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Informe de las prácticas de experimentación y aplicación de los

aprendizajes (Elaborada por los alumnos de manera individual o

grupal)

1. Datos Informativos:

Facultad: Facultad Ciencias de la Educación, Sociales, Filosóficas y Humanísticas

Carrera: Educación Inicial

Asignatura: Pedagogía General

Ciclo: Segundo “A”

Docente: Lcda. Mayra Coello

Título de la práctica: “Paradigmas educativas”

No. de práctica: 2

Escenario o ambiente de Biblioteca virtual

aprendizaje de la practica

No. de horas: 4 Horas

Fecha: 06 de junio 2023

Alumnos: Melany Acosta, Mónica Chafla, Carmelina Gavilánez,

Christopher Llanos, Carolina Mantilla

Calificación

2. Introducción:

El campo de la educación ha evolucionado constantemente a lo largo de la historia,

impulsado por cambios en la sociedad, la tecnología y las necesidades de los estudiantes.

En este informe de investigación, exploramos el fascinante mundo de los paradigmas

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educativos, examinando cómo diferentes enfoques han moldeado y transformado la forma

en que enseñamos y aprendemos.

Un paradigma educativo se refiere a un conjunto de creencias, principios y prácticas

que definen la manera en que se concibe la educación. Estos paradigmas actúan como

lentes a través de los cuales los educadores y las instituciones educativas ven el proceso de

enseñanza y aprendizaje. Cada paradigma se basa en una filosofía única sobre la naturaleza

del conocimiento, el papel del maestro y el estudiante, y cómo se debe facilitar el

aprendizaje.

Uno de los paradigmas educativos más tradicionales es el enfoque conductista. Este

paradigma se centra en el comportamiento observable y medible de los estudiantes, donde

el maestro desempeña un papel activo en la transmisión de conocimientos y la entrega de

recompensas o castigos. Sin embargo, en las últimas décadas, ha surgido un enfoque más

centrado en el estudiante: el paradigma constructivista.

El constructivismo sostiene que el aprendizaje es un proceso activo y socialmente

construido en el que los estudiantes construyen su propio conocimiento a través de la

interacción con su entorno y sus pares. Los maestros actúan como facilitadores del

aprendizaje, creando entornos estimulantes y desafiantes que fomentan la exploración y el

descubrimiento.

Otro paradigma educativo que ha ganado popularidad en los últimos años es el

enfoque basado en competencias. Este paradigma se centra en el desarrollo de habilidades y

competencias prácticas que son relevantes para la vida y el trabajo en el mundo real. Los

estudiantes son evaluados en función de su capacidad para aplicar lo que han aprendido en
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situaciones concretas, y el énfasis está en el aprendizaje activo y la resolución de

problemas.

Además de estos paradigmas, también existen otros enfoques como el enfoque

humanista, que pone énfasis en el desarrollo personal y el bienestar emocional de los

estudiantes, y el enfoque tecnológico, que integra la tecnología en el proceso de enseñanza

y aprendizaje.

En este informe, exploraremos los beneficios y desafíos asociados con cada uno de

estos paradigmas educativos, así como las tendencias actuales y futuras en la educación. A

través de la revisión de la literatura existente y el análisis de estudios de caso, obtendremos

una comprensión más profunda de cómo los paradigmas educativos están influyendo en el

aprendizaje y cómo podrían moldear el futuro de la educación.

3. Objetivo de la práctica:

 Tomar conciencia de los cambios que ha experimentado la educación y los

fundamentos pedagógicos.

4. Descripción del desarrollo de la práctica:

Paradigmas educativos

Los paradigmas educativos son marcos teóricos o enfoques amplios que guían la

forma en que se concibe, se organiza y se implementa la educación. Estos paradigmas

influyen en las creencias, valores y prácticas educativas de una sociedad o institución

educativa. A continuación, se presentan algunos de los paradigmas educativos más

reconocidos:
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1. Paradigma conductista: Este enfoque se centra en el aprendizaje observable y

medible a través de la respuesta a estímulos externos. Se enfatiza la enseñanza directa, el

refuerzo y la repetición para fomentar el aprendizaje. El conductismo ve al estudiante como

un receptor pasivo de conocimiento.

