PLON-R Cuadernillo de anotación 3 años

FORMA
I.- Fonología

INSTRUCCIONES: Mira, voy a enseñarte las fotos de … (Nombrar todas las imágenes de cada fonema)

¿Qué es esto? (Enseñar láminas y repetir la instrucción al principio de cada fonema)

3 años
Fonema palabra Producción verbal

b bota ______________________
cubeta
______________________

ch chile _______________________
coche
_______________________

k casa _______________________
taco
_______________________

m mano _______________________
cama
______________________

nube ______________________
cuna
n león ______________________

______________________
p pato
copa _______________________

_______________________
t tubo
pata _______________________

_______________________

ie pie ________________________
ue huevo
_______________________
ua agua
_______________________
st pastel
______________________
sp espada
_______________________
sk mosca
_______________________
PUNTUACION_______________________________________________________________

1 Punto: ningún error en los fonemas de su edad.

0 Puntos: cualquier error en los fonemas de su edad.

2. Expresión verbal espontanea

II. Morfología - Sintaxis
INSTRUCCIONES: Ahora te voy a enseñar un
1. Repetición de frases
Dibujo (Mostrar LÁMINA 1).
INSTRUCCIONES: Ahora yo digo una frase y tú
Fíjate bien y cuéntame todo
la repites.
Lo que pasa aquí.
EJEMPLO: Quiero jugar.
Producción verbal:
FRASES:
________________________________________
A. Tengo dedos en los pies. ________________________________________
________________________________________
Producción verbal:
________________________________________
___________________________________________________ ________________________________________
________________________________________
___________________________________________________ ________________________________________
Número de elementos ________________________________________
repetidos_________________
________________________________________
________________________________________
B. El niño está en la cama. ________________________________________
________________________________________
Producción verbal: ________________________________________
___________________________________________________ Comunicación gestual:

___________________________________________________ Número de frases producidas_____________

Número de elementos repetidos_________________

PUNTUACION_______________________

PUNTUACION______________________ _

2 Puntos: 5 o más elementos repetidos en cada frase. 2 Puntos: 2 o más frases producidas.
1 Punto: 5 o más elementos repetidos en una frase. 1 punto: 1 frase producida.
0 puntos: ninguna frase producida.
0 puntos: 4 o menos elementos repetidos en cada frase.
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CONTENIDO

I. Léxico
II. Identificación de colores

1.- Nivel comprensivo INSTRUCCIONES: toma la ficha de color…

INSTRUCCIONES: Vamos a jugar con esta lámina. (Mezclar la ficha después

(Mostrar LÁMINAS 2). De cada intento).

Pon el dedo en el l la… rojo + -

verde + -
Árbol + - amarillo + -
pájaro + - azul + -
cuchara + -
vaso + -
silla + -
manzana + - PUNTUACION_________________

1 Punto: toma correctamente las 4 fichas.

PUNTUACION_______________________ 0 puntos: toma 3 o menos fichas correctamente.

1 Punto: todos los elementos nombrados correctamente.

0 Puntos: 5 o menos elementos nombrados correctamente. III. Relaciones espaciales

INSTRUCCIONES: Ahora vamos a jugar con este
2. Nivel expresivo Coche y este bote (Dejar el
INSTRUCCIONES: Ahora fíjate en esta lámina Coche y el bote sobre la mesa).
(Mostrar LÁMINA 3). Dime ¿qué Pon el coche…
Es esto? (Señalar cada elemento). arriba + -
abajo + -
dentro del bote + -
Avión + - fuera del bote + -
Caballo + -
teléfono + -
lentes + -
Pantalón + - PUNTUACION__________
pera + -
1 punto: todas las respuestas correctas.
0 puntos: 3 o menos respuestas correctas

PUNTUACION_______________________

1 Punto: todos los elementos nombrados correctamente.

0 Puntos: 5 o menos elementos nombrados correctamente.

Cuadernillo de anotación 3 años PLON-R

 USO
IV. Partes del cuerpo
I. Expresión espontánea
INSTRUCCIONES: Señala tu… ante un lámina
EJEMPLO: boca
Denomina + -
Describe + -
Cabeza + -
Narra + -
Ojos + -
Manos + -
nariz + -
pies + -
PUNTUACION_________________
orejas + -
pelo + - 2 Puntos: describe o narra.
1 puntos: denomina.
0 puntos: no denomina.

PUNTUACION_______________________

II. Interacción espontánea

1 Punto: todas las partes del cuerpo señaladas Durante la prueba
correctamente.

0 puntos: 6 o menos respueestas correctas.

Ha solicitado información + -
Ha pedido atención + -
Ha autorregulado su acción + -
v. Identificar acciones básicas

INSTRUCCIONES: ¿Qué hace el l la niño /a? PUNTUACION__________

(Mostrar LÁMINAS) 1 punto: 1 o mas respuestas

observadas.
Lámina 4: Comer__________________________ 0 puntos: ninguna respuesta observada.
Lámina 5: Pintar __________________________
Lámina 6: Jugar ___________________________
Lámina 7: Llorar ___________________________
Lámina 8: Dormir __________________________
Lámina 9: Pis ______________________________

PUNTUACION_______________

1 Punto: Todas las respuestas correctas.

0 puntos: 5 o menos respuestas correctas.

PLON-R Cuadernillo de anotación 3 años

 OBSERVACIONES GENERALES

I. Articulación espontánea
III. Conducta global ante la prueba
_______________________________________
_______________________________________ _________________________________
_______________________________________ _________________________________
_______________________________________ _________________________________
_______________________________________ _________________________________
_______________________________________ _________________________________
_______________________________________ _________________________________
_______________________________________ _________________________________
_______________________________________ _________________________________
_______________________________________ _________________________________
_______________________________________ _________________________________
_______________________________________ _________________________________
_______________________________________ _________________________________
_______________________________________ _________________________________
_______________________________________ _________________________________
_________________________________
II. USO ESPONTÁNEO _________________________________
DEL LENGUAJE
DURANTE LA PRUEBA IV. Comunicación gestual
_______________________________________ (miradas de petición de ayuda o
para solicitar Información,
_______________________________________
encogimiento de hombros,
_______________________________________ ausencia de contacto visual…)
_______________________________________ _________________________________
_______________________________________ _________________________________
_______________________________________ _________________________________
_______________________________________ _________________________________
_______________________________________ _________________________________
_______________________________________ _________________________________
_______________________________________ _________________________________
_______________________________________ _________________________________
_______________________________________ _________________________________
_______________________________________ _________________________________
_______________________________________ _________________________________
_______________________________________ _________________________________