Universidad Autónoma de Santo Domingo

PRIMADA DE AMÉRICA/ Fundada el 28 de octubre 1538

Facultad de Humanidades - Departamento de Psicología

División De Postgrado y Educación Permanente
Maestría en psicología clínica

Asignatura:

Psicoterapia de adulto

Presentado por:

Mariely Minaya.

Consigna:

Cuadro comparativo del tema: Técnicas Operantes.

Maestra:

Alexandra Rodríguez, M.A.

Fecha:

25 de enero del 2022

 Introducción.

Dentro de la terapia conductual encontramos las técnicas operantes, se pueden definir

como técnicas que implican la manipulación de los antecedentes y consecuencias que
controlan la conducta con el fin de conseguir cambios en esta.

Los principios básicos del condicionamiento operante nos explican que por medio
procedimientos como reforzamiento, castigo, extinción y control de estímulo se logra
hacer un efecto sobre la conducta. Sin embargo, es importante destacar que todas las
técnicas operantes, difieren en cuanto al efecto que ejercen en la conducta.

Es por esto, que el objetivo de este trabajo es crear un cuadro comparativo que presente
cada una de las técnicas operantes y los programas implicados. Dentro de estas técnicas
encontramos las dirigidas a incremento o mantenimiento de conductas, las de adquisición
de nuevas conductas y las reducción o eliminación de conductas. Asimismo, están los
programas de economía de fichas donde combinamos los procedimientos de
reforzamiento y de castigo, además se presenta el contrato de contingencias el cual
facilitad la implicación en el proceso a seguir.
 Cuadro comparativo sobre las técnicas operantes.

Técnicas Operantes.

Para el incremento y Para la adquisición y Para la reducción o eliminación

mantenimiento de conductas mantenimiento de conductas de conductas

Se utilizan para incrementar y Se centran en instaurar o mantener Su función es eliminar conductas.

mantener conductas. conductas.

Se estructura a través de Se estructura a través de Se estructuran a través de

procedimientos con reforzadores, procedimientos basados en procedimientos basados en
positivos y negativos, igualmente modelamiento, encadenamiento e reforzamiento diferencial, la
con programas de reforzamiento. instigación. extinción, el castigo y el
sobrecorrección.

Técnicas Técnicas Técnicas

Reforzamiento positivo Modelamiento Reforzamiento diferencial de

otras conductas
Son aquellos que se realizan para Hace referencia al reforzamiento
que una conducta se incremente de los pasos o aproximaciones que Es aquel procedimiento donde se
ante la presentación de un conducen hacia una conducta evita un reforzamiento y a cambio
estímulo agradable o gratificante. meta. se refuerzan conductas alternativas.

Elementos que considerar. Elementos que considerar. Elementos que considerar.

Se deben observar los efectos del Se pueden utilizar tanto para Existen varios tipos de
estímulo, para comprobar si está instaurar conductas simples como reforzamientos diferencial de otras
funcionando como reforzador complejas. Otro punto, es que la conductas, entre estos están los
positivo. conducta meta no tiene que estar reforzamientos diferenciales de
pre-definidas ni especificada. conductas: incompatibles,
alternativas, funcionalmente
equivalentes y de tasas bajas de
respuesta.
 Características Características.
Características. Se lleva a cabo reforzado Una de sus ventajas es la facilidad
diferentes aspectos de la conducta de su implