UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN

Enrique Guzmán y Valle

“Alma Máter del Magisterio Nacional”

FACULTAD DE PEDAGOGÍA Y CULTURA FÍSICA

DEPARTAMENTO ACADÉMICO CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

METODOLOGÍA DEL TRABAJO UNIVERSITARIO

S Í L A BO

I. DATOS GENERALES:

1.1. Programa de estudio Profesional : EDUCACIÓN PRIMARIA - EBA

1.2 Asignatura : Metodología del trabajo universitario
1.3. Código : ACFB0105
1.4. Área curricular : Formación específica
1.5. Crédito : 03
1.6. Horas de teoría y práctica : 1T - 2P
1.7. Pre requisito : Ninguno.
1.8. Ciclo de estudios : I
1.9. Promoción y sección : 2021/ Todas de las diferentes facultades.
1.10. Docentes : Montalvo Fritas Willner
Saenz Egas Maria Martha
Padilla Hijar Rudy Alejandrina
Huamani Riveros Marco Antonio
Artica Zarate Ros Maria
Parra Galindo Richard Dick
Hernandez Aguilar Miguel Hugo
Cornejo Ybarguen Catariano Wilfredo
Usscachi Huillcahuaman Livio
Huaman De La Cruz Alejandro Maximo
Gastulo Morante Maria Evelina
Lopez Malqui Sara Marleny

1.11. E-mail [email protected]

[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]

II. SUMILLA
-1-
 Metodología del trabajo universitario corresponde al área de formación pedagógica o estudios
específicos, es de naturaleza teórico-práctica; tiene el propósito orientar a los estudiantes que se
inician en la vida universitaria en conocimientos, habilidades, capacidades y actitudes
investigativas en el aprendizaje responsable de la investigación científica que es una de las
funciones de la universidad.
La asignatura contiene: la universidad y la formación profesional, técnicas e instrumentos de
aprendizaje universitario, el conocimiento científico y la investigación científica.

III. COMPETENCIA:

3.1 BÁSICA:

Describe, argumenta y demuestra estrategias para el estudio universitario; bases

epistemológicas y actitud científica; estrategias de aprendizaje activo y crítico, y
desarrollo científico y aporte universitario.

3.2 CAPACIDADES:
Describe estrategias de estudio universitario.
Describe y argumenta las bases epistemológicas y la actitud científica.
Demuestra estrategias de aprendizaje activo y crítico.
Asume el compromiso con el desarrollo científico y el aporte universitario.

IV. CONTENIDOS TEMÁTICOS:

SM UNIDAD I : ESTRATEGIAS PARA EL ESTUDIO UNIVERSITARIO.

CONTENIDOS ACTIVIDADES/ MEDIOS Y PRODUCTO DE INSTRUMENTO
TEMÁTICOS ESTRATEGIAS MATERIALES APRENDIZAJE DE
EVALUACIÓN
1 1. La universidad:
origen y fines y  Glosarios a) Del docente:
objetivos, la colaborativos,  Sílabo.
formación socializadores: Plataforma PRESENTACIÓN Matriz para
profesional. Ley  Subgrupos de Google meet DE UN evaluar el resumen
Universitaria discusión  Diapositivas y RESUMEN:
30220. Critica, videos. Acerca de las
2 2. El estudio: analiza y  Lectura 1. estrategias de
definición , construye:  Aula virtual estudio en la
características y  Lluvia de UNE universidad.
planeamiento del ideas:  plataforma zoom Cuestionario.
estudio.  Blogs:  Instrumentos
3 3. La lectura Comunidades o
de evaluación:
herramienta del Foros.
cuestionario y
trabajo N°1: diálogo registro
universitario. acerca las auxiliar.
4 4.Técnica de estudio y estrategias de b) Del estudiante:
la lectura analítico estudio en la
 Aula virtual
comprensiva. universidad
UNE.
 Plataforma
Google meet
VALORES/ACTITUDES
Responsabilidad/participativo

