Informe Minedu Con Caratula

ADMINISTRACION DE EMPRESAS PÚBLICAS
UNIVERSIDAD PRIVADA NORBERT WIENER

Facultad de Ingeniería y negocios
MINEDU
“MINISTERIO DE EDUCACION”
Integrantes:
 Karen Fiorella Heredia Cárdenas 100%
 Elizabeth Ortiz Cacique 100%
 Anali Eloisa Garnique Salazar 100%
 Sebastián Chávez Castro 100%
 Anthony Jandir Rodríguez Gallardo 100%
 Mayrin Nahir Villanueva Ricra 100%
Docente:
CARLOS ALBERTO PASTOR CASAS
Año:
2021-II
MINEDU
“Trabajamos para que todos los peruanos y peruanas puedan
ejercer su derecho a la educación”.
INTRODUCCION:
MINEDU define, dirige, regula y evalúa, en coordinación con los Gobiernos
Regionales, la política educativa y pedagógica nacional y establece políticas
específicas de equidad; además deben formular, aprobar, ejecutar y evaluar,
de manera concertada, el Proyecto Educativo Nacional y conducir el proceso
de planificación de la educación.
Es el órgano rector de las políticas educativas nacionales y ejercen su rectoría

a través de una coordinación y articulación intergubernamental con los
Gobiernos Regionales y Locales, propiciando mecanismos de diálogo y
participación. Minedu cuenta con tres espacios de relación intergubernamental,
integrados por autoridades políticas del gobierno nacional, de los gobiernos
regionales y de los gobiernos locales.
Estos espacios cuentan con el soporte de equipos técnicos de la Oficina de

Coordinación Regional, quienes también facilitan el seguimiento continuo a los
acuerdos establecidos en el marco de los ejes de la gestión aprendizaje,
desarrollo docente, modernización y descentralización e infraestructura.
BREVE RESEÑA HISTORICA DE MINEDU:
El 4 de Febrero de 1837, en tiempos de fervor caudillista y agitación republicana de un

país que surge a la vida independiente, don Andrés de Santa Cruz, Capitán General y
Presidente de Bolivia, Gran Mariscal Pacificador del Perú, Supremo Protector de los
Estados Sur y Nor Peruanos decide crear un Ministerio con el título de Ministerio de
Instrucción Pública, Beneficencia y Negocios Eclesiásticos.
A continuación se decretó lo siguiente:

Art. 1.- Se crea un Ministerio con el título de Ministerio de Instrucción pública,

Beneficencia y Negocios Eclesiásticos, por el cual se despacharán todos los
asuntos relativos a estas tres ramificaciones.
Art. 2.- Habrá en este Ministerio un oficial 1ero., un 2do. y un 3ero. Que corra
con el archivo y un portero. Dos de ellos se sacarán del Ministerio del Interior y
todos gozarán igual sueldo que los empleados en este de la misma clase.
Art. 3.- El Ministro de Estado del despacho del Interior queda encargado de la
ejecución de este decreto, y de mandarlo imprimir, publicar y circular.
Dado en el Palacio protectoral de Lima, el 4 de Febrero de 1837. Firmado por

Andrés Santa Cruz por orden de S.E. José María Galdiano"
OBJETIVOS:
 Sus principales objetivos son generar oportunidades y resultados

educativos de igual calidad para todos
 Garantizar que estudiantes e instituciones educativas logren
aprendizajes pertinentes y de calidad;
 Lograr una educación superior de calidad como factor favorable para el
desarrollo y la competitividad nacional, así como promover una sociedad
que educa a sus ciudadanos y los compromete con su comunidad.
 En el ámbito docente fortalecemos capacidades para que los maestros
ejerzan profesionalmente la docencia.
EXISTEN 3 ORGANOS ADSCRITOS A MINEDU Y SON:
1. Instituto peruano del deporte. (IPD)

2. Sistema nacional de evaluación, acreditación y certificación de la calidad
educativa. (SINEACE)
3. Superintendencia nacional de educación superior universitaria.
(SUNEDU)
MINEDU CUENTA CON SISTEMAS ADMINISTRATIVOS
Según (MINEDU) son:
 Planificar, organizar, dirigir, coordinar y controlar las acciones del

sistema de personal en el ministerio de educación.
 Participa en la programación, ejecución y evaluación de las actividades
del plan Anual de trabajo de la oficina.
 Conducir y controlar la aplicación de las normas y acciones del sistema
personal emitidas por la alta dirección.
 Ejecutar el presupuesto Analítico del personal de la sede central del
ministerio de educación.
 Asesora a los órganos del ministerio de educación y otros organismos
del sector, en los asuntos del sistema personal.
 Realizar otras funciones que le asigne el jefe de oficina.
MINEDU Y LOS SISTEMAS ADMINISTRATIVOS DE PERSONAL
RÉGIMEN LABORAL D. LEG. N.° 1057-CAS

A partir del año 2015, con la ejecución del modelo de servicio educativo
"Jornada Escolar Completa" (JEC), se asignaron recursos para la contratación
de 8 288 servidores bajo la modalidad CAS para que laboren en 1 000
instituciones educativas JEC a nivel nacional, como personal administrativo.
Para el presente año 2017, se incrementaron a 18 322 metas físicas para
contratar a personal administrativo bajo el régimen CAS para atender un total
de 2 004 instituciones Educativas JEC a nivel nacional
RÉGIMEN LABORAL D. LEG. N.° 276

El personal administrativo comprendido en el régimen del D. Leg N.° 276 está
distribuido en tres grupos ocupacionales: auxiliar. Técnico y profesional.
Los grupos ocupacionales son categorías que permiten organizar a los
servidores de acuerdo a su formación, capacitación o experiencia.
MINEDU Y LOS SISTEMAS ADMINISTRATIVOS DE ABASTECIMIENTO

Depende jerárquicamente del Jefe del Área de Gestión Administrativa, cumple

las siguientes funciones:
 Elaborar el Plan Anual de Adquisiciones (bienes y servicios) de la UGEL

para cada período, priorizando de acuerdo a las necesidades solicitadas
por las Instituciones Educativas y de la Sede Institucional
 Dirigir y coordinar la formulación, consolidación y reajuste de los cuadros

de necesidades de las Instituciones Educativas y Sede Institucional.
 Revisar y autorizar la tramitación de las solicitudes de cotización, cuadro

comparativo de cotizaciones, órdenes de compra, guías de
internamiento, pedidos de comprobantes de salida, ordenes de servicios,
pólizas y otros documentos.
 Proponer y formular los presupuestos de compras y el calendario de

entrega.
 Controlar la calidad de los bienes que se adquieren.
 Participar en las comisiones de licitación pública y de concurso de

precios, para adquirir bienes muebles y otros que le asigne.
 Mantener actualizado el registro de proveedores, bienes y servicios de la

Sede Institucional y que estos estén debidamente acreditados para
contratar con el Estado.
 Mantener actualizado el inventario de bienes, muebles e inmuebles y

equipos de las Instituciones Educativas y Sede Institucional.
 Supervisar y asesorar a las Instituciones Educativas y Sede Institucional,

en asuntos relacionados con el sistema de abastecimientos.
 Controlar las entradas y salidas de los vehículos dando cuenta al Jefe

del Área.
 Visar la documentación administrativa contable que se genera en el

sistema de abastecimiento.
 Formular la ampliación del calendario de compromiso de bienes y

servicios.
 Supervisar la conservación y mantenimiento de la infraestructura,

instalaciones y equipamiento de la sede de la UGEL 01, para subsanar
de inmediato las necesidades.
 Presentar el COA a la SUNAT.
 Realizar otras funciones de su competencia, que le encargue el Jefe del

