es una teoría psicológica y un enfoque terapéutico que busca comprender y tratar los trastornos

mentales y emocionales explorando la mente inconsciente. Su objeto de estudio es el

funcionamiento interno de la mente humana, en particular el inconsciente, y la dinámica del
comportamiento y las emociones humanas.

He aquí algunos puntos clave a tener en cuenta sobre si el psicoanálisis se considera una ciencia:

Falta de pruebas empíricas: Una de las críticas que suele hacerse al psicoanálisis es la falta de
pruebas empíricas que respalden sus afirmaciones. Aunque los psicoanalistas utilizan observaciones
clínicas y estudios de casos como base de sus teorías, este campo se ha enfrentado históricamente a
dificultades para cumplir las rigurosas normas de la investigación científica empírica. Esta falta de
validación empírica ha llevado a algunos a cuestionar su estatus como ciencia.

Subjetividad: El psicoanálisis se basa en gran medida en la interpretación y el análisis subjetivo de los

pensamientos, sentimientos y comportamientos de un individuo. Esta subjetividad puede
considerarse una desviación de la objetividad típicamente asociada a las ciencias naturales.

Infalsificabilidad: Algunos críticos argumentan que las teorías psicoanalíticas son difíciles de probar y
falsar, un requisito fundamental para las teorías científicas. Esto se debe a que muchos conceptos
psicoanalíticos están arraigados en la mente inconsciente, lo que los hace difíciles de medir o
cuantificar.

Evolución del psicoanálisis: Con el tiempo, el psicoanálisis ha evolucionado, y los enfoques

psicoanalíticos contemporáneos han incorporado elementos de investigación científica y validación
empírica. Los investigadores han intentado hacer que los conceptos psicoanalíticos sean más
comprobables y mensurables, difuminando los límites entre el psicoanálisis y la psicología como
ciencia.

Utilidad clínica: A pesar de los debates sobre su estatus científico, el psicoanálisis ha hecho
contribuciones significativas a la psicología clínica y al tratamiento de problemas de salud mental.
Muchas personas han encontrado alivio a su angustia emocional gracias a la terapia psicoanalítica.

En resumen, que el psicoanálisis se considere una ciencia depende de la perspectiva de cada uno y
de los criterios utilizados para definir una ciencia. Aunque puede que no cumpla los estrictos
criterios de validación empírica y objetividad asociados a las ciencias naturales, ha tenido una
influencia significativa en el campo de la psicología y sigue siendo objeto de estudio académico y
práctica clínica.
ORÍGENES DEL PENSAMIENTO FREUDIANO Y DESCUBRIMIENTO De LO INCONSCIENTE

su interés científico inicial como investigador se centró en el campo de la neurología, derivando

progresivamente hacia la vertiente psicológica de las afecciones mentales, investigaciones de las que
daría cuenta en la casuística de su consultorio privado.

LA HISTERIA

La histeria era un trastorno psicológico caracterizado por diversos síntomas físicos sin una causa
física aparente. Sigmund Freud, el fundador del psicoanálisis, tenía importantes ideas sobre la
histeria y su tratamiento. He aquí un resumen de sus puntos de vista sobre la histeria y su
tratamiento:

**1. Bases de la histeria:** - Freud creía que la histeria tenía sus raíces en conflictos emocionales y
deseos reprimidos e inconscientes. - Argumentaba que los individuos con histeria a menudo eran
incapaces de expresar sus conflictos internos directamente, lo que conducía a la manifestación de
síntomas físicos como una forma de comunicación inconsciente.

**2. Síntomas de la histeria:** - Los síntomas histéricos podían manifestarse como problemas
físicos como parálisis, temblores, ceguera o convulsiones, sin causa orgánica aparente. - Estos
síntomas, según Freud, servían como representaciones simbólicas de los conflictos inconscientes y
deseos insatisfechos del individuo.

