Sesión Comunicacion. Declamacion Texto Poetico

QUINTO GRADO /05/2023
ACTIVIDAD: DECLAMACIÓN DEL TEXTO POÉTICO

AREA COMPETENCIA/ DESEMPEÑO CRITERIO DE
CAPACIDADES EVALUACIÓN
1. Se comunica oralmente en su lengua  Emplea gestos y movimientos corporales que Declama una poesía
materna. enfatizan lo que declama. Mantiene contacto a mamá siguiendo las
visual con sus interlocutores. Se apoya en el pautas antes y
1.4. Utiliza recursos no verbales y para volumen y la entonación de su voz para transmitir durante la
verbales de forma estratégica. emociones, caracterizar personajes o dar claridad declamación, utiliza
1.5. Interactúa estratégicamente con distintos a lo que dice. gestos y movimientos
interlocutores.  Participa en declamación de poesías alternando corporales
COMUNICACIÓN
1.6. Reflexiona y evalúa la forma, el contenido roles de hablante y oyente, formulando preguntas, adecuados.
y contexto del texto oral. explicando sus respuestas y haciendo comentarios
relevantes al tema. Recurre a normas y modos de INSTRUMENTO DE
cortesía según el contexto sociocultural. EVALUACIÓN
Opina como hablante y oyente sobre ideas, hechos y Lista de cotejo.
temas de las poesías, del ámbito escolar, social o de
medios de comunicación, a partir de su experiencia y
del contexto en que se desenvuelve
Enfoque transversal: Docentes y estudiantes manifiestan libremente sus ideas y participan en las
ENFOQUE DE DERECHOS actividades y decisiones.
Valores: Responsabilidad Actitudes y/o acciones observables: Los docentes promueven formas de participación estudiantil que
permitan el desarrollo de competencias ciudadanas, articulando acciones con la familia y comunidad
en la búsqueda del bien común.
Grado: 5TO Sección: “D ”
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES:

Momen Estrategias metodológicas
tos
Inicio Se da la bienvenida a los estudiantes y realiza la oración del día.
Motivación:
Observan y leen en voz alta la poesía: “Anoche mientras dormía”.
Anoche cuando dormía y las doradas abejas

soñé, ¡bendita ilusión!, iban fabricando en él,
que una fontana fluía con las amarguras viejas,
dentro de mi corazón. blanca cera y dulce miel.
Di, ¿por qué acequia Anoche cuando dormía
escondida, soñé, ¡bendita ilusión!,
agua, vienes hasta mí, que un ardiente sol lucía
manantial de nueva vida dentro de mi corazón.
de donde nunca bebí? Era ardiente porque daba
Anoche cuando dormía calores de rojo hogar,
soñé, ¡bendita ilusión!, y era sol porque alumbraba
Luego deque
leeruna
la poesía,
colmenase les pregunta: ¿De qué
tenía trata la
y porque poesía?
hacía ¿Qué sentimiento trasmite?
llorar.
¿Cómo sedentro
puede detrasmitir una
mi corazón; poesía en forma oral?
Anoche cuando dormía
SABERES PREVIOS soñé, ¡bendita ilusión!,
Se recoge los saberes previos: ¿Qué es declamar? ¿Qué tipo de textos se declaman? ¿Cómo se
declaman las poesías? ¿Podemos declamar las poesías que han escrito ustedes?
Comunica el propósito de la sesión:
EL DÍA DE HOY DECLAMARÁN LA POESÍA QUE ESCRIBIERON.
NORMA DE CONVIVENCIA: Escuchar a los demás con respeto.
Desarrol
lo Antes de la declamación
Se les presenta en papelógrafo una ficha informativa sobre la declamación.
Dialogan sobre la ficha informativa de la declamación.

Completan ideas sobre la declamación de acuerdo a la información analizada.
Describen las características que se deben tener en cuenta para declamar la poesía.
Se retoma el propósito: Declamar la poesía que escribieron.