Área de Gestión Administrativa.
 Es responsable de firmar contratos de los SNP de acuerdo a la Ley del

Presupuesto vigente y disponibilidad presupuestal de la UGEL 01.
 Es responsable de firmar contratos con las empresas adjudicados en

ADS, junto con la Dirección bajo responsabilidad, conforme a los D.S. Nº
083-2004-PCM y D.S. Nº 084-2004-PCM.
MINEDU Y LOS SISTEMAS ADMINISTRATIVOS DE CONTABILIDAD
Según Minedu sus principales funciones respecto a este sistema son las
siguientes:
a) Coordinar, supervisar y revisar las operaciones contables en los Libros

principales y Auxiliares de los Sistemas de Contabilidad y Presupuesto.
b) Elaborar los Balances de Comprobación, Estados Financieros y Anexos
a nivel Sede Central y del Pliego Ministerio de Educación.
c) Coordinar, supervisar y revisar las operaciones contables que se
realizan en los Órganos de Ejecución del Ministerio de Educación la
presentación de sus estados financieros. Oficina de Apoyo a la
Administración de la Educación 60
d) Conciliar las cuentas, vínculos y establecer el paralelismo entre
contabilidad patrimonial y presupuesto a nivel de Pliego.
e) Elaborar análisis de cuentas, notas de contabilidad y anexos contables y
presupuestarios.
f) Formular la evaluación de la ejecución presupuestal.
g) Efectuar la conciliación financiera y presupuestal con las Universidades
y Organismos Públicos Descentralizados.
h) Implementar y normar los procedimientos contables a los Órganos

dependientes del Pliego Educación.
i) Implementar el Sistema Mecanizado.
MINEDU Y SU RELACION CON SISTEMA DE TESORERIA
De conformidad con lo dispuesto en el Reglamento de Organización y

Funciones del MINEDU, aprobado por Decreto Supremo N° 001-2015-
MINEDU, Resolución Directoral Nº 026-80-EF/77.15, que aprueba las Normas
Generales de Tesorería, la Resolución Directoral Nº 002-2007-EF/77.15, que
aprueba la Directiva de Tesorería Nº 001- 2007-EF/77.15, y la Resolución
Directoral Nº 001-2011-EF/77.15; Con los vistos de los Directores de la Oficina
de Tesorería y de la Oficina de Contabilidad y Control Previo de la Oficina
General de Administración del Ministerio del Ministerio de Educación –
MINEDU
Mediante el informe N° 065-2017- MINEDU: El jefe de la oficina de tesorería,

de la oficina general de Administración, sustenta la necesidad de aprobar el
Manual de procedimientos de que contenga estos procedimientos: Registro de
ingresos directamente recaudados, Registro de devoluciones de saldos no
utilizados, Registro por ingresos por retenciones de IGV, Registro por ingresos
de devolución de depósitos indebidos.
La Oficina de Tesorería tiene entre otras, las siguientes funciones :
“Administrar y ejecutar el Fondo para pagos en efectivo de caja chica de los

recursos de las Unidades Ejecutoras que se encuentren en el ámbito de su
administración”
Que, en ese sentido, resulta necesario la apertura del fondo para caja chica por
Fuente de Financiamiento: Recursos Ordinarios, conforme a lo solicitado por la
Oficina de Tesorería, toda vez que la continuidad funcional y operativa de la

Entidad así lo exige.
COMO APLICA MINEDU LOS SISTEMAS ADMINISTRATIVOS DE

PLANEAMIENTO:
Se recoge y examina información de los indicadores definidos en los planes

para comprobar el progreso hacia el logro de la imagen de la región
anhelado, así como la utilización de los recursos indicados con aquel fin.
Además, se analizan los cambios ocurridos en la vida de los individuos
(esperados o no esperados) y se crean informes periódicos que permiten
detectar alternativas para mejorar políticas y planes, con en relación con su
diseño o utilización, para el logro de las metas planteadas. Tal, los informes
de seguimiento y evaluación retroalimentan el periodo de planeamiento
estratégico para la optimización continua que está orientado a resultados
favorables para la paz de los individuos.
El CEPLAN es el organismo técnico especializado que ejerce la función de

órgano rector, orientador y de coordinación del Sistema Nacional de
Planeamiento Estratégico; orientado al desarrollo de la planificación
estratégica como instrumento técnico de gobierno y gestión para el
desarrollo armónico y sostenido del país y el fortalecimiento de la
gobernabilidad democrática en el marco del Estado constitucional de
derecho.

PRESUPUESTO
De acuerdo con el artículo 5 del Decreto Legislativo N ° 1440, Decreto
Legislativo del Sistema Nacional de Presupuesto Público, dispone que la
Dirección General de Presupuesto Público es el ente rector y ejerce la máxima
autoridad técnico-normativa del Sistema Nacional de Presupuesto Público, y
tiene las funciones de programar, dirigir, coordinar y evaluar la gestión del
proceso presupuestario, así como emitir las directivas y normas

complementarias pertinentes.
De acuerdo con la Ley General del Sistema Nacional de Presupuesto, éste está
integrado por la Dirección General de Presupuesto Público (DGPP),
dependiente del Vice Ministerio de Hacienda del Ministerio de Economía y
Finanzas, y por las Oficinas de Presupuesto, a nivel de todas las entidades del
Sector Público que administran recursos públicos.
Dirección General de Presupuesto Público
 Es el ente rector del sistema

 Es la más alta autoridad técnico – normativa en materia presupuestaria
 Principales funciones:
1. Programar, dirigir, coordinar, controlar y evaluar la gestión del
proceso presupuestario.
2. Elaborar el Anteproyecto de la Ley Anual de Presupuesto.
3. Emitir directivas y normas presupuestarias complementarias.
4. Regular la programación del presupuesto.
5. Promover el perfeccionamiento de la técnica presupuestaria.
6. Emitir opinión en materia presupuestaria de manera exclusiva y
excluyente.
De acuerdo con la Ley General del Sistema Nacional de Presupuesto, alcance

del Sistema es:

CONTRATACIONES
De acuerdo con el artículo 8 del Decreto Legislativo N ° 1057, que regula el

régimen especial de contratación administrativa de servicios – CAS, señala que
el acceso al régimen de contratación administrativa de servicios se realiza
obligatoriamente mediante concurso público.
Considerando el inciso 3 del numeral 3.1 del artículo 3 del reglamento del
precitado Decreto Legislativo, aprobado mediante Decreto Supremo N ° 075-
UU 2008 PCM, señala que para suscribir un contrato CAS las entidades
públicas deben observar un procedimiento que incluye, entre otras, la etapa de
elección, que comprende la evaluación objetiva del postulante, la cual, dada la
especialidad del régimen, se realiza, necesariamente, mediante evaluación
curricular y entrevista. La evaluación se realiza tomando en consideración los
requisitos relacionados con las necesidades del servicio i garantizando los
principios de mérito, capacidad e igualdad de oportunidades.
El MINEDU, a través de la DAGED, unidad Orgánica dependiente de la

DIGEGED, en el marco de las prioridades de la política educativa, es la
encargada de establecer la meta de contratación por UGEL y los Perfiles de
Puestos a contratarse, prorrogarse o renovarse bajo el régimen CAS, de
acuerdo a la “Guía metodológica para el Diseño de Perfiles de Puestos para
entidades públicas”, Aprobada por la Resolución de Presidencia Ejecutiva N °
313- 2017- SERVIR/PE, sujetándose al marco legal y presupuestal vigente; así
como a los créditos presupuestarios aprobados en la Ley de Presupuesto del
Sector Público del Año Fiscal correspondiente.
Para el proceso de selección, contratación, prórroga o renovación del personal

la UGEL deberá tener en consideración el Anexo 01 y el Anexo N ° 03 de la
presente norma, la Oficina de Presupuesto con la que haga sus veces en la
UGEL, emite la certificación de crédito presupuestario correspondiente; para lo
cual, deberá considerar las metas de contratación previstos en el Anexo N ° 02

de la presente norma, respectivamente.
Los Perfiles del Puestos de personal a ser contratado o cuyos contratos sean
prorrogados o renovados, incluyen las funciones, contraprestaciones y demás
características, se encuentran detallados en el Anexo N ° 03 de la presente
norma.