SM UNIDAD II : DESARROLLO CIENTÍFICO Y APORTE UNIVERSITARIO

CONTENIDOS ACTIVIDADES/ MEDIOS Y PRODUCTO DE INSTRUMENTO
TEMÁTICOS ESTRATEGIAS MATERIALES APRENDIZAJE DE
EVALUACIÓN

-2-
5 5. Ensayo
académico,  Glosarios b) Del docente:
protocolo y colaborativos,  Sílabo.
características. socializadores: Plataforma ORGANIZADOR
6  Subgrupos de Google meet. GRÁFICO:
6. Estudio de Matriz para
discusión  Diapositivas y Desarrollo
casos, protocolo Critica, analiza científico y evaluar el
videos.
y desarrollo
y construye:  Lectura 4. universitario
características.  Lluvia de ideas: Aula virtual científico
7 7. La monografía,  Blogs: UNE
protocolo y Comunidades o  plataforma zoom
características. Foros.  Instrumentos
8 N°4: Elaborar de evaluación:
organizar y cuestionario y
publicar aporte Cuestionario.
Examen final registro
universitario.
auxiliar.
b) Del estudiante:
 Aula virtual
UNE.
 Plataforma
Google meet.
VALORES/ACTITUDES
Puntualidad/reflexión crítica

PRIMERA EVALUACIÓN BIMESTRAL ESCRITA

SM UNIDAD III : ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE ACTIVO Y CRÍTICO.

CONTENIDOS ACTIVIDADES/ MEDIOS Y PRODUCTO DE INSTRUMENTO
TEMÁTICOS ESTRATEGIAS MATERIALES APRENDIZAJE DE
EVALUACIÓN
9 9.Estrategias de
aprendizaje  Glosarios c) Del docente:
definición y colaborativos,  Sílabo.
características. socializadores:  Plataforma
10 10.Factores que  Subgrupos de Google meet. ENSAYO Matriz para
facilitan el discusión  Diapositivas y ACADÉMICO: evaluar la
aprendizaje. Critica, analiza videos. Importancia del importancia del
11 11.Aprendizaje y construye:  Lectura 3. aprendizaje con aprendizaje con
activo y con  Lluvia de ideas:  Aula virtual significación significación
significación  Blogs: UNE científica. científica.
científica Comunidades o  plataforma zoom
12 12.Estrategias Foros.  Instrumentos de
elaboración, N°3: importancia
evaluación:
organización y del aprendizaje cuestionario y
comunicación con significación registro
del aprendizaje. científica. auxiliar.
Normas y estilo b) Del estudiante:
de redacción. Cuestionario.
 Aula virtual
UNE.
 Plataforma
Google meet.
VALORES/ACTITUDES
Lealtad - integridad/colaboración - altruista

SM UNIDAD IV : BASES EPISTEMOLÓGICAS Y ACTITUD CIENTÍFICA.

CONTENIDOS ACTIVIDADES/ MEDIOS Y PRODUCTO DE INSTRUMENTO
TEMÁTICOS ESTRATEGIAS MATERIALES APRENDIZAJE DE
EVALUACIÓN
13 13.Teoría del

-3-
 conocimiento y  Glosarios d) Del docente:
el Método colaborativos,  Sílabo.
científico. socializadores:  Plataforma
14 14.Producción  Subgrupos de google meet. MONOGRAFÍA: Matriz para
académica discusión  Lectura 2. Las bases evaluar las bases
definición y Critica, analiza  Aula virtual epistemológicas y Epistemológicas
características. y construye: UNE la actitud y la actitud
15 15.Producción  Lluvia de ideas:  plataforma zoom científica. científica.
intelectual y  Blogs:  Instrumentos de
científica Comunidades o evaluación:
definición y Foros. cuestionario y
características. N°2: Diálogo sobre registro
16 las bases auxiliar.
epistemológicas b) Del estudiante: Cuestionario.
Examen parcial y la actitud  Aula virtual
científica.
UNE.
 Plataforma
Google meet.