**3. Enfoque psicoanalítico:** - El enfoque de Freud para tratar la histeria se basaba en el

psicoanálisis, un método que desarrolló para explorar la mente inconsciente. - Utilizó técnicas
como la asociación libre, el análisis de los sueños y la transferencia para ayudar a los pacientes a
descubrir recuerdos y emociones reprimidos.

**4. Catarsis:** - Freud creía que al traer el material reprimido a la conciencia, los pacientes podían
experimentar una catarsis emocional, lo que conducía al alivio de los síntomas.- El proceso de
catarsis implicaba revivir y discutir acontecimientos traumáticos y sentimientos asociados con los
síntomas.

**5. Descubrir el conflicto subyacente:* - El objetivo de Freud era identificar y resolver los conflictos
emocionales centrales y los deseos inconscientes que causaban los síntomas del paciente.- Creía que
comprender y abordar estos conflictos conduciría al alivio de los síntomas físicos.
**6. Terapia a largo plazo:*- El tratamiento de la histeria, según Freud, era normalmente un proceso
largo e intensivo, que a menudo implicaba varias sesiones a la semana durante un largo periodo.- El
objetivo no era sólo el alivio de los síntomas, sino una exploración exhaustiva de la mente
inconsciente del paciente y la resolución de los problemas psicológicos subyacentes. El trabajo de
Freud con la histeria y su enfoque psicoanalítico del tratamiento contribuyeron significativamente al
desarrollo de la psicología moderna y a la comprensión del papel de la mente inconsciente en los
trastornos psicológicos. Aunque sus teorías y prácticas específicas han evolucionado con el tiempo,
el concepto de la mente inconsciente y la importancia de explorar las emociones y conflictos
reprimidos siguen influyendo en la psicoterapia y en la comprensión de la salud mental.

Psicoanálisis
• Para Freud corresponde a:
• Método de investigación
• Técnica terapéutica
• Disciplina científica
• Psicología Profunda (Inconsciente)
• Sueños, lapsus, actos fallidos
• Terapia del habla → asociación libre
• Influencia de las experiencias tempranas en los síntomas
adultos
• Modelo de causalidad lineal
• Impulsos, fantasías y deseos como motor de la conducta.
• Mecanismos de defensa (fuerza del yo → represión) como
mediador entre los impulsos y la realidad
• Neutralidad terapéutica
• Transferencia, contratransferencia

TEORIA PSICOANALITICA CLASICA DE SIGMUND FREUD

Inconsciente: se rige por el proceso primario: la energía fluye libremente de una representación a
otra, buscando la experiencia de satisfacción• Desplazamiento •Atemporalidad•Condensación, se
rige por el principio de saber

Preconsciente: contenidos psíquicos ligados con la memoria que son susceptibles de consciencia.
Responde a ciertos contenidos psíquicos que el sujeto puede reconocer como propios.

• Consciente: sujeto tiene el control de los contenidos y se rige por el proceso secundario (principio
de realidad) • La energía es controlada y la satisfacción aplazada Freud consideró, a través de sus
observaciones de la conducta y la expresión de pensamientos y sentimientos de los individuos, que
la Personalidad estaba formada por tres estructuras relacionadas entre sí, con diferente función y
que se desarrollaban en diferentes momentos.

ELLO •

Está presente al momento de nacer, lo que corresponde a Etapa Oral (0 a 12/18m)

• Se compone de Instintos de Vida (eros) e Instintos de Muerte (thanatos)

• Opera mediante el principio del PLACER.

• Es Irracional e Inconsciente.

• Instinto: necesidad – deseo - conducta

YO

• Se desarrolla en la Etapa Oral, varios meses después del nacimiento, con la posibilidad de
locomoción.

• Opera mediante el principio de la REALIDAD.

• Administra a los mecanismos de defensa, que se utilizan para calmar la ansiedad surgida del
desequilibrio energético.

• Es Racional y Consciente

• Es un mediador entre los instintos y la realidad.

SUPER YO (SUPER EGO)

• Se desarrolla en la Etapa Fálica (3 a 6 años).

• Introyección

• Opera mediante el principio de PERFECCION (orientación moralista).

