UNIVERSIDAD

SAN PEDRO
FACULTAD DE EDUCACIÓN
Y HUMANIDADES

PROYECTO DE
RESPONSABILIDAD SOCIAL
“jugamos en familia”

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2023
I.- DATOS INFORMATIVOS

CURSO : practica preprofesional VI

DOCENTE : JUANA ONOFRE ALIAGA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA : El Gran Maestro

DIRECTORA : Beidi Beverly Apéstegui Mendoza

RESPONSABLE : Milagros Ramos Zegarra

DURACIÓN : Inicio 12/10/2023 Termino 07/12/2023

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I. Título: “jugamos en familia”
II. Descripción de la problemática:
En la institución educativa 1687 “Niño Jesús”, se ha identificado que los padres y madres de
familia no tienen conocimientos de” juegos en familia”, por tal motivo los estudiantes de la
facultad de la universidad san pedro brindamos conocimientos a los padres de familia.
III. III.- Justificación:

El presente proyecto de responsabilidad social denominado “jugamos en familia “. Está dirigido a

todos los padres de familia, plana docente y directiva de la Institución Educativa 1687 “Niño Jesús”, la
cual tiene por finalidad brindar información y orientación a los padres de familia acerca de la
importancia de juego en familia para la mejora de la educación de sus niños y niñas. Este proyecto de
responsabilidad social se desarrollará con los padres y madres de familia para generar espacios de
juego con sus hijos. Brindando las orientaciones y el apoyo necesario.
Hoy día, nos enfrentamos con la realidad de que los padres son esenciales en la educación de sus
hijos. Su participación es imprescindible para el éxito, tanto del estudiante, como de la escuela. “Se ha
establecido la importancia de desarrollar relaciones recíprocas con las familias, en las que exista:
respeto mutuo, cooperación, responsabilidades compartidas y negociación de las diferencias para
lograr una meta común” (Bredekamp & Copple, 1997).
La entrada del niño a la escuela infantil supone para las familias, y en particular para los padres, un
cambio importante. El alejamiento temporal del niño, que su cuidado lo realicen personas
desconocidas, o las dudas sobre su bienestar, hacen de este un periodo especialmente complicado
para ellos (Cabrera, 2009).
El proyecto de responsabilidad social se desarrollará atreves de talleres con el fin de incentivar a los
padres de familia, a participar activamente para la mejora de la educación de sus hijos, siendo el
juego una necesidad en la vida de los niños para su desarrollo integral.

IV.- Objetivos:

4.1. General
4.1.1 Gestionar estrategias para trabajar en familia en la gestión de estrategias para
trabajar con las familias el desarrollo pertinente del niño y niña en relación al juego
con el nivel de educación inicial donde realizan sus prácticas preprofesionales o a
través de diversos talleres interactivos con las familias.
4.2. Específicos
4.2.1. Conocer las estrategias para trabajar con las familias sobre el juego de los
estudiantes del nivel inicial.
4.2.2. Diseñar estrategias pertinentes para trabajar con las familias sobre el juego de los
estudiantes del nivel inicial.
4.2.3. Socializar las estrategias pertinentes para trabajar con las familias sobre el juego de
los estudiantes del nivel inicial.
3
 4.2.4. Realizar el seguimiento sobre la aplicación de las estrategias para trabajar con las
familias.

V. METAS:

Personal de la IE

DIRECTORA DOCENTES AUXILIARES

1 3 3

EDAD 3 AÑOS 4 AÑOS 5 AÑOS

12 20 20
AULA

Padres de familia

EDAD 3 AÑOS 4 AÑOS 5 AÑOS

12 20 20
AULA

4
 VI.- Cronograma de actividades:
TAREAS RESPONSABLES CRONOGRAMA
octubre Noviembre Diciembre
ACTIVIDAD
ES
Elaborar el plan de x
Planificación R.S. y planificar la -Milagros Ramos Zegarra
ruta de los talleres.

Organizacion Organizar los x

materiales, - Milagros Ramos Zegarra
elaboración de
invitaciones,
logística, ppt, etc

Implementació Ver el ambiente, x x

n lugar donde se - Milagros Ramos Zegarra
realizará,
ambientación,
forma o medio.

Ejecución Desarrollo de los x x

talleres - Milagros Ramos Zegarra

Evaluación Informe del x x

Proyecto - Milagros Ramos Zegarra

V.- Recursos

● Editor de videos
● Laptop
● Videos
● Audio

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VI.- Metodología: Describir cómo se va desarrollar el proyecto, la cantidad de taller

 Taller 01: Taller sensibilización.

 Taller 02: Recopilación de juegos tradicionales.
 Taller 03: Organizando un espacio de juego en el hogar.
 Taller 04: Elaboración de juguetes con las familias.

