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    Desfile de Mascotas

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    Maribel Mendoza
    El documento describe una actividad de aprendizaje sobre animales y mascotas para niños de 5 años. La actividad incluye una asamblea inicial, la presentación de las mascotas favoritas de los niños a través de un desfile, y un taller psicomotriz donde imitan los movimientos de sus animales. El objetivo es motivar a los niños sobre el cuidado y protección de los animales.

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    El documento describe una actividad de aprendizaje sobre animales y mascotas para niños de 5 años. La actividad incluye una asamblea inicial, la presentación de las mascotas favoritas de los niños a través de un desfile, y un taller psicomotriz donde imitan los movimientos de sus animales. El objetivo es motivar a los niños sobre el cuidado y protección de los animales.

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    El documento describe una actividad de aprendizaje sobre animales y mascotas para niños de 5 años. La actividad incluye una asamblea inicial, la presentación de las mascotas favoritas de los niños a través de un desfile, y un taller psicomotriz donde imitan los movimientos de sus animales. El objetivo es motivar a los niños sobre el cuidado y protección de los animales.

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    EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: LOS ANIMALES Y LOS

    NIÑOS TAMBIEN TIENEN DERECHOS A SER CUIDADOS


    DE LOS PELIGROS QUE LES PUEDEN DAÑAR

    CONOSCAN A MI MASCOTA
    FAVORITA
    SESIÓN DE APRENDIZAJE - VIERNES
    I. DATOS INFORMATIVOS:
    I.E.I : N°189 “BARRIO LA VICTORIA”

    DIRECTORA : PROF. PATRICIA PANDURO PEÑA.


    PROFESORA ; SELENITH PUYO RUIZ
    AULA : “LOS CREATIVOS”
    EDADE : 5 AÑOS.
    Fecha : 10 DE NOVIEMBRE DEL 2023

    Desempeños Criterios de evaluación Actuaciones y


    Competencia Capacidades producciones
    4 años (evidencias)

    ▪ Hace preguntas al Reconocen el hábitat


    5 AÑOS
    Hace preguntas que
    ▪ Problematiza situaciones para hacer expresen su curiosidad indagar sobre el de algunos animales.
    AREA: sobre los objetos, seres habitat de los
    indagación vivos, hechos o fenómenos
    CIENCIA Y animales y plantea
    TECNOLOGIA ▪ Diseña estrategias para hacer que acontecen en su
    posibles
    ambiente y al responder da
    indagación a conocer lo que sabe a explicaciones al
    cerca de ellos.
    ▪
    expresar lo que hizo
    Genera o registra datos o
    INDAGA MEDIANTE ▪ y aprendió.
    METODOS información
    CIENTIFICOS PARA
    CONSTRUIR SUS ▪ Analiza datos e información
    CONOCIMIENTOS
    Evalúa y comunica el proceso u
    resultado de su indagación

    II. DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:


    RECURSOS Y
    ACTIVIDADES SECUENCIA DIDÁ CTICA HO
    MATERIALES

     Recepció n de niñ os. Colocarse a la altura del niñ o. SILLAS 7:30


    8:00
    RUTINAS  Asamblea rutinas: Saludo, asistencia, calendario, clima, CARTELES 8:00
    acuerdos, agenda del día. 8: 30
    MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLÓ GICAS MATERIALES

    INICIO - ASAMBLEA: La docente inicia la asamblea, estableciendo las MÚ SICA DE 8:30


    normas y acuerdos a tomar en cuenta durante la clase. No LA 9:30
    pelear, compartir los materiales, levantar la mano para opinar. DINÁ MICA
    Hacemos un recordatorio del proyecto que estaban interesados
    en conocer

