderse.
6. ¿Qué expelió el zorrino de su cuerpo para defenderse?
a) Brebaje
b) Saliva
c) Orina
d) Cuescos
7. ¿Qué se entiende cuando en el texto se cita "...casi estira las patas"?
a) Que el zorrino casi pierde una pata.
b) Que el zorrino casi se enferma.
c) Que el zorrino casi pierde las patas.
d) Que el zorrino casi pierde la vida.
8. ¿Qué entiendes por brebaje?
a) Bebida elaborada con yerbas y sabor desagradable.
b) Agua amarillenta preparada con azufre.
c) Orina de zorrino.
d) Breves concejos de un amigo.
9. Se puede deducir que la orina del zorrino era:
a) Pestilente
b) Oloroso
c) Fragante
d) Aromático
NIVEL CRITERIAL
10. ¿Qué opinas de las personas que abusan a otras personas? ¿Por qué?
…………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………….
133
TEXTO Nº 65
…………………………………………………………………………….
Yunguyo es una ciudad fronteriza ubicada en la sierra del Perú. Pertenece al
departamento de Puno. Está situado a orillas del Lago Titicaca.
En Yunguyo hace frío en invierno.
La zona es lluviosa durante los
meses de enero, febrero y marzo.
Sus habitantes siempre visten
ropas gruesas.
Yunguyo no es muy grande. La
bella ciudad tiene dos cerros
elevados el Juana y el Khapía.
Las casas son de material noble
y calamina. Las calles de la zona
céntrica son angostas. Muchos
triciclistas transitan por las calles
de la ciudad. Cuenta con dos
plazas muy hermosas.
La gente es trabajadora y alegre. Casi todos hablan el aymara. En octubre sus habitantes
festejan al patrono "Tata Pancho". La mayoría de las personas se dedican al negocio. A
los habitantes de Yunguyo cariñosamente les dicen "Tarwi k'upas".
Marco A. BUTRÓN FLÓREZ
MARCA CON UN ASPA (X) LA ALTERNATIVA CORRECTA.
NIVEL LITERAL
1. ¿De qué habla o de que trata el texto?
a) Del Lago Titicaca

b) De la ciudad deYunguyo
c) Del cerro Juana y Kapia
d) Del departamento de Puno
2. Según el texto: ¿De qué trata el primer párrafo?
a) El clima deYunguyo
b) La gente deYunguyo
c) La ciudad deYunguyo
d) La ubicación de Yunguyo
134
3. Cada uno de los párrafos trata de un aspecto diferente del tema general. ¿Qué
párrafo se refiere a la gente de Yunguyo?
a) Segundo párrafo
b) Tercer párrafo
c) Cuarto párrafo
d) Quinto párrafo
4. Cariñosamente a los yunguyeños se les llama:

a) Tarwi k'upas
b) Chu'sphathalas
c) Likichus
d) Qala campanas
NIVEL INFERENCIAL
5. El texto es:
a) Informativo
b) Narrativo
c) Argumentativo
d) Descriptivo
6. La ciudad de Yunguyo está ubicada en:
a) Un valle
b) La costa
c) La selva
d) La sierra
135
TEXTO Nº 66
………………………………………………………………………………
En medio de un bosque había un gusano que trabajaba en su capullo. Lo hacía
lentamente, pero muy bien, como se dijera "Lento pero seguro". Mientras tejía,
conversaba con una araña.
La araña le decía al gusano: ¡Qué lento eres!
Aprende de mí. Yo empecé mi tela hace poco
tiempo y terminé antes que tú.
En ese momento pasaron por ahí dos niños.
Uno de los niños tropezó y se apoyó en la
rama del árbol donde estaban el gusano y la
araña. La telaraña se rompió y el capullo
quedó en perfecto estado.
-Fíjate, amiga araña. Es mejor trabajar
despacio y bien, en lugar de hacerlo mal por
terminar rápido.
Marca con un (X) la alternativa correcta.
1. ¿Quién termino primero su trabajo?
a) La araña
b) El gusano
c) El capullo
d) El niño
2. ¿En qué se apoyó el niño cuando tropezó?
a) En el tronco de un árbol.
b) En La pared de un cerco.
c) En el hombro de su amigo.
d) En la rama de un árbol.
3. Según el texto: ¿Por qué el gusano se demoraba en hacer su capullo?
a) Porque no sabía tejer.

b) Porque el gusano hacía muy bien su capullo.
c) Porque era lento desde su nacimiento.
d) Porque estaba enfermo.
136
4. En el texto ¿Qué significa "El capullo quedó en perfecto estado"?
a) El capullo no se rompió.
b) El capullo se rompió.
c) El capullo quedó un poco roto.
d) El capullo quedó totalmente destrozado.
5. ¿Por qué se rompió la tela de araña?
a) Porque la araña lo tejió mal.

b) Porque la araña se descuidó en cuidarla.
c) Porque la tela de araña no era fuerte.
d) Porque tenía mucho peso
6. ¿El título que más se adecúa al texto es?
a) La araña lenta.
b) Los niños en el bosque.
c) El gusano y la araña.
d) La telaraña.
7. Los personajes son:
a) El capullo y la telaraña.
b) El gusano y la araña.
c) El gusano, la araña y los niños
d) El gusano y el capullo.
a) En una casa abandonada.

b) En una chacra.
c) En un parque.
d) En un bosque.
9. ¿Qué se entiende por "Lento pero seguro"?
a) Demorar un poco, pero hacer bien las cosas.

b) Demorar mucho tiempo, pero hacer las cosas muy mal.
c) Realizar las cosas a la "velocidad de un rayo".
d) Realizar las cosas muy lento.
137
TEXTO Nº 67
EL TIGRE Y EL ZORRO
Un tigre hambriento cogió un zorro.
-A mí nadie puede comerme -dijo el
zorro
El Dios Tupa me ha designado rey de
todas las tierras. Si me comes
desobedecerás sus órdenes y serás
castigado. Si no me crees... ven
conmigo.
- Hummm... tengo mis dudas.
- Respondió el tigre.
- Si deseas acompáñame y verás
cómo los demás animales huyen en cuanto me ven. El tigre de mala gana accedió a
acompañar al zorro, y en cuanto los otros animales los veían llegar, escapaban.
El tigre creyó que le temían al zorro y no se daba cuenta de que a quién temían era a él.
De esa forma el astuto zorro pudo salvar su vida.

NIVEL LITERAL
1. ¿Quién Tenía hambre?

a) El puma
b) El zorro
c) El tigre
d) Tupa
2. ¿Quiénes son los personajes principales?
a) Perro y león
b) Tigre y mono
c) Tigre y zorro
d) Tigre y venado
3. El zorro se caracteriza por ser:
a) Ingenuo
b) Peligroso
c) Vanidoso
d) Astuto
138
4. En realidad, los animales temían:
a) Al zorro
b) Al tigre
c) Al lobo
d) A Dios Tupa
5. Finalmente, el zorro:
a) Se enfermó
b) Salvó su vida
c) Fue devorado
d) Fue perdonado
6. El zorro ¿Qué pidió al tigre?
a) Ir de paseo al bosque.
b) Ir donde Dios Tupa.
c) Que le acompañara, para ver como otros animales escapaban al ver a él.
d) Que le acompañara a cazar muchos animales
NIVEL INFERENCIAL
7. El texto es:
a) Cuento
b) Fábula
c) Leyenda
8. El sinónimo de "astuto" es:
a) Hábil
b) Estúpido
c) Ingenuo
d) Vivo
139
TEXTO Nº 68
………………………………………………………………………….
Cierto día muy caluroso, una paloma fue a posarse en la rama de un sauce, al lado del
cual discurría un límpido riachuelo.
De pronto, una abejita se acercó a beber, pero la
pobrecita resbaló y estuvo a punto de perecer. En tal
aprieto, la paloma, que había visto lo sucedido, voló
hacia la abejita y la sacó con el pico.
Poco después, un cazador divisó a la paloma y se
dispuso a cazarla.
Al instante, acudió presurosa la abeja, para salvar a
su salvadora, picó al hombre en la mano.
El dolor hizo que el cazador fallara el tiro, lo cual salvó a la linda y blanca palomita.
"Hoy por ti mañana por mí"

NIVEL LITERAL

a) El cazador, la abeja.
b) El cazador, la paloma.
c) La paloma, la abeja y el cazador.
d) La paloma y la abeja.
2. ¿Dónde se posó la paloma?
a) En un saúco
b) En un sauce
c) En una kantuta
d) En una retama
3. ¿Qué pasó con la abeja?
a) Se resbaló b) Se asustó c) Se alegró d) Se cayó
4. ¿Qué hizo la paloma al ver que se resbaló la abejita?
a) Se hizo de la vista gorda
b) La miró y se alegró
c) Lo sacó con su pico
140
5. La abeja picó al cazador:
a) El pie
b) La cara
c) La mano
d) El ojo
6. Los hechos ocurren un día:
a) Muy lindo
b) Muy lluvioso
c) Muy frígido
d) Muy caluroso
7. ¿Quién se salvó de morir primero?
a) El hombre
b) La paloma
c) El cazador
d) La abejita
8. ¿El cazador utilizó una?
a) Flecha
b) Ametralladora
c) Escopeta
d) Honda
9. La abeja en el riachuelo quiso:
a) Beber agua
b) Darse un chapuzón
c) Mojarse con agua
d) Morir por decepción
10. ¿Quién le salvó la vida a la paloma?
a) El cazador b) La Oveja c) Una mosca d) La abeja
11. La picadura causó dolor en el cazador y...
a) Mató a la paloma
b) Se desmayó
c) Falló el tiro
d) Mató a la abeja
NIVEL INFERENCIAL
12. ¿Qué clase de texto es?
a) Fábula b) Cuento c) Poesía d) Descripción
141
13. Del texto leído se concluye que:
a) La abeja salvó de morirá la paloma
b) El cazador sufrió una picadura
c) La paloma salvó de morir a la abeja
d) La ayuda mutua es muy necesaria
14. ¿Cómo calificarías la actitud de la paloma?
a) Elogiable
b) Injusta
c) Pedante
d) Reprochable
15. La intención del cazador fue:
a) Matar a la paloma
b) Asustara la paloma
c) Matar a la abeja
d) Apretara la paloma
16. El título del texto sería:
a) El cazador y la paloma
b) La paloma y la abeja
c) Un día muy caluroso
d) Una linda y blanca palomita
17. ¿El valor que resalta la fábula es?
a) Cooperación
b) Honestidad
c) Laboriosidad
d) Lealtad
18. El antónimo de la palabra "Blanco" es:
a) Limpio b) Negro c) Paz d) Nieve
19. ¿Cuál es la moraleja?
a) "Hay que tener mucho coraje para poder ayudar"
b) “Hoy por ti mañana por mí"
c) "Haz lo que te obliguen otros"
d) "Ayuda a tu amigo y serás feliz"
142
TEXTO Nº 69
…………………………………………………………………………
Es un animal cuadrúpedo y herbívoro, por lo común de color ceniciento, que se
caracteriza por el gran tamaño de sus orejas.
Su cuerpo como el de todos los mamíferos, está
cubierto de pelos y en la extremidad de su cola abundan
las cerdas.
Recibe también los nombres de jumento, pollino, burro,
etc. Tolera la sed y come las más duras hierbas, por lo
que puede vivir en terrenos estériles y secos.
Su olfato es fino y puede ver perfectamente durante la

noche. A pesar de su humilde aspecto y de su baja
estatura que apenas alcanza entre un metro y medio,
soporta resignado los más duros trabajos.
NIVEL LITERAL
1. Según el texto. El asno se caracteriza por:

a) El tamaño de su cuello.
b) El tamaño de su cola.
c) El tamaño de sus orejas.
d) El tamaño de sus ojos.
2. Según el texto: ¿Qué abundan en su cola?
a) Lana
b) Cerdas
c) Fibra
d) Rizos
3. Según la lectura, el asno durante la noche:
a) No puede ver.
b) No duerme.
c) Es corto de vista.
d) Puede ver perfectamente.
4. Según la lectura el asno tiene un aspecto:
a) Espantoso
b) Vanidoso
c) Colérico
d) Humilde
143
5. ¿Qué significa herbívoro en el texto?
a) Que vive en el campo.
b) Que tiene buen olfato.
c) Que le gusta rebuznar.
d) Que come hierbas.
NIVEL INFERENCIAL
6. El título más adecuado para el texto es:

a) El asno un gran herbívoro.
b) El olfato del asno.
c) El asno, animal herbívoro.
d) El asno
7. El tema central del texto es:
a) Los animales cuadrúpedos.
b) Las características del asno.
c) Los herbívoros.
d) Los mamíferos.
8. ¿Por qué se dice cuadrúpedo?
a) Porque tiene cuatro patas.
b) Porque come hierba
c) Porque "asno" tiene cuatro letras.
d) Porque toma mucha agua.
a) Cuento
b) Historieta
c) Descripción
d) Fábula
144
TEXTO Nº 70
EL MOVILIARIO DE LA MUÑECA
Andrés y Juanita viven en la Provincia de San Román; ella se divierte todos los días con
su muñeca, una muñeca que mueve los brazos, piernas y que cierra los ojos cuando la
acuesta.
La viste y la abraza y le dice dulces palabras como una
verdadera madre. Pero por la noche cansada de sus
juegos, cansada de su jornada, Juanita se duerme
sobre la mesa, tomando su taza de leche, y no piensa
más en su juguete.
Por la mañana al levantarse encuentra a la pobre

muñeca en un rincón, sobre una silla o sobre la
máquina de coser, a veces bajo de la mesa.
"Me hace falta una cama para mi hija - dice Juanita a
su mamá. Sin eso, ya lo vez, la pobre muñeca no sabe
donde dormir. Ella tiene frío al acostarse en los
rincones. Es muy desgraciada".
Un amigo de Juanita una tarde le trae una camita construida por él mismo. ¡Qué alegría!
Pero hace falta un colchón, frazadas, sábanas y una cubierta de cama- dice Juanita. Sin
embargo ella misma agarra unos retazos de tela y con unas tijeras las va dando formas
a su trabajo... Y diez veces al día Juanita levanta y acuesta a la muñeca, hace y deshace
su cama, y sacude las sábanas y la cubierta.
Pero esto no es todo. Los reyes magos, también han tenido piedad de la pobre muñeca.
Ellos le han traído, un armario bastante grande para guardar las ropas, los pañuelos, las
servilletas de la muñeca. Y Juanita quiere que su armario esté tan arreglado como el de
mamá.
Ella dobla y desdobla toda esta ropa blanca y cambia frecuentemente las cosas de lugar
igual que hace su madre.
Si los reyes magos fueran tan amables, me traerían el año próximo un lavador, un cubo,
y un jarro para el agua.
-Y eso ¿Para qué? –dijo: Andrés- Las muñecas no se lavan nunca.
- ¡Si, señor! - replica Juanita. Hay que lavarles la cara y las manos todos los días para
que no se enfermen.
Marco A. BUTRON FLOREZ
Contesta las siguientes preguntas.
NIVEL LITERAL
1. ¿Dónde vive Juanita?

__________________________________________________________________
2. ¿Quién le regaló una cama?
__________________________________________________________________
145
3. Los Reyes Magos le llevaron un:
__________________________________________________________________
4. ¿Cómo se llama el hermano de Juanita?
__________________________________________________________________

NIVEL INFERENCIAL
5. ¿Por qué se dormía Juanita?

a) Por preocupación
b) Porque la leche la hacía dormir
c) Porque estaba enferma.
d) Por el cansancio
6. La mamá de Juanita era:
a) Costurera.
b) Comerciante
c) Profesora
d) Carnicera
7. ¿Qué es un armario?
a) Mueble con ganchos que se coloca a una pared.
b) Mueble para guardar ropas.
c) Lugar donde se guardan armas.
d) Mueble para descansar y dormir.

NIVEL CRITERIAL
8. ¿La suciedad causa enfermedades?
SI NO
¿Por qué?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
146
TEXTO Nº 71
HAY DOS FORMAS DE OBTENER PREMIOS
Hay dos formas de obtener premios: La primera, con engaños y mentiras. La segunda,
con trabajo y rectitud. Por desgracia, en la primera se alcanzarán más: El mundo está
lleno de personas que presumen recompensas no
merecidas, títulos robados, dinero ilegal.
Todos quieren parecer campeones, pero muy pocos están
dispuestos a serlo de verdad. El camino de la rectitud es
lento. No te desesperes. Si eres honesto, ganarás pocas
veces, porque competirás contra demasiados tramposos,
pero no te obsesiones con tener todos los premios.
Esmérate siempre y colecciona alegrías por hacer lo correcto.

Tú eres un niño distinto. Jamás entres al juego del engaño:
Los tramposos tratarán de convencerte para que te vuelvas
tramposo también, pero tu naturaleza es hacer el bien.
Un campeón no vale por sus diplomas, vale por su honradez. Recuerda que la verdadera
medalla de honor no es de metal; no se puede tocar, porque se lleva en el corazón. Tú
tienes una. Jamás la cambies por dinero o galardones.
Si estudiaste poco, reconócelo, pero no copies en el examen. Cuando actúas con
honradez, siempre conservas tu medalla de honor. La gente no la ve, pero tú la puedes
sentir. Ahí está. Dentro de ti. Te sientes orgulloso de ella porque te permite mirar de
frente, como un verdadero campeón.
NIVEL LITERAL
1. ¿Cuántas formas de obtener premios hay?
___________________________________________________________________
2. La primera forma de obtener premios es:
___________________________________________________________________
3. La segunda forma de obtener premios es:
___________________________________________________________________
4. La verdadera medalla de honor se lleva en el …
___________________________________________________________________
5. Cuando uno actúa con honradez siempre conserva su medalla de …
147
NIVEL INFERENCI AL
6. Según el texto. ¿La verdadera medalla de honor se puede ver?
SI NO
¿Por qué?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
7. ¿Cuándo se dice que una persona es honrado (a)?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
NIVEL CRITERIAL
8. ¿Con cuál de las dos formas te gustaría obtener premios?
La primera, con La segunda, con trabajo

engaños y mentiras. y rectitud.
¿Por qué?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
9. Si un tramposo trata de convencerte para que te vuelvas tramposo también.
¿Qué le dirías?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
CHISTE
Un niño está en la calle llorando y pasa una señora y le
pregunta: -¿Por qué lloras niño?
Y el niño responde:
- Porque mi padre me ha pegado.
Y a eso la mujer le pregunta: -¿Y por qué te ha pegado tu
padre?
Y el niño contesta:
-Por hacer lo mismo que Ud. ¡¡¡Meterme en lo que no me
importa!!!
148
TEXTO Nº 72
PLATERO Y YO
Platero es pequeño, peludo, suave; tan blando por
fuera, que se diría todo de algodón, que no lleva
huesos. Sólo los espejos de azabache de sus ojos son
duros cual dos escarabajos de cristal negro.
Lo dejo suelto y se va al prado, y acaricia tibiamente
con su hocico, rozándolas apenas, las flores, celestes
y gualdas... lo llamo dulcemente: '¿Platero"?, y viene a
mí con un trotecillo alegre que perece que se ríe, en no
sé qué cascabeleo ideal...
Come cuando le doy. Le gustan las naranjas,
mandarinas, las uvas moscateles todas de ámbar; los
higos morados, con su cristalina gotita de miel...
Es tierno y mimoso igual que un niño, que una niña...,
pero fuerte y seco por dentro como de piedra.
Juan Ramón Jiménez
NIVEL LITERAL
1. Según el texto: ¿Cómo es platero?
a) Pequeño peludo, suave y alegre.

b) Pequeño pelado, liso y alegre.
c) Grande pelado, áspero y triste.
d) Mediano peludo, rugoso y fuerte.
2. Según la lectura: ¿Qué hacía con su hocico?
a) Acariciaba tibiamente las florecillas rosas, celestes y gualdas.

b) Olía las florecillas marchitas.
c) Arrancaba las florecillas rosas, celestes y gualdas.
d) Aplastaba las florecillas celestes y gualdas.
3. ¿Cómo eran sus ojos?
a) Brillantes cual dos estrellas en el cielo.

b) Duros cual dos bolas de cristal celeste.
c) Blancos como la nieve.
d) ¡Duros cual dos escarabajos de crista! negro.
149
4. El prado estaba cubierto por:
a) Pastos y flores.
b) Pastos y naranjos.
c) Pastos y espinas.
d) Pastos, higueras y viñeras.
5. El personaje principal del fragmento es:
a) Juan Ramón Jiménez
b) El niño
c) Platero
d) La niña
6. Según el texto: ¿Cómo es por dentro?
a) Es bonito como la piedra.
b) Es fuerte y seco como de piedra.
c) Es miedoso y fuerte.
d) Es débil y frágil como el vidrio.
NIVEL INFERENCIAL
7. Del texto podemos inferir que:

a) Se trata de un escritor.
b) Se trata de un borrico.
c) Se trata de un peluche.
d) Se trata de un potrillo.
8. La palabra gualda en el fragmento significa:

a) Amarillo
b) Negro
c) Rojo
d) Blanca
9. El tema central del texto es:
a) El niño tierno
b) Las rosas celestes
c) Peluche
d) Platero
150
TEXTO 73
………………………………………………....
Un día el cóndor, como rey de las aves, invitó a todos los animales de pluma y pico.
El gallinazo, que tenía el cargo de ayudante,
se presentó al cóndor y le preguntó a cuál de
sus invitados quería colocar a su derecha. El
rey cóndor le contestó:
-A la paloma.
Al oír esta preferencia, el papagayo y el pavo
real se enojaron y le dijeron al cóndor.
- ¿Por qué, señor, siendo nosotros tan
hermosos, no fuimos preferidos antes que la
paloma?
- Porque la paloma es sencilla y modesta y yo
amo más la virtud que la belleza- contestó el
cóndor.

NIVEL LITERAL
1. ¿Quiénes son los personajes del texto?

a) El cóndor, el gallinazo, el loro, la paloma y el pavo real.
b) La paloma, el gallo, el loro, el cóndor y el águila.
c) El cóndor, el gallinazo, el loro, la paloma y el pavo real.
d) El cóndor, el gallinazo, la paloma, el papagayo y el pavo real.
2. ¿A quién prefirió colocar a su derecha el cóndor?
a) A la paloma
b) Al gallinazo
c) Al papagayo
d) Al pavo real
151
3. ¿Cómo reaccionaron el papagayo y el pavo real?
a) Reclamando ser elegidos.
b) Actuando con humildad.
c) Alegrándose con la elección.
d) Felicitando a la paloma.
4. El cóndor prefería más la:

a) Belleza
b) Elegancia
c) Virtud
d) Agilidad
5. Finalmente ¿Quién se quedó al lado del cóndor?
a) La más inteligente y oradora.
b) La más hermosa e inteligente.
c) Lamas fuerte y aguerrida.
d) La más modesta y sencilla.
NIVEL INFERENCIAL
6. ¿Cuál es el título apropiado para el texto?

