5° Sesión N°5

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 05
Organizamos las elecciones del municipio escolar
I. DATOS GENERALES:
1.1. Unidad De Gestión Local
1.2. Institución Educativa
I.3. Área Desarrollo Personal, Ciudadanía Y Cívica
I.4. Grado 5° Grado
I.5. Docente
I.6. Duración
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

COMPETEN CAPACIDADES DESEMPEÑO EVIDENCIA
CIA DE (s)
ÁREA
CONVIVE Y  Interactúa con todas las Participa Organización de las
PARTICIPA personas. cooperativamente en la elecciones del
DEMOCRÁTICA  Construye normas y planeación, municipio escolar
MENTE EN LA asume acuerdos y organización y 2024 en la I.E o una
leyes. ejecución de acciones simulación en el aula.
BÚSQUEDA para elegir el
DEL BIEN  Maneja conflictos de
manera constructiva municipio escolar,
COMÚN Asimismo, cumple
 Delibera sobre asuntos
responsablemente sus
públicos.
deberes y
 Participa en acciones
responsabilidades.
que promueven el
bienestar común
ENFQOUE VALORES ACTITUDES
TRANSVERS
AL
ENFOQUE DE  Diálogo y Los estudiantes practican la deliberación
DERECHOS concertación para arribar a consensos en la reflexión
sobre casos de justicia, injusticia y dilemas
morales, la elaboración de normas u otros
 Libertad y Los estudiantes promueven formas de
responsabilidad participación estudiantil que permitan
ejercer sus derechos y desarrollo de
competencias ciudadanas.
COMPETEN CAPACIDADES DESEMPEÑO EVIDENCIA
CIA (s)
TRANSVERS
AL
 Define metas de aprendizaje  Organiza un conjunto Asume el compromiso de
 Organiza acciones de estrategias y presentar su trabajo en el
estratégicas para alcanzar acciones en función tiempo establecido y
Gestiona su sus metas de aprendizaje del tiempo y de los acorde a la meta de
 Monitorea y ajusta su recursos de que aprendizaje.
aprendizaje de
dispone para lograr las
manera autónoma desempeño durante el metas de aprendizaje
proceso de aprendizaje de acuerdo con sus
posibilidades
III. SECUENCIA DIDÁCTICA

M ACTIVIDADES T
Motivación, Saberes previos y problematización: U
El docente saluda cordialmente a sus estudiantes y les motiva haciéndoles recordar los
temas que se han trabajado en la presente unidad.
 Analizamos una sociedad civil como organización que fortalece la democracia
 Conocemos sobre los partidos políticos como organizaciones de participación
ciudadana.
 Conocemos sobre el Municipio escolar para fortalecer la democracia.
 Elaboramos un plan de trabajo del municipio escolar.
El docente comunica el propósito de la sesión: organizar las elecciones del municipio
I escolar 2024 o realizar una simulación del proceso en el aula.
N El docente comunica la evidencia de la sesión: ejecución de las elecciones del municipio
I escolar 2024 o una simulación del proceso en el aula.
C El docente comunica el criterio de evaluación: Participa cooperativamente en la
I planeación, organización y ejecución de acciones para elegir el municipio escolar,
O Asimismo, cumple responsablemente sus deberes y responsabilidades.
Establece junto con los estudiantes las normas de convivencia que deberán tener en
cuenta para el desarrollo de la sesión.
SE PLANTEA LA PREGUNTA DE CONFLICTO