Características del paradigma conductista

 Enfoque en el comportamiento observable: El paradigma conductista se centra en

el estudio y modificación de comportamientos observables y medibles, dejando de

lado los procesos mentales internos.

 Aprendizaje basado en estímulos y respuestas: Se enfatiza la relación entre los

estímulos externos y las respuestas del individuo. Se considera que el aprendizaje

ocurre a través de la asociación de estímulos y respuestas, y se busca fortalecer las

respuestas deseadas y disminuir las no deseadas.

 Uso de refuerzos y castigos: El conductismo utiliza el refuerzo positivo y negativo,

así como el castigo, para influir en el comportamiento. Los refuerzos positivos y

negativos se utilizan para aumentar la probabilidad de que un comportamiento se

repita, mientras que el castigo se utiliza para disminuir la probabilidad de que ocurra

un comportamiento.

Importancia del paradigma conductista

 Medición y objetividad: El conductismo se enfoca en comportamientos

observables y medibles, lo que permite una evaluación más objetiva y precisa del

aprendizaje.
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 Cambio de comportamiento: El enfoque conductista ha demostrado ser efectivo

para modificar comportamientos específicos y promover el aprendizaje de

habilidades concretas.

 Aplicación en diversas áreas: Los principios del conductismo se han aplicado en

la educación, la psicología, el entrenamiento animal y otras disciplinas,

demostrando su relevancia en diferentes contextos.

Ejemplo de paradigma conductista:

Un ejemplo de aplicación del paradigma conductista sería la enseñanza de una

nueva habilidad a través del modelado y el refuerzo. Supongamos que un maestro desea

enseñar a los estudiantes a atarse los zapatos. En primer lugar, el maestro demuestra el

proceso de atarse los zapatos y proporciona instrucciones claras. Luego, los estudiantes

practican el proceso y reciben refuerzos positivos, como elogios o recompensas, cada vez

que logran atarse correctamente los zapatos. A medida que los estudiantes continúan

practicando, el refuerzo se va disminuyendo gradualmente hasta que pueden realizar la

tarea de manera independiente.

En este ejemplo, el enfoque conductista se centra en la adquisición de un

comportamiento específico (atar los zapatos) a través del modelado y la aplicación de

refuerzos positivos. Se busca establecer una asociación entre la acción de atarse los zapatos

y las consecuencias positivas, lo que fortalece el comportamiento deseado.

2. Paradigma constructivista: Basado en las ideas de Jean Piaget y Lev Vygotsky,

el constructivismo sostiene que el aprendizaje es un proceso activo y construido por el

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estudiante a través de la interacción con su entorno y la construcción de significado. Se

enfatiza el aprendizaje basado en la experiencia, la reflexión y la colaboración.

Características del paradigma constructivista

 Construcción activa del conocimiento: El constructivismo considera que el

aprendizaje es un proceso activo en el que los estudiantes construyen su propio

conocimiento a través de la interacción con su entorno, la reflexión y la

construcción de significado.

 Aprendizaje basado en la experiencia: Se enfatiza el aprendizaje basado en

experiencias concretas y significativas para el estudiante. Se busca que los

estudiantes relacionen los nuevos conocimientos con sus experiencias previas y los

apliquen en situaciones reales.

 Papel activo del estudiante: El estudiante juega un papel central en el proceso de

aprendizaje. Se le anima a participar activamente, plantear preguntas, buscar

soluciones y construir su propio conocimiento.

 Aprendizaje colaborativo: Se valora la interacción y colaboración entre los

estudiantes como una forma de enriquecer el aprendizaje. Se promueve el trabajo en

grupo, el intercambio de ideas y la discusión para construir conocimiento de manera

colectiva.

Importancia del paradigma constructivista

 Significado y relevancia: El constructivismo enfatiza la construcción de

significado por parte del estudiante, lo que fomenta una comprensión más profunda

y duradera de los conceptos.

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 Motivación intrínseca: Al permitir que los estudiantes sean activos en su proceso

de aprendizaje y relacionen los nuevos conocimientos con sus experiencias previas,

se promueve la motivación intrínseca y el interés por aprender.

 Desarrollo de habilidades cognitivas: El enfoque constructivista fomenta el

desarrollo de habilidades cognitivas superiores, como el pensamiento crítico, la

resolución de problemas y la creatividad.

