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    Analisis de Sistemas y Contextos Que Es Educacion Inicial - Compressed-2

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    La educación inicial se enfoca en el desarrollo integral de niños entre 0 y 6 años a través de experiencias pedagógicas y de cuidado que potencian sus capacidades. La educación inicial no busca preparar a los niños para la escuela primaria, sino ofrecerles experiencias que impulsan su aprendizaje a través del juego, la exploración y actividades artísticas. La educación inicial puede ser escolarizada o no escolarizada y comprende dos ciclos: el primero para niños de 0 a 3 años y el segundo de 3 a 6 años.

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    La educación inicial se enfoca en el desarrollo integral de niños entre 0 y 6 años a través de experiencias pedagógicas y de cuidado que potencian sus capacidades. La educación inicial no busca preparar a los niños para la escuela primaria, sino ofrecerles experiencias que impulsan su aprendizaje a través del juego, la exploración y actividades artísticas. La educación inicial puede ser escolarizada o no escolarizada y comprende dos ciclos: el primero para niños de 0 a 3 años y el segundo de 3 a 6 años.

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    La educación inicial se enfoca en el desarrollo integral de niños entre 0 y 6 años a través de experiencias pedagógicas y de cuidado que potencian sus capacidades. La educación inicial no busca preparar a los niños para la escuela primaria, sino ofrecerles experiencias que impulsan su aprendizaje a través del juego, la exploración y actividades artísticas. La educación inicial puede ser escolarizada o no escolarizada y comprende dos ciclos: el primero para niños de 0 a 3 años y el segundo de 3 a 6 años.

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    Sistemas Y Contextos Educativos

    Educación Inicial En Línea

    Dexy Katerine De La Cruz Bravo

    Magister. Gabriela Rossana Guerrero Aray

    ¿Qué Es Educación Inicial?

    Octubre - Enero
    ¿QUE ES EDUCACIÓN INICIAL?

    introducción
    Es un derecho impostergable de la primera infancia, la educación inicial se constituye
    en un estructurante de la atención integral cuyo objetivo es potenciar de manera
    intencionada el desarrollo integral de las niñas y los niños, partiendo del
    reconocimiento de sus características y de las particularidades de los
    contextos en que viven y favoreciendo interacciones
    que se generan en ambientes enriquecidos a través de
    experiencias pedagógicas y prácticas de cuidado.
    La educación inicial es válida en sí misma por cuanto el
    trabajo pedagógico que allí se planea parte de los intereses
    inquietudes, capacidades y saberes de las niñas y los niños.
    Esta no busca como fin último su preparación para la escuela primaria, sino que les
    ofrece experiencias retadoras que impulsan su desarrollo; allí juegan, exploran su
    medio, se expresan a través del arte y disfrutan de la literatura.
    Desarrollo
    Educación Inicial, resalta la optimización de la formación de los niños y niñas de 0 a 6
    años. Además, agrega que “las acciones educativas en los primeros años de vida deben
    estar dirigidas a estimular el desarrollo cognitivo, emocional, de lenguaje, físico,
    motor, social, moral y sexual de los niños. vale destacar que este acontecer pedagógico
    ha adquirido diversos nombres según cada región, los cuales se detallan a
    continuación: educación inicial, educación kínder, educación infantil temprana, escuela
    infantil, guardería, jardín de infancia, jardín infantil, parvulario, kínder, kindergarten,
    jardín de infantes, jardín maternal, entre otros; todo esto depende de cómo se
    instituya en cada país. este período infantil debe ser tratado y valorado en todos sus
    sentidos, estableciendo y generando conocimientos que en la vida futura serán
    fundamentales para su vida “al niño o a la niña” como un ser único, con necesidades,
    intereses y características propias del momento en el que se encuentra.” Por lo tanto,
    esta es la etapa propicia para el aprendizaje, debido a que cada instante y cada
    experiencia de vida es para el mismo un encuentro significativo consigo mismo y con lo
    novedoso, lo cual asimilará óptimamente con gran entusiasmo y le generará mayor
    curiosidad e interés por explorar nuevos conocimientos.
    Vale resaltar que la Educación Inicial es un derecho de todo niño; es el derecho a
    recibir enseñanza tanto en el hogar como en la escuela. En este particular, no debemos
    dejar de lado la responsabilidad clave del personal pedagógico, quien ejerce su función
    de apoyo equivalente al de la familia, pero sin sustituirla, sino complementándola.
    En la educación inicial se pretende brindar un ambiente armónico al niño; y para ello,
    se cuenta con un esquema didáctico que involucra a todos los adultos que rodean al
    pequeño, es decir sus familiares o el personal especialista en formación. Esta se
    manifiesta en dos particularidades: escolarizada y no escolarizada. La edad de los niños
    está comprendida entre los 0 a los 6 años. Estas edades se dividen en dos períodos:
    primer ciclo, comprendido entre los 0 y 3 años; y un segundo ciclo, que parte de los 3 a
    los 6 años de edad. En el aula, estos experimentan la forma de comunicarse, jugar e
    interactuar con los demás adecuadamente orientados por un maestro, quien les
    facilita varios materiales para maniobrar y poder ejecutar movimientos que
    promuevan el desarrollo de los siguientes aspectos: vocabulario y dialecto,
    matemática, idiomas extranjeros, informática, arte, música y otros saberes en este
    transcurso, los niños pueden adquirir un nivel de comprensión bastante valioso que lo
    ayudará en su crecimiento integral a lo largo de toda su vida.
    Conclusión
    La Educación Inicial ha sido de gran relevancia a lo largo y ancho de la historia
    educativa hoy en día, contamos con un proceso educativo enfocado en la formación
    del ser humano desde sus inicios, considerando que la base de todo crecimiento
    intelectual, físico y emocional óptimo depende de una efectiva enseñanza impartida
    desde el nacimiento del niño o desde que el mismo se encuentra en el vientre de su
    madre la educación inicial desde sus inicios en el territorio latinoamericano ha sido de
    gran ayuda, por cuanto a través de ella, los adultos comenzaron a valorar la etapa de la
    niñez en general y su formación óptima. Por ende, su origen trajo consigo diversas
    particularidades entre las que destacan: orientaciones pedagógicas sustentadas en el
    bienestar del niño, formación de catedráticas especializadas en el nivel, integración de
    los valores, atención a las emociones como puntos clave para el desarrollo integral del
    niño, atención a su salud, entre otras que son consideradas de suma importancia y
    contribuyen de forma efectiva en el fortalecimiento de sus habilidades

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