    DESARROLLO INICIO Títeres


    ASAMBLEA Caja con
     Sentados en asamblea recordamos los acuerdos que debemos cumplir para basura
    realizar nuestra actividad
    MOTIVACIÓN: Invitamos a los niños a realizar una asamblea,
    antes de salir al patio. Mostramos los animales que trajeron de
    casa Preguntamos: ¿para que trajeron sus animales? ¿son
    PROCESOS importantes para ustedes?¿Qué otros animalitos tienen en su
    DIDÁ CTICOS casa?, ¿cuál? Escuchamos con atención cada una de las
    respuestas que los niños nos brindan espontáneamente.
    -Presentamos el propósito de la actividad: Hoy vamos a
    presentar mediante un desfile a las mascotas que tenemos en
    casa a nuestra favorita. COLORES
    -Proponen acuerdos para recibir la visita de las mascotas
    DESARROLLO
    ANTES DEL DISCURSO:

    Invitamos a los niños y niñas con anticipación junto a sus


    mascotasfavoritas.

    Otorgar un número a cada animal para organizar el desfile.


    Pasarán en orden y agrupados por especie (por ejemplo:
    primero las tortugas, luego los pajaritos, los gatos, los
    HOJA BOM
    perros,etc.)

    Disponer sillas alrededor del lugar destinado al desfile


    cercando el lugar en forma circular. Los niños podrán concurrir
    con un disfraz o careta de animal.
    DURANTE EL DISCURSO
    Hacer una presentación general dirigiendo unas palabras
    sobre el desfile de sus mascotas favoritas.
    A continuación se dar por comenzado el desfile presentando
    por micrófono a cada animal , leyendo las planillas con los
    datos previamente solicitados.

    Las mascotas darán una vuelta junto a sus dueños y al


    pasar por el jurado

    DESPUES DEL DISCURSO:

    Después del desfile indicamos a los niños la importancia del


    cuidado a nuestras mascotas, dándoles
    amor ,cuidados,alimentándolos.por ello son nuestros grandes
    amigos
    CIERRE CIERRE

    La docente pregunta a los niños: ¿Qué hicimos hoy? ¿Por


    qué trajimos a sus mascotas favoritas? ¿tuvieron alguna
    dificultad en traerlos?
    TALLER NOMBRE DEL TALLER: IMITO A MI ANIMAL FAVORITOS
    PSICOMOTRIZ SE DESENVUELVE DE MANERA AUTONOMA A TRAVES DE SU MOTRICIDAD
    CAPACIDAD: comprende su cuerpo
    se expresa corporalmente
    DESEMPEÑO: realiza acciones y movimientos de coordinación óculo manual y óculo podal que req
    mayor precisión. lo hace en diferentes situaciones cotidianas de juego o de representación grafico p
    ajustándose a los límites espaciales y a las características de los objetos, materiales y/o herramient
    utilizan, según sus necesidades, intereses y posibilidades
    MOMENTO ESTRATEGIAS RECURSOS Y
    HOR
    MATERIALES
    INICIO ASAMBLEA:
    La docente invita a los niñ os a tomar acuerdos y normas en el aula
    durante la actividad.
    DESARROLLO INICIO:
     Los niños y las niñas se acomodan para iniciar la actividad
    de Psicomotriz.
     Realizan calentamiento a estirarse por todo el espacio. Títere
     Se motiva a los niños a imitar a su mascota favorita Imá genes
     Utilizando la pasarela los niños imitan a su mascota favorita
    papel
     ¿Cómo es tu mascota? ¿Cómo camina? ¿Qué sonido emite?
    DESARROLLO
     Los niños realizan el recorrido de la pasarela imitando a su
    mascota y realizando los sonidos que hace.
    CIERRE:
    Reflexiona : ¿a quién imitaron? ¿Cómo camina tu mascota? ¿te
    fue fácil o difícil imitarlo?
    CIERRE Al finalizar la actividad, reflexionamos a partir de estas
    preguntas: ¿Cómo te sentiste al realizar la actividad? ¿Qué
    dificultades tuviste al realizar la actividad?
    RECURSOS Y
    ACTIVIDADES HOR
    SECUENCIA DIDÁ CTICA MATERIALES