CONTROL
De acuerdo con la Ley N°27785, el control gubernamental consiste en la

supervisión, vigilancia y verificación de los actos y resultados de la gestión
pública, en atención al grado de eficiencia, eficacia, transparencia y economía
en el uso y destino de los recursos y bienes del Estado, así como del
cumplimiento de las normas legales y de los lineamientos de política y planes
de acción, evaluando los sistemas de administración, gerencia y control, con
fines de su mejoramiento a través de la adopción de acciones preventivas y
correctivas pertinentes. El control gubernamental es interno y externo y su
desarrollo constituye un proceso integral y permanente.
Principios del control gubernamental:
a. La universalidad, entendida como la potestad de los órganos de control

para efectuar, con arreglo a su competencia y atribuciones, el control
sobre todas las actividades de la respectiva entidad, así como de todos
sus funcionarios y servidores, cualquiera fuere su jerarquía.
b. El carácter permanente, que define la naturaleza continua y perdurable
del control como instrumento de vigilancia de los procesos y operaciones
de la entidad.
c. El carácter técnico y especializado del control, como sustento esencial
de su operatividad, bajo exigencias de calidad, consistencia y
razonabilidad en su ejercicio; considerando la necesidad de efectuar el
control en función de la naturaleza de la entidad en la que se incide.
d. La legalidad, que supone la plena sujeción del proceso de control a la
normativa constitucional, legal y reglamentaria aplicable a su actuación.
POLITICAS PÚBLICAS
Según MINEDU, la política pública tiene tres objetivos específicos,
 Proporcionar una revisión global del sistema educativo, con un particular

enfoque en calidad y equidad en la forma como las políticas generales
de desarrollo, las legislaciones, estructuras, estrategias y prácticas
educativas podrían ser reformuladas para mejorar la educación en el
Perú.
 Fortalecer las capacidades y acompañar al gobierno nacional a través
de un proceso de análisis de las fortalezas y debilidades del sistema
educativo para aprovecharlas, así, las oportunidades existentes para un
cambio o una reforma eficaz.
 Diseñar en cooperación con las autoridades nacionales, acciones
específicas para ayudar a entender las necesidades y los desafíos del
país en ámbitos específicos de las políticas públicas en educación, la
planificación y la gestión, con el apoyo de la UNESCO.
COMO APLICA MINEDU LA POLITICA DE DESCENTRALIZACIÓN LA

ENTIDAD A NIVEL NACIONAL, PROVINCIAL Y OTROS:
De acuerdo a lo establecido en los artículos 4 y 22 numeral 2 de la Ley N.°

29158, Ley Orgánica del Poder Ejecutivo, los ministerios diseñan, establecen,
ejecutan y supervisan políticas nacionales y sectoriales asumiendo la rectoría
respecto de ellas, siendo ésta una competencia exclusiva del gobierno
nacional. En tal virtud, el Ministerio de Educación se constituye en el ente rector
del sector educación, por lo cual formula, implementa y supervisa las políticas
educativas nacionales, que constituyen su competencia exclusiva, sin perjuicio
de establecer mecanismos para el fortalecimiento de las relaciones
intergubernamentales que coadyuven finalmente a definir y ejecutar tales
acciones. De esta manera, como ente rector, el Ministerio de Educación ejerce
funciones normativas, de gestión, de supervisión, y de defensa jurídica del
Estado, en el marco de sus competencias, todo lo cual implica las siguientes

responsabilidades:
a) Definir los objetivos de la política educativa nacional, con sus metas de

focalización y resultados.
b) Establecer estándares mínimos de calidad y cobertura del servicio educativo.
c) Definir lineamientos para la implementación y ejecución de las políticas

públicas nacionales considerando una cartera de servicios que responda a la
diversidad de contextos del país.
d) Asignar los recursos necesarios, en coordinación con el Ministerio de

Economía y Finanzas, para la provisión del servicio educativo de acuerdo a los
estándares de calidad establecidos.
e) Promover estrategias, brindar asistencia técnica y acompañamiento a la

gestión de los gobiernos subnacionales y sus instancias de gestión educativa
descentralizada, en función del desempeño de sus competencias exclusivas,
compartidas o delegadas.
f) Consolidar información sobre la implementación de la política educativa y

gestionar conocimientos sobre buenas prácticas de gestión, en coordinación
con los gobiernos subnacionales y sus instancias de gestión educativa
descentralizada.
g) Monitorear, evaluar y supervisar el cumplimiento de los estándares del

servicio educativo y el logro de resultados, ejerciendo la potestad sancionadora
conforme a la normatividad vigente sobre la materia.
h) Identificar las responsabilidades específicas de cada nivel de gobierno para

la gestión de la política educativa en el marco del ordenamiento jurídico
vigente, en los procesos que no han sido identificados en la Matriz de Gestión
Descentralizada del Sector Educación, previa coordinación con los gobiernos
regionales y locales.
i) Actuar subsidiariamente en defecto de una instancia subnacional que tenga a

su cargo un servicio educativo esencial, conforme al ordenamiento jurídico
vigente.
j) Propiciar la articulación y monitoreo para la vinculación del Proyecto

Educativo Nacional (PEN) con los Proyectos Educativos
k) Gestionar la gestión de información que facilite el seguimiento, análisis y

evaluación del cumplimiento de las políticas educativas nacionales. Regionales
(PER) y los Proyectos Educativos Locales (PEL).
Intervención excepcional en la implementación de políticas
Excepcionalmente, en la medida que el Ministerio de Educación debe

garantizar la provisión y la calidad del servicio educativo a nivel nacional, podrá
proponer una norma legal o celebrar convenios, con la finalidad de contribuir
con la implementación de las políticas nacionales y/o sectoriales, de manera
temporal. Los programas y proyectos que tengan a cargo dicha implementación
deben incorporar, necesariamente, mecanismos para la generación de
condiciones para que las intervenciones puedan ser progresivamente asumidas
por los gobiernos regionales sobre la base de un proceso de verificación de
capacidades. Las intervenciones y actividades del Ministerio de Educación en
un territorio específico deben desarrollarse articuladamente, con el
conocimiento y la participación de los gobiernos regionales y locales.
Calidad de la gestión del servicio educativo
El Ministerio de Educación es responsable de asegurar la calidad en la

prestación del servicio educativo, en coordinación con los gobiernos regionales,
y en el marco del Proyecto Educativo Nacional (PEN), los Proyectos Educativos
Regionales (PER), y de la Matriz de Gestión Descentralizada del Sector
Educación. Las normas y orientaciones aplicables para el desarrollo de cada
año escolar desarrollan los compromisos de gestión de las Instituciones
Educativas, así como las responsabilidades de las DRE, o las que hagan sus
veces, y las UGEL
Formulación e implementación de la política educativa en el