• Formado por Yo Ideal (lo que se debe) y Consciencia (lo que no se debe) • Es la consciencia moral.
EL ORIGEN DE LA TERCERA FUERZA EN PSICOLOGÍA: EL HUMANISMO
A modo de resumen, podemos sintetizar las principales ideas del pensa-
miento de la Psicología Humanista en los siguientes principios:
1. Centrar la atención en la persona que experimenta y, por lo tanto, en la viven-
cia como fenómeno primario del estudio del hombre. Tanto las explicaciones
teóricas, como la conducta manifiesta, se consideran subordinadas a la ex-
periencia misma y a su significado para la persona.
2. Acentuar las cualidades específicamente humanas, tales como la elección, la
creatividad, la valoración y la autorrealización, como opuestas a la concepción
de los seres humanos en términos mecanicistas y reduccionistas.
3. Mantenerse en el criterio de significación en la selección de problemas y proce-
dimientos de investigaciones, en oposición al énfasis primario en la objetividad.
4. Comprometerse con los valores y la dignidad humana e interesarse por el
desarrollo del potencial inherente a cada persona. El punto central de esta
visión es la persona tal como se descubre a sí misma y se relaciona con otras
personas o grupos sociales.
5. El ideario programático de la Psicología humanista-existencial no se dirigía
contra los aportes del psicoanálisis o del conductismo como métodos de trabajo,
sino contra la autolimitación voluntaria de su objeto al campo de la patología
o de la conducta observable.
Cuestionario repaso Solemne 2

1. Señale al menos 3 características distintivas del psicoanálisis como modelo

terapéutico

1. **1. Profundidad y exploración del inconsciente.

- Uno de los rasgos más distintivos del psicoanálisis es su enfoque en la mente

inconsciente. El enfoque de Freud hacía hincapié en que muchos de nuestros pensamientos,
sentimientos y comportamientos están influidos por conflictos y deseos inconscientes.

- La terapia psicoanalítica pretende explorar y hacer conscientes estos aspectos ocultos de

la mente. Esta exploración profunda implica ahondar en las primeras experiencias vitales,
los sueños y el simbolismo presente en las palabras y pensamientos del paciente.

- El terapeuta ayuda al paciente a descubrir recuerdos reprimidos, conflictos no resueltos y

motivaciones inconscientes, lo que puede conducir a una comprensión más profunda de los
problemas psicológicos del individuo.
2. **Tratamiento de larga duración e intensivo:**

- El psicoanálisis es conocido por su naturaleza intensiva y a largo plazo. La terapia

psicoanalítica tradicional puede durar varios años y los pacientes asisten a varias sesiones
por semana.

- La duración prolongada permite una exploración exhaustiva de la psique del paciente y da

tiempo a que las percepciones y los cambios se produzcan gradualmente.

- Este compromiso con la terapia a largo plazo se considera necesario para abordar
problemas psicológicos complejos y profundamente arraigados.

3. **Transferencia y relación terapéutica:**

- El concepto de transferencia es un elemento fundamental del psicoanálisis. La

transferencia se produce cuando el paciente proyecta sus sentimientos y actitudes sobre el
terapeuta, a menudo basándose en experiencias y relaciones pasadas.

- El papel del terapeuta en el psicoanálisis es interpretar y trabajar con las reacciones de

transferencia del paciente. Este proceso puede revelar importantes conocimientos sobre las
emociones inconscientes y los patrones de relación del paciente.

- La relación terapéutica en el psicoanálisis se caracteriza por un entorno específico y

estructurado que incluye sesiones regulares, un enfoque en la asociación libre y un énfasis
en los sentimientos del paciente hacia el terapeuta.