a) El cóndor y la paloma.
b) El cóndor y las aves.
c) El cóndor rey de las aves.
d) La protesta de las aves.
7. En las fábulas, el pavo real tiene el defecto de ser:
a) Atrevido b) Peligroso c) Vanidoso d) Chismoso
8. ¿Cómo calificarías la actitud del cóndor?
a) Reprochable
b) Injusta
c) Correcta
d) Irresponsable
9. ¿Cuál es la intención del autor?
a) Destacar que el cóndor es el rey de las aves.
b) Destacar la hermosura de las aves.
c) Destacar la sencillez y la modestia.
d) Destacar los reclamos.
152
TEXTO Nº 74
EL CUADERNO DE BORRADOR Y LA GOMA MADRINA

Cierta vez el Cuaderno de Comunicación quiso celebrar sus cumpleaños y para cuya
fiesta invitó a todos sus amigos y amigas de todas las mochilas.
Este invitó especialmente al cuaderno de borrador porque lo consideraba su mejor amigo
y compañero inseparable.
Al empezar la fiesta todos gozaban y bailaban
de alegría, pero en medio de ésta, el dueño del
santo se dio cuenta que no estaba presente su
mejor amigo.
Y empezó a preguntar una y otra vez a sus
diferentes invitados, pero nadie daba razón de
él.
Solo se burlaban a carcajadas diciendo que
como es posible que invitara al cuaderno de
borrador, si ni siquiera tiene traza para venir y
menos bailar con nosotros.
Era la burla de todo el grupo.
Mientras tanto el cuaderno de borrador, se encontraba llorando por su desdicha de no
poder ir a la fiesta por encontrarse sucio y harapiento.
Pero de pronto se le apareció la goma madrina y preguntó - ¿por qué lloras?
El cuaderno de borrador contestó diciendo:
Que no podía ir a la fiesta por la traza que tenía y que si iría todos se burlarían de él.
De inmediato la goma madrina le prometió ayudarlo y al instante convocó, la ayuda de
sus mejores amigos como la tijera, papel lustre, vinifán y otros.
Quienes trabajaron rápidamente dejándolo con el mejor traje.
Este se fue de inmediato a la fiesta y al entrar a ella impresionó a todos; y de entrada dio
sus palabras de honor al dueño del santo, recibiendo el reconocimiento y la admiración
de todos, haciendo relucir que dominaba todos los temas de conversación ¡pues era el
cuaderno de borrador!
Desde entonces era el más reconocido por todos sus amigos y los niños.
NIVEL LITERAL
1. ¿Quién celebró sus cumpleaños?
___________________________________________________________________
2. ¿A quién invito especialmente el dueño del santo?
___________________________________________________________________
3. ¿Por qué no quería ir a la fiesta el cuaderno de borrador?
___________________________________________________________________
4. ¿Quiénes ayudaron al cuaderno de borrador?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
153
NIVEL INFERENCIAL:
5. ¿Por qué el cuaderno de borrador domina todos los temas?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
6. ¿Qué hubiera pasado si el cuaderno de borrador iba sucio y harapiento a la
fiesta?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
7. ¿Cómo se habrá sentido el cuaderno de borrador al ser reconocido y admirado
por sus amigos?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
8. ¿Qué mensaje se saca de la lectura?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
NIVEL CRITERIAL
9. ¿Crees que la actitud del cuaderno de Comunicación fue correcta al invitar al

cuaderno de borrador?
SI NO
¿Por qué?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
10. ¿Qué valores practicó la goma madrina?

___________________________________________________________________
154
TEXTO Nº 75
EL SEÑOR COLÉRICO
Vivía en un palacio un gran señor, que no era malo, pero se enojaba mucho por cualquier
cosa. Por esta causa, sus sirvientes abandonaban su trabajo tan pronto como
encontraban otro empleo, aunque fuese con salario menor.
Sólo un criado tuvo bastante paciencia para soportar su carácter durante años, porque
era hombre bueno, sabía comprender que
su amo no era malo, y aunque lamentaba
su defecto, lo estimaba.
Cierto día se sentó el señor a la mesa de
pésimo humor, y como le pareció que la
sopa no estaba bien caliente, agarró el
plato con violencia y lo arrojó por la
ventana.
El criado tuvo entonces una inspiración.
Con toda calma, tomó el pan y lo tiró por
donde había ido la sopa; luego hizo lo
mismo con la botella de vino y el salero.
El dueño le contemplaba mudo de
asombro.
Reposadamente, el criado fue por la carne, y lo arrojó al jardín por la misma ventana por
donde había ido las demás cosas, y del mismo modo procedió con el pescado y el resto
de las viandas; iba a tirar el postre, cuando el señor, trémulo de ira, le gritó:
- ¿Qué haces, insensato?
Y el criado inclinándose con cortesía y dignidad, respondió:
- Perdóneme, señor, si no acerté interpretar su deseo.
Entendí que quería comer hoy en el jardín y contemplar la hermosa tarde que hace. Si
me equivoqué, disponga el castigo que merezca su fiel servidor.
El señor conmovido, abrazó a su criado, puso en sus manos prudentes y discretas la
dirección de la casa, y le prometió que jamás volverían verla en aquella actitud
descompuesta.
Y así fue, y hubo siempre entre ambos una profunda comprensión y noble afecto.

