Sesion Inicial

COMUNICACIÓN
FECHA: 21/07/2023
3
AÑOS
EL SUEÑO DE SAN MARTÍN
Educación Inicial – 4 Años

¡HISTORIA MI BANDERA PERUANITA Y EL SUEÑO DE SAN MARTÍN!
I. DATOS INFORMATIVOS:
 Unidad de Gestión Educativa : UGEL Sur
 Institución Educativa : …………………………………………………………….
 Directora : ………………………………………………………………
 Docente : ……………………………………………………………
 Edad/Sección : 3 años
 Fecha : Viernes 21 de julio del 2023
 Área : Comunicación
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA EVALUACIÓN
CAPACIDAD CRITERIOS DE EVALUACIÓN
DESEMPEÑOS
PRODUCTO/ACTUACIÓN
Se comunica Recupera información  Escucha relatos sobre

oralmente en su explícita de un texto hechos importantes Dibuja lo que más le
lengua materna oral. Menciona acerca de la historia del gustó de la historia del
algunos hechos, el Perú como la creación de sueño de San Martín.
 Obtiene nombre de personas y la bandera nacional y Instrumentos de
información del Evaluación
personajes. Sigue responde a preguntas que
texto oral. Lista de Cotejo
indicaciones orales o se le formulan acerca de
 Infiere e interpreta Cuaderno de campo.
vuelve a contar con lo escuchado
información del
texto oral. sus propias palabras  Conoce sobre la historia
 Adecua, organiza y los sucesos que más le del Perú y sus hechos más
desarrolla el texto gustaron. trascendentales como la
de forma creación de la bandera
coherente y nacional
cohesionada.
 Utiliza recursos no
verbales y para
verbales de forma
estratégica.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Gestiona su  Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender considerando sus
aprendizaje con experiencias y saberes previos para realizar una tarea. Fija metas de duración breve
autonomía. que le permitan lograr dicha tarea.
Define metas de
aprendizaje
ESTÁNDAR:
 Se comunica oralmente mediante diversos tipos de textos; identifica información explícita; realiza
inferencias sencillas a partir de esta información e interpreta recursos no verbales y paraverbales de las
personas de su entorno. Opina sobre lo que más/menos le gustó del contenido del texto. Se expresa
espontáneamente a partir de sus conocimientos previos, con el propósito de interactuar con uno o más
interlocutores conocidos en una situación comunicativa. Desarrolla sus ideas manteniéndose por lo
general en el tema; utiliza vocabulario de uso frecuente y una pronunciación entendible se apoya en

gestos y lenguaje corporal. En un intercambio, generalmente participa y responde en forma pertinente
a lo que le dicen.
III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD
¿Qué necesitamos hacer antes de planificar la ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
actividad? actividad?
Oración
Canciones
Material de Sectores
Banderas
 Revisar las orientaciones para el inicio del año Cuadro
escolar 2023 Papelote
Plumones
 Revisamos la programación curricular de inicial
Fichas
 Elaboración de ficha de trabajo
Papel lustre
Papel crepé
Pape cometa
Otros
IV. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA
Secuencia Secuencia de Actividades

Didáctica
ACTIVIDADES PERMANENTES DE ENTRADA:
- Recepción de niños
- Saludo a Dios
- Canciones
- Control de carteles permanentes
JUEGO DE TRABAJO EN LOS SECTORES
1. Planificación:
- ¿Dónde vas a trabajar el día de hoy? ¿Qué harás?
2. Organización:
- Determinan lo que van a realizar
3. Ejecución:
- Juegan libre y creativamente y realizan lo planificado
4. Socialización:
- Guardan y ordenan los materiales
- Marcan el sector trabajado
- Explican lo que realizaron en cada sector
5. Representación:
Dibuja lo que ha trabajado

ANTES DE LA ACTIVIDAD:
Inicio -La docente lleva unas banderitas de papel cometa para cada niño.
MOTIVACIÓN:
- Motiva a los niños con una canción. “Banderita del Perú”
Peruana, eres tan hermosa
Eres muy bonita
Que representas a mi Perú
Tienes dos colores mi
Blanco como la nieve
Rojo como una rosa
Que viva quien la ha creado
Viva nuestra , bandera peruana
¡VIVA EL PERÚ!
- Después se pregunta ¿A quién cantamos?, ¿Cuántos colores tiene nuestra bandera?, ¿Quién lo
creó?. Los niños responden.
Presentamos el propósito del día diciéndoles que hoy escucharemos el sueño de San Martín.
Comunico el propósito de la experiencia de aprendizaje:
Nos ponemos de acuerdo sobre las normas de convivencia con las niñas y
niños:
APLICACIÓN:
Desarrollo ANTES DEL DISCURSO:
- La docente muestra siluetas de la historia del sueño de San Martín.