Estas características distintivas del psicoanálisis, incluido su énfasis en el inconsciente, el

compromiso a largo plazo y el uso de la transferencia en la relación terapéutica, lo
diferencian de muchas otras formas de psicoterapia. Aunque el psicoanálisis tradicional
sigue siendo un enfoque menos común hoy en día, ha tenido una influencia significativa
en el desarrollo de diversos modelos terapéuticos y en el campo más amplio de la
psicología y la psicoterapia.
2. Defina al menos 3 conceptos centrales creados por S. Freud

1. **La mente inconsciente

- El concepto de Freud de la mente inconsciente es fundamental para toda su

teoría. Propuso que una parte significativa de nuestra vida mental opera fuera del
conocimiento consciente, y que este reino oculto influye en nuestros pensamientos,
sentimientos y comportamientos.

- El inconsciente contiene recuerdos reprimidos, deseos y conflictos no resueltos, a

menudo derivados de experiencias de la primera infancia. Estos elementos ocultos
pueden tener un poderoso impacto en nuestros pensamientos y comportamientos
conscientes.

2. **El Id, el Ego y el Superego:**

- El modelo estructural de la mente de Freud postula tres componentes: el id, el

ego y el superego. Estos elementos representan diferentes aspectos de la
personalidad y guían nuestra toma de decisiones y nuestro comportamiento.

- El **id** es la parte primitiva e instintiva de la psique, que busca la gratificación y

el placer inmediatos.

- El **ego** actúa como mediador, equilibrando las demandas del id con las
limitaciones de la realidad y las normas sociales.

- El **superego** representa nuestras normas morales y éticas interiorizadas,

buscando la perfección y defendiendo los valores sociales.

3. **Mecanismos de defensa

- Freud introdujo el concepto de mecanismos de defensa, que son estrategias

psicológicas que las personas emplean inconscientemente para hacer frente a la
ansiedad, el estrés y los conflictos emocionales.
 - Algunos mecanismos de defensa comunes son la represión (empujar
pensamientos o recuerdos angustiosos al inconsciente), la negación (negarse a
reconocer verdades incómodas) y la proyección (atribuir a los demás los propios
pensamientos o sentimientos indeseables).

- Estos mecanismos sirven para proteger al individuo de la ansiedad abrumadora y

mantener el equilibrio psicológico, pero también pueden provocar diversos síntomas
y distorsiones psicológicas.

3. Charcot, Breuer y Fliess fueron grandes influencias para la creación del psicoanálisis.
Explique brevemente su aporte

1. **Jean-Martin Charcot:**

- Charcot fue un neurólogo francés que investigó sobre la histeria. Utilizó la hipnosis para
tratar a pacientes con síntomas histéricos y exploró la idea de que los factores psicológicos
podían contribuir a los síntomas físicos.

- El trabajo de Charcot sobre la histeria y la idea de que los procesos psicológicos

inconscientes podían influir en los síntomas físicos tuvieron un profundo impacto en Freud.
Freud adoptó algunas de las técnicas de Charcot, como la hipnosis, en sus primeros trabajos
clínicos.

2. **Josef Breuer

- Breuer fue un médico austriaco y amigo íntimo de Freud. Colaboró con Freud en el
famoso caso de "Anna O.", que sentó las bases del psicoanálisis.

- Breuer y Freud desarrollaron el "método catártico", precursor del psicoanálisis. Creían

que hablar y revivir experiencias traumáticas o emocionalmente cargadas podía aliviar los
síntomas histéricos. Este método ayudó a Freud a desarrollar sus ideas sobre el inconsciente
y el papel de los recuerdos y emociones reprimidos.
3. **Wilhelm Fliess:**

- Fliess fue un médico alemán y un importante corresponsal de Freud. Aunque sus ideas
sobre la neurosis del reflejo nasal y la relación entre la salud física y psicológica eran un
tanto excéntricas, su amistad con Freud fue crucial en el desarrollo temprano del
psicoanálisis.

- La correspondencia y las discusiones de Freud con Fliess le permitieron articular y refinar

muchas de sus ideas. Freud también exploró el concepto de bisexualidad en la sexualidad
humana, influido por algunas de las teorías de Fliess.

