Entregable 1 Modelo Addie Diseño y Construcción de Red

DISEÑO Y CONSTRUCCION DE RED
INFORME: ANÁLISIS DE INICIATIVA (MODELO ADDIE, CONTEXTO,

NECESIDAD Y SOLUCIÓN)
LUZ KARINE COPETE MOSQUERA

ISABEL LORENA PEREA PEREA
ESTUDIANTES
CARLOS ALBERTO ACEVEDO

DOCENTE
MÓDULO DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN DE RED

ESPECIALIZACIÓN EN APLICACIÓN DE TIC PARA LA ENSEÑANZA
UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES
CAMPUS VIRTUAL CVUDES
TADÓ – CHOCÓ
11/10/2022
INTRODUCCION
El presente trabajo que lleva como título: Análisis de iniciativa (modelo Addie,
contexto, necesidad y solución ha sido elaborado con el interés de fortalecer de
forma práctica e interactiva saberes previos en cuanto a la intervención y desarrollo
de diseño instruccional.
En el encontrarás la presentación creativa de un mapa conceptual donde se

deduce de forma estructurada la síntesis del modelo Addie describiendo así su
concepto, evolución, además de identificar sus componentes, ventajas y
desventajas. Modelos y principios de diseño instruccional y su importancia en el
campo educativo desde el entorno virtual. Para ello cabe resaltar que fue necesario
tomar importantes referentes en base a la temática y expuestos en el mismo.
También se expone el análisis de una problemática surgida en nuestra región

la cual tiene como objetivo dar a conocer el contexto institucional, saber cuál es el
perfil de los estudiantes a partir de sus necesidades e intereses, los recursos con
que se cuentan en el contexto y la posible alternativa de solución que se pretende
aplicar para la misma.
En el desarrollo del presente trabajo fue posible asimilar cual es el papel que
desempeñan las TIC actualmente en el campo educativo, gracias a ello fue
generado tal recurso como una estrategia de apoyo didáctica y pedagógica virtual
en el área de lengua castellana
1. SINTESIS DE MODELO ADDIE, PRINCIPIOS Y MODELO INSTRUCCIONAL
2. ANALISIS DE PROBLEMÁTICA
Especialización en Aplicación de TIC para la Enseñanza

DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN DE RED
DOCUMENTO DE ANÁLISIS DE PROBLEMÁTICA EDUCATIVA
Autoras: Luz Karine Copete Mosquera e Isabel Lorena Perea Perea
Contexto institucional
Nombre de la Institución Educativa: Institución Educativa nuestra señora de
Fátima
Nombre de las sedes: Sede playa de oro
Municipio: Tadó
Departamento: Chocó
Niveles educativos que ofrece: Preescolar, Primaria
Establecimiento oficial o privado: Publico
Establecimiento rural o urbano: Rural
Área o asignatura: Lengua Castellana
Perfil del aprendiz

El perfil de los niños y niñas a los cuales será dirigida la Planeación Pedagógica
que emplea las TIC, describe estudiantes de grado tercero de Primaria, con
edades entre 9 y 10 años, estudiantes con conocimiento básico en tecnología e
informática, son niños que les gusta mucho jugar futbol por el contexto rural, jugar
en los dispositivos móviles, ver tv o canales de YouTube, también ajedrez,
practicar una actividad lúdica, deporte, explorar temas o tareas. Son niños que
por necesidad requieren potenciar sus habilidades en base a el área de lengua
castellana razón por la cual presentan dificultades en las competencias lectora,
estas identificadas en diversas pruebas externas que miden el resultado de las
mismas; dentro de la institución educativa, la cual en dicho estudio de caso es
objeto de investigación y en aras de generar una posible de alternativa de
solución se han identificado problemáticas en el proceso de adquisición ,
exploración de la lectura y escritura así mismo como el pensamiento y
razonamiento critico en los estudiantes, específicamente en aquellos que cursan
actualmente grado tercero. Es preciso mencionar que retomando antecedentes
de investigación es posible que dicha problemática ha sido generada por factores
tales como; contextuales, ambientales y familiares.
Descripción del problema educativo