ámbito regional
Las responsabilidades de los gobiernos regionales respecto a la formulación e

implementación de la política educativa en el ámbito de su jurisdicción son las
siguientes:
a) Conducir la gestión educativa y la definición de prioridades de acción en el

ámbito regional, las cuales se ejecutan a través de la DRE, o la que haga sus
veces, en concordancia con las políticas educativas nacionales y regionales
reflejadas en el Proyecto Educativo Nacional – PEN y el Proyecto Educativo
Regional - PER.
b) Formular y aprobar el Plan de Desarrollo Regional Concertado – PDRC, en

coordinación con los gobiernos locales y la sociedad civil, una de cuyas
dimensiones estratégicas debe estar vinculada a la educación.
c) Formular y aprobar el Proyecto Educativo Regional PER, desarrollando el

Proyecto Educativo Nacional – PEN en el ámbito regional, en concordancia con
el Plan de Desarrollo Regional Concertado.
d) Contribuir al diseño y evaluación de las políticas educativas nacionales para

que éstas puedan responder a la diversidad de características de los distintos
tipos de territorios, considerando su diversidad cultural.
e) Implementar las políticas educativas regionales, en el marco de las políticas

nacionales, así como ejecutar la prestación del servicio educativo en el ámbito
regional; en función al territorio y de acuerdo a la distribución geográfica de sus
instancias de gestión educativa descentralizada, desarrollando las mejoras e
innovaciones complementarias que contribuyan a una gestión pertinente,
efectiva y eficiente.
f) Aprobar la normativa regional sobre gestión educativa, en el marco de la

normatividad y políticas educativas nacionales y regionales, considerando las
características de su población y territorio, haciendo uso de información,
evidencias y propuestas tanto de sus instancias de gestión educativa
descentralizada como de los gobiernos locales; que se dirija a lograr una
gestión efectiva con medidas que respondan a las características propias de su
territorio.
g) Supervisar, a través de la DRE, o la que haga sus veces, y las UGEL, en el

ámbito de sus respectivas competencias; la implementación de las políticas
educativas regionales, en el marco de las políticas educativas nacionales, así
como el servicio brindado por las instituciones educativas de su jurisdicción.
Articulación con los gobiernos locales
El gobierno regional convoca a los gobiernos locales de su territorio para

compartir la visión estratégica, objetivos y resultados de la política educativa y,
sobre esa base establecer formas de colaboración, coordinación y cooperación;
de acuerdo a las competencias exclusivas, compartidas y delegadas de
acuerdo a lo establecido por la Ley N.° 27783, Ley de Bases de la
Descentralización, y en el marco de lo establecido en los Lineamientos para la
Relación Intergubernamental entre el Ministerio de Educación, los Gobiernos
Regionales y los Gobiernos Locales, evitando la existencia de conflictos de
competencia o duplicidad en las iniciativas, en especial entre las UGEL y las
municipalidades provinciales. Asimismo, el gobierno regional articula con los
gobiernos locales el diseño, implementación, monitoreo y evaluación del
Proyecto Educativo Regional (PER), construido de manera participativa.
Roles del Gobierno Local
Participación en la gestión educativa y articulación
El Gobierno Local representa a la comunidad, y promueve la adecuada

prestación de los servicios públicos y el desarrollo integral, sostenible y
armónico de su circunscripción; siendo además el canal inmediato de
participación vecinal en los asuntos públicos que institucionaliza y gestiona
acciones, e implementa políticas y proyectos, conforme a sus atribuciones. En
este sentido, el gobierno local participa en la gestión educativa descentralizada,
ejerciendo sus competencias en coordinación con los otros niveles de gobierno,
en especial con los gobiernos regionales a través de las UGEL; evitando la
duplicidad o superposición de funciones, con criterio de concurrencia y
preeminencia del interés público. Conforme a la Ley Orgánica de

Municipalidades, los gobiernos locales tienen como competencias compartidas
con el gobierno nacional y regional: promover e impulsar el desarrollo de
comunidades educadoras; promover la diversificación curricular; participar en la
construcción, equipamiento y mantenimiento de la infraestructura de los locales
educativos de su jurisdicción; entre otras. Por otro lado, de acuerdo a los
Lineamientos para la Relación Intergubernamental entre el Ministerio de
Educación, los Gobiernos Regionales y Gobiernos Locales, aprobados por
Resolución Ministerial N.° 264-2014-MINEDU, en el ámbito local deben
establecerse relaciones de coordinación entre los gobiernos regionales y
locales, así como mecanismos de cooperación y colaboración
intergubernamental e intersectorial. En tal virtud, el gobierno local articula las
acciones del gobierno nacional, gobierno regional, el sector privado y la
sociedad civil en el ámbito de su jurisdicción, para asegurar una atención
integral de los estudiantes en cuanto a sus necesidades de educación, salud,
nutrición, protección, seguridad, deporte y recreación, entre otros. El ejercicio
de la articulación permite que el gobierno local establezca los alcances de su
propia participación respecto a la prestación del servicio educativo ejercida por
los gobiernos regionales, en función a la demanda, necesidad y características
de la población.
EJECUCION PRESUPUESTAL 2020-2021
El Ministerio de Enseñanza, a lo largo del Año Fiscal 2021, entre otras, la

facultad de aprobar las modificaciones de presupuesto en el grado Que, por
medio del Oficio N° 001578-2021-MINEDU-VMGI-PRONIED-DE, la Dirección
Ejecutiva del Programa Nacional de Infraestructura Educativa (PRONIED)
remite el Informe N° 000412-2021-MINEDU-VMGI-PRONIED-OPP, de la
Oficina de Planeamiento y Presupuesto del PRONIED, complementado por
medio de correos los cuales se sustenta y solicita la demanda adicional de
recursos para financiar la contratación de locación de servicios, costos
operativos, servicios diferentes, servicios básicos y viáticos y pasajes, para
asegurar la operatividad de la Unidad Ejecutora 108: Programa Nacional de
Infraestructura Educativa, al cierre del presente Año Fiscal 2021; Que, la
Unidad de Organización y Presupuesto de la Oficina de Idealización
Estratégica y Presupuesto de la Secretaría de Idealización Estratégica, por

medio del viable hacer una modificación presupuestaria en el Grado Servible
Programático entre Unidades Ejecutoras del Pliego 010: Ministerio de
Enseñanza, hasta por la suma OCHOCIENTOS TREINTA Y 00/100 SOLES),
con cargo a los recursos de independiente disponibilidad y afectación
presupuestaria existentes en la Unidad Ejecutora 026: Programa Enseñanza
Necesaria para Todos y la Unidad Ejecutora 116: Colegio Más monumental
Secundario Jefe del Perú, por la Fuente de Financiamiento 1: Recursos
Comunes, a favor de la Unidad Ejecutora 108: Programa Nacional de
Infraestructura Educativa, para financiar lo señalado en el tomando en cuenta
antecedente; De conformidad con lo previsto en la Ley N° 31084, Ley de
Presupuesto del Sector Público para el Año Fiscal 2021, la Ley N° 28411, Ley
General.
IMPLEMETACION DEL POI 2020- 2021
Testimonio de Política Institucional El Ministerio de Enseñanza enmarca su

política institucional en la perspectiva del Proyecto Estratégico Sectorial
Multianual (PESEM) 2016-2023, alineado al Plan Educativo Nacional al 2021
primera niñez y transformarse en habitantes que valoran su cultura, conocen
sus derechos y responsabilidades, desarrollan sus talentos y participan de
forma creativa, competitiva y del territorio en su grupo" Para ayudar a conseguir
esa perspectiva, el Ministerio de Enseñanza implementa una administración

actualizada, creativa, transparente, inclusiva y descentralizada, dirigida al
servidores y burócratas un manejo competente y ético, dentro de la Política.
EJE/ LINEAMIENTO DE POLITICA GENERAL DE GOBIERNO AL 2021