Estas influencias, junto con el trabajo clínico de Freud y sus propias ideas innovadoras,
contribuyeron colectivamente a la creación y desarrollo del psicoanálisis como enfoque
innovador para comprender la mente humana y tratar los trastornos psicológicos.

4. El psiconalálisis es reconocido como “cura por la palabra”, explique la relación de la

asociación libre y la interpretación de los sueños con la idea de inconsciente

El concepto de "cura por la palabra" en psicoanálisis se refiere a la idea de que hablar y la

comunicación verbal pueden tener un efecto terapéutico al traer material reprimido del
inconsciente a la mente consciente. Dos técnicas clave que son fundamentales en este
proceso y tienen una relación directa con la idea del inconsciente son la asociación libre y la
interpretación de los sueños:

Asociación libre - La asociación libre es una técnica psicoanalítica en la que se anima al

paciente a decir lo que le venga a la mente sin censurar ni filtrar sus pensamientos y
asociaciones. Este método permite el libre flujo de pensamientos y sentimientos.

- La relación con el inconsciente radica en el hecho de que, cuando los pacientes practican
la asociación libre, es más probable que revelen pensamientos, emociones y recuerdos
inconscientes. Esta técnica puede descubrir material reprimido u oculto que está influyendo
en el comportamiento y los síntomas del paciente.

- Al examinar las asociaciones y las emociones que surgen durante la asociación libre, el
terapeuta y el paciente pueden comprender mejor los conflictos, deseos y motivaciones
inconscientes. Este proceso ayuda a hacer consciente lo inconsciente, lo que conduce a una
mejor comprensión de los problemas psicológicos del paciente y contribuye al alivio de los
síntomas.

Interpretación de los sueños:* - Freud creía que los sueños eran el "camino real al
inconsciente". La interpretación de los sueños es una técnica en la que el terapeuta y el
paciente trabajan juntos para analizar los símbolos, las imágenes y el contenido de los
sueños.

- Según Freud, los sueños proporcionan una ventana al inconsciente, donde el material
reprimido puede expresarse en forma simbólica. Los sueños suelen contener elementos de
realización de deseos y anhelos reprimidos.

- Mediante la interpretación de los sueños, los psicoanalistas pretenden descubrir los

significados ocultos y los conflictos inconscientes que pueden estar afectando a la vida
cotidiana del paciente. Este proceso ayuda al individuo a establecer conexiones entre el
contenido de sus sueños y sus experiencias de vigilia.

Tanto la asociación libre como la interpretación de los sueños son herramientas para
acceder al inconsciente y explorarlo. A través de estas técnicas, el psicoanálisis trata de
hacer consciente el material inconsciente, lo que permite a las personas comprender las
causas profundas de sus problemas psicológicos y, en última instancia, lograr una
"curación por la palabra" a medida que aceptan y resuelven estos conflictos y deseos
inconscientes. El proceso terapéutico del psicoanálisis está, por tanto, profundamente
entrelazado con el descubrimiento y la comprensión de la mente inconsciente.

5. La teoría del desarrollo psicosexual de Freud es uno de sus aportes más relevantes y
polémicos

a. Explique por qué fue polémica: Proponía que las experiencias de la primera infancia, en
particular las relacionadas con la sexualidad, tienen un impacto profundo y duradero en la
personalidad y el comportamiento de un individuo. Esta idea desafiaba el pensamiento
convencional y se consideraba provocadora. - La teoría de Freud introdujo conceptos como
el complejo de Edipo (del que hablaremos más adelante), sugiriendo que los niños tienen
sentimientos y deseos sexuales hacia sus padres. Esto se consideró muy controvertido en su
época y todavía plantea dudas sobre la universalidad y validez de estos conceptos.

- La teoría se basó en gran medida en las observaciones clínicas y estudios de casos de

Freud, que algunos críticos consideraron carentes de evidencia empírica y generalizabilidad.

b. Nombre las etapas y de algún ejemplo de conducta o problemática asociada a ellas: 1.