    ASEO Y
    Los niñ os se dirigen a realizar su aseo: lavado de manos. 10:00
    REFRIGERIO Los niñ os comen su refrigerio.
    JUEGO AL AIRE Juegos 10:10
    LIBRE La docente juega a la ronda con sus niñ os. recreativos 10:45

    Planificación
     Sentados en semicírculo los niñ os junto con la maestra
    establecen reglas de juego:
     Compartir los materiales Materiales de
     No molestar a sus compañ eros los sectores
     Ordenar los materiales, etc.
    Organización:
    JUEGO LIBRE  La docente organiza a los niñ os y los niñ os eligen el lugar
    donde jugar. Colores 10:45
    EN LOS
     Ejecución o desarrollo(jugando): 11:45
    SECTORES Papel
     Los niñ os juegan en el lugar elegido, mientras la maestra
    va observando y registrando el desarrollo haciendo uso de
    la ficha de observació n.
    Orden:
     A una señ al los niñ os recogen y ordenan los juguetes. Lá piz
    Socialización o verbalización:
     Comentan del juego realizado.
    Representació n grá fica: Los niñ os y niñ as dibujan lo que jugaron y
    escriben a su nivel de escritura.
    Rutinas de salida
    ACTIVDADES 11:45
     Nos despedimos de los niñ os de manera afectuosa,
    DE SALIDA brindá ndoles una sonrisa. 12:00
    Entonamos la canció n de despedida.

    ……………………………………………………….. ……………………………………………………………………

    Prof. SELENITH PUYO RUIZ Directora: PATRICIA PANDURO PEÑA.


    EVALUACIÓN DEL DÍA A TRAVÉS DEL MAPA DE CALOR
    AULA : LOS CREATIVOS
    FECHA: VIERNES 10 DE NOVIEMBRE DEL 2023
    AREA : EXPRESIÓN ORAL
    ACTIVIDAD: DESFILE DE MASCOTAS

    CRITERIOS DE EVALUACIÓN
    COMPETENCIA: hace preguntas al indagar sobre animales
    INDAGA MEDIANTE METODOS CIENTIFICOS PARA domesticos y salvajes y plantea posibles
    CONSTRUIR SUS CONOCIMIENTOS
    explicaciones al expresar lo que hizo y
    aprendió
    INICIO PROC LOGRO INICIO PROC LOGRO
    ESO ESO
    1 ANGELES SALAS, Luz Milagros
    2 APAGUEÑO HUAMAN, Bianca Cristina
    3 CACHIQUE MOBOMZINTE, Benjamín
    4 CHAVEZ TUANAMA, Jhon Alexander
    5 CHISTAMA PACAYA, Génesis Nayr
    6 COSABALENTE SALAS, Philip Nicolay
    7 FLORES CERVANTES, Zamy
    8 GARCIA VALERA, Milán Amir
    9 GONZALEZ GUERRERO, Génesis Georgette
    10 GUEVARA COTRINA, Creysyher Roben
    11 GUEVARA RUIZ, Iker Kendal
    12 HURTADO CUMAPA, Jesús Nicolas Alexander
    13 MORALES GUERRERO, Breyk Billi
    14 MORALES LOPEZ, Valeria Teolinda
    15 MORI ALBERCA, Imer Jarib
    16 MOZOMBITE ASTOHUAYHUA, Damaris Micaela
    17 PINEDO GUEVARA, Gianela Vrilly
    18 SALAS QUEZADA, Roy Oscar
    19 SANGAMA ZURITA, Genesis Yasira
    20 SANTA MARIA CHUGNAS, Evans Alejandro
    21 SHUPINGAHUA PAREDES, Adrian Alves
    22 VASQUEZ CHUMACERO, Lian Gael
    23 FLORES SALAS, Ethan Nicolas
    24 LINARES PANDURO DYLAN SMITH
    25
    AMASIFUEN PIMENTEL DYLAN BECKER
    MIS: SELENITH PUYO RUIZ
    Familia:...................................................
    Nombre del animal:................................
    Especie y raza:.......................................
    Edad:......................................................
    Color: ....................................................
    Particularidades: ........................... ........

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