LA ARGUMENTACIÒN.

Etimología
El término argumento proviene del latín argumentum, el cual a su vez deriva del
verbo arguere, de arguir. Y Mentum (-mento:instrumento, medio, o resultado). Se trata de una
herramienta que, utilizada eficazmente, ayuda a transmitir mejor la idea de quien expone el
argumento ante su público.
Definición de argumentar por diversos autores
Un argumento es, pues, un conjunto de oraciones utilizadas en un proceso de comunicación,
llamadas premisas, que justifican o apoyan otra, llamada conclusión, que se deduce, de algún
modo, de aquéllas.
Tomás Miranda Alonso. El Juego de la argumentación
Poseer el arte de conversar pertenece a las auténticas personas. En ninguna actividad humana
se necesita más la prudencia, pues es la más común de la vida. Aquí se decide el ganar o el
perder.
Baltasar Gracián. El arte de la prudencia
Analizando estos conceptos, se tiene claro que, básicamente, son dos elementos o
herramientas que definen a este vocablo: por un lado, su composición por una serie de
razonamientos lógicos, y por otro, su finalidad persuasiva. Por eso se suele afirmar, que
argumentar constituye todo un arte que debe ser realizado con sumo cuidado.
¿Para qué sirve argumentar? Utilidad en la vida cotidiana
La argumentación es parte de nuestra comunicación cotidiana. Desde tiempos remotos, las
personas se comunican por diversos motivos, para transmitir una infinidad de ideas,
pensamientos, emociones.
Argumentar es una forma muy especial de comunicarse. Porque, se trata de un proceso
complejo, sometido a unas reglas.
Ya sea en el hogar, en la escuela, o en el trabajo, no faltará ocasión en que tengamos que
exponer un determinado argumento para tratar de convencer a nuestro interlocutor. Porque
esa es la finalidad principal: persuadir, convencer.
Características de un buen argumento
Un argumento tiene dos puntos claves en su estructura: el razonamiento empleado en
exponer las ideas, y el carácter de persuasión que esas expresiones encierran.
Carácter persuasivo: Persuadir es intentar que una persona acepte la idea que le estamos
proponiendo.
Argumentar es seguir un sistema de razonamiento. Convencer de a una persona de alguna
idea no es fácil. Es necesario seguir un orden, tener un método de trabajo. Para elaborar un
argumento se recomienda exponer el tema de una manera que llegue al lector, que lo
interprete, y que pueda comprender plenamente lo que quiere transmitirle el autor de ese
argumento.
Un buen argumento es más que una simple opinión. No se trata solo de presentar al lector un
pensamiento o una posición personal respecto a un tema. Hay que fundarlo, analizarlo,
mostrar los aspectos positivos y los negativos, todo ello con cierta originalidad. La voz propia
del autor es indispensable.
Ejemplo de texto argumentativo: un ensayo
Se copia aquí un extracto de un texto argumentativo perteneciente al escritor español José
Ortega y Gasset.
La guerra no crea ni aniquila cosa alguna; simplemente aclara, pone de relieve y hace gritar a
lo que de antemano se hallaba en los corazones. Así la nueva efervescencia que en torno al
principio de lo nacional se siente hoy, no es un engendro de la guerra. Esta no ha hecho más
que acelerar el desarrollo de un germen preexistente en la conciencia occidental de los últimos
años.
La guerra, los pueblos y los dioses (1915) de José Ortega y Gasset
Ejemplo de texto argumentativo: un artículo periodístico
En televisión, una de las máximas para fidelizar la audiencia es el tiempo. Muchos programas
que han pasado por la pantalla como una exhalación tienden a argumentar que una retirada
abrupta de la parrilla —generalmente porque carecen de la mínima calidad exigible— ha
impedido que se consolidara el “hábito de audiencia”. Si una buena información necesita
tiempo y dinero, la televisión requiere, ante todo, horas de antena.

Todo texto argumentativo, por lo general, se estructura de la siguiente forma:

-Introducción: se enuncia el tema que se tratará y la postura que se va a defender. Puede
haber citas de personajes reconocidos por el público o narrar hechos relacionados para llamar
la atención de los receptores y comprometerlos con la lectura.
-Tesis: es un enunciado breve a partir del cual se estructura la argumentación, consiste en
expresar lo que se quiere demostrar. Es una afirmación que se pone en debate para ser
aceptada o refutada (rechazada). Puede ser explícita (está escrita en el texto o la dice el
orador) o implícita (no está expresada pero se la puede "leer" porque se la insinúa).
- Argumentación: los argumentos conforman la serie de razones que el emisor presenta para
convencer al receptor de que la tesis es verdadera o válida. Para esto, el emisor utiliza diversas
estrategias discursivas como: la ejemplificación, la analogía, la pregunta retórica, la cita de
autoridad, etc.
-Conclusión: aquí se sintetizan las ideas principales del discurso, se enuncian cuáles son las
consecuencias de lo expresado, se propone una determinada actitud o plan de acción a seguir
y se señala cuáles son los puntos que aún quedan pendientes con respecto al tema.

Es muy importante tener en cuenta que la estructura de los textos argumentativos es

flexible. Las partes que aquí indicamos suelen estar presentes en la mayoría de los textos,
pero en muchos casos su ubicación dentro de cada texto varía de acuerdo a los intereses de
su emisor.

