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    Sesion 3 Zule

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    Zule Martinez
    Este documento presenta una sesión de 45 minutos sobre el esquema corporal para niños entre 3 y 6 años. La sesión incluye juegos como "Juego del pañuelo" para mejorar la conciencia corporal y reconocimiento de partes del cuerpo, una historia oral llamada "Pilocha" para reforzar este concepto, y una actividad de recortar y pegar partes del cuerpo. La sesión concluye con ejercicios motrices para utilizar diferentes posturas corporales.

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    Zule Martinez
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    Este documento presenta una sesión de 45 minutos sobre el esquema corporal para niños entre 3 y 6 años. La sesión incluye juegos como "Juego del pañuelo" para mejorar la conciencia corporal y reconocimiento de partes del cuerpo, una historia oral llamada "Pilocha" para reforzar este concepto, y una actividad de recortar y pegar partes del cuerpo. La sesión concluye con ejercicios motrices para utilizar diferentes posturas corporales.

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    sesion 3 zule

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    Este documento presenta una sesión de 45 minutos sobre el esquema corporal para niños entre 3 y 6 años. La sesión incluye juegos como "Juego del pañuelo" para mejorar la conciencia corporal y reconocimiento de partes del cuerpo, una historia oral llamada "Pilocha" para reforzar este concepto, y una actividad de recortar y pegar partes del cuerpo. La sesión concluye con ejercicios motrices para utilizar diferentes posturas corporales.

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    Este documento presenta una sesión de 45 minutos sobre el esquema corporal para niños entre 3 y 6 años. La sesión incluye juegos como "Juego del pañuelo" para mejorar la conciencia corporal y reconocimiento de partes del cuerpo, una historia oral llamada "Pilocha" para reforzar este concepto, y una actividad de recortar y pegar partes del cuerpo. La sesión concluye con ejercicios motrices para utilizar diferentes posturas corporales.

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    CONTENIDO: Esquema corporal

    APRENDIZAJE: Conocimiento y control del propio cuerpo.


    ELEMENTO: Conciencia corporal
    PROPÓSITO Los niños conozcan su cuerpo y cómo se maneja este en diferentes situaciones.
    FECHA: 03/ 03/22
    DURACIÓN: 45 minutos
    MATERIAL:  Pañuelo
     Tener una tiza o gis para marcar el suelo.
     Aro
    INICIO: les damos la bienvenida a los niños y seguimos con una corta oración.
    Luego pasamos a cantar la canción: “ Buenos días amiguitos, cómo están?

    DESARROLLO: iniciada la sesión pasaremos al desarrollo de esta explicando la primera actividad.


    JUEGO MOTOR: NOMBRE : “Juego del pañuelo ”

    EDAD: 3 a 6 años
    DURACIÓN: 15 minutos
    ESPACIO: Aire libre
    MATERIAL : pañuelos
    PARTICIPANTES: 4
    INTERACCIONES : Colectiva
    RECURSO PARA EJERCITAR: Habilidades físicas, motrices, trabajo en equipo.
    VALORES : Respeto , responsabilidad
    DESCRIPCIÓN: juego del pañuelo es uno de los clásicos para mejorar la toma de conciencia corporal
    en educación física. La actividad consiste en hacer dos grupos, en que cada uno de los participantes
    tiene un número, pero en este caso, se cambia por una zona del cuerpo. Es decir, cuando el monitor
    diga, por ejemplo, ¡brazo!, los dos contrincantes que tengan asignada esa parte corporal, deberán
    correr a coger el pañuelo para llevárselo a su campo y sumar puntos a su equipo.
    OBSERVACIÓN: Incentivar la concentración para actuar rápidamente.
    Interrogantes: ¿Cómo se llama el juego realizado anteriormente?
    ¿Reconocieron las partes del cuerpo mencionada?
    HISTORIA ORAL:
    Nombre :Pilocha

    Había una vez un bosque. En el bosque un árbol, y en el árbol una rama, una rama... que no quería ser
    rama. Un día de tormenta se partió la rama.
    -¡Yupi, estoy libre! Ahora podré jugar, correr y saltar como una niña.
    - Qué tonterías dices - murmuró un gusanito - ¡Cómo vas a ser como una niña si no tienes cabeza!
    - Ya sé, me pondré una sandía! - gritó - ¡Soy una niña, soy una niña!
    - ¡Tonterías, las niñas tienen dos piernas y dos brazos! - dijo una lagartija que pasaba por allí.
    - Ya sé, me pondré dos palos y unas ramas que terminen en palitos para tener manos.
    Se los ató y gritó: ¡Soy una niña, soy una niña!
    - ¡Tú no eres una niña!, no tienes ojos, ni boca, ni nariz, ni pelo - dijo un pájaro que estaba cerca.

    INTERROGANTES:
    ¿La rama tenia cabeza?
    ¿Las niñas tienen una pierna y dos brazos?
    EXPRESIÓN GRAFICA:
    Nombre : “Recortando y pegando”

    DESCRIPCION: Recortaran y pegaran cada parte del cuerpo.


    Interrogantes:
    ¿Cómo es su cuerpo?
    ¿Les gusta correr al aire libre?

    FINAL O CIERRE: para finalizar realizaremos una series de ejercicios donde los niños saltaran a pata
    coja, saltaran con los pies juntos a dentro y a fuera de un aro, Brazos arriba , caminar en talones.

    ASPECTO A CONSIDERAR: Utilización de las posibilidades expresivas del propio


    Cuerpo en situaciones diversas.
    EVALUACIÓN
     Si los niños Adopta, diferentes posturas corporales: levantado, sentado, tumbado,
     Trabajo en equipo
     Controla su cuerpo en actividades de reposo o relajación.

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