Proyecto Choque de Culturas

” PROYECTO” CHOQUE DE CULTURAS”
CIERRE DEL AÑO FIESTA DE LAS COLECTIVIDADES & MURALISMO
DÌA: 24 DE noviembre de 2023
HORARIO: 13 HS (CLASES NORMALMENTE)
JORNADA EXTENDIDA /JORNADA SIMPLES
INICIO
En la escuela existe y adquiere su naturaleza a partir de la comunidad educativa que la

constituye.
La escolarización no es el inicio de la educación del niño, sino que intenta ser el complemento
de numerosos aprendizajes adquiridos en contacto con la familia y la comunidad.
No podemos concretar una educación, si no prestamos real atención a los conocimientos que
los niños traen. De manera, esta carecería de significado.
Si nos referíamos específicamente a la enseñanza de la historia, nos encontraremos ante una

situación similar. Solo si cada alumno se siente, sujeto de la historia, podrá comprender los
diferentes procesos históricos que se le presenten.
Es nuestra intención que cada niño, a partir de la reconstrucción de su propia historia, logre
interpretar la evolución histórica de los hechos externos a èl.
Al promover esta reconstrucción, llegamos hasta los orígenes familiares, que son diversos.
Lo importante será lograr un acercamiento de los sujetos con sus raíces y de la escuela con las
diferentes culturas que se hacen participes de la educación que en ella se desarrolla.
Por eso nos abocamos con dedicación a esta tarea, que no es ni más ni menos que la búsqueda
de la identidad. Esta identidad estará conformada por el intercambio cultural que, a su vez,
solo se logrará si sus componentes se sienten verdaderamente IDENTIFICADOS.
El proyecto se desarrolla desde nivel inicial hasta 7mo grado teniendo en cuenta el hecho de
que está involucrada toda la institución comienza a sistematizar el estudio de los procesos
históricos.
El barrio San Lucas donde se encuentra el establecimiento escolar que conforma la población
escolar constituye en gran parte con inmigrantes que se incorporaron a lo largo de los veinte
años de la institución (y se siguen incorporando) en diferentes momentos cronológicos.
Por lo tanto, deducimos que, partiendo de la indagación en la historia individual y familiar, para
aproximarnos a la reconstrucción de la historia del barrio debíamos comenzar por el aspecto
cultural de las diferentes colectividades.
En general los padres extranjeros tratan de ocultar en la escuela sus características

idiosincráticas para no sentirse disgregados o disminuidos, lo que favorece a su auto
marginación, pero al mismo tiempo mantienen férreamente estas costumbres en el seno del
hogar. Esto provoca una contradicción en los chicos.
Creemos que, recuperando el orgullo por sus raíces, rescatando como ampliamente
significativos los valores de cada cultura, es cuando se puede lograr una verdadera integración
desde las diferencias y no homogeneización.
OBJETIVOS
Este proyecto se articula con los siguientes objetivos
- Mejorar la calidad de vida de los alumnos.

- Guiar el desarrollo de la autoestima para lograr una auténtica libertad de iniciativa de
elección y de aceptación.
- Planificar acciones para promover la participación de las familias en acciones
comunitarias y/o curriculares.
- Implementar acciones de articulación de contenidos conceptuales, procedimentales y
actitudinales entre ciclos y nivel inicial.
METAS
Este proyecto apunta a concretar las metas institucionales

Organizar proyectos curriculares significativos e integrados
Proyectar acciones concretas que trasciendan las puertas de cada aula
PROPOSITO
Generar cambios en el accionar pedagógico institucional, dándole continuidad al