En el siguiente texto argumentativo están señaladas las partes de la estructura. Léelo con
mucha atención y observá cómo está constituida cada una de sus partes:
Después de leer los textos 1, 2 y 3, responde a estas preguntas:

1. ¿En qué texto el lobo es el héroe de una historia imaginaria? ❑

2. ¿En qué texto el autor da una definición del lobo? ❑

3. ¿En qué texto el lobo es objeto de una discusión? ❑

4. ¿En cuál de los tres textos se expresa una opinión personal? ❑

5. ¿En qué texto el autor cuenta una historia? ❑

6. ¿En qué texto el autor presenta distintos puntos de vista en relación al lobo? ❑

7. ¿En qué texto el autor nos da información sobre el lobo? ❑

8. ¿En qué texto el autor quiere convencer al lector para que adopte un determinado punto de
vista? ❑

9. ¿Qué texto elegirías como fuente de información para hacer un trabajo de clase? ❑

10. ¿Qué texto elegirías para entretener a un niño pequeño contándole un cuento?
LOBO (CANIS LUPUS) Lobo (Canis lupus).
Carnívoro que se puede confundir fácilmente con algunas razas de perros, con
los que a veces se hibrida. Se distingue, sin embargo, por sus patas largas,
cabeza grande y cola corta en comparación con las proporciones de los canes.
Navarra hace tiempo que no mantiene poblaciones estables de lobos, aunque
de manera esporádica suelen presentarse algunos procedentes de áreas
próximas causando grandes destrozos en el ganado ovino. En el año 1962 se
mató un lobo en Lerín, que se conserva naturalizado, en 1981 fue muerto en
Otxoportillo (Urbasa) un ejemplar macho cuya piel y cráneo se encuentran en el
Servicio de Montes del Gobierno de Navarra. Recientemente (1986) fue
capturado en Biota (Zaragoza) otro lobo que desde finales del invierno había
sido detectado en la zona de Bardenas y Cinco Villas. Es una especie
característica del páramo, puede salvar grandes distancias en una sola noche.
Esta cualidad, unida a su legendaria astucia, le ha permitido sobrevivir frente a
la continua persecución de que es objeto. La imagen del lobo todavía se
mantiene viva en varios topónimos que incluyen su nombre en vascuence.

¿HAY QUE PROTEGER A LOS LOBOS?

Desde hace siglos, el hombre caza al lobo porque lo considera un rival
peligroso. En efecto, el lobo caza a los mismos animales que el hombre y ataca
a los rebaños. Sin embargo, el lobo mata solamente para alimentarse. Es por
sus largos periodos de ayuno por lo que puede devorar hasta seis kilos de
comida de una sola vez. El odio de los hombres hacia los lobos se explica
también por el miedo y el recuerdo de acontecimientos terribles.Así,durante las
guerras,los lobos devoraban hombres debilitados. Pero estos casos son
extremos. Cuando el hombre se dio cuenta de que el lobo, además, podía
transmitir la rabia, se decidió exterminarlos. Esta es la razón de que hoy
queden solamente 500.000 lobos en el mundo.Ciertas especies,como el lobo
rojo de Estados Unidos, han sido diezmadas. Desgraciadamente, la masacre
de los lobos continúa todavía en numerosos países, como en Rusia. Los lobos
se han convertido en animales tan amenzados que podrían desaparecer en un
futuro próximo. En realidad los lobos son muy útiles en la naturaleza, pues
atacan preferentemente a animales debilitados o enfermos. Comportándose
así, ejecutan los que se llama una “selección natural”: sólo los animales más
fuertes sobreviven y se reproducen. También se ha constatado que en ciertas
regiones donde los lobos han desaparecido los venados se han multiplicado
excesivamente dañando así el equilibrio natural. Detengamos la masacre de
los lobos. Es necesario tomar medidas para proteger a este simpático animal
salvaje.
(De la revista Environement et vie)
Historia de un lobo

Un lobo que no era más que piel y huesos encontró un día a un perro que
irradiaba salud por todos sus poros. Se detuvieron a charlar un rato y el lobo
dijo:“¡Me tienes que explicar el secreto que te hace estar tan bien nutrido,
mientras yo, que soy más fuerte que tú, estoy que me caigo de debilidad!”. El
perro respondió:“No se trata de un gran secreto; también tú puedes ser como
yo...”. “¿Y qué es lo que debo hacer?”, le interrumpió el lobo interesado. Y el
perro continuó:“Debes servir al hombre: montar guardia en su casa incluso de
noche... En suma, vigilar contra los ladrones”.“¡Pero entonces resulta muy fácil!
Estoy verdaderamente cansado de vivir en el bosque siempre con frío y muerto
de hambre.Voy contigo”. Mientras iban hacia casa, el lobo observó una marca
que rodeaba todo el cuello del perro; entonces le preguntó:“¿Qué es esa
huella, amigo mío?”. El perro respondió:“Nada especial, como me consideran
un poco peligroso, durante el día me encadenan, pero después me liberan por
la noche y voy adonde quiero”. El lobo, al conocer esta información, se quedó
de piedra; inmediatamente se detuvo y dijo:“¡Pero entonces no puedes hacer
todo lo que te parece!”.“Bueno, es cierto que no. Pero tengo siempre el
estómago lleno”, confirmó el perro.“Pues nada, a estos requisitos no me
avengo”. Con estas palabras, el lobo echó a correr y dejó que el perro
disfrutase de todas las ventajas de la cautividad.

(Esopo)

En el texto 2, subraya de un color los enunciados de argumentos a favor de la protección de los

lobos; subraya con otro color los argumentos opuestos. Cópialos en la ficha siguiente:
Argumentos a
favor: ..............................................................................................................................................
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.......... Argumentos en
contra: ............................................................................................................................................
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