VALORES/ACTITUDES
Respeto y consideración/ iniciativa- positivo

SEGUNDA Y ULTIMA EVALUACIÓN ESCRITA

V. EVALUACIÓN:

CRITERIOS ACTIVIDADES DE % ¿Cuál es el INSTRUMENTOS

¿Qué es lo que voy a evaluar? EVALUACIÓN porcentaje del ¿Con qué voy a
¿Cómo voy a evaluar? logro evaluar?
(Tipo de calificación) esperado?
Capacidad conceptual: Identifica,
analiza, explica, discrimina, Prueba de escrita. (encuesta) 40% Cuestionario
argumenta y conceptúa (Manejo
crítico y creativo de conocimientos:
temáticos y teórico-metodológicos)
Capacidad procedimental: describe
formula, selecciona y elabora técnicas Prueba de auditoría y Prueba Ficha de
e instrumentos, valida y aplica y oral. (entrevista - observación) 20% Cumplimiento de
procesa datos. (procesos: hechos, tareas.
fenómenos sociales y sucesos de Ficha de observación
enseñanza aprendizaje)
Capacidad actitudinal: Valora, opina, Prueba de verificación
asume, decide, propone y aporta al (Observación) 40%
desarrollo de la educación nacional. Ficha de cumplimiento
(Ejerce con responsabilidad: roles,
funciones de docentes y estudiantes)

Nota: El 30% de inasistencia a las clases imposibilita la aprobación de la asignatura.

VI. RESPONSABILIDAD SOCIAL:

Exposición de los aportes de la universidad sobre el análisis de la problemática social educativa

en el contexto de la pandemia: (salud, empleo, educación virtual, programa aprendo en casa, servicio o
comercio de la salud, etc.)

VII BIBLIOGRAFÍA

 Alfonzo, I. 1994. Técnicas de investigación bibliográfica. Caracas: Contexto Ediciones.