DURANTE EL DISCURSO:
Invitamos a los niños a escuchar el cuento “El sueño de San Martín” inspirado por el
escritor peruano Abraham Valdelomar:
Cuento
- Se pregunta ¿Qué les gustó de la historia? ¿Cómo eran las aves que vio José de San Martín? ¿Para
qué sirvió ese sueño? ¿Qué colores lleva nuestra bandera? Los niños responden.
- Comentamos que este cuento está relacionado con la creación de la bandera del Perú.
DESPUÉS DEL DISCURSO:

- Se propone las fichas de trabajo con la siguiente consigna: “Dibuja lo que más te gustó de la
historia”
COMUNICACIÓN DEL PROYECTO:

Cierre Los niños socializan de manera interna (con el mismo grupo de niños) y de manera externa
(a otros compañeros , a los padres y a la comunidad) los resultados y aprendizajes
obtenidos en esta experiencia como parte del proyecto.

REFLEXIONAMOS SOBRE EL APRENDIZAJE:
 Metacognición: ¿Qué aprendí hoy? ¿Tuve alguna dificultad? ¿Cómo la superé? ¿En qué
me servirá lo aprendido hoy?
 Autoevaluación: ¿Qué hice? ¿Cómo lo hice? ¿Qué utilicé? ¿Para qué lo hice? ¿Qué
producto obtuve?
 Retroalimentación: Decimos a los niños que hoy conocieron el relato sobre la historia de
la creación de la bandera del Perú y además conocieron qué otras bandera fueron
creadas antes de nuestra bandera actual.
Se evalúa con los siguientes criterios:
CRITERIOS Lo Lo estoy ¿necesito

logré intentando mejorar?
Escucha relatos sobre hechos
importantes acerca de la historia del
Perú como la creación de la bandera
nacional y responde a preguntas que se
le formulan acerca de lo escuchado
Conoce sobre la historia del Perú y sus
hechos más trascendentales como la
creación de la bandera nacional
ACTIVIDAD - Alistan sus cosas
ES - Cantamos la canción de despedida
PERMANE
- Despedimos a los niños
NTES DE
SALIDA
V. REFLEXIONES DE LA DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué lograron los estudiantes en esta ¿Qué dificultades se obtuvo en esta actividad?
actividad?
¿En qué aspectos debo mejorar en la próxima Actividad?
Referencias bibliográficas:
- Programación curricular de Educación Inicial
- Currículo Nacional y Programas Curriculares de la Educación Básica:
- http://www.minedu.gob.pe/curriculo/
Anexos:
- Instrumento de evaluación
- Ficha de trabajo
__________________________________ __________________________________
Director (a) Docente del Aula


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II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

Se comunica Recupera información  Escucha relatos sobre

Educación Inicial – 4 Años

III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD

IV. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA

Secuencia Secuencia de Actividades

Educación Inicial – 4 Años

Peruana, eres tan hermosa

Eres muy bonita

Que representas a mi Perú

Tienes dos colores mi

Blanco como la nieve

Rojo como una rosa

Que viva quien la ha creado

Viva nuestra , bandera peruana

Comunico el propósito de la experiencia de aprendizaje:

Educación Inicial – 4 Años

DESPUÉS DEL DISCURSO:

COMUNICACIÓN DEL PROYECTO:

Educación Inicial – 4 Años

Se evalúa con los siguientes criterios:

CRITERIOS Lo Lo estoy ¿necesito

V. REFLEXIONES DE LA DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE

¿En qué aspectos debo mejorar en la próxima Actividad?

Director (a) Docente del Aula

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