Eje de política General 4 Desarrollo social y bienestar de la
población.
Lineamiento Prioritario 4.3: Mejorar los niveles de los logros de
aprendizaje de los estudiantes con
énfasis en los grupos mayores.
Con el fin de orientar la gestión institucional se han considerado los objetivos

estratégicos del Proyecto Educativo Nacional y los ejes de la gestión institucional:
Objetivos Estratégicos del Proyecto Ejes de Gestión

Educativo Nacional
1. Oportunidades y resultados 1. Aprendizajes a lo largo de la vida ,
educativos de igual calidad para todos. Infraestructura física, Infraestructura
emocional
2. Estudiantes e instituciones educativas que Aprendizajes a lo largo de la
logran aprendizajes pertinentes y de calidad. vida ,Infraestructura física, Infraestructura
emocional
3. Maestros bien preparados ejercen Desarrollo integral docente
profesionalmente la docencia.
4. Una gestión descentralizada, democrática, Transversal de gestión
que logra resultados y es financiada con
equidad.
5. Una sociedad que educa a sus ciudadanos Infraestructura emocional
y los compromete con su comunidad.
4.- ANEXOS:
MATRIZ APLICACIÓN DE TEORÍA A LA ENTIDAD EN ESTUDIO MIDIS
TEORIA APLICACIÓN A LA EMPRESA EN ESTUDIO
El Ministerio de Educación es un organismo oficial que se encarga de
gestionar las tareas administrativas relacionadas con la educación también
GIRO, FECHA DE CREACIÓN, fortalece mecanismos de relaciones intergubernamentales.
DOCUMENTO FUENTE: Ministerio de Educación - MINEDU - Gobierno del Perú (www.gob.pe)
SECTOR DEL ESTADO AL QUE El Ministerio de Educación es un organismo oficial que se encarga de
PERTENECE O ENTIDAD gestionar las tareas administrativas relacionadas con la educación también
AUTONOMA fortalece mecanismos de relaciones intergubernamentales.
CONSTITUCIONAL
ES GOBIERNO O ENTIDAD El Ministerio de Educación es el órgano rector de las políticas educativas
GUBERNAMENTAL nacionales y ejerce su rectoría a través de una coordinación y articulación
Intergubernamental con los Gobiernos Regionales y Locales, propiciando

mecanismos de diálogo y participación.
FUENTE:
http://www.minedu.gob.pe/minedu/archivos/lineamientos_relacion_intergubernamental.
pdf
A) Planificar, organizar, dirigir, coordinar y controlar las acciones del

sistema de personal en el ministerio de educación
B) Participa en la programación, ejecución y evaluación de las
QUE SISTEMAS actividades del plan Anual de trabajo de la oficina.
ADMNISTRATIVOS APLICA A C)Conducir y controlar la aplicación de las normas y acciones del sistema
LA ENTIDAD personal emitidas por la alta dirección.
D)Ejecutar el presupuesto Analítico del personal de la sede central del
ministerio de educación.
E) Asesorar a los órganos del ministerio de educación y otros
organismos del sector, en los asuntos del sistema personal.
F) Realizar otras funciones que le asigne el jefe de oficina.
La política pública tiene tres objetivos específicos: proporcionar una
revisión global del sistema educativo, con un particular enfoque en calidad
y equidad, y en la forma cómo las políticas generales de desarrollo, las
legislaciones, estructuras, estrategias y prácticas educativas podrían ser
reformuladas para mejorar la educación en el Perú; fortalecer las
POLITICAS PÚBLICAS DE LA capacidades y acompañar al gobierno nacional a través de un proceso de
ENTIDAD análisis de las fortalezas y las debilidades del sistema educativo para
aprovechar, así, las oportunidades existentes para un cambio o una reforma
eficaces; diseñar, en cooperación con las autoridades nacionales, acciones
específicas para ayudar a atender las necesidades y los desafíos del país en
ámbitos específicos de las políticas públicas en educación, la planificación
y la gestión, con el apoyo de la UNESCO.
La Ley N°28044 Ley General de Educación establece que el Ministerio de
Educación es órgano del gobierno nacional que tiene por finalidad definir,
IDENTIFICAR LA JERARQUIA dirigir y articular la política de educación, recreación y deporte en
DE NORMAS DE LA QUE concordancia de la política general del Estado.
ESTA SUJETA Y LAS QUE
TIENE FACULTADES DE
EMITIR (ACREDITAR)
Régimen laboral d. Leg. N.° 1057-cas: se incrementaron a 18 322 metas
físicas para contratar a personal administrativo bajo el régimen cas para
COMO APLICA /CUMPLE LA atender un total de 2 004 instituciones educativas jec a nivel nacional.
ENTIDAD LOS SISTEMAS Régimen laboral d. Leg. N.° 276:
ADMINISTRATIVOS DE El personal administrativo comprendido en el régimen del d. Leg n.° 276
PERSONAL está distribuido en tres grupos ocupacionales: auxiliar. Técnico y
profesional.
Los grupos ocupacionales son categorías que permiten organizar a los
servidores de acuerdo a su formación, capacitación o experiencia.
Los bienes obtenidos por las entidades deben ingresar físicamente por el
Almacén Central, salvo que por su naturaleza y características propias,
COMO APLICA /CUMPLE LA resulte imposible hacerlo; en cuyo caso, el ingreso y salida se hará sólo con
ENTIDAD LOS SISTEMAS documentos fuentes (orden de compra: O/C, Orden de Servicio: O/S, Nota
ADMINISTRATIVOS DE de Entrada de Almacén: NEA y Pedido Comprobante de Salida:
ABASTECIMIENTO PECOSA). Se denomina así por ser éstos de uso compartido por los
Sistemas de Abastecimiento, Contabilidad y Presupuesto.
• Elabora la Cuenta General
COMO APLICA /CUMPLE LA • Realizar acciones de apoyo contable en las diferentes áreas de

