El resumen evalúa a Alessio, un niño de 8 años, para determinar su capacidad cognitiva. Se aplicaron pruebas psicológicas como la Escala de Inteligencia de Weschler y una entrevista a la madre. Los resultados mostraron que Alessio tiene un CI normal promedio bajo de 89. Presentó buen contacto visual durante la evaluación pero también distracciones. Sus mayores habilidades fueron en comprensión verbal con un CI de 98, mientras que su menor habilidad fue en organización ejecutiva con un CI de 81.
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El resumen evalúa a Alessio, un niño de 8 años, para determinar su capacidad cognitiva. Se aplicaron pruebas psicológicas como la Escala de Inteligencia de Weschler y una entrevista a la madre. Los resultados mostraron que Alessio tiene un CI normal promedio bajo de 89. Presentó buen contacto visual durante la evaluación pero también distracciones. Sus mayores habilidades fueron en comprensión verbal con un CI de 98, mientras que su menor habilidad fue en organización ejecutiva con un CI de 81.
El resumen evalúa a Alessio, un niño de 8 años, para determinar su capacidad cognitiva. Se aplicaron pruebas psicológicas como la Escala de Inteligencia de Weschler y una entrevista a la madre. Los resultados mostraron que Alessio tiene un CI normal promedio bajo de 89. Presentó buen contacto visual durante la evaluación pero también distracciones. Sus mayores habilidades fueron en comprensión verbal con un CI de 98, mientras que su menor habilidad fue en organización ejecutiva con un CI de 81.
El resumen evalúa a Alessio, un niño de 8 años, para determinar su capacidad cognitiva. Se aplicaron pruebas psicológicas como la Escala de Inteligencia de Weschler y una entrevista a la madre. Los resultados mostraron que Alessio tiene un CI normal promedio bajo de 89. Presentó buen contacto visual durante la evaluación pero también distracciones. Sus mayores habilidades fueron en comprensión verbal con un CI de 98, mientras que su menor habilidad fue en organización ejecutiva con un CI de 81.
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INFORME PSICOLÓGICO
I. DATOS DE FILIACION Nombre y Apellido : Alessio Edad : 8 años Fecha de Nacimiento : 27/12/208 Grado de Instrucción : 3 ero de primaria Procedencia : Callao Informante : Ingrid Flores Psicóloga : Ps. Lic. Guendy López Romero Número de Sesiones :2
II. MOTIVO DE CONSULTA
Evaluación Psicológica del Área Cognitiva.
III. TÉCNICAS PSICOLÓGICAS APLICADAS
1. Entrevista psicológica a la madre
2. Observación conductual al menor. 3. Pruebas Psicológicas Aplicadas: Escala de Inteligencia Weschler WISC III
IV. OBSERVACION DE LA CONDUCTA
En su aspecto general denota aseo y arreglo personal adecuado.
Durante la evaluación psicológica estableció intermitente contacto visual con la examinadora, estuvo dispuesto, colaborador; Así mismo presentó conductas de distracción hacia el ambiente, disminución en la articulación del habla y niveles atencionales.
V. INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS
Área intelectual, el menor se encuentra en la categoría “NORMAL PROMEDIO
BAJO”, obteniendo un C.I. de 89. En el Área Verbal obtiene un C.I de 98 , ubicándose en la categoría “NORMAL PROMEDIO ALTO” y en el Área Ejecutiva registra un C.I de 81 ubicándose en la categoría “NORMAL PROMEDIO BAJO” encontrándose ciertas diferencias entre las escalas. CUADRO DE RESULTADOS: De los CI CUADRO DE RESULTADOS POR SUBTEST:
SUB TEST INTERPRETACION PUNTAJE CATEGORIA
COMPRENSION VERBAL
Información: Capacidad de aprendizaje del conocimiento 7 BAJO
proveniente de su ambiente sociocultural. Así mismo su memoria a largo plazo e interés en las situaciones que ocurren a su alrededor. Analogía: capacidad de comprensión verbal, pensamiento 12 ALTO asociativo, para seleccionar y verbalizar las relaciones apropiadas entre dos objetos o conceptos aparentemente distintos. Vocabulario: Habilidad Verbal, bagaje de conocimientos en 16 ALTO palabras, riqueza de ideas, formación de conceptos y calidad de lenguaje. Comprensión: habilidad para organizar el conocimiento y resolver 10 ALTO situaciones de la vida diaria, utilizando en forma eficaz su criterio social y sentido común. ORGANIZACIÓN PERCEPTUAL
Completamiento de figuras: Habilidad para establecer una serie 7 BAJO
de aprendizaje rápidamente, diferenciando, entre los detalles esenciales y no esenciales. Atención en el material percibido visualmente.
Ordenamiento de Historias: Habilidad para anticiparse, estimar y 3 MUY BAJO
comprender los antecedentes y las consecuencias posibles de los hechos captando la continuidad significativa de las experiencias cotidianas. Construcción de cubos: Capacidad de análisis y síntesis de Factores 9 BAJO diseños abstractos e integración visomotora.
AUSENCIA DE DISTRACTIBILIDAD
Aritmética: Habilidad para aplicar las capacidades de 8 BAJO
razonamiento en la solución de problemas matemáticos, Atención y concentración. Retención de dígitos: Habilidad para recuerdos inmediatos y 3 MUY BAJO atender estímulos auditivos. Memoria espacial
VELOCIDAD DE PROCESAMIENTO
Claves: Habilidad para aprender lo nuevo de manera asociativa y 5 MUY BAJO
reproducirlo con velocidad y precisión, Destreza Visomotora y motivación para el trabajo.
