Ciencia y Sociedad-2

Universidad Pedagógica
Nacional, Unidad Ajusco

Materia: Ciencia y Sociedad
Profesora: Sánchez
Hernández Gabriela
Trabajo: Reflexión Sobre
donde me encuentro
Alumna: Sandoval Flores
Sayuri Flores
Grupo: 1GMA
Alumna: Sandoval Flores Sayuri

Universidad Pedagógica
Nacional, Unidad Ajusco
Materia: Ciencia y Sociedad
Profesora: Sánchez
Hernández Gabriela
Trabajo: Película y su
relación entre los
diferentes tipos de
conocimiento
Alumna: Sandoval Flores
Sayuri Flores
Grupo: 1GMA

Reflexión Sobre donde me encuentro, a
partir de la caverna de Platón
En el siguiente documento se pretende realizar una

reflexión sobre el mito de la caverna y la relación de donde
personalmente me encuentro para reconocer como salir
de la caverna.
Considero relevante mi formación cultural, social y
económica en esto, influyeron en estos 20 años de vida
que tengo, en mi toma de decisiones y la forma en como
expreso mis ideas. Sin embargo, soy consciente de que una
forma de salir de la caverna es la educación, te hace usar
herramientas diferentes y te hace conocedor de ámbitos
que antes desconocías, puedes ver la misma cosa de forma
diferente y reconocer la diversidad que existe a tu
alrededor sin cambiar la forma en que tu la vez, solo
aceptándolo. En la clase pasada de ciencia y sociedad
planteamos un contexto en donde nuestra valía como
persona fuera degradada a partir de tu aspecto físico, mi
forma de percibirlo antes de esta clase era no tomarle
importancia, pero eso no quitaba el hecho de que aun
fuera discriminada por algo tan superficial, así que con
ayuda de más ideas pude reconocer que un cambio radical
a esta problemática podría empezar con no consumir en
establecimientos así, porque no te dan más allá de
“reconocimiento social” por consumir en tiendas masivas.
Pude recordar con esto una anécdota personal donde en
un trabajo me tomaban por tonta solo por mi edad y mi

falta de “estudios”, al menos en la percepción de esta
persona, pero considerando lo anterior creo que esta
persona vive en una caverna donde se considera superior
a alguien por el hecho de tener un poco más de estudios,
(solo tiene licenciatura), yo creía que ignorando podría no
afectarme, tal vez en su momento fue así pero me Sali de
ese lugar y sentí un alivio impresionante, tal vez después
de todo solo no quería reconocer que me afectaba.
Mi forma de salir de la caverna siempre había sido ignorar
mi alrededor, pero fue difícil. Cuando llegue a la
Universidad por ejemplo tuve miedo de enfrentarme a
miedos, (sombras que veía por el fuego), porque lo
desconocido eso provoca, aunque mi camino hacia el
conocimiento nuevo, (hipotéticamente el exterior), fuera
retador estar aquí aprendiendo cosas diferentes, saberes
que me sacan de mi caverna puedo reconocer que vale la
pena intentarlo. Me duele ver como compañeros que iban
conmigo en diferentes niveles educativos se quedan con
menos de la preparatoria terminada, deciden tomar
caminos diferentes, que los llevan a no salir de su caverna,
tal vez en un futuro les cueste más que a mí.
Por ahora pudo conocer más el poder que me da el
conocimiento y la forma en que puedo emplearlo en mi
vida.

Película MATRIX y su relación entre los
diferentes tipos de conocimiento
En el presente documento se pretende revisar la película

Matrix a partir una relación de la complementariedad que
existe entre los diferentes conocimientos vistos en la clase
de Ciencia y Sociedad, para conocer hasta donde nuestra
realidad social y natural podría ser una limitante o
expansión de oportunidades.
La película seleccionada Matrix, nos cuenta la historia de
una humanidad que vive en esclavitud ya que fue
dominada por la inteligencia artificial y los utilizan como
baterías porque sus cuerpos viven en una especie de
ordenador, (pareciendo una maquina incubadora). Pero
todo cambia un día cuando una organización secreta trata
de liberar a la humanidad y gracias a un oráculo
encuentran a una persona llamado el elegido que los
ayudara a salir, es así como se conoce al protagonista Neo.
A partir de esto la organización le ayuda en aprender a
superar las reglas de simulación de la Matrix y para que
tenga un despertar de lo que conoce como real se le da a
escoger tomar entre una pastilla azul que le hará seguir en
la ilusión y la pastilla roja que le mostrará la verdad, al final
escoge la píldora roja, así despertando en una cápsula que
le muestra su realidad. Son perseguidos por la inteligencia
artificial ya que viven encubiertos y secuestran a su líder,
matan desde las capsulas a los demás de su asociación,

pero tras una escena de acción consigue salvar al líder y
derrota a las inteligencias artificiales.
Ahora si con relación a los diferentes saberes y
conocimientos se puede decir que:
Usando el sentido común, en la película se nos menciona
como el protagonista vive en una realidad que conoce
como absoluta y si usa la construcción cultural y social que
usó toda su vida fácilmente rechaza la idea de que todo lo
que conoce como realidad es mentira. Pero con relación a
la doxa legitima él tuvo que analizar a partir de sus saberes
humanísticos que consideraba como verdad, comparando,
así como su vida ha pasado con normalidad y aun así es
buscado por la “policía”, con esto dándose cuenta de las
ideas que le van introduciendo para que salga de la matrix.
Aunque de igual forma se utiliza esta doxa cuando un niño
puede mostrarle a partir de sus saberes ancestrales al
protagonista su capacidad de doblar una cuchara o la
asociación que le permite conocer como desafiar las leyes
de la física, (como la gravedad).
Para continuar sin la ayuda del tipo de conocimiento
técnico el protagonista no podría aprender de artes
marciales, (la asociación le enseña), aunque tiene una
relación también con el conocimiento científico ya que
estos saberes le son transmitidos a partir de un programa
que desarrollaron y así en cuestión de segundos el
protagonista tenía cargados en su cerebro técnicas de
combate. Pero por último y no menos importante con la
ayuda del conocimiento meta teórico el protagonista

indaga sobre su realidad en la capsula donde se despierta
y se visualiza ya en otra realidad completamente lejos de
lo que alguna vez conoció, lo hace difícil, pero al final
reconoce por medio de su reflexión filosófica que no todo
lo que alguna vez tomo como real es verdad.
Conclusiones, la acción del conocimiento científico frente
a las otras formas de saberes y conocimientos siempre
había sido, (hasta para el protagonista), una forma para
descartar la verdad de lo falso, pero no habría podido
analizar su nueva realidad si tan solo hubiera empleado un
tipo de conocimiento, no habría tenido un sentido de
verdad diferente si tan solo se hubiera quedado en su
caverna. Pero por suerte fue todo lo contrario y así pudo
ver de otra manera la vida que tenía en la “tierra”, para
entender y emplear la acción de saberes y conocimiento
diferentes.

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