La institución Educativa donde se llevará a cabo la experiencia pedagógica es una
pequeña sede donde se desarrolla una esforzada labor en el proceso de
enseñanza y aprendizaje, esta viene siendo durante varios años una excelente
fuente de desarrollo para una población vulnerable. Su labor se centra en formar
niños y adolescentes capaces de forjar bases suficientes para potenciar sus
habilidades y enfrentar con conocimiento y proyección de los retos que
continuamente la sociedad impone. Dicha institución cuenta con una pequeña
sala de sistemas, actualmente por motivos de pandemia se ha disminuido el uso
y exploración de las herramientas tecnológicas, es por ello que surge la necesidad
de que los docentes y educandos reintegren espacios para aprovechar la
posibilidad de potenciar sus competencias y habilidades en base a temáticas
específicamente en el área de Lengua Castellana, donde se reflejan las
dificultades y lo más importante es hacer que los estudiantes visualicen el proceso
de aprendizaje como un escenario innovador, divertido y de alto potencial.
Además de ello incentivar a que los docentes se actualicen en el conocimiento y
uso adecuado de las múltiples herramientas que ofrecen las TIC.
Restricciones y recursos del contexto

Las características del grado 3ro de Primaria, objetivo directo de la actividad, 25
estudiantes, 15 niñas y 10 niños. Estudiantes con gran motivación por aprender y
mucho más a través de la innovación que significan las TIC, mediante recursos
educativos digitales.
Cabe resaltar que las TIC que se van a emplear en la presente actividad son
computadores, dado a que es la herramienta con la que cuenta la institución
educativa.
Solución propuesta
Las TIC que se propone explorar son:
1. Enlace del Entorno virtual de aprendizaje CAPSULAS EDUCATIVAS

DE APRENDIZAJE.
https://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/Cont
enidosAprender/index.htm l
Un excelente entorno virtual de aprendizaje que cumple con los estándares

básicos de calidad según el ministerio de educación, además de ello permite que
los niños potencien sus habilidades y de forma dinámica e interactiva.
2. http://drive. google.com- meet

3. Entorno virtual de aprendizaje para realizar lectura de libros en línea
LEOTECA ES. https://www.leoteca.es/leoteca. Es una herramienta
virtual que brinda la oportunidad de que los estudiantes exploren la
habilidad lectora y comprensión donde en línea pueden compartir sus
gustos e intereses por los libros una vez los han leído. Entre otras
actividades.
4. https://www.juegosdepalabras.com/
5. https://happylearning.tv/sopa-letras-instrumentos-musicales/
6. https://clic.xtec.cat/legacy/es/jclic/index.htm l - zonaClic
Entorno virtual de aprendizaje
MINDMEISTER https://www.mindmeister.com/folders
Una herramienta que es de acceso gratuito dado a que la institución cuenta

con conectividad wifi
CONCLUSIÓN
Como conclusión de aprendizaje podemos deducir que mediante el

desarrollo del presente trabajo fue posible identificar el papel que ejerce el diseño
instruccional quien define y concreta de manera específica los elementos que
conforman la acciones educativas según (Williams, Shrum), como ejemplo Modelo
Addie el cual se puede utilizar tanto virtual como presencial que emplea el uso de
tic como tecnología educativa y permite a los docentes innovar en el quehacer
pedagógico, haciendo enriquecedor la adquisición de nuevos saberes en los
estudiantes, aunado a ello fortalece sus habilidades y hace que sus deseos de
aprender aumenten a través de las innovadoras estrategias de aprendizaje.
También puedo resaltar que las TICS ofrecen la capacidad de generar

eficientes alternativas de solución ante la eventualidad de dificultades de
aprendizaje, donde lo fundamental es coincidir con el proceso y prácticas de
aprendizaje las cuales es ideal que estén encaminadas a lograr los objetivos
propuestos en la formación académica de cada grado o nivel educativo.
En este orden de ideas puedo expresar que las TIC deben ser explorados por
ambos actores, comunidad educativa y estudiantes, con el fin de que no se queden
en simples herramientas de enseñanza y aprendizaje, toda vez que estando al
alcance según los recursos del contexto facilite en los estudiantes el interactuar y
practicar diversidad de contenidos curriculares de formas más efectiva y dinámica.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
CV UDES Capítulo 1 del LEM: Diseño Instruccional: Modelos y Principios archivo

en pdf, recuperado de
https://aulavirtualeew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.013.EATE/librov2.
html

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1. Enlace del Entorno virtual de aprendizaje CAPSULAS EDUCATIVAS

Un excelente entorno virtual de aprendizaje que cumple con los estándares

2. http://drive. google.com- meet

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