Completan el cuadro de planificación para la declamación de la poesía.
Se les brinda un tiempo para que piensen cómo van a declamar su poema y responden
oralmente a las preguntas planteadas ordenando sus ideas para la declamación.
Durante la declamación
Se les brinda un tiempo para que practiquen o ensayen la poesía para declamar.
Se les recuerda que tomen en cuenta los requisitos para la declamación de poesía.
Se ubican en forma ordenada en media luna.
Se indica el orden en el que declamarán sus poesías.
Se les presenta las respectivas indicaciones en el caso de ser quien declama y de ser el que
escucha.
Proceden a declamar las poesías que escribieron.
 Se les recuerda tener en cuenta sus roles como hablantes y como oyente.
Después de la declamación
Expresan sus opiniones respecto a la declamación de sus compañeros.
Reflexionan sobre la actividad que realizaron mediante las preguntas: ¿Cómo les fue en su
declamación? ¿Cómo creen que lo declamaron? ¿Cómo lo hicieron sus compañeros?
Se les entrega una ficha de autoevaluación para que la completen y evalúen su declamación.
Se les plantea algunas preguntas de acuerdo a su participación en la declamación del poema.
CIERRE
METACOGNICIÓN:
 Se motiva a dialogar en equipos mediante las preguntas planteadas: ¿Qué hicieron hoy? ¿Cómo declamaron sus
poesías? ¿Les gustó hacerlo? ¿Qué expresaban durante la declamación?
 Se evalúa con una escala de valoración.
TAREA PARA LA CASA:
 Practica el poema.
----------------------------------------- -------------------------------------------
Docente: subdirectora: Leidy Livia Velasco
RESUMEN CIENTÍFICO Y ANEXOS
ANEXO 1
Anoche cuando dormía y las doradas abejas
soñé, ¡bendita ilusión!, iban fabricando en él,
que una fontana fluía con las amarguras viejas,
dentro de mi corazón. blanca cera y dulce miel.
Di, ¿por qué acequia escondida, Anoche cuando dormía
agua, vienes hasta mí, soñé, ¡bendita ilusión!,
manantial de nueva vida que un ardiente sol lucía
de donde nunca bebí? dentro de mi corazón.
Anoche cuando dormía Era ardiente porque daba
soñé, ¡bendita ilusión!, calores de rojo hogar,
que una colmena tenía y era sol porque alumbraba
dentro de mi corazón; y porque hacía llorar.
Anoche cuando dormía
soñé, ¡bendita ilusión!,
ANEXO 2
La Declamación
Es el arte de recitar poemas. Cuando declamamos destacamos el sentimiento y la
emoción contenidos en el poema para si resaltar su musicalidad y rima. Se busca
conmover al espectador y captar su interés. Es muy importante tener en cuenta:
La Pronunciación, articulación de las palabras en forma clara y distinguiendo
correctamente los sonidos que corresponden a cada grafía o letra.
La entonación o modulación de la voz, en la declamación es la adaptación del tono
y la altura de la voz a la emoción que se desea transmitir. Se ejercita leyendo el
poema de distintas formas (con voz aguda y grave, con volumen bajo o alto, etc.)
El lenguaje corporal, Es el conjunto de gestos y movimientos que ayudan a
comunicar el mensaje. No deben ser exagerados sino un complemento de la voz.
ANEXO 3
ANEXO 4
Pronunciación Entonación o modulación El lenguaje corporal
de la voz
ANEXO 5
¿Qué vamos a expresar? ¿Para qué lo haremos? ¿Quiénes nos escucharán?
Una declamación de poesía. Para expresar nuestros Mi profesora y compañeros.

sentimientos a mamá.
ANEXO 6
ANEXO 7
Si te toca declamar…….
Saluda a tu público y presenta el poema que vas a declamar.
Usa una entonación y volumen adecuados para lo que se expresa en tu poema.
Varía la entonación según las distintas emociones que te propusiste expresar.
Emplea gestos del rostro que vayan de acuerdo a lo que deseas transmitir.
Realiza los movimientos que hayas ensayado y que apoyan lo que deseas
expresar. Recuerda que estos deben ser solo los necesarios.
Conversa con tus compañeros y compañeras acerca de lo que sintieron al
escuchar tu poema y lo que tú quisiste expresar.
Si te toca escuchar…….
Mantén silencio mientras tus compañeros y compañeras realizan su
declamación. Observa y escucha atentamente su declamación. Identifica los
sentimientos y emociones que expresan.
Representa en un dibujo la parte del poema que te impresionó durante la
declamación de tu compañero o compañera.
Explica lo que te gustó de la participación de cada compañero y conversa sobre
ANEXO 8
Durante la declamación Sí No
Me preparé para la declamación.
Tuve dominio de mi poesía con lenguaje claro v entendible.
Tuve dominio de mi poesía al declamarla.
Tuve buena pronunciación y tono de voz.
Mantuve un lenguaje corporal acorde a mi poesía.
ANEXO 9
 Marca con x la casilla que indique lo que conseguiste realizar durante tu exposición.
Pinta las estrellas que identifique lo que hiciste al escuchar la declamación de tus compañeros.

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QUINTO GRADO /05/2023

ACTIVIDAD: DECLAMACIÓN DEL TEXTO POÉTICO

DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES:

Anoche cuando dormía y las doradas abejas

EL DÍA DE HOY DECLAMARÁN LA POESÍA QUE ESCRIBIERON.

NORMA DE CONVIVENCIA: Escuchar a los demás con respeto.

Dialogan sobre la ficha informativa de la declamación.

Se retoma el propósito: Declamar la poesía que escribieron.

RESUMEN CIENTÍFICO Y ANEXOS

Una declamación de poesía. Para expresar nuestros Mi profesora y compañeros.

Me preparé para la declamación.

Tuve dominio de mi poesía con lenguaje claro v entendible.

Tuve dominio de mi poesía al declamarla.

Tuve buena pronunciación y tono de voz.

Mantuve un lenguaje corporal acorde a mi poesía.

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