Conciencia Fonológica

UNIVERSIDAD ESTATAL DE BOLÍVAR
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, SOCIALES, FILOSÓFICAS Y
HUMANÍSTICA.
MÓNICA CHAFLA
NOMBRE:
DESARROLLO DEL LENGUAJE HASTA LOS V AÑOS
ASIGNATURA:
EDUCACIÓN INICIAL
CARRERA:
CICLO:
SEGUNDO (A)
DORA MARCELA LLIGUISUPA PASTOR
DOCENTE:
MAYO2023-SEPTIEMBRE2023
PERIODO LECTIVO
1. Clasifique el abecedario del alfabeto español
El alfabeto español consta de 27 letras. Cada uno de ellos tiene letras mayúsculas y
minúsculas. También hay que decir que estas 27 letras se dividen en 5 vocales y 22 consonantes,
y cada letra tiene su propio sonido. Hay 5 sonidos más que consisten en dos letras. Estos sonidos
se llaman dígrafos.
Abecedario español
o Vocales:
Aa, Ee, Ii, Oo, Uu
o Consonantes:
Bb, Cc, Dd, Ff, Gg, Hh, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn, Ñn, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz
o Dígrafos:
Ch ch, Ll ll, Qu qu, Gu gu, Rr, rr
Tipos de consonantes
Las consonantes se dividen en las siguientes categorías según la forma en que se
pronuncian, el movimiento del paladar blando y la participación de las cuerdas vocales:
o Labiales, las que se producen con los labios: B, F, P, V.
o Linguales, las que se generan con la lengua: D, T, L, LL, S y Z.
o Guturales, las que se producen con la garganta: G, J y K.
Oclusivas
o Labial: P sorda (las cuerdas vocales no vibran) y B sonora (las cuerdas vocales vibran).
o Dentales: Sordo T y Voz D.
o Velares: sordo K en ca, co, cu y que, qui; G expresado en ga, go, gu.
Líquido: Un líquido que se puede combinar con otras consonantes como fl, pl y pr
o Nasales: L (lateral, expulsa aire por el costado); R (vibrar, vibrar con la lengua)
o Palatal: LL (sonora)
Fricativas: se produce cuando se fuerza el aire entre dos articulaciones que se acercan (p.
ej., el labio inferior contra los dientes superiores).
o Labiales: F
o Interdentales: Z (za, zo, zu, ce, ci)
o Sibilante: S
o Velar fricativa: J (ha, je, ji, jo, ju), G (ge, gi)
Africadas: los que combinan mordida y fricción. Sonidos palatales: CH (sin voz), Y
(con voz).
2. Elabore 5 actividades para desarrollar los niveles de la conciencia fonológicos
Juego de rimas: Pedir a los niños que identifiquen palabras que riman entre sí. Puedo
proporcionarles una lista de palabras y pedirles que encuentren las que tienen el mismo sonido
final. Por ejemplo, "sol" y "col", "pelota" y "gota". Esto ayudará a desarrollar la habilidad de
segmentación fonémica y la conciencia de los sonidos finales.
Segmentación de sílabas: Escribo palabras en tarjetas y pedirles a los niños que las
dividan en sílabas. Por ejemplo, si muestras la palabra "banana", ellos deben decir "ba-na-na".
Esto ayuda a desarrollar la habilidad de reconocer las partes individuales de las palabras y
mejorar la conciencia fonológica.
Juego de adivinanzas de sonidos iniciales: Pronunciar una palabra y pedir a los niños
que adivinen qué sonido comienza con esa palabra. Por ejemplo, digo "manzana" y ellos deben
decir "mmm". Esto refuerza la habilidad de identificar los sonidos iniciales en las palabras.
Juego de sustitución de fonemas: Utilizo palabras familiares y pedir a los niños que
cambien un sonido por otro para crear una nueva palabra. Por ejemplo, cambian el /p/ en "pato"
por /m/ para obtener "mato". Esto fomenta la conciencia de los sonidos individuales y la
capacidad de manipularlos.
Trazar letras o símbolos fonéticos: Puedo proporcionar hojas de trabajo con letras o
símbolos fonéticos y pedir a los niños que tracen el camino correcto con su dedo. Esto combina
la conciencia fonológica con la conciencia visual y motora, ayudando a los niños a relacionar los
sonidos con las letras correspondientes.
Bibliografía
¿Qué son las Consonantes? (2023). Obtenido de https://www.twinkl.es/teaching-
wiki/consonantes
El Abecedario. (1023). Obtenido de https://www.mundoprimaria.com/recursos-lengua/el-
abecedario#:~:text=establecer%20un%20orden.-
,El%20abecedario%20espa%C3%B1ol,%2C%20x%2C%20y%2C%20z.
Pandosas, C. (23 de junio de 2014). La conciencia fonológica. Obtenido de
https://prezi.com/o5ganheqet70/la-conciencia-fonologica/

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DESARROLLO DEL LENGUAJE HASTA LOS V AÑOS

DORA MARCELA LLIGUISUPA PASTOR

Aa, Ee, Ii, Oo, Uu

Ch ch, Ll ll, Qu qu, Gu gu, Rr, rr

Las consonantes se dividen en las siguientes categorías según la forma en que se

pronuncian, el movimiento del paladar blando y la participación de las cuerdas vocales:

o Labiales, las que se producen con los labios: B, F, P, V.

o Linguales, las que se generan con la lengua: D, T, L, LL, S y Z.

o Guturales, las que se producen con la garganta: G, J y K.

ej., el labio inferior contra los dientes superiores).

o Interdentales: Z (za, zo, zu, ce, ci)

o Velar fricativa: J (ha, je, ji, jo, ju), G (ge, gi)

2. Elabore 5 actividades para desarrollar los niveles de la conciencia fonológicos

segmentación fonémica y la conciencia de los sonidos finales.

mejorar la conciencia fonológica.

sonidos con las letras correspondientes.

El Abecedario. (1023). Obtenido de https://www.mundoprimaria.com/recursos-lengua/el-

Pandosas, C. (23 de junio de 2014). La conciencia fonológica. Obtenido de

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