El documento presenta la planificación de foros de discusión temática para la asignatura de Técnicas Proyectivas. Los foros se estructurarán en base al silabo de la asignatura y abordarán contenidos como el Test de la Pareja de Bernstein a través de la discusión de casos. Se pide a los estudiantes responder al foro temático 8 sobre el caso de una pareja joven analizando el test de la pareja aplicado y proporcionando un informe psicoló
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El documento presenta la planificación de foros de discusión temática para la asignatura de Técnicas Proyectivas. Los foros se estructurarán en base al silabo de la asignatura y abordarán contenidos como el Test de la Pareja de Bernstein a través de la discusión de casos. Se pide a los estudiantes responder al foro temático 8 sobre el caso de una pareja joven analizando el test de la pareja aplicado y proporcionando un informe psicoló
El documento presenta la planificación de foros de discusión temática para la asignatura de Técnicas Proyectivas. Los foros se estructurarán en base al silabo de la asignatura y abordarán contenidos como el Test de la Pareja de Bernstein a través de la discusión de casos. Se pide a los estudiantes responder al foro temático 8 sobre el caso de una pareja joven analizando el test de la pareja aplicado y proporcionando un informe psicoló
El documento presenta la planificación de foros de discusión temática para la asignatura de Técnicas Proyectivas. Los foros se estructurarán en base al silabo de la asignatura y abordarán contenidos como el Test de la Pareja de Bernstein a través de la discusión de casos. Se pide a los estudiantes responder al foro temático 8 sobre el caso de una pareja joven analizando el test de la pareja aplicado y proporcionando un informe psicoló
CHICLAYO-PERÚ 2023 Planificación de Foros de discusión temática I. DATOS INFORMATIVOS
I.1. Asignatura : Técnicas Proyectivas
I.2. Ciclo de estudios : IV I.3. Escuela Profesional : Psicología I.4. Docente expertos : Equipo Docente
II. ESTRUCTURA DE LOS FOROS TEMÁTICOS
Estructura de los foros temáticos en relación de las semanas y contenidos temáticos programados en el silabo. TEMPORALIZACIÓN Planteamiento de Foro temáticos SESIÓN SEMANA Contendidos temáticos
. Aspectos Teóricos del Test de la
Foro temático 08: Test de la Pareja Pareja de Bernstein y Juri. Estimados estudiantes reciban un cordial saludo y a la vez les detallo las indicaciones de este foro. Posterior a la observación de Sesión Administración, calificación e los gráficos propuestos del test de la pareja y con ayuda de la guía de Interpretación y revisión bibliográfica, responda lo Semana 8 8 siguiente: interpretación del Test de la Pareja de Bernstein y Juri. Caso: 20 años. Universitaria. Luisa y José son una pareja bastante joven, hace un año vienen conviviendo, aún no tienen hijos, pero planean tenerlos más adelante, viven en una habitación Investigación: Revisión del avance alquilada, y quien sostiene la economía es el varón, y ella solo estudia y ayuda en los quehaceres del caso asignado de la casa, ninguno de los dos menciona que tiene algún tipo de problema con su familia, sin embargo, les gustaría que su situación económica fuera mejor.
Redacte Ud. El informe del caso mencionado y suba su trabajo a la sesión 8 CARPETA TEST DE BERNSTEIN INFORME PSICOLÓGICO DEL TEST DE LA PAREJA DE BERNSTEIN
I. DATOS PERSONALES Nombres : LUISA CARRASCO Edad : 20 AÑOS Ocupación : ESTUDIANTE Grado de Instrucción : SUPERIOR Estado Civil : SOLTERA Fecha de Evaluación : 15/01/2022
II. MOTIVO DE CONSULTA
Evaluación de los aspectos vinculares de la pareja
III.TÉCNICAS APLICADAS Test de la Pareja de Bernstein
IV.OBSERVACIONES DE CONDUCTA Luisa viste de forma casual, jean y polo, su pareja José de 24 años trabaja en una empresa de ferretería y ella es estudiante de administración en la UCV, durante la evaluación ella se mostró colaboradora.
V. ANTECEDENTES DE IMPORTANCIA Luisa y José son una pareja bastante joven, hace un año vienen conviviendo, aún no tienen hijos, pero planean tenerlos más adelante, viven en una habitación alquilada, y quien sostiene la economía es el varón, y ella solo estudia y ayuda en los quehaceres de la casa, ninguno de los dos menciona que tiene algún tipo de problema con su familia, sin embargo, les gustaría que su situación económica fuera mejor.
VI. RESULTADOS
● Personaje valorizado: La figura del varón se observa con mayor
valorización, sin embargo de alguna manera se indica que el varón es el que se somete a su pareja.
● Tamaño de ambos personajes: Dibujo grande, exhibicionismo, deseo por
mostrar afecto ante los demás.
● Diferencias de Tamaño. Indica sobrevaloración del hombre y desprecio del
propio sexo. Sentimiento de inferioridad frente a su pareja.
● Tratamiento y completamiento de los personajes. Se ajusta a los
convencionalismos sociales.
● Proximidad alejamiento de las figuras: Baja disposición de la pareja,
problemas de comunicación y armonía.
● Omisiones: Omisión de las manos, puede indicar problemas de
comunicación
● Detalles complementarios: El hombre con brazos más grandes, indica que
la evaluada vive a expensas de su pareja. Además, se destaca la cara, lo que puede indicar desconfianza y celos.
● Movimiento en las figuras: Una figura dinámica y la otra estática, indica
una falta de armonía en la pareja, discrepancias y convivencia complicada.
● Los contactos en la pareja: No existe una ligación afectiva real, deseos de
proximidad sin dejar de lado el respeto.
● Observaciones al ambiente y escenario: Sin indicadores.
● Presencia de más figuras. Sin indicadores.
● Parejas del mismo sexo: Sin indicadores.
VII. INTERPRETACIÓN Se evidencia una necesidad por parte de Luisa de exhibición y demostración de afecto a causa de la presión que muestra por tener una presencia de poder en su relación, se puede interpretar también, un índice alto de problemas de convivencia y falta de comunicación pudiendo ser causa del problema económico que están atravesando, dándose así sentimientos de inferioridad, inseguridad y desconfianza por parte de la evaluada ya que su pareja es quien se encarga de sustentar los gastos. Sin embargo, existe un deseo de proximidad ya que, tienen planes a futuro como pareja.
VIII.CONCLUSIONES ● La evaluada se muestra como una persona insegura y celosa a causa de una escasa comunicación con su pareja, ocasionando así una relación basada en desconfianza, una mala convivencia y falta de armonía. ● El hecho que la pareja de Luisa sea el soporte económico dentro de la relación también es un causante del sentimiento de inferioridad y culpa de parte de la evaluada. ● La pareja tiene planes a futuro, sin embargo, la falta de comunicación y armonía puede traer consigo un negativo impacto, por lo que se evidencia un deseo de mejorar y entablar una relación más próxima.
IX. RECOMENDACIONES - Asistir a terapia de parejas, ya que la falta de comunicación persiste y afecta seriamente la relación, esto para mejorar la comunicación y resolver los problemas en la relación. - Es importante que Luisa asista con un Psicólogo para mejorar su autoestima.