NIVEL LITERAL:
1. Los sirvientes del señor prontamente le abandonaban porque:

a) Porque les hacía trabajar mucho.
b) Porque no les pagaba por el trabajo.
c) Porque no les gustaba el carácter del señor.
155
2. Según el texto el defecto del señor era:
a) Beber mucho vino.
b) Ser tacaño con sus sirvientes.
c) Ser malhumorado
3. ¿Quién soportó el carácter del señor?:
a) Su esposa
b) Su Hijo
c) Su criado
NIVEL INFERENCIAL
4. El señor arrojó el plato de comida porque le pareció:

a) Que estaba muy caliente.
b) Que estaba muy desagradable.
c) Que no estaba bien caliente.
5. Al señor se puede calificar de:
a) Comprensible.
b) Irresponsable.
c) Irritado.
6. El carácter del criado es:
a) Tímido
b) Firme
c) Prepotente
7. ¿Qué significa viandas en el texto?
a) Bandejas
b) Charolas
c) Comidas
8. Del texto se concluye que:
a) Jamás se le puede cambiar de actitud a una persona.
b) Una persona puede cambiar de actitud.
c) El criado también era colérico.
156
TEXTO Nº 76
LA IMPORTANCIA DE DORMIR
Dormimos para descansar. El corazón, el cerebro, los músculos, los pulmones, el
estómago... en fin, todo el organismo descansa cuando dormimos.
Sin embargo, el sueño es más importante
para los niños que para las personas
mayores.
Los niños necesitan dormir mucho
porque necesitan crecer. Y durante el
sueño es cuando se crece más.
Muchas personas mayores son débiles,
raquíticas y poco inteligentes porque no
durmieron lo suficiente cuando eran
niños. El descanso es tan importante
como alimentarse y respirar.
Antiguamente no se le daba mucha
importancia al sueño de los niños.
Muchas mamás despertaban a sus
bebitos para darles pecho. Algunos padres hacían madrugar a sus hijos para que se
"vayan haciendo hombres". Todo esto estuvo muy mal. El niño debe dormir por lo menos
diez horas cada noche.
Eso quiere decir que debes acostarte temprano. Aunque no tengas sueño, debes educar
a tu cuerpo. Ya verás como te levantarás bien descansado, saludable y con ganas de
trabajar y estudiar.
1. Según el texto: ¿Por qué el sueño es más Importante para los niños que para
los adultos?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
2. Según el texto: ¿Qué ocurría antiguamente?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
3. Según el texto: ¿Qué error cometían los padres?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
4. ¿Qué debe hacer un niño para dormir diez horas?
157
5. ¿Cuál es la idea central del texto?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
6. Escribe "V" si es verdadero y "F" si es falso.

a) Los niños necesitan dormir para crecer. (…..)
b) Quién duerme mucho es muy inteligente. (…..)
c) El descanso es tan importante como alimentarse o respirar. (…..)
d) Al bebito hay que despertarlo porque si no, se queda de hambre. (…..)
e) Todo organismo descansa cuando dormimos. (…..)
f) Para dormir bien debemos acostarnos tarde. (…..)
g) El niño que no duerme bien se enferma. (…..)
h) Un niño debe dormir por lo menos ocho horas. (…..)
i) Antiguamente le daban importancia al sueño de los niños. (…..)
j) Durante el sueño es cuando se crece más. (…..)
k) El texto que has leído es instructivo. (…..)
l) El texto que has leído es informativo. (…..)
158
TEXTO Nº 77
UNA PIEDRA EN EL CAMINO

Había una vez un hombre muy adinerado, que vivía en una mansión cercana a una aldea
de campesinos, este hombre era muy generoso y de buen corazón, como amaba mucho
a sus vecinos pobres, siempre estaba ideando la forma de ayudarlos y remediar su triste
situación.
Un día, el hombre rico quiso poner a prueba

la buena acción de sus vecinos. Se levantó
muy temprano, después hizo colocar una
enorme piedra en medio del camino que
ingresaba a la aldea. Luego se escondió para
ver que sucedía con ella.
Pasó por allí un hombre arreando su vaca.

Éste gruñó al ver dicha piedra, dio un rodeo y
siguió su camino. Vinieron después otros, y
sólo maldecían a quién tuvo la ocurrencia de
colocar este obstáculo en plena camino.
Todos tropezaban con la piedra, pero ninguno de ellos intentó siquiera retirarla del
camino.
Por fin, cerca del anochecer, pasó un muchacho, hijo del albañil. Éste retornaba a su
casa, cansado del trabajo cotidiano, al ver la piedra se quedó mirándola y dijo: la noche
va a ser muy oscura, y alguien puede accidentarse o matarse con esta piedra.
Entonces, se puso a palanquearla con una barretilla, y con demasiado esfuerzo logró
retirarla a un lado del camino. Grande fue su sorpresa, al ver una caja llena de monedas
de oro, y un letrero que decía: este regalo es para el que saque la piedra del camino.
El joven se fue muy contento a su casa con el tesoro encontrado; pero más contento
regresó a su mansión el hombre rico, satisfecho de haber encontrado, por fin, un hombre
de provecho que no rehuía al trabajo por más difícil que fuese.

NIVEL LITERAL
1. ¿Qué obstáculo puso en el camino el hombre rico?
a) Un enorme muro
b) Un enorme tronco
c) Una enorme piedra
d) Un enorme tesoro
159
2. Según el texto; el hombre rico era:
a) Mezquino
b) Avaro
c) Gracioso
d) Generoso
3. Según el texto: ¿Qué quería el hombre rico?
a) Molestar a sus vecinos
b) Probar la buena acción de sus vecinos
c) Conocer a los hombres flojos
d) Regalar monedas a los pobres
4. Según el texto: ¿A qué hora fue retirado la piedra del camino?

a) Por la mañana
b) Por la madrugada
c) Cerca del medio día
d) Cerca del anochecer
5. ¿Quién retiró la piedra del camino?
a) Un muchacho
b) Una mujer
c) Un adulto
d) Un anciano
6. ¿Qué encontró bajo la piedra?
__________________________________________________________________
7. ¿Qué dijo el muchacho al ver la piedra en el camino?
__________________________________________________________________
a) En una aldea
b) El camino a una aldea
c) En la mansión
d) En la hoyada de la aldea
9. Los personajes principales son:
a) El hombre adinerado y el dueño de la mansión.
b) El albañil y su hijo.
c) El hombre adinerado y el hijo del albañil.
d) Los hombres del pueblo.
NIVEL INFERENCIAL
10. El tema principal del cuento es:
a) La ociosidad y sus consecuencias.
b) El trabajo y su recompensa.
c) La valoración del trabajo.
d) La negligencia del hombre.
160
11. ¿Qué es una mansión?
__________________________________________________________________
12. ¿Por qué el hombre rico regresó contento a su mansión?
__________________________________________________________________
13. ¿Qué hubiera pasado si nadie movía la piedra?
__________________________________________________________________
NIVEL CRITERIAL
14. ¿Qué pasaría si uno no trabaja?