ENTIDAD LOS SISTEMAS MINEDU
ADMINISTRATIVOS DE • Agilizar Programación Financiera
CONTABILIDAD • Programación y seguimiento físico financiera
• Registros contables
• Identificación de áreas/asuntos/ unidades a ser fiscalizadas.
• Determina la cuantía de ingresos
• Proveer mecanismos adecuados para el registro y control diario
COMO APLICA /CUMPLE LA • Transparencia en la ejecución de los gastos
ENTIDAD LOS SISTEMAS • Proveer información consolidada en forma oportuna
ADMINISTRATIVOS DE • Mejorar las herramientas para la toma de decisiones.
TESORERIA
Se eleva paralelamente a la Presidencia de Consejo de ministros
(PCM), asi como tambien El Centro Nacional de Planeamiento Estratégico
COMO APLICA /CUMPLE LA (CEPLAN) para generar infomacion o documentación con lo que cuenta la
ENTIDAD LOS SISTEMAS entidad, sujeta a la verificación.
ADMINISTRATIVOS DE
PLANEAMIENTO
La Dirección General de Presupuestos publicos DGPP hace el uso del
Sistema Nacional de Presupuestos con la que cuenta la entidad, sujeta a
COMO APLICA /CUMPLE LA verificación y analisis de los documentos.
ENTIDAD LOS SISTEMAS 1.Fase de programacion y formacion presupuestaria
ADMINISTRATIVOS DE 2.Fase de ejecucion presupuestaria
PRESUPUESTO 3.Fase de evalucion presupuestaria.
1. El Minedu a traves de la DIAGED, la encargada de establecer la
COMO APLICA /CUMPLE LA meta de contratacion por UGEL y los perfiles del puesto a contratarse,
ENTIDAD LOS SISTEMAS prorrogarse o renovarse bajo el regimen CAS, de acuerdo a la guia
ADMINISTRATIVOS DE metodologica para el diseño de perfiles de puestos para entidades de
CONTRATACIONES publicas
2. Para el proceso de seleccion o contratacion del personal la UGEL
tendra que tener en consideracion el Anexo 1 y 3 de la presente norma, la
oficina de presupuesto o la que haga sus veces en la UGEL, emite la
certificacion de credito presupuestario correspondiente.
ETAPA:
1) PREPARATORIA: Oficina de RRHH
2) CONVOCATORIA: Oficina de RRHH
3) Seleccion: Comite de Seleccion
4) Suscripcion y Registro de contrato: Oficina de
RRHH
COMO APLICA /CUMPLE LA Resolución Ministerial N°625-2017
ENTIDAD LOS SISTEMAS Ley N°27785, establece que el control gubernamental consiste
ADMINISTRATIVOS DE en la supervisión, vigilancia y verificación de los actos y resultados de la
CONTROL gestión pública, en atención al grado de eficiencia, eficacia y transferencia
y economía en el uso y destino de los recursos y bienes del estado, asi
como el cumplimiento de las normas legales y de los lineamientos políticos
y planes de acción.
COMO APLICA LA POLITICA De acuerdo con los artículos 64 y 73 de la Ley N.º 28044, Ley General de
DE DESCENTRALIZACIÓN LA Educación, y los artículos 123 y 125 de su Reglamento, aprobado mediante
ENTIDAD A NIVEL Decreto Supremo N.º 011-2012-ED, establecen que la gestión del sistema
NACIONAL, PROVINCIAL Y educativo nacional es descentralizada, simplificada, participativa y
OTROS flexible, con la finalidad de fortalecer las capacidades de gestión
pedagógica y administrativa de las instituciones educativas para lograr su
autonomía; siendo responsabilidad del Ministerio de Educación preservar
la unidad de este sistema.

FUENTE: http://www.minedu.gob.pe/p/xtras/la-gesti%C3%B3n-descentralizada-
de-la-educacion.pd
Conforme con el artículo 47 de la ley N ° 27867, Ley Orgánica de
Gobiernos Regionales, señala que los Gobiernos Regionales tienen, entre
ACCIONES QUE SU ENTIDAD otras funciones, la de promover, regular, incentivar, y supervisar los
COORDINA, TRABAJA O SE servicios educativos referidos a la educación inicial, primaria, secundaria y
RELACIONA CON EL superior no universitaria, en coordinación con el gobierno Local y en
GOBIERNO REGIONAL armonía con la política y normas del sector correspondiente y las
necesidades de cobertura y niveles de enseñanza de la población.
Convoca a los gobiernos locales de su territorio para compartir la visión
ACCIONES QUE SU ENTIDAD estratégica, objetivos y resultados de la política educativa y, sobre esa base
COORDINA, TRABAJA O SE establecer formas de colaboración, coordinación y cooperación; de acuerdo
RELACIONA CON EL a las competencias exclusivas, compartidas y delegadas de acuerdo a lo
GOBIERNO LOCAL establecido por la Ley N.° 27783, Ley de Bases de la Descentralización, y
en el marco de lo establecido en los Lineamientos para la Relación
Intergubernamental entre el Ministerio de Educación, los Gobiernos
Regionales y los Gobiernos Locales, evitando la existencia de conflictos de
competencia o duplicidad en las iniciativas, en especial entre las UGEL y
las municipalidades provinciales.
En la relación intergubernamental se prioriza la atención a una adecuada
gestión de la información territorial, que permita plantear y reconocer
alternativas efectivas, pertinentes o innovadoras de respuesta a los
problemas educativos, en el marco de los resultados esperados por la
política educativa. De esta manera, manteniendo el énfasis en los
resultados de la política educativa, se genera un espacio para la flexibilidad
PLAN ESTRATÉGICO en la implementación de las políticas que retroalimentan al conjunto de la
INSTITUCIONAL política educativa nacional. El Ministerio de Educación es responsable de
(PEI) la evaluación de los resultados de la política educativa nacional, con la
participación de los gobiernos regionales que presentan las buenas
prácticas y los problemas que se identifican en la implementación de la
política.
En la relación intergubernamental se prioriza la atención a una adecuada
gestión de la información territorial, que permita plantear y reconocer
alternativas efectivas, pertinentes o innovadoras de respuesta a los
problemas educativos, en el marco de los resultados esperados por la
política educativa. De esta manera, manteniendo el énfasis en los
resultados de la política educativa, se genera un espacio para la flexibilidad
en la implementación de las políticas que retroalimentan al conjunto de la
política educativa nacional. El Ministerio de Educación es responsable de
PLAN DE DESARROLLO
la evaluación de los resultados de la política educativa nacional, con la
CONCERTADO participación de los gobiernos regionales que presentan las buenas
(PDC) prácticas y los problemas que se identifican en la implementación de la
política.
El Ministerio de Educación enmarca su política institucional en la visión del
Plan Estratégico Sectorial Multianual (PESEM) 2016-2023, el mismo que se
encuentra alineado al Proyecto Educativo Nacional al 20213. Para contribuir a
lograr dicha visión, el Ministerio de Educación implementa una
gestión moderna, innovadora, transparente, inclusiva y descentralizada,
PLAN OPERATIVO orientada al
ciudadano con enfoque territorial y de resultados. Asimismo, promueve en sus
INSTITUCIONAL
servidores y funcionarios un desempeño competente y ético, en el marco de la
(POI)
Política
General de Gobierno al 2021.

Mediante a la Ley N°27658, Ley Marco de Modernización de la Gestión de
Estado , Ley Orgánica del Ministerio de Educación aprobada por el Decreto
ley N° 25762 establecen que el ámbito del Sector de Educación comprende las
acciones y los servicios en materia de educación , cultura, deporte y
REGLAMENTO DE recreación se procede en el territorio nacional .
ORGANIZACIÓN Y El Ministerio de Educación es el organismo del Poder Ejecutivo que ejerce la
rectoría del sector Educativo, cuenta con personería jurídica de derecho
FUNCIONES
publico y constituye pliegos presupuestales.
(ROF)
Las principales normas que sustentan las funciones del Ministerio de
Educación son las siguientes:
- Constución Políca del Perú.
- Decreto Ley Nº 25762, Ley Orgánica del Ministerio de Educación, y su
modificatoria, aprobada por Ley N° 26510.
- Ley Nº 28044, Ley General de Educación.
- Ley Nº 29158, Ley Orgánica del Poder Ejecuvo.
- Ley Nº 27658, Ley Marco de Modernización de la Gesón del Estado.
- Ley Nº 27783, Ley de Bases de la Descentralización.
- Ley Nº 27867, Ley Orgánica de Gobiernos Regionales.
- Ley Nº 27972, Ley Orgánica de Municipalidades. - Resolución Suprema
Nº 001-2007-ED, que aprueba el “Proyecto Educavo Nacional al 2021: La
Educación que queremos para el Perú
De acuerdo con lo dispuesto en la ley N° 28044,Ley General de Educación, el
D.S.N°009-2005-ED,Reglamento de la Gestión del Sistema Educativo,El
MANUAL DE D.S.N° 015-2002-ED y la R.J.
ORGANIZACIÓN Y N° 095-95-INAP/DRN.
FUNCIONES El manual de organizacion y funciones(MOF), donde se definan la Estructura
(MOF) Organica Interna , se delimiten las funciones especificas de cada cargo , por
todos los trabajadores nombrados , destacados , contratados , con enfoque a la
Unidad de Gestion Educativa Local y con ordenanzas regionales.
Mediante a la Ley N°27658, Ley marco de modernización de la Gestión del

Estado, se dispuso la mejora continua en la gestión pública y la construcción
de un Estado democrático, descentralizado y al servicio al ciudadano.
TEXTO ÚNICO DE Que, a través del Decreto supremo N° 079-2007 se aprobaron los lineamientos
PROCEDIMIENTO para la elaboración y aprobación del Texto Único de procedimientos
ADMINISTRATIVOS Administrativos-TUPA para gestionar la información relacionada a
(TUPA) procedimientos administrativos, servicios prestados en exclusividad para las
entidades públicas.
MANUAL DE
PROCEDIMIENTOS
(MAPRO)
DOCUMENTOS DE GESTION El MOP fue aprobado mediante Resolución Ministerial N° 215-2015-

QUE ESTEN ACTUALIZANDO MINEDU publicada el 01 de abril de 2015, entró en vigencia el Manual de
DE ACUERDO A SERVIR: Operaciones (MOP) de la Dirección Regional de Educación de Lima
MOP, PERFILES DE Metropolitana (DRELM) y sus siete Unidades de Gestión Educativa Local
PUESTOS, MAPROS, ECT (UGEL). Ello, como parte de la política de modernización de la Educación,
implementado por el Ministerio de Educación (Minedu). El MOP es un
documento de gestión técnico – normativo que establece su estructura
orgánica y funcional, así como los principales procesos y productos que
facilitan el cumplimiento de su objetivo y funciones.
Este documento, que deroga la Resolución Ministerial N° 114-2011-ED,
incluye cambios sustanciales en las diversas áreas y procedimientos de la
DRELM y sus siete UGEL. La finalidad es optimizar los servicios que brinda
el sector Educación a la comunidad educativa de Lima Metropolitana.
file:///C:/Users/Administrador/Downloads/210608124302_manual-de-
operaciones-dre.pdf (MOP ACTUALIZADO).
Para su actualización, se tuvo en consideración la Ley N° 28044, Ley General
de Educación y sus modificatorias, así como la Ley N° 27783 “Ley Orgánica
de
Gobiernos Regionales”, Decreto Ley N° 27867, Ley N° 27902 “Ley que
modifica la Ley Orgánica de Gobiernos Regionales”, Ley N° 27444 Ley de
Procedimiento Administrativo General, Decreto Supremo N° 015-2002-ED,
Resolución Suprema N° 205-2002-ED, Resolución Jefatural N° 059-77-
INAP/DNR, Ley N° 30114, Ley del Presupuesto del Sector Público para el
Año Fiscal 2014.

http://www.minedu.gob.pe/transparencia/pdf/manual_procedimientos/
mapa_de_procesos_minedu.pdf
https://www.peru.gob.pe/docs/PLANES/16397/
PLAN_16397_2016_MAPRO-UGEL-PASCO.COMPRESSED.PDF
- (MAPRO ACTUALIZADO).
ANALISIS DE EJECUCION PRESUPUESTAL DE MINEDU 2020
Al 30 de junio de 2020, el presupuesto de inversiones 2020 del Sector 10:

EJECUCIÓN PRESUPUESTAL Ministerio de Educación tuvo un presupuesto de S/. 1,298,228,306 (PIA),
DE MIDIS monto que, como resultado de los créditos suplementarios, incorporaciones
EJERCICIOS 2020 Y 2021 de saldos de balance y/o modificaciones presupuestales aprobadas con
posterioridad, al mes de Junio alcanzó la cifra de S/. 2,429,637,371, monto
que constituye en el Presupuesto Institucional Modificado (PIM).
La presente evaluación de implementación del Plan Operativo Institucional

2021 Modificado versión 1, muestra el resultado de la ejecución de las
actividades operativas ejecutadas al I Semestre, de acuerdo con la
información remitida por las Unidades Orgánicas del Programa,
detallándose los principales logros alcanzados en el periodo de evaluación.
De esta manera para el I semestre 2021, se contempló la ejecución de 71
actividades operativas (AO), obteniéndose como resultado de ejecución
para las metas físicas de las AO referida a las unidades de medidas de
IMPLEMENTACIÓN, “Planilla”, una ejecución del 100%; “Acta”, una ejecución del 100%;
SEGUIMIENTO Y “Documento” una ejecución del 195%; “Informe”, una ejecución de 109%
EVALUACIÓN DEL PLAN así como para la meta física de la unidad de medida “Resolución”, una
ejecución de 139% y para la meta física de “Persona”, referida a la pensión
OPERATIVO INSTITUCIONAL no contributiva, una ejecución de 100%. A nivel presupuestal, se logró un
DEL MIDIS avance de ejecución S/ 70,191,575 que representa el 99% respecto al
DE LOS EJERCICIOS 2020 Y presupuesto asignado para el I semestre (2021).
2021
De las 57 513 plazas de personal administrativo que actualmente existen, 39

191 son plazas comprendidos bajo el régimen del Decreto Legislativo N.° 276
y 18 322 corresponden a metas físicas para contratar a personal administrativo
bajo el régimen CAS, de acuerdo al modelo JEC.
 RÉGIMEN LABORAL D. LEG. N.° 1057-CAS

REGÍMES LABORALES Para el presente año 2017, se aumentaron a 18 322 metas físicas para contratar
a personal administrativo bajo el sistema CAS para atender un total de 2 004
instituciones Educativas JEC a grado nacional.
 RÉGIMEN LABORAL D. LEG. N.° 276

Leg N.° 276 está compartido en 3 conjuntos ocupacionales: auxiliar. Los
conjuntos ocupacionales son categorías que permiten acomodar a los
servidores según su formación, capacitación o vivencia.
 Que, conforme al numeral 40.1 del artículo 40 delTexto Único

Ordenado de la Ley Nº 27444, Ley del Administrativo General,
aprobado por Decreto Supremo N° 004-2019-JUS, de la Ley, los
procedimientos administrativos y requisitos deben establecerse en
una disposición sustantiva aprobada mediante decreto supremo
o norma de mayor jerarquía.

NORMAS, DIRECTIVAS O
LINEAMIENTOS EN EL  Que, el artículo 42 del Texto Único Ordenado de la Ley Nº 27444,
MARCO DE LA APLICACIÓN Ley del Procedimiento Administrativo General, aprobado mediante
DE LA LEY 27444 “LEY DEL Decreto Supremo Nº 006-2017-JUS, establece que el TUPA de la
PROCEDIMIENTO entidad, también incluye la relación de aquellos servicios prestados en
ADMINISTRATIVO exclusividad por las entidades dentro del marco de su competencia,
GENERAL” DE MINEDU cuando el administrado no tiene posibilidad de obtenerlos acudiendo a
otro lugar o dependencia, precisando que deben comprender la
descripción clara y taxativa de todos los requisitos exigidos para su
realización; los supuestos en que procede el pago de derecho de
tramitación; las vías de recepción adecuadas para acceder al mismo; la
autoridad competente para resolverlo, en lo que fuere aplicable.
De conformidad con el Decreto Ley Nº 25762, Ley Orgánica del

Ministerio de Educación, modificado por la Ley Nº 26510; la Ley N°
29944, Ley de Reforma Magisterial;
su Reglamento, aprobado por Decreto Supremo N° 004-2013-ED; el
Reglamento de Organización y Funciones del Ministerio de Educación,
aprobado por Decreto Supremo
Nº 001-2015-MINEDU, y en virtud de las facultades delegadas
mediante Resolución Ministerial Nº 571-2020-MINEDU;
SE RESUELVE:
Artículo 1.- Derogar la Resolución Viceministerial N° 091-2015-
PROCEDIMIENTO MINEDU, que aprueba la Norma Técnica denominada “Normas que
Regulan el Proceso Administrativo Disciplinario para Profesores en el
ADMINISTRATIVO
Sector Público”.
DISCIPLINARIO DE MINEDU
Artículo 2.- Aprobar el Documento Normativo denominado
“Disposiciones que regulan la investigación y el proceso administrativo
disciplinario para profesores, en el
marco de la Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial”, el mismo que
como anexo forma parte de la presente resolución.
DELITOS DE LA
ADMINISTRACIÓN PÚBLICA
DELITOS

COMETIDOS
POR TERCEROS
BIBLIOGRAFIA:
 Historia del Ministerio de Educación - Gobierno del Perú (www.gob.pe)

 https://ugel13yauyos.gob.pe/wp-content/uploads/2021/07/OFICIO-
MULTIPLE-103-REPORTAR-OPORTUNAMENTE-EL-CENSO-
EDUCATIVO.pdf
 https://www.gob.pe/minedu
 http://www.minedu.gob.pe/p/xtras/la-gesti%C3%B3n-descentralizada-de-
la-educacion.pdf
 http://www.minedu.gob.pe/minedu/archivos/
lineamientos_relacion_intergubernamental.pdf
 https://ugel13yauyos.gob.pe/wp-content/uploads/2021/07/OFICIO-
MULTIPLE-103-REPORTAR-OPORTUNAMENTE-EL-CENSO-
EDUCATIVO.pdf
 https://www.gob.pe/minedu
 https://www.ceplan.gob.pe/ciclo-de-planeamiento-estrategico-para-la-
mejora-continua/

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ADMINISTRACION DE EMPRESAS PÚBLICAS

UNIVERSIDAD PRIVADA NORBERT WIENER

Es el órgano rector de las políticas educativas nacionales y ejercen su rectoría

Estos espacios cuentan con el soporte de equipos técnicos de la Oficina de

BREVE RESEÑA HISTORICA DE MINEDU:

El 4 de Febrero de 1837, en tiempos de fervor caudillista y agitación republicana de un

A continuación se decretó lo siguiente:

Art. 1.- Se crea un Ministerio con el título de Ministerio de Instrucción pública,

Dado en el Palacio protectoral de Lima, el 4 de Febrero de 1837. Firmado por

 Sus principales objetivos son generar oportunidades y resultados

EXISTEN 3 ORGANOS ADSCRITOS A MINEDU Y SON:

1. Instituto peruano del deporte. (IPD)

MINEDU CUENTA CON SISTEMAS ADMINISTRATIVOS

Según (MINEDU) son:

 Planificar, organizar, dirigir, coordinar y controlar las acciones del

MINEDU Y LOS SISTEMAS ADMINISTRATIVOS DE PERSONAL

RÉGIMEN LABORAL D. LEG. N.° 1057-CAS

RÉGIMEN LABORAL D. LEG. N.° 276

MINEDU Y LOS SISTEMAS ADMINISTRATIVOS DE ABASTECIMIENTO

Depende jerárquicamente del Jefe del Área de Gestión Administrativa, cumple

 Elaborar el Plan Anual de Adquisiciones (bienes y servicios) de la UGEL

 Dirigir y coordinar la formulación, consolidación y reajuste de los cuadros

 Revisar y autorizar la tramitación de las solicitudes de cotización, cuadro

 Proponer y formular los presupuestos de compras y el calendario de

 Controlar la calidad de los bienes que se adquieren.

 Participar en las comisiones de licitación pública y de concurso de

 Mantener actualizado el registro de proveedores, bienes y servicios de la

 Mantener actualizado el inventario de bienes, muebles e inmuebles y

 Supervisar y asesorar a las Instituciones Educativas y Sede Institucional,

 Controlar las entradas y salidas de los vehículos dando cuenta al Jefe

 Visar la documentación administrativa contable que se genera en el

 Formular la ampliación del calendario de compromiso de bienes y

 Supervisar la conservación y mantenimiento de la infraestructura,

 Presentar el COA a la SUNAT.

 Realizar otras funciones de su competencia, que le encargue el Jefe del

 Es responsable de firmar contratos de los SNP de acuerdo a la Ley del

 Es responsable de firmar contratos con las empresas adjudicados en

MINEDU Y LOS SISTEMAS ADMINISTRATIVOS DE CONTABILIDAD

a) Coordinar, supervisar y revisar las operaciones contables en los Libros

h) Implementar y normar los procedimientos contables a los Órganos

MINEDU Y SU RELACION CON SISTEMA DE TESORERIA

De conformidad con lo dispuesto en el Reglamento de Organización y

Mediante el informe N° 065-2017- MINEDU: El jefe de la oficina de tesorería,

La Oficina de Tesorería tiene entre otras, las siguientes funciones :

“Administrar y ejecutar el Fondo para pagos en efectivo de caja chica de los

Oficina de Tesorería, toda vez que la continuidad funcional y operativa de la

COMO APLICA MINEDU LOS SISTEMAS ADMINISTRATIVOS DE

Se recoge y examina información de los indicadores definidos en los planes

El CEPLAN es el organismo técnico especializado que ejerce la función de

COMO APLICA MINEDU LOS SISTEMAS ADMINISTRATIVOS DE

proceso presupuestario, así como emitir las directivas y normas

Dirección General de Presupuesto Público

 Es el ente rector del sistema

De acuerdo con la Ley General del Sistema Nacional de Presupuesto, alcance

COMO APLICA MINEDU LOS SISTEMAS ADMINISTRATIVOS DE

De acuerdo con el artículo 8 del Decreto Legislativo N ° 1057, que regula el

El MINEDU, a través de la DAGED, unidad Orgánica dependiente de la

Para el proceso de selección, contratación, prórroga o renovación del personal

cual, deberá considerar las metas de contratación previstos en el Anexo N ° 02