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    Proyecto 3 2do Grado

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    Este documento presenta un proyecto educativo sobre el 70 aniversario del reconocimiento del derecho al voto de las mujeres en México. El proyecto se llevará a cabo en 15 sesiones y abordará temas como la inclusión, la igualdad de género y la apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura. Los estudiantes analizarán textos literarios como las calaveritas y aprenderán sobre tipos de poemas como caligramas, acrósticos y palíndromos. El producto final será un memorama

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    Este documento presenta un proyecto educativo sobre el 70 aniversario del reconocimiento del derecho al voto de las mujeres en México. El proyecto se llevará a cabo en 15 sesiones y abordará temas como la inclusión, la igualdad de género y la apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura. Los estudiantes analizarán textos literarios como las calaveritas y aprenderán sobre tipos de poemas como caligramas, acrósticos y palíndromos. El producto final será un memorama

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    Este documento presenta un proyecto educativo sobre el 70 aniversario del reconocimiento del derecho al voto de las mujeres en México. El proyecto se llevará a cabo en 15 sesiones y abordará temas como la inclusión, la igualdad de género y la apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura. Los estudiantes analizarán textos literarios como las calaveritas y aprenderán sobre tipos de poemas como caligramas, acrósticos y palíndromos. El producto final será un memorama

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    “2023.

    70 aniversario del Reconocimiento del Derecho al Voto de las Mujeres en México”


    Escuela Secundaria Técnica No. 165 “Acolmiztli Nezahualcóyotl” 15DST0175Z

    DOCENTE: ROCIO SORIANO VALDEZ DISCIPLINA: FASE: 6 GRADO Y GRUPO: 2 “A”, “B” y
    ESPAÑOL II “C”
    Número de sesiones: 15 Temporalidad:
    NOMBRE DEL PROYECTO:
    Modalidad del proyecto: Proyecto comunitario
    Problema identificado:

    Ruta de acción:

    EJES ARTICULADORES:
    Campo formativo: Lenguajes  Inclusión 
     Pensamiento crítico
     Interculturalidad crítica 
    Propósito del proyecto:  Igualdad de género
     Vida saludable
     Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura 
     Artes y experiencias estéticas
    CONTENIDO: PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJES:

    PRODUCTO FINAL:

    SESIÓN SECUENCIA DIDÁCTICA


    INICIO
    • Presentar el proyecto, la forma de trabajo durante la semana de clases, las normas de convivencia dentro del salón y la forma en la
    1 que deberán participar en cada una de las sesiones.
    • Elaborar el separador del proyecto registrando el nombre del proyecto, contenido, proceso de desarrollo de aprendizaje y producto
    final, respondiendo a las preguntas de reflexión: ¿Qué espero de este proyecto? y ¿Para qué me va a servir lo que voy a aprender?
    • Recuperar los conocimientos previos mediante una lluvia de ideas tomando en cuenta las ideas que el alumno considera que se
    2 relaciona con la palabra “POEMA”.
    3 • Analizar textos literarios como lo es la calaverita literaria
    ¿Qué es una calaverita literaria?
    Las calaveritas literarias son un texto literario tradicional en México con motivo del día de muertos y buscan retratar alguna situación, personaje o personajes.

    Características Pasos para escribir una calaverita literaria.


    Tipos de
    Están organizados principalmente por: poemas
     4 versos por estrofa.
     4 estrofas.
     Tienen la intención de hacer pasar un buen rato a la persona que se
    Caligramas Acrósticos Palíndromos
    dirige .
     Creativas

    Ejemplo:
    Concepto

    • Identificar información relevante sobre qué es la poesía, función y los recursos expresivos que emplea, con la finalidad de elaborar un
    4y5 Ejemplo
    esquema, apoyándose de la información proporcionada por la docente.
    • Investigar qué es un caligrama, un palíndromo y un acróstico, además de sus características y un ejemplo con la finalidad de reconocer los tipos de
    7y8 poemas.

    • Pasos para elaborar un caligrama


    9

    • Pasos para elaborar un acróstico


    10
    • Palíndromos
    11

    CIERRE
    •
    12 y 13

    • Evaluar la práctica social del lenguaje y comentar los resultados de las variaciones de las palabras que existen en diversos países,
    14 y 15 además de escuchar las opiniones acerca de lo que más les gustó del proyecto y a qué dificultades se enfrentaron.

    LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR MEMORAMA


    Valor CRITERIOS A EVALUAR: Lo tiene No lo tiene
    1 El memorama da a entender qué tema se está hablando.
    1 Contiene las tarjetas correspondientes al tema y al juego indicado; el material, las imágenes, letras y
    colores son llamativos.
    1 Las reglas fueron escritas lo suficientemente claras para que se comprenda fácilmente la dinámica del
    juego.
    2 El equipo se esforzó en hacer el juego interesante y divertido para jugar y aprender al mismo tiempo.
    1 Visualmente es muy creativo, atractivo y original. Cualquier persona fuera del grupo puede jugarlo, sin
    problema.
    1 Buena ortografía y uso correcto de los signos de puntuación.
    1 Entrega en tiempo y forma.
    2 Entrega en tiempo y forma.
    Total Observaciones:
    10
    Estrategias de enseñanza Materiales
     Mapa de ideas o mapa conceptual.  Libro de texto.
     Resumir y seleccionar información relevante.  Cuaderno.
      Investigación de las variaciones lingüísticas del español
     Aprender a corregir un texto.  Hojas blancas o de color.
     Ilustraciones.
     Listas de cotejo y material impreso.

    EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO: Participación, trabajo en clase, productos finales (Lista de cotejo).


    OBSERVACIONES:

    ELABORÓ REVISÓ

    PROFESORA ROCIO SORIANO VALDEZ COORDINADOR LUIS BOSCO CERVANTES

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