COGNITIVO:
¿De qué forma ejerces tu derecho de elegir libre y voluntariamente a tus
autoridades del municipio escolar?
Se brinda el tiempo necesario para que los estudiantes reflexionen y respondan.
 Mediante la participación activa los estudiantes comparten y socializan sus
ideas.
GESTION Y ACOMPAÑAMIENTO (AQUÍ EL DOCENTE FORMA EQUIPOS DE
TRABAJO Y REALIZA EL MONITOREO)
P Análisis de información:
R
O ANALIZAN LA INFORMACIÓN RECOGIDA EN LA PRESENTE UNIDAD.
C Luego responden:
1. ¿las organizaciones no gubernamentales (ONG) son organizaciones que cobran por
E
ayudar a los demás?
S
2. ¿El objetivo de los partidos políticos es acceder al poder y gobernar un país? ¿Cuál es tu
O opinión?
3. ¿Pueden ser reelegidos el siguiente año los integrantes del municipio escolar si hacen
una buena gestión?
4. El plan de trabajo ¿debe contener propuestas donde hay inversión de dinero para hacer
obras de parte los integrantes del municipio escolar?
Los estudiantes revisan la información de su texto MINEDU, en las páginas trabajadas
en la presente unidad.
P
R AHORA REALIZAMOS LAS ACTIVIDADES PLANTEADAS:
O Después de haber leído nuevamente la información y realizar el análisis
C respectivo, los estudiantes deben socializar las respuestas que dieron en el
E conflicto cognitivo.
S
O Con la técnica de lluvia de ideas, los estudiantes participan dando sus respuestas.
 El docente brinda retroalimentación formativa.
* Se socializa las respuestas
 El docente refuerza y/o complementa las ideas expresadas en la actividad
desarrollada.
luego realizan la siguiente actividad
- Les indicamos que observen las imágenes de la pizarra sobre los nuevos
candidatos a la alcaldía del municipio escolar los cuáles van a ser elegidos
democráticamente. (imágenes de los candidatos a la alcaldía y regidurías).
- Preguntamos a continuación: ¿quiénes son los personajes que observamos en
la pizarra? ¿Cómo serán elegidos?
- Esperamos las respuestas de los estudiantes y luego el docente explica a los
estudiantes que tendrán que elegir a sus representantes en los comicios
electorales y para ello participarán de esta actividad programada por la I.E.
1. Orientará a los estudiantes para que participen democráticamente para
ello les pedirá que voten a conciencia.
2. Deben portar su DNI y ubicar el número de mesa que le corresponde.
3. Luego presentarse ante el presidente de mesa.
4. Ir a la cabina de votación, marcar su cédula y luego regresar a la mesa para
depositar su voto en el ánfora respectiva.
5. Recoger su DNI y luego regresar al aula.
(si no se da el caso se les dice que harán una simulación de cómo se lleva a
cabo este proceso)
- Realizan la conformación de las listas a nivel de aula las listas conformadas por
el alcalde de aula y sus regidores para ser elegidos y qué símbolo es el que los
representa a cada lista. (mínimo dos candidatos)
- Luego de conformar las listas eligen el símbolo para cada lista y elaboran las
cedulas.
- Cada lista elaborará cinco propuestas de acciones que realizará en caso sean
los ganadores.
- Luego se lleva acabo la sustentación de sus propuestas para que los
estudiantes puedan elegir la mejor opción.
(Terminado todo esto proceso, se ejecuta las cinco acciones que se hizo
anteriormente)
- El docente refuerza y/o complementa las ideas expresadas en la actividad

desarrollada.
Toma de decisiones: (EVIDENCIA FINAL)

Contestan las preguntas formuladas por el docente.
El docente brinda retroalimentación formativa
• El Municipio Escolar nos representa, es elegido democráticamente y todos debemos