Etapa oral (0-1 años): Se centra en la boca como zona erógena. Algunos ejemplos de
comportamientos o problemas son chuparse el dedo, morderse las uñas o la dependencia
excesiva. La fijación en esta etapa puede conducir a problemas relacionados con la
dependencia o la agresión

Etapa anal (1-3 años): El ano se convierte en la zona erógena. Los niños aprenden a
controlar sus movimientos intestinales. Ejemplos de comportamiento son el control de
esfínteres y la aparición de problemas relacionados con el control y la limpieza. La fijación
puede dar lugar a rasgos de personalidad anal-retentiva o anal-expulsiva.

Etapa fálica (3-6 años): Los genitales son la zona erógena. Es la etapa más controvertida y
en ella se produce el complejo de Edipo. Los niños sienten curiosidad por su propio cuerpo y
pueden desarrollar sentimientos sexuales hacia el progenitor del sexo opuesto y rivalidad
con el progenitor del mismo sexo. Este complejo se explica en el siguiente apartado.

Etapa de latencia (6-11 años):Esta etapa se caracteriza por la supresión de los sentimientos
sexuales y la atención se centra en actividades sociales e intelectuales. No hay problemas de
comportamiento específicos asociados a esta etapa.

Etapa genital (a partir de la pubertad): Los genitales resurgen como zona erógena y los
individuos buscan relaciones sexuales adultas y maduras.

c. Exlique el “Complejo de Edipo” : - El complejo de Edipo es un concepto central en la

teoría del desarrollo psicosexual de Freud, particularmente durante la etapa fálica. Recibe
su nombre del personaje Edipo de la mitología griega. El complejo de Edipo se refiere a los
sentimientos de atracción y apego del niño hacia el progenitor del sexo opuesto y a los
sentimientos de celos y rivalidad con el progenitor del mismo sexo. - Según Freud, durante
la etapa fálica, los niños experimentan el complejo de Edipo y las niñas el complejo de
Electra (un concepto similar). Los chicos pueden sentir deseo sexual por sus madres y ver a
sus padres como rivales. Para resolver este complejo, se identifican con sus padres y
adoptan sus roles y valores de género.

- El complejo de Edipo, aunque controvertido y ampliamente debatido, es considerado por

Freud como un aspecto crucial del desarrollo psicológico, que influye en la formación del
superego (normas morales interiorizadas) y en la identidad de género.

6. Explique y compare la 1° y la 2° tópica de S. Freud

Primer tema - La mente consciente, preconsciente e inconsciente:

- El primer tema trata del modelo topográfico de la mente. Divide la mente en tres capas o
regiones: la consciente, la preconsciente y la inconsciente.

Mente consciente: Es la capa más pequeña y superficial. Consiste en pensamientos y

percepciones que están actualmente en nuestra conciencia. Representa nuestra conciencia
inmediata del mundo y de nosotros mismos.

Mente preconsciente: La mente preconsciente se encuentra por debajo de la mente

consciente. Contiene pensamientos y recuerdos que no son inmediatamente conscientes,
pero que pueden ser fácilmente traídos a la conciencia con cierto esfuerzo. Esta capa
incluye cosas como recuerdos, conocimientos e información que no están actualmente en el
primer plano de la conciencia pero que pueden recuperarse.

Mente inconsciente: es la parte más profunda y extensa del modelo de Freud. Contiene
recuerdos reprimidos, deseos, miedos y conflictos no resueltos. Suelen mantenerse fuera de
la conciencia porque son demasiado angustiosos o socialmente inaceptables. El inconsciente
desempeña un papel importante en la formación de nuestro comportamiento y nuestras
emociones, aunque no seamos conscientes de su influencia.
Segundo Tema - El Modelo Estructural: Id, Ego y Superego:

Id: El id es la parte más primitiva e instintiva de la mente. Funciona según el principio del
placer, buscando la gratificación inmediata de deseos y necesidades, sin tener en cuenta las
consecuencias ni las normas sociales. Es impulsivo e irracional.