 Adaptabilidad y flexibilidad: Al construir su propio conocimiento, los estudiantes

desarrollan habilidades para adaptarse a situaciones nuevas y complejas, lo que los

prepara para enfrentar los desafíos del mundo real.

Ejemplo de paradigma constructivista

Un ejemplo de aplicación del paradigma constructivista sería una actividad en la

que los estudiantes deben investigar y presentar sobre un tema determinado. En lugar de

proporcionarles información completa y detallada, el maestro les plantea una pregunta o un

problema relacionado con el tema y les proporciona recursos para que investiguen por sí

mismos. Los estudiantes trabajan en grupos, recopilan información, discuten sus hallazgos

y construyen su presentación.

En este ejemplo, el enfoque constructivista se centra en que los estudiantes sean

activos en la construcción de su propio conocimiento a través de la investigación, el

intercambio de ideas y la construcción de significado. La actividad promueve la

participación activa, la reflexión y la colaboración, lo que permite a los estudiantes

desarrollar habilidades de investigación, pensamiento crítico y presentación de

información.
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3. Paradigma cognitivo: Este enfoque se centra en los procesos mentales internos,

como la memoria, la atención y el pensamiento, y en cómo influyen en el aprendizaje. Se

pone énfasis en la adquisición de conocimientos, habilidades y estrategias cognitivas.

Características del paradigma cognitivo

 Enfoque en los procesos mentales: El paradigma cognitivo se centra en el estudio

de los procesos mentales internos, como la percepción, la memoria, el pensamiento

y la resolución de problemas. Se considera que estos procesos son fundamentales

para el aprendizaje y la comprensión.

 Énfasis en la adquisición de conocimientos: Se valora la adquisición de

conocimientos y la comprensión profunda de los conceptos. Se busca que los

estudiantes desarrollen habilidades cognitivas superiores, como el pensamiento

crítico, el razonamiento lógico y la metacognición.

 Uso de estrategias de aprendizaje: Se enfatiza la enseñanza de estrategias de

aprendizaje efectivas, como la organización de la información, la elaboración, la

metacognición y la autorregulación. Estas estrategias ayudan a los estudiantes a

procesar y recordar la información de manera más efectiva.

 Importancia de la resolución de problemas: Se valora la capacidad de los

estudiantes para enfrentar y resolver problemas de manera eficiente. Se busca

desarrollar habilidades de pensamiento crítico, análisis y síntesis para abordar

situaciones complejas.
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Importancia del paradigma cognitivo

 Comprender los procesos de pensamiento: El enfoque cognitivo nos permite

comprender cómo las personas adquieren, almacenan, organizan y utilizan la

información, lo que contribuye a un mejor entendimiento del aprendizaje y la

cognición humana.

 Mejorar la enseñanza y el aprendizaje: Al conocer los procesos cognitivos

involucrados en el aprendizaje, se pueden diseñar estrategias de enseñanza más

efectivas que ayuden a los estudiantes a adquirir y retener conocimientos de manera

más significativa.

 Desarrollo de habilidades cognitivas: El paradigma cognitivo se enfoca en el

desarrollo de habilidades cognitivas superiores, como el pensamiento crítico, la

resolución de problemas y la metacognición, que son fundamentales para el éxito

académico y la adaptación en entornos complejos.

 Aplicación en diversas áreas: Los principios del paradigma cognitivo se han

aplicado en la educación, la psicología, la neurociencia y otras disciplinas, lo que

demuestra su relevancia en diferentes contextos.

Ejemplo de paradigma cognitivo

Un ejemplo de aplicación del paradigma cognitivo sería enseñar a los estudiantes

una estrategia de organización de la información, como el mapa conceptual. El maestro les

presenta el concepto central y les enseña a conectar ideas relacionadas utilizando líneas y

palabras clave. Los estudiantes practican la creación de mapas conceptuales para diferentes
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temas y asignaturas, lo que les ayuda a organizar y visualizar la información, identificar

relaciones y comprender mejor los conceptos.

En este ejemplo, el enfoque cognitivo se centra en el desarrollo de habilidades de

organización de la información y comprensión conceptual. Los estudiantes aprenden una

estrategia cognitiva específica, el mapa conceptual, que les permite procesar y organizar la

información de manera más efectiva. A medida que utilizan esta estrategia, desarrollan

habilidades de pensamiento crítico y aprenden a relacionar y comprender los conceptos de

manera más profunda.