participar de él. Por tanto, debemos velar para que las funciones se cumplan
correctamente.
• Los representantes del municipio son líderes de nuestra escuela que deben ser
modelos a
seguir, deben buscar el bien común y los valores y deben favorecer a los que lo rodean y
a
todos aquellos que están a su cargo.
• Los municipios escolares se encuentran reglamentados por ley y tienen
representatividad
en la escuela.
 Se formulan conclusiones del tema.
S  Retoma el propósito de la sesión y, a partir de ello, pregunta: ¿Hemos logrado la
A evidencia planteada? Se socializan sus respuestas.
L  Verifica junto con ellos si se cumplieron los acuerdos de convivencia establecidas para
I la presente sesión.
D  Cierra este momento indicando que guarden su trabajo, pues será parte de su
A portafolio.
 Desarrollan una ficha de metacognición sobre lo aprendido
IV. EVALUACIÓN
COMPETEN DESEMPEÑO EVIDENCI CRITERIOS INSTRUM
CIA S A DE ENTO
EVALUACIÓ
N
CONVIVE Y Participa Organización Participa
PARTICIPA cooperativamente de las cooperativamente
en la planeación, elecciones del durante el proceso
Rubrica de
DEMOCRÁTICA
organización y municipio de elecciones para evaluación
MENTE EN LA
ejecución de escolar 2024 en el municipio escolar
BÚSQUEDA acciones para elegir la I.E o una cumpliendo
DEL BIEN el municipio simulación en responsablemente
COMÚN escolar, Asimismo, el aula. sus deberes y
cumple responsabilidades.
responsablemente
sus deberes y
responsabilidades.
 Organiza un  Asume el  Establece un
GESTIONA SU conjunto de compromiso conjunto de
APRENDIZAJE estrategias y de presentar acciones en
DE MANERA procedimientos en su trabajo en función al tiempo
AUTÓNOMA función del tiempo el tiempo y recursos que
y de los recursos establecido y dispone para el
de que dispone acorde a la logro de la meta
para lograr las meta de de aprendizaje
metas de aprendizaje.
aprendizaje de
acuerdo con sus
posibilidades
V.BIBLIOGRAFIA:
 Currículo Nacional de la Educación Básica, aprobado por RESOLUCIÓN MINISTERIAL
N.º 281-2016-MINEDU Lima, 2 de junio de 2016. Primera edición: marzo 2017 Impreso en
el Perú.
 Programa curricular de Educación Secundaria, Aprobado por RESOLUCION
MINISTERIAL N° 649-2016 – MINEDU, 15 diciembre de 2016. Primera edición: marzo
2017 Impreso en el Perú.
 RVM N° 00094-2020-MINEDU “Disposiciones que orientan el proceso de evaluación de los
aprendizajes de los estudiantes de las instituciones y programas educativos de la Educación
Básica”, aprobada por el artículo 4 de la Resolución Viceministerial N.º 025-2019-
MINEDU.
……, octubre del 2023
FICHA DE METACOGNICIÓN
¿QUE APRENDÍ?
¿COMO LO APRENDÍ?
¿PARA QUE LO APRENDÍ?
¿DONDE PUEDO UTILIZAR LO APRENDIDO?

Rubrica de evaluacion analitica DPCC
GRADO Y SECCION: 5° secundaria UNIDAD DIDACTICA / EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N.º 7
COMPETENCIA: CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN CICLO: VII FECHA:
SESION N° 5
N° CRITERIO DE EVALUACION
Participa cooperativamente durante el proceso de elecciones para el municipio escolar cumpliendo
responsablemente sus deberes y responsabilidades.
INICIO PROCESO LOGRO ESPERADO
Está en inicio ya que presenta Está en proceso ya que Participa, Participa cooperativamente
ESTUDIANTE dificultades y no Participa de pero no de forma activa durante durante el proceso de elecciones
forma activa ni colaborativa el proceso de elecciones para el para el municipio escolar
durante el proceso de elecciones municipio escolar cumpliendo cumpliendo responsablemente sus
para el municipio escolar responsablemente sus deberes y deberes y responsabilidades.
cumpliendo responsablemente responsabilidades.
sus deberes y responsabilidades.
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N° CRITERIO DE EVALUACION
Participa cooperativamente durante el proceso de elecciones para el municipio escolar cumpliendo
ESTUDIANTE responsablemente sus deberes y responsabilidades.
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Organizamos las elecciones del municipio escolar

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

SE PLANTEA LA PREGUNTA DE CONFLICTO

- El docente refuerza y/o complementa las ideas expresadas en la actividad

Toma de decisiones: (EVIDENCIA FINAL)

El docente brinda retroalimentación formativa

• El Municipio Escolar nos representa, es elegido democráticamente y todos debemos

……, octubre del 2023

¿PARA QUE LO APRENDÍ?

¿DONDE PUEDO UTILIZAR LO APRENDIDO?

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