__________________________________________________________________
15. ¿Qué habrá hecho el joven con las monedas de oro?
__________________________________________________________________
161
TEXTO Nº 78
LAS DOS NOTAS
Un niño de diez años, tuvo la idea de presentar a su madre una nota sobre los servicios
que le había prestado tiempo atrás.
La madre al entrar al cuarto de su pequeño niño, encontró sobre la cama una nota que
decía:
Mamá debe a su hijo Jorge:
Por haber ido a comprar pan 6 veces .................... S/. 1. 20
Por haber obtenido buenas notas en la escuela .... 10.00
Por haber ido a comprar periódico varias veces .... 1.00
Por haber hecho algunos mandados...................... 3.50
TOTAL ................... SI. 15.70
La mamá tomó la nota sin decir nada.
Por la noche, al momento de cenar, encontró Jorge sobre su cama quince nuevos
soles con setenta céntimos que había pedido.
Ya se metía el dinero en el bolsillo, muy satisfecho, cuando vio otra nota que decía:
Jorge debe a mamá:
Por haber pasado diez años felices en su casa ................... nada
Por haberlo alimentado durante diez años ........................... nada
Por haberlo curado durante sus enfermedades ................... nada
Por haber sido una buena madre para él, durante diez años... nada
TOTAL ..........S/. Nada
Al leer esta nota no menos sorprendente que la suya, Jorge quedó confundido.
Con los ojos llenos de lágrima y temblándole los labios, corrió hacia su mamá y
cayó en sus brazos.
- ¡Querida mamita! - dijo, devolviéndole el dinero. -Te pido perdón por lo que te
hice. Mamá no le debe nada a su hijito; comprendo que nunca podré pagarte todo
lo que te debo, y haré todo lo que desees, sin pensar nunca en ninguna
retribución.

NIVEL LITERAL
1. ¿Quién escribió la nota primeramente?

a) La mamá
b) Jorge
c) El papá
162
2. La madre encontró la nota sobre;
a) La silla
b) La mesa
c) La cama
3. ¿Jorge porqué mandado pedía más?
a) Por comprar pan.
b) Por comprar periódico.
c) Por obtener buenas notas.
4. En total ¿Cuánto de plata lo dejó su madre?
a) S/.15.70
b) S/. 10.70
c) Nada
NIVEL INFERENCIAL
5. ¿Cuál es el propósito del autor?
a) Plantear problemas y soluciones sobre el amor condicional de un niño:
b) Exponer los servicios que prestó un niño a sus padres.
c) Convencemos de que los hijos no debemos pedir retribución a nuestros padres.
6. Del texto se infiere;
a) Jorge se arrepintió de su mal comportamiento.
b) Jorge era un estudiante Universitario.
c) Jorge era un niño que no tenía sentimientos.
7. Jorge cayó en los brazos de su mamá:
a) A la hora del desayuno.
b) A la hora del almuerzo.
c) A la hora de la cena.
NIVEL CRITERIAL

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
163
TEXTO Nº 79
EL BUEN SAMARITANO
Jesús conto a sus discípulos la siguiente parábola:
Un hombre iba por el camino de Jerusalén a Jericó, y unos bandidos lo asaltaron y le
quitaron hasta la ropa, lo golpearon y se fueron, dejándolo medio* muerto. Por
casualidad, un sacerdote pasaba por el mismo camino; pero al verlo, dio un rodeo y
siguió adelante.
También un levita llegó a

aquel lugar y cuando lo vio
dio un rodeo y siguió
adelante.
Pero un hombre de Samaria

que viajaba por el mismo
camino, al verlo, sintió
compasión.
Se acercó a él, le curó las

heridas con aceite y vino, y
le puso vendas. Luego lo subió en su propia cabalgadura, lo llevó a un alojamiento y lo
cuidó.
Al día siguiente, el samaritano sacó dos monedas, se las dio al dueño del alojamiento y
le dijo:
- Cuida a este hombre y, si gastas algo más, yo te lo pagaré cuando regrese.
- Pues bien, ¿Cuál de estos tres parece que fue el prójimo del hombre asaltado por
los bandidos?
Uno de sus discípulos le respondió:
- El que tuvo compasión de él. Jesús le dijo:
- Pues ve y haz tú lo mismo.

NIVEL LITERAL
1. ¿A dónde iba el hombre asaltado?
a) A Jerusalén b) A Samaría c) A Jericó d) A Belén
2. Por casualidad pasa un sacerdote y éste:
a) Lo ve, pasa por encima de él y pide auxilio.
b) Lo ve, tiene compasión y lo cura.
c) Lo ve y lo quita su burro.
d) Lo ve, da un rodeo y siguió adelante.
164
3. Por el camino pasa un levita y éste:
a) Lo ve, dio un rodeo y siguió adelante.
b) Lo ve, da un rodeo y lo cura.
c) Lo quita toda su ropa y se larga.
d) Lo ve, se persigna creyendo que estaba muerto.
4. Un samaritano pasa por el camino y éste:

a) Lo ve, y luego llama a Jesús.
b) Lo ve, tiene compasión y lo cura.
c) Lo ve, da un rodeo y sigue adelante.
d) Lo ve, y se asusta de lo ocurrido.
5. El samaritano atiende al herido y luego:
a) Lo cura, lo sube a su asno y lo encomienda al posadero.
b) Lo cura, lo sube a su asno y lo lleva al curandero.
c) Lo cura y luego comunica a sus familiares.
d) Lo cura, lo sube a su asno y paga los gastos.
6. Según el texto: ¿Con qué le cura el buen samaritano?
a) Agua oxigenada y aceite
b) Alcohol y pomada
c) Aceite y vino
d) Hierbas
NIVEL INFERENCIAL
7. ¿Quién era de Samaría?
a) El Ladrón
b) El Levita
c) El Sacerdote
d) El Samaritano
8. El texto leído es:
a) Un cuento
b) Una leyenda
c) Una crónica
d) Una parábola
165
TEXTO Nº 80
EL CHAVO EN LA NAVIDAD
El Chavo fue invitado a la casa de doña Florinda, y allí degustó: pavo, panetón, chocolate,
incluso torta con jamón.
Estaban: El profesor Jirafales, el señor Barriga, Ñoño, Doña Florinda, Quico, la Popis, la
Chilindrina, Don Ramón, Doña Nieves, Godínez; Jaimito el cartero y Doña Clotilde.
A media noche todos abrazaban a
todos.
Pero al Chavo la que más le abrazó
fue su amiga Chilindrina, también
Doña Florinda abrazó mucho al
profesor Jirafales, así como Doña
Clotilde abrazó a todos los
integrantes de la vecindad.
Debido a esta fiesta al pie del árbol
había muchos paquetes envueltos
con papeles de colores.
Eran regalos que el señor Barriga
había llevado para todos; ¡hasta había para el chavo! Era un carrito de plástico,
muchisisísimo más bonito que los que hacía el Chavo con cajas de cartón.
El carrito no lo utilizó mucho tiempo, porque al día siguiente se lo regaló al hijo de la
portera de la vecindad.
NIVEL LITERAL
1. ¿Quiénes estaban en la casa de Doña Florinda?
2. La que más abrazó al Chavo fue:

___________________________________________________________________
3. ¿Quién había llevado los regalos a la vecindad?

___________________________________________________________________
4. Los hechos se desarrollan en:

___________________________________________________________________
166
NIVELINFERENCIAL
5. Del texto se infiere que festejaban:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
6. ¿Qué valor puso en práctica el Chavo al regalar el carrito?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
7. ¿En qué mes se consume panetones?
___________________________________________________________________
NIVEL CRITERIAL
8. ¿Crees que el señor Barriga realmente tiene mucha plata?
SI NO
¿Por qué?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
9. ¿Si tú fueras el Chavo qué harías con el regalo?
SI NO
¿Por qué?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
10. Dibuja un regalo que te gustaría compartir.
167
Escribe un villancico que te gustaría compartir con tu familia y compañeros.
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169
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Se presentará un conjunto de lecturas motivadoras, interesantes, cortas y fáciles de leer;

EXPOSITIVOS. - Explica hechos, ideas. Temas de manera objetiva y secuencial dirigidos

Con el descubrimiento de las vitaminas y otros factores nutritivos contenidos en los

Deberíamos prohibir tajantemente el consumo de bebidas alcohólicas. Bien se sabe que

El tema es el asunto o "idea clave" del que se habla en todo el texto. Es

El tema del texto es:

Hay diversas clases como:

El tema del texto es:

LA IDEA La podemos hallar formulando la pregunta:

La idea principal es:

a) A causa de la lluvia surgieron muchas lombrices que obligaron a cerrar la pista

En un momento dado dejaron allí la red y se fueron a almorzar. Y entonces el mono,

MARCA CON UNA ASPA (X) LA ALTERNATIVA CORRECTA

La idea principal es:

a) La torpeza del mono para pescar.

La idea principal es:

Escribe la idea principal de la forma más breve posible.

Marco A. Butrón Flórez

MARCA CON UN ASPA (X) LA ALTERNATIVA CORRECTA

5. ¿Qué habría tapado el puma?

10. ¿Cuál fue el error del zorro? ¿Por qué?

Contesta las siguientes preguntas:

En las mañanitas, Los campos alegran

Se ríen las fuentes

4. ¿Qué son los tapetes que alegran los campos?

Marca con un aspa (x) la alternativa correcta:

Adaptado de Carlota Carballo

2. ¿A quién representaba la cometa de Juanito?

3. ¿A quién pertenecía la cometa del satélite artificial?

4. ¿En qué lugar se llevó el concurso de cometas?

6. ¿En qué mes crees que se llevó a cabo el concurso de cometas?

7. ¿Qué hubiera pasado si Juanito recibía el premio?

8. ¿Quién era el señor que vestía temo y corbata?

10. ¿Qué opinas a cerca de la actitud de los jurados? ¿Por qué?

-¡Ay, qué grande es

El viento: mueve que mueve el romero. ¡El viento!

La noche ya entró en el campo...

Marca con un aspa (x) la alternativa correcta

3. ¿Qué hacen los luceros?

El papá le regaló un libro de cuentos muy

Su mamá le hizo una linda torta de

Contesta las siguientes preguntas:

1. ¿Quiénes festejaron el cumpleaños de Susi?

2. ¿Qué regalo recibió?

4. ¿Quién incendió las velitas?

5. ¿Cuántos años cumplió Susi?

6. ¿Quién sirvió los trozos de torta a sus amigas?

NIVEL CRÍTICO – VALORATIVO

LAS CABRITAS DESOBEDIENTES

Picó tan fuerte a una de ellas que todas corrieron hasta

Contesta las siguientes preguntas correctamente.

1. ¿Quién tenía cinco cabritas?

2. ¿A qué horas las sacaba al campo?

3. ¿Para qué las sacaba al campo?

4. ¿A qué horas regresaba a su casa?

5. ¿Cuándo las cabritas no quisieron regresar?

7. ¿Quién se compadeció de Pedrito?