10mo - CCNN Planificación 9 Semanas 2023-2024 (Nivelaciòn)
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Socioemocional
Cultura de aprendizaje
Comunicacional y Lingüístico
Razonamiento lógico-matemático
Permanencia escolar
APRENDIZAJE DISCIPLINAR
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
O.CN.4.2. Describir la reproducción asexual y sexual en los seres vivos y deducir su importancia para la supervivencia y diversidad de las especies
O.CN.4.4. Describir las etapas de la reproducción humana como aspectos fundamentales para comprender la fecundación/concepción la
implantación, el desarrollo del embrión y el nacimiento, y analizar la importancia de la nutrición prenatal y de la lactancia.
O.CN.4.5. Identificar las principales relaciones entre el ser humano y otros seres vivos que afectan su salud, la forma de controlar las infecciones a
través de barreras inmunológicas naturales y artificiales.
O.CN.4.6. Investigar en forma experimental el cambio de posición y velocidad de los objetos por acción de una fuerza, su estabilidad o inestabilidad
y los efectos de la fuerza gravitacional.
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PLANIFICACIÓN
NO. SEMANAS DESTREZA CON INDICADORES DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVIDADES EVALUATIVAS
SEMAN
TEMÁTICA CRITERIO DE EVALUACIÓN ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y
A
S/FECHAS DESEMPEÑO APRENDIZAJE
1 Semana de Direccionar y despejar Manejo de Aprendizaje fundacional: Socioemocional 1) Aportes
bienvenida
dudas a los estudiantes actividades de y Comunicacionales y lingüísticos *Actividades Disciplinares o
y
reconocimi por medio de charlas de bienvenida y ● Presentarse ante los estudiantes Interdisciplinares individuales
ento
iniciación de clases. adaptación escolar *Actividades Disciplinares o
y representantes.
Del 22 de con la comunidad interdisciplinares grupales
agosto al
educativa. ● Constatar la asistencia.
25 de
agosto del ● Registrar los datos restantes de Lectura
2023
*Preguntas
los padres de familia.
*Análisis
● Direccionar con los tiempos de
*Conclusiones
trabajo de las semanas de
diagnóstico.
● Mencionar los lineamientos de
trabajo.
● Presentar la metodología de
este nuevo periodo lectivo.
● Explicar las nuevas materias
cómo es la animación a la
lectura, y acompañamiento
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integral en el aula.
● Despejar dudas.
● Dividir en grupos de trabajo.
● Escribir las emociones y
perspectivas que tienen para
este año escolar.
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evaluación a seguir. *Preguntas diagnósticas.
*Análisis
● Socializar los 10 ítems con sus
*Encuesta de habilidades
respectivas valoraciones. socioemocionales, intra e inter
● Despejar cualquier tipo de personales.
dudas al alumno y padre de
familia.
● Dialogar sobre las actividades
realizadas durante la semana.
● Indagar sobre los estados de
ánimo de cada estudiante.
● Pedir que nos expresen cómo se
han sentido al regresar a las
aulas.
● Dialogar sobre que hicieron en
su periodo de vacancia.
● Tomar la encuesta de
habilidades socioemocionales
intra e interpersonales basada en
el acuerdo con lo establecido en la
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Cuarta Disposición General del
ACUERDO Nro. MINEDUC-
MINEDUC-2023-00012-A de 03
de abril de 2023.
3 Semana de Actividades que Registro interactivo Aprendizaje fundacional: socioemocional – ● Crear carteles que motiven al
la comunicación y lingüístico – lógico
fomenten la de asistencia. regreso a clases.
trayectoria matemático.
escolar permanencia escolar a ● Discutir sus expectativas
través de acciones para el nuevo año escolar.
Del 4 al 8
de lúdicas que motiven a ● Hablar de cómo nos sentimos
septiembre
los estudiantes a formar durante las tres semanas.
del 2023
parte de estas. ● Identifica frases o palabras
que te inspiren a volver al colegio.
● Deje que los estudiantes creen
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sus propias oraciones.
● Crear un cartel con la ayuda de
los estudiantes y docente.
● Demostrar los materiales de
trabajo.
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CN.4.2.5. Investigar en Analiza desde ● Observa el video y responde las Completa la información sobre
forma documental y
diferentes fuentes las siguientes preguntas sobre la las bacterias responsables de
registrar evidencias
causas y evolución de las bacterias y la cada enfermedad y sus
consecuencia de resistencia a los antibióticos. principales características.
sobre las infecciones
de transmisión sexual,
infecciones de ● https://www.youtube.com/watch?v Observa el ejemplo.
transmisión sexual, =bZ6sFXW5o0g
agruparlas en virales,
los tipos de ¿Recuerda qué son las bacterias?
bacterianas y
infecciones (virales, ¿Cómo se reproducen las bacterias?
micóticas, inferir sus
bacterianas y ¿Qué es un antibiótico?