-4-
 Alonso, C. M., y otros. 1997. Los estilos de aprendizaje: procedimientos de diagnóstico y
mejora. Bilbao: Mensajero.
 Ángeles Caballero: 1967 La Investigación Monográfica. Edit. Trillas.
 Caivano. J. 1995. Guía para realizar, escribir y publicar trabajo de investigación. Buenos
Aires, Argentina: Arquim. Recuperado de: https://books.google.com.pe/books?isbn=9504268 el
30-3-2019.
 Calero P. Mavilo, 1995, Técnicas de estudio e investigación. Lima Perú: San Marcos
 Carballo R. y Otros. 2002. Experiencias en grupo e innovación en ls docencia universitaria.
Madrid, España: Computense, S.A. Recuperado de: https:// books.google.com pe/books?
isbn=8474916844-pdf. El 30-3-2019.
 Castillo B., Antonio del y Jesús A., María D'. 2003. Metodología de la investigación. Valencia,
Venezuela: Péndulo.
 Cesteros, A. y Otros. 2001. Guía Didáctica del Discurso Escrito, ¿Cómo se escribe una
monografía? Madrid, España: Edinumen. Recuperado de:
https://books.google.como.pe/book?sisb=8489756511.
 Chávez. C. y Otros. 2004. Metodología de la investigación y del trabajo universitario. Lima
Perú: San Marcos (B.UNE).
 Clough, E. 1989. Técnicas de estudio y examen. Editorial Pirámide.
 Cochachi Q. Jesús, 1997, Apuntes Sobre investigación Pedagógica, Lima Perú: ISP, 60 Págs.
 Colls, M. 1994. Introducción a la investigación documental. Mérida, Venezuela: Consejo de
Publicaciones de la ULA.
 Eco H. 2000. Cómo se hace Tesis. Barcelona, España: Gedisa (B UNE)
 Flores V., Marco. Mapas conceptuales. Lima, Ed. San Marcos 1999
 García De la Fuente O. 1994. Metodología de la investigación científica. Madrid: CEES, (B
UNE).
 Garcia- H. B. Cecilia, Marie C. Gutiérrez G. & Eliana Condemarín G.2000. A estudiar se
aprende.
 Giner D. Francisco 1981. La universidad española. Madrid: Imprenta de Julio Casano.
 Guevara, V. 1988. La monografía y el Informe y la Tesis Universitario. Lima Perú,
Pensamiento y Acción. (B.P)
 Hernández D. Fabio. Métodos y técnicas de estudio en la universidad. Bogotá Mc. Graw –
Hill. 2001.
 Huamaní R. Marco Antonio. (2015). Metodología del Trabajo Universitario. Lima:
Hiper.Gráfica
 Izquierdo M. Ciriaco. 1999, Técnicas de estudio y rendimiento intelectual. Edit. Trillas.
México.
 Lazo A. Jorge 1995. Metodología del trabajo Universitario. Ediciones Educación a Distancia.
UIGV. Lima
 Ley Universitaria. Ley Nª 230220
 Macalee5e, R. 1998. Mapas conceptuales y adquisición del conocimiento: un enfoque
cognitivo, en Vizcarro, C. y León, J.A. Nuevas tecnologías para el aprendizaje. Madrid:
Pirámide.
 Maclure, S., y Davie, P. 1994. Aprenderá pensar, pensar en aprender. Barcelona: Gedisa.
 Maddox, Harry.2000 Cómo estudiar. Barcelona: TAU S.A.
 Manzo A. 1981. Manual para la preparación de Monografía. Buenos Aires, Argentina:
Humanitas, (B UNE)
 Mayor, J., y otros. 1993. Estrategias metacognitivas. Aprender a aprender y aprender a pensar.
Madrid: Síntesis.
 Migrone de Camarota, P. 2007. Metodología del estudio eficaz. ¿Cómo estudiar? ¿Cómo
aprender? Buenos Aires, Argentina. Recuperado de
https://books.google.com.pe/books?isbn=9505507736X.
 Negrón Y. Ysabel, 2009, Metodología del Trabajo Universitario, Lima Perú: ISUP.
 Noguerol, Athur. 1994. Técnicas de aprendizaje y estudio. Edit. Grao. Barcelona.

-5-
 Olea, P. 1998: Manual de técnicas de investigación documental. México esfinge S.A. de CV
Naucalpan, (B UNE).
 Resolución N°0025-2019 Aprueba el Nuevo Estatuto de la UNE
 Resolución N° 1281-2021 aprueba el Reglamento de grados y Títulos de la UNE
 Ribeiro, Darcy, 198). La universidad necesaria. México: Universidad Autónoma de México.
 Salas, M. 1993. Técnicas de Estudio. Biblioteca temática Alianza.
 Soto, Ana Mercedes 1986. Técnicas de Estudio. (2ª ed.) Caracas: Ediciones de la Biblioteca
 Terrones Negrete, Eudoro. 2009. Métodos y técnicas de estudio universitario.
eudoroterrones.com.
 Tierno, B. 1994. Las mejores técnicas de estudio. Ediciones Temas de Hoy
 Universidad Nacional Abierta 1985. Técnicas de documentación e investigación. Caracas.
 Uriarte F. 2008. Metodología y técnicas de estudio para el trabajo universitario. Lima Perú:
Universidad Ricardo Palma. (B UNE).
 Valderrama, S. 2010. Metodología del trabajo universitario, Lima Perú: San Marcos (B UNE).
 Zabalza M. 2004. La enseñanza universitaria. El escenario y su protagonista. Madrid, España:
Narcea S.A. (B UNE).
 Zubizarreta, Armando. 2002. La aventura del trabajo intelectual. Bogotá: Fondo Educativo
Interamericano.

-6-