4. Paradigma humanista: Basado en la teoría del humanismo, este enfoque se

centra en el desarrollo holístico de la persona, resaltando su autonomía, creatividad y

autorrealización. Se valora el aprendizaje centrado en el estudiante, el respeto por sus

necesidades individuales y su motivación intrínseca.

Características del paradigma humanista

 Enfoque en el desarrollo integral de la persona: El paradigma humanista se

centra en el desarrollo holístico de la persona, incluyendo sus aspectos emocionales,

sociales y espirituales. Se valora la individualidad y la autonomía del estudiante.

 Aprendizaje centrado en el estudiante: Se enfatiza la importancia de adaptar la

educación a las necesidades individuales del estudiante. Se valora su participación

activa, su capacidad de autodirección y su autorreflexión.

 Promoción de la motivación intrínseca: Se busca fomentar la motivación

intrínseca del estudiante, es decir, su motivación interna basada en intereses

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personales, valores y metas. Se valora el aprendizaje auténtico y significativo que

responda a las necesidades e intereses del estudiante.

 Enfoque en el crecimiento personal y el bienestar: Se promueve el desarrollo de

habilidades socioemocionales, la resiliencia y el bienestar general del estudiante. Se

busca cultivar un ambiente educativo que sea seguro, respetuoso y empático.

Importancia del paradigma humanista

 Valoración de la persona en su totalidad: El enfoque humanista reconoce la

importancia de atender las necesidades emocionales, sociales y espirituales de los

estudiantes, lo que contribuye a su desarrollo integral y bienestar.

 Fomento de la autoestima y la autonomía: Al centrarse en el crecimiento personal

y el autodescubrimiento, el paradigma humanista promueve el desarrollo de una

autoestima positiva y la capacidad de tomar decisiones informadas y responsables.

 Creación de un ambiente de aprendizaje positivo: Al priorizar la participación

activa del estudiante y la promoción de un ambiente seguro y respetuoso, se

fomenta un clima propicio para el aprendizaje y el desarrollo personal.

 Promoción de la autorreflexión y la autenticidad: El paradigma humanista busca

que los estudiantes se conozcan a sí mismos, reflexionen sobre sus valores y metas,

y se expresen auténticamente en su aprendizaje y en su vida en general.

Ejemplo de paradigma humanista

Un ejemplo de aplicación del paradigma humanista sería fomentar la participación

activa y la elección del estudiante en la planificación y desarrollo de proyectos de

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aprendizaje. En lugar de seguir un currículo estricto, se les permite a los estudiantes

explorar sus intereses y diseñar proyectos que les resulten significativos.

Por ejemplo, un estudiante interesado en la protección del medio ambiente podría

elegir investigar sobre la contaminación del agua en su comunidad. El estudiante tiene

libertad para investigar, entrevistar expertos, realizar experimentos y presentar sus

hallazgos en un formato que elija (informe escrito, presentación multimedia, etc.). El

maestro actúa como guía y facilitador, proporcionando recursos y apoyo cuando sea

necesario.

En este ejemplo, el enfoque humanista permite al estudiante tomar decisiones sobre

su propio aprendizaje, explorar sus intereses y desarrollar habilidades autodirigidas. Se

valora su participación activa, su autonomía y la oportunidad de trabajar en un tema que le

resulte significativo. Esto promueve el crecimiento personal, la motivación intrínseca y el

desarrollo de habilidades de investigación y presentación.

5. Paradigma socio-cultural: Influenciado por las ideas de Vygotsky, este enfoque

destaca la importancia del entorno social y cultural en el aprendizaje. Se enfoca en la

interacción social, el diálogo y la colaboración para la construcción del conocimiento.

Características del paradigma sociocultural

 Influencia del entorno social y cultural: El paradigma sociocultural considera que

el aprendizaje y el desarrollo están fuertemente influenciados por el entorno social y

cultural en el que se encuentra el individuo. Se valora la interacción entre el

individuo y su entorno.
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 Aprendizaje mediado por la interacción social: Se enfatiza la importancia de la

interacción social y la colaboración en el aprendizaje. Se considera que el

aprendizaje ocurre a través de la participación en actividades conjuntas y la

comunicación con otros miembros de la comunidad.