Ego: El ego es la parte racional y orientada a la realidad de la mente. Actúa como mediador
entre el id, el superego y la realidad externa. El papel del ego es encontrar un equilibrio
entre las demandas impulsivas del id y las normas morales del superego, teniendo en cuenta
al mismo tiempo las limitaciones de la realidad.

superego: representa los valores morales y éticos interiorizados y las normas de la sociedad.
Funciona como la conciencia y hace cumplir las normas morales. Puede crear sentimientos
de culpa y vergüenza cuando el comportamiento de un individuo va en contra de estas
normas.

COMPARACION:: El primer tema, con sus divisiones de consciente, preconsciente e

inconsciente, aborda principalmente las capas de la conciencia y la accesibilidad del
contenido mental. Trata de cómo los pensamientos y los recuerdos se mueven entre estas
capas.

El segundo tema, el modelo estructural, profundiza en los aspectos funcionales de la mente.

Presenta el id, el ego y el superego, que representan diferentes agencias psicológicas con
distintos papeles en la formación de la conducta humana.

En resumen, el primer tema trata de la accesibilidad y las capas del contenido mental,
mientras que el segundo explora el funcionamiento interno de la mente y la interacción
entre estas agencias psicológicas para determinar la conducta y la personalidad humanas.

7. Explique qué significa denominar al humanismo como “Tercera Fuerza”

1. **Primera Fuerza - Conductismo:** El conductismo, a menudo considerado la primera fuerza,

surgió a principios del siglo XX y se caracterizó por centrarse en la conducta observable como
principal objeto de estudio. Los conductistas enfatizaban el papel de los estímulos ambientales en la
formación de la conducta y a menudo rechazaban el estudio de los procesos mentales o la
conciencia, que consideraban inobservables y no científicos.

*La segunda fuerza de la psicología se asocia con el psicoanálisis de Sigmund Freud, que se
desarrolló más o menos al mismo tiempo que el conductismo. El psicoanálisis se centró en la mente
inconsciente, los pensamientos y sentimientos reprimidos y el impacto de las experiencias de la
primera infancia en la personalidad. Se ocupaba principalmente de comprender y tratar los
conflictos psicológicos inconscientes y los trastornos emocionales.

El humanismo se considera la "tercera fuerza" de la psicología.Surgió a mediados del siglo

XX como reacción a las limitaciones del conductismo y el psicoanálisis. El humanismo hacía
hincapié en el estudio de las experiencias subjetivas, el crecimiento individual y las
cualidades únicas de los seres humanos, como la autoconciencia, el significado personal y el
libre albedrío. La psicología humanista, asociada a figuras como Abraham Maslow y Carl
Rogers, hacía hincapié en las siguientes ideas clave:

Autorrealización: Los humanistas creían que los individuos tienen un impulso innato para
desarrollar su potencial y convertirse en la mejor versión de sí mismos, un concepto
conocido como autorrealización. -

Enfoque holístico: Hacían hincapié en el estudio de la persona en su totalidad, considerando

los aspectos físicos, emocionales, sociales y espirituales de la experiencia humana.

Agencia personal: Los humanistas subrayaron la importancia de la elección individual, la

autonomía y el libre albedrío para dar forma a la propia vida y tomar decisiones
significativas.

Psicología positiva: La psicología humanista sentó las bases del movimiento de la psicología
positiva, que se centra en el bienestar, la felicidad y el crecimiento personal.

Denominar al humanismo la "Tercera Fuerza" pone de relieve su papel en el desafío a los

puntos de vista reduccionistas y deterministas del conductismo y el psicoanálisis. Pretendía
aportar a la psicología una perspectiva más positiva y centrada en el ser humano, haciendo
hincapié en la singularidad y el potencial de crecimiento y autorrealización de cada
individuo. El término subraya el cambio significativo en el pensamiento psicológico que
representó el humanismo a mediados del siglo XX.

8. Identifique al menos 3 influencias del contexto de post guerra en el origen del

humanismo

9. ¿Cuál es el rol de la migración en el desarrollo del humanismo?