proyecto año tras año.
LÌNEAS DE ACCIÒN
EXPOSICION DE TRABAJOS
NIVEL INICIAL MEXICO (exposición de bandera, platos típicos, vestimenta, música, etc.)
1RO BRASIL (exposición de bandera, platos típicos, vestimenta, música, etc.)
2DO JAPON (exposición de bandera, platos típicos, vestimenta, música, etc.)
3ER PARAGUAY (exposición de bandera, platos típicos, vestimenta, música, etc.)
4TO UCRANIA (exposición de bandera, platos típicos, vestimenta, música, etc.)
5TO URUGUAY (exposición de bandera, platos típicos, vestimenta, música, etc.)
6TO ITALIA (exposición de bandera, platos típicos, vestimenta, música, etc.)
7MO ALEMANIA (exposición de bandera, platos típicos, vestimenta, música, etc.)
DESTINATARIOS
ALUMNOS/ FAMILIAS / COMUNIDAD EN GENERAL
RECURSOS HUMANOS Docentes, alumnos, familias.
RECURSOS MATERIALES Objetos para la muestra
RECURSOS FINANCIERO Fondos propios de la cooperadora, familias

METODOLOGÌA
Reconstrucción de la propia historia (a través de objetos propios, fotografías relatos,
anécdotas, etc.)
Indagación a las familias sobre sus orígenes y su inserción en el país
Clasificación y sistematización del material
Recolección de objetos culturales (comidas, vestimentas, fotos, etc.)
Integración con Educación Plástica (muralismo) Pintura de murales por alumnos de
séptimo grado
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Para la reconstrucción de la propia historia los niños indagaron a sus familiares acerca
de sus raíces y antepasados
Realizaron a los familiares la siguiente encuesta
¿Tenes familiares que hayan venido de otro país?
¿De cuál?
¿Qué costumbres trajeron de aquel país?
¿En qué idioma hablan?
¿Saben hacer todavía alguna comida o postre de su país?
¿Cuál?
¿Bailan alguna danza de ese país?
¿Volvieron a su tierra alguna vez para visitarla?
¿Cuándo llegaron a Argentina?
¿A qué se dedicaron?
¿De que trabajaron?
¿Qué sueño trajeron en su equipaje?
¿Cuáles se cumplieron?
¿Vivieron siempre en el mismo lugar?
¿Qué más te contaron?
CONCLUSIONES
La feria de las colectividades es una muestra dinámica de elementos culturales que

favorece la lectura de las tramas relacionadas entre los actores sociales que concurren
en la institución
Ayuda a comprender una fisonomía social y cultural que favorece la construcción de la
identidad
Permite reconstruir lo que ya fue, diferenciar lo que permanece y lo que se transforma,
conocer el pasado para entender el hoy, aceptar la diversidad cultural, entender la
variedad de respuestas que cada cultura tiene ante la situación que se presentan
LAS RAICES SOSTIENEN EL ARBOL PERMITEN QUE ESTE CREZCA Y SE ALIMENTE

A VECES ESTAN MUY ESCONDIDOS, ES NUESTRO DESAFIO RECUPERARLASPARA
FORMAR UN TRONCO COMUN QUE SE RAMIFIQUE CON FIRMEZA SOLO ASI
PODREMOS TENER LA SATISFACCION DE COMPARTIR LOS FRUTOS, QUE SERÀN DE
TODOS.

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DÌA: 24 DE noviembre de 2023

HORARIO: 13 HS (CLASES NORMALMENTE)

JORNADA EXTENDIDA /JORNADA SIMPLES

En la escuela existe y adquiere su naturaleza a partir de la comunidad educativa que la

Si nos referíamos específicamente a la enseñanza de la historia, nos encontraremos ante una

En general los padres extranjeros tratan de ocultar en la escuela sus características

Este proyecto se articula con los siguientes objetivos

- Mejorar la calidad de vida de los alumnos.

Este proyecto apunta a concretar las metas institucionales

Generar cambios en el accionar pedagógico institucional, dándole continuidad al

ALUMNOS/ FAMILIAS / COMUNIDAD EN GENERAL

RECURSOS HUMANOS Docentes, alumnos, familias.

RECURSOS MATERIALES Objetos para la muestra

RECURSOS FINANCIERO Fondos propios de la cooperadora, familias

La feria de las colectividades es una muestra dinámica de elementos culturales que

LAS RAICES SOSTIENEN EL ARBOL PERMITEN QUE ESTE CREZCA Y SE ALIMENTE

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