 Uso de herramientas y signos culturales: Se valora el uso de herramientas,

símbolos y signos culturales como mediadores del aprendizaje. Estas herramientas

pueden incluir el lenguaje, la escritura, las tecnologías, entre otros, que permiten a

los individuos interactuar con su entorno de manera significativa.

 Importancia de la zona de desarrollo próximo: Se presta atención a la zona de

desarrollo próximo, que es la distancia entre el nivel de desarrollo actual del

individuo y su potencial de desarrollo con la ayuda de otros más competentes. Se

busca proporcionar apoyo y guía adecuados para promover el avance del individuo.

Importancia del paradigma sociocultural

 Consideración del contexto social y cultural: El enfoque sociocultural reconoce la

importancia del contexto en el que se desarrolla el individuo y cómo influye en su

aprendizaje y desarrollo. Esto permite comprender mejor las diferencias

individuales y valorar la diversidad cultural.

 Promoción del aprendizaje colaborativo: Al enfatizar la interacción social y la

colaboración, el paradigma sociocultural fomenta la participación activa y la

construcción conjunta de conocimientos. Esto promueve un aprendizaje más

enriquecedor y el desarrollo de habilidades sociales.

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 Valoración de la mediación y las herramientas culturales: El paradigma

sociocultural destaca la importancia de las herramientas y los signos culturales en el

aprendizaje. El uso de estas herramientas proporciona apoyos externos que facilitan

la adquisición de conocimientos y habilidades.

 Enfoque en la Zona de Desarrollo Próximo: El paradigma sociocultural se centra

en la Zona de Desarrollo Próximo, lo que implica reconocer el potencial de

desarrollo del individuo con la ayuda de otros más competentes. Esto permite

diseñar experiencias educativas que estén adaptadas al nivel de desarrollo y

promuevan el crecimiento del estudiante.

Ejemplo de paradigma sociocultural

Un ejemplo de aplicación del paradigma sociocultural es el aprendizaje basado en

proyectos en el que los estudiantes trabajan en grupos colaborativos para abordar un

problema o desafío. Supongamos que los estudiantes deben diseñar una solución

innovadora para mejorar la accesibilidad en su comunidad.

En este ejemplo, los estudiantes trabajan juntos para identificar las necesidades de

accesibilidad en su entorno, investigar soluciones existentes y diseñar su propia propuesta.

Durante el proceso, interactúan entre ellos, intercambian ideas, se apoyan mutuamente y

utilizan herramientas como la comunicación verbal, la escritura y la tecnología para

desarrollar su proyecto. También pueden buscar la orientación y la retroalimentación de

expertos o miembros de la comunidad que tienen experiencia en el tema.

A través de esta experiencia, los estudiantes no solo adquieren conocimientos y

habilidades, sino que también desarrollan habilidades de trabajo en equipo, comunicación

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efectiva y comprensión de su contexto sociocultural. Además, aprenden a valorar la

diversidad de perspectivas y a considerar las necesidades de diferentes grupos en su

comunidad.

6. Paradigma crítico: Este enfoque se centra en el análisis crítico de las estructuras

sociales y las desigualdades, y busca promover la conciencia social, la justicia y la

transformación social a través de la educación. Se pone énfasis en la reflexión crítica, la

participación activa y el empoderamiento de los estudiantes.

Características del paradigma crítico

 Análisis de las estructuras de poder: El paradigma crítico se centra en analizar y

cuestionar las estructuras de poder existentes en la sociedad, como las desigualdades

sociales, económicas y políticas. Se busca promover la conciencia crítica y la

transformación social.

 Reflexión sobre la realidad: Se fomenta la reflexión crítica sobre la realidad

social, económica y política. Se invita a cuestionar las normas establecidas, las

injusticias y las formas de opresión, buscando una sociedad más justa y equitativa.

 Promoción de la participación activa: Se valora la participación activa de los

individuos en la sociedad y en su proceso de aprendizaje. Se busca empoderar a las

personas para que tomen conciencia de su capacidad de acción y se involucren en la

transformación social.

 Énfasis en la justicia social: El paradigma crítico tiene como objetivo la búsqueda

de la justicia social y la equidad. Se enfoca en identificar y abordar las

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desigualdades y las injusticias, promoviendo la inclusión, la diversidad y el respeto

por los derechos humanos.

Importancia del paradigma crítico

 Conciencia de las estructuras de poder: El enfoque crítico permite desarrollar una

conciencia crítica sobre las estructuras de poder y las desigualdades presentes en la

sociedad. Esto promueve la reflexión y la acción para la transformación social.

 Empoderamiento de los individuos: El paradigma crítico busca empoderar a las

personas para que tomen conciencia de su voz y agencia en la sociedad. Se enfatiza

la participación activa y la capacidad de influir en su entorno.

 Promoción de la justicia social: La importancia de la justicia social es fundamental

en el paradigma crítico. Se busca identificar y abordar las inequidades, luchando por

una sociedad más justa y equitativa.

 Cambio social y transformación: El enfoque crítico busca generar cambios y

transformaciones en la sociedad. Al cuestionar las estructuras de poder y promover

la participación activa, se busca construir un mundo más inclusivo, solidario y justo.

Ejemplo de paradigma crítico

Un ejemplo de aplicación del paradigma crítico en educación podría ser un proyecto

de investigación y acción social realizado por estudiantes en el que investigan y analizan

una problemática social en su comunidad, como la falta de acceso a la educación de calidad

para ciertos grupos.

En este ejemplo, los estudiantes se involucran en la investigación de las causas y

consecuencias de la problemática, identificando las barreras y las inequidades existentes.

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Luego, reflexionan críticamente sobre las estructuras de poder que perpetúan esta situación

y proponen acciones concretas para abordarla, como campañas de concientización,

propuestas de políticas públicas o proyectos de intervención comunitaria.

A través de este proyecto, los estudiantes desarrollan habilidades de investigación,

análisis crítico y participación ciudadana. Además, adquieren una comprensión más

profunda de las desigualdades sociales y se convierten en agentes de cambio que buscan

transformar su realidad y promover la justicia social.

Es importante destacar que estos paradigmas educativos no son mutuamente

excluyentes y que muchos enfoques pedagógicos combinan elementos de diferentes

paradigmas. Además, los enfoques educativos pueden evolucionar y adaptarse a medida

que surgen nuevas teorías y enfoques en el campo de la educación.

5. Metodología:

El enfoque de esta Investigación se coloca sobre los lineamientos de la

investigación acción, llamada también investigación colaborativa y responde al paradigma

explicativo, determinando los paradigmas educativos, la presente investigación se realizó

por las diferentes herramientas tecnológicas.

Reuniones de coordinación e investigación a través de la plataforma de Zoom la

cual ayudó a la construcción del trabajo bajo los lineamientos del método de investigación

para la presentación de un computrabajo de calidad.

6. Resultados obtenidos:

Se obtuvo una comprensión más profunda de los diferentes paradigmas educativos y

sus características distintivas. Esto nos permitió identificar las fortalezas y limitaciones de
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cada enfoque y cómo se relacionan con los objetivos educativos y las necesidades de los

estudiantes.

7. Conclusiones:

 Los paradigmas educativos han evolucionado a lo largo del tiempo para adaptarse a

las necesidades cambiantes de la sociedad y los avances en la comprensión del

aprendizaje.

 Los paradigmas educativos más actuales han dado mayor énfasis al estudiante como

protagonista de su propio aprendizaje.

 La tecnología ha desempeñado un papel importante en la transformación de los

paradigmas educativos. Las herramientas digitales y las plataformas en línea han

facilitado el acceso a información, la colaboración a distancia y la creación de

entornos de aprendizaje más interactivos y personalizados.

8. Recomendaciones:

 Personalizar la enseñanza y adaptar los métodos y materiales educativos para

satisfacer las diferentes formas de aprender de los estudiantes.

 Proporciona retroalimentación frecuente y apoya el desarrollo de habilidades de

autorregulación y autonomía.

 Suministrar a los estudiantes situaciones desafiantes que requieren el análisis, la

investigación y la búsqueda de soluciones.

9. Bibliografía

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s%20agentes%20educativos.

10. Anexos:

Elaborado por Revisado por Aprobado por

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Coordinadora de Lcda. Mayra Coello Lcda. Mayra Coello

grupo DOCENTE DOCENTE

Evelyn Carolina Mantilla

Luzpa