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 ANEXO

RUTA DE TRABAJO DEL TALLER N° 01

TEMA Sensibilización a las familias “por que deben jugar con sus hijos”
FECHA 09/06/2023 Hora de Hora de
inicio: 3 pm fin: 4 pm
RESPONSABLES Cinthya Gonzales Baca
PARTICIPANTES Padres de familia
ENLACE PARA
LA SALA ZOOM
O LUGAR QUE I.E 1687 niño Jesús
SE VA DAR EL
TALLER

DESCRIPCIÓN RECURSOS TIEMPO

PRIMER MOMENTO: INICIO
Se les da la bienvenida a los Padres de familia al primer taller, al video 20 min
Taller N° 01 denominada “sensibilización a los padres de familia”,
dando las indicaciones para el desarrollo de la reunión presencial:
 Al ingresar al aula, registran su nombre.
 Levantar la mano si desean participar.
 Al final se dará un espacio para responder preguntas.

Propósito: lograr que los padres de familia le den

la importancia necesaria a los juegos en familia.

. Se les comunica la dinámica del evento:

 Bloque I: se realizará una dinámica para romper el hielo “el
juego de las preguntas” con los padres de familia, para
descubir cosas nuevas de ellos.
 Bloque II: video reflexivo y emotivo para padres de familia
https://youtu.be/5RdPrH4_W9g?si=ysKMLw9l0Q3u1FzO
 Espacio para responder preguntas, recoger las preguntas e
inquietudes.
SEGUNDO MOMENTO: DESARROLLO Y REFLEXIÓN
I BLOQUE: se le presentará diapositivas sobre el tema tratado, al Ppt 30 min.
culminar se hará ronda de preguntas.
II BLOQUE para culminar se brindará afiches del tema tratado.

Espacio para-absolver preguntas de los participantes.

TERCER MOMENTO: CIERRE

7
 1. sensibilización a los padres de
familia

MOMENTOS DESCRIPCION MATERIALES TIEMPO

INICIO - Damos la bienvenida a los padres, madres o cuidadores al taller 20 min
sensibilización a los padres.

- Luego de recibir afectuosamente a las madres y padres de

familia, se desarrolla una dinámica para romper el hielo (como
“el juego de las preguntas”, esta dinámica nos ayuda a conocer
cosas nuevas de cada participante). Luego se pregunta a las
madres y padres de familia, si preguntan a sus hijos o esposo en
su hogar, para poder conocer a sus familias más y tener una
comunicación sólida, también preguntamos:
¿Cómo se sintieron después de la dinámica? ¿Les gustaría conocer más a
su familia? ¿Por qué?
¿Es importante mantenernos comunicación con su familia y docente?
Al finalizar esta primera parte, presentamos el tema que se va a tratar y
el objetivo del taller
DESARROLLO Con apoyo de dos madres y padres de familia se escenifica una situación 60.min
en la que se muestra a una mamá que no tiene tiempo para estar con su
hijo. El niño comienza a tener diferente comportamiento, como, por
darse mal, mentir, no obedece, etc.
Se pregunta a los participantes:
• ¿Qué les pareció esta escena? ¿Qué sintieron?
• ¿Qué estará pasando con el niño? ¿Por qué tiene ese comportamiento?
• ¿A sus hijas e hijos les ha sucedido algo parecido?
• ¿Qué cambios ha habido en sus hijas o hijos?
Madres y padres se organizan en grupos y conversan sobre la forma en
que suelen comportase sus hijos e hijas. Hacen una lista de las reacciones
que consideran que son inadecuadas. Se asesora la actividad.

Se pide a cada grupo que prepare y presente una dramatización en la que

muestren formas correctas de actuar de madres o padres, cuando sus
hijos tienen un mal comportamiento. Luego de cada presentación se
motiva al grupo para que comente la forma de actuar.
Si ya se ha empleado la dramatización como dispositivo para la
mediación pedagógica, se sugiere que la sesión los ayude a los padres y
cuidadores que se involucren en él, favorece el desarrollo del niño en sus
aspectos físicos y emocionales, así permitirá en un futuro ver un hijo
independiente y consolidado.
CIERRE Se orientan y refuerzan algunas ideas centrales: 20 min

•El padre deben ser respetuoso y paciente. Su tarea principal

es la de crear un ambiente acogedor y seguro, para que
puedan explorar, resolver problemas y tener todas las
posibilidades de diversión sin asumir riesgos.
•los juegos tienen que ser acorde a la edad de los niños, pues de esta
manera se les ofrecerán herramientas acertadas para que sus
habilidades se potencien.

8
Se evalúa el trabajo realizado respondiendo a las siguientes preguntas:
• ¿Cómo se han sentido?
• ¿Para qué les va a servir lo trabajado?

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 ANEXO

RUTA DE TRABAJO DEL TALLER N° 02

TEMA Recopilación de juegos tradicionales “ ¿A qué jugaban cuando eran niños?
FECHA 02/11/2023 Hora de Hora de
inicio: 3 pm fin: 4 pm
RESPONSABLES Milagros Ramos Zegarra
PARTICIPANTES Padres de familia
ENLACE PARA
LA SALA ZOOM
O LUGAR QUE I.E.P “El Gran Maestro”
SE VA DAR EL
TALLER

DESCRIPCIÓN RECURSOS TIEMPO

PRIMER MOMENTO: INICIO
Se les da la bienvenida a los Padres de familia al segundo taller, al video 20 min
Taller N° 02 denominada “¿A qué jugaban cuando eran niños?”,
dando las indicaciones para el desarrollo de la reunión presencial:
 Al ingresar al aula, registran su nombre.
 Levantar la mano si desean participar.
 Al final se dará un espacio para responder preguntas.

Propósito: lograr que los padres de familia le den

la importancia necesaria a los juegos en familia.

. Se les comunica la dinámica del evento:

 Bloque I: se realizará una dinámica “Pasamos la pelota” con
los padres de familia, para descubir cosas nuevas de ellos.
 Bloque II: video reflexivo y emotivo para padres de familia
https://www.youtube.com/watch?v=FlO1UbqaPpo
 Espacio para responder preguntas, recoger las preguntas e
inquietudes.
SEGUNDO MOMENTO: DESARROLLO Y REFLEXIÓN
I BLOQUE: se le presentará diapositivas sobre el tema tratado, al Ppt 30 min.
culminar se hará ronda de preguntas.
II BLOQUE para culminar se brindará afiches del tema tratado.

Espacio para-absolver preguntas de los participantes.

TERCER MOMENTO: CIERRE

1
0
 Recopilación de juegos
tradicionales

MOMENTOS DESCRIPCION MATERIALES TIEMPO

INICIO - Damos la bienvenida a los padres, madres o cuidadores al taller 20 min
recopilación de juegos tradicionales

- Luego de recibir afectuosamente a las madres y padres de

familia, se desarrolla una dinámica para romper el hielo (como
“Pasamos la pelota”, esta dinámica nos ayuda a conocer cosas
positivas y negativa de cada participante). Luego se pregunta a
las madres y padres de familia, si saben cuáles son las cosas
positivas y negativas de sus hijos y que hacen para ayudar a
mejorar lo negativo del niño, también preguntamos:
¿Cómo se sintieron después de la dinámica? ¿Les gustaría conocer más a
su familia? ¿Por qué?
¿Es importante mantenernos comunicación con su familia y docente?
Al finalizar esta primera parte, presentamos el tema que se va a tratar y
el objetivo del taller
DESARROLLO Con apoyo de los padres de familia realizamos un juego tradicional que 60.min
ellos eligen. Luego de realizar el juego se pregunta a los participantes:
• ¿Qué les pareció volver a recordar cómo se juega dicho juego? ¿Qué
sintieron?
• ¿Les gustaría jugar con sus hijos algunos juegos tradicionales? ¿Por qué
no enseñarles a los niños cómo se jugaba antes?
• ¿Les gustaría ver cómo sus hijos juegan como ustedes los hacían?
• ¿Qué cambios habrá en el niño?
Madres y padres se organizan en grupos y conversan sobre la forma en
que los niños pueden saber que en vez de estar en el celular o en la
laptop puedan jugar como realmente ellos merecen y aprender con
dichos juegos. Se asesora la actividad.

Se pide a cada grupo que escoja un juego tradicional y grupo por grupo
enseñen como realizaban dichos juegos. Luego de cada presentación se
motiva al grupo para que comente como se sienten al jugar como lo
hacían antes o recordar cuando eran niños.
Si ya se ha empleado escenificación de los juegos que ellos escogieron
por grupo, se sugiere que la sesión los ayude a los padres y cuidadores
que se involucren en él, favorece el desarrollo del niño en sus aspectos
físicos y emocionales.
CIERRE Se orientan y refuerzan algunas ideas centrales: 20 min

• Los niños pueden aprender jugando y especialmente puede ayudar a

mejorar el comportamiento, actitudes, emociones de los niños.

•los juegos tienen que ser acorde a la edad de los niños, por eso siempre
tiene que estar en compañía de un adulto.

Se evalúa el trabajo realizado respondiendo a las siguientes preguntas:

• ¿Cómo se han sentido?
• ¿Para qué les va a servir lo trabajado?

1
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1
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