causas y
micóticas), las ● Observa los gráficos, mapas y
consecuencias y
medidas de fotografías sobre las bacterias,
reconocer medidas de
prevención, su reconoce la clasificación y sus
prevención.
influencia en la salud formas correspondientes.
reproductiva. (J.3.,
INDAGA A TRAVÉS DE LA WEB
J.4., S.1.) (Ref. Imagina que te causas una
I.CN.4.6.2.)
herida profunda con un clavo
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4 Semana de Práctica paulatina de la Lecturas Aprendizaje fundacional: Fomento de la ● Resolver los talleres
fomento de lectura.
lectura a fin de ganar comprensivas. basadas en las lecturas
la lectura. ● Reconozca la importancia
hábitos con la misma leídas.
Del 11 al 15 de desarrollar un
destacando la
de hábito de lectura.
septiembre integración de grupos
del 2023 ● Responde las siguientes
lectores en nuestra
preguntas.
clase, indistintamente
● ¿Cuántas horas lees todos los
del área de estudio al
días?
que pertenecemos.
● ¿Qué tipo de lectura te gusta?
● ¿Lees tradicionalmente o utilizas r
ecursos técnicos?
● Comparte respuestas y escucha ● Crear un glosario
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de palabras desconocidas.
● Escribimos estas experiencias de
lectura.
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¿Conoces la biodiversidad del Ecuador?
● Describe las biodiversidades en
las 4 Regiones naturales de
Ecuador.
● Realiza un resumen por medio de
organizadores asociando
conocimientos de la biodiversidad
del Ecuador.
● Desarrollo de una pequeña
evaluación que será anexada en
la parte final.
5 Semana del Crear en el alumno Aprendizaje fundacional: De ● Resolver los siguientes
Desarrollo de
razonamie razonamiento lógico.
destrezas de desarrollo acertijos.
nto lógico acertijos
de su pensamiento a
● Analiza y responde las
través de actividades
Del 18 al 22 siguientes preguntas.
de lúdicas que despierten
septiembre ● ¿Cuál es su comprensión
el interés de aprender
del 2023 del desarrollo del pensamiento?
de una forma más
● ¿Cuál es el punto de desarrollar
dinámica y directa.
nuestro razonamiento?
● Compartimos las respuestas con
el resto de la clase.
● Leemos desarrollo
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lógico matemático.
● Compartimos lo que leemos con el
resto de la clase.
● Analizamos los siguientes
rompecabezas.
● Somos conscientes de lo que
nos dice la lectura.
● Hacemos nuestros
propios rompecabezas y los
compartimos con el resto de la
clase.
● Realizar acertijos de
ciencias naturales.
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geográfica, clima y clima y biodiversidad glaciares.
biodiversidad, destacar que presentan. (J.3., ● Huracanes sin peligroso.
su importancia y J.1.) ● Cambio de los ecosistemas
comunicar sus (Ref.I.CN.4.4.1.) positivos.
hallazgos por ● Desaparición de especies
diferentes medios. ● Investiga sobre el calentamiento
animales.
de la atmósfera y el cambio
● Aumento del nivel del mar.
climático en el siguiente enlace.
● Alimentos más baratos.
https://www.un.org/sustainabledevelopm
ent/es/climate-change-2/
Escribe ideas que ayudarían a
● Realiza resúmenes por medio de
preservar el planeta.
organizadores asociando
____________________________
conocimientos sobre los gases de
____________________________
efecto invernadero y el
____________________________
calentamiento global.
____________________________
● Desarrollo de una pequeña
____________________________
evaluación que será anexada en
la parte final.
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de buen vivir dentro del clases, a fin de ● Diferenciar los acuerdos de los compromisos dentro y fuera
septiembre
proceso de enseñanza garantizar un estilo compromisos. de clases.
del 2023
aprendizaje, y este a su de aprendizaje ● Observar el siguiente video sobre ● Exponer estos acuerdos a
vez trascienda de forma armonioso. los acuerdos, reglas y través de mesas redondas.
externa con nuestra compromisos para la convivencia.
comunidad educativa.
● https://www.youtube.com/watch?v
=5yR5SDAftpY
● Explicar para que nos sirven los
acuerdos dentro y fuera del aula.
● Crear acuerdos con la ayuda de
los estudiantes y padres de
familia.
● Crear carteles.
● Pegar en un lugar estratégico
dentro del aula.
● Fomentar la empatía con el resto
de sus compañeros a través de
lecturas.
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CN.4.4.11. Indagar, con I.CN.4.13.2. Analiza ● Observa el siguiente video y Realiza resúmenes por medio de
uso de las TIC y otros los efectos de la dialoga con tu docente para que te organizadores asociando
recursos, y explicar los alteración de las cuente las cosas que pasaron en conocimientos sobre las corrientes
factores que afectan a corrientes marinas en esos desastres ambientales de marinas Humboldt o corriente de
las corrientes marinas, el cambio climático, y cómo afectó en su vida y Perú, fenómeno de La Niña y del
como la de Humboldt y a su vez, el impacto responde la siguiente interrogante. niño.
El Niño, y evaluar los de las actividades https://www.youtube.com/watch?v=f1JaM
impactos en el clima, la humanas en los IYDpps
vida marina y la ecosistemas y la ¿De qué otras formas crees que el clima
industria pesquera. sociedad, apoyando afecta a tu vida?
su estudio en la ● Investiga sobre las corrientes de
revisión de diversas Humboldt o corriente de Perú,
fuentes. (J.3., I.4.) fenómeno de La Niña y del niño,
puedes guiarte del siguiente
enlace.
https://www.youtube.com/watch?v=f1JaM
IYDpps
● Realiza un resumen por medio de
organizadores gráficos sobre los
desastres naturales.
● Desarrollo de una pequeña
evaluación que será anexada en
la parte final.
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7 Semana de La habilidad Fomentar la actividad Aprendizaje fundacional: Fomento al Cumplir con el acuerdo dado por el
fomento deporte.
relacionada es basada física en los Ministerio del Deporte y zonal de
del ● Las actividades de esta semana
deporte. en activar una semana estudiantes a fin de cada distrito.
se coordinarán con el Ministerio
llena de deportes, e obtener alumnos
Del 2 al 6 del Deporte y se notificará de
de octubre integraciones escolares comprometidos con
del 2023 manera previa a cada
a fin de que el alumno el deporte mejorando
coordinación zonal y/o distrito.
desarrolle nuevos el entorno que los
intereses no sólo en lo rodea.
intelectual sino también
en lo físico.
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CN.4.1.10. Observar y Elabora la ● Observa el siguiente video sobre
explicar en diferentes representación de los hábitos saludables de
ecosistemas las una red alimenticia alimentación.
cadenas, redes y en la que se ● https://www.youtube.com/watch?v
pirámides alimenticias, identifican cadenas =9IlntOcSxs8
identificar los alimenticias ● Observa la siguiente imagen
organismos conformadas por sobre los alimentos saludables.
productores, organismos
● Según lo observado clasifica los
consumidores y productores,
alimentos saludables para nuestro
descomponedores y consumidores y
organismo.
analizar los efectos de descomponedores.
● Elabora un resumen en un
la actividad humana (J.3., J.4.) (Ref.
organizador gráfico. sobre los
sobre las redes I.CN.4.3.1.)
alimentos que podemos consumir
alimenticias.
cuando estamos en una actividad
deportiva.
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CN.4.3.3. Analizar y I.CN.4.8.2. ● Conversar sobre la importancia de Imita prácticas corporales
velocidad.
transcurrido. (J.3.) ● ¿Conoces causas corporales que
ayuden a relajar a tu cuerpo?
● Menciónales.
● Explicar ejercitaciones
identificando las prácticas
corporales describiendo el
procedimiento y el objetivo de
cada una de ellas con la
participación del docente.
● Seleccionar las prácticas
corporales para practicarlas de
manera sistemática, segura y
placentera.
● Identifica a que práctica corporal
representa la imagen.
● Experimentar nuevas
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posibilidades de movimiento,
siguiendo de la secuencia
anexada al final del documento.
asumiendo.
CN.4.2.3. Explicar, con I.CN.4.7.1. Propone ● Activación de conocimientos ● Escribe las partes del
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● ¿Cuál es la escuela que quiero? nuestras ideas.
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importancia como un su proyecto de vida, • Observación de gráficos, de
mecanismo de partiendo del análisis videos, mapas y fotografías sobre
perpetuación de la de las etapas de la la fecundación, embarazo.
especie y argumentar reproducción • Investigación sobre la
sobre la importancia de humana, la fecundación.
la nutrición prenatal y importancia del • Descripción sobre la diferencia
la lactancia como cuidado prenatal y la entre fecundación y embarazo.
● Relaciona y une con una
forma de enriquecer la lactancia. (J.3., J.4., • Análisis sobre el estado de
línea según corresponda.
afectividad. S.1.) gestación de una mujer.
• Determinación el control hormonal
del embarazo.
• Asociación: Realiza resúmenes
por medio de organizadores
asociando conocimientos
anteriores y actuales.
APRENDIZAJE INTEGRADOR O INTERDISCIPLINAR
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ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS: En esta sección se plasman las estrategias dirigidas a los estudiantes con necesidades
educativas específicas ligadas o no a la discapacidad.
DESTREZAS CON INDICADORES DE ESTRATEGIAS ACTIVIDADES EVALUATIVAS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN METODOLÓGICAS ACTIVAS
DESEMPEÑO PARA LA ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE
Ninguno Ninguno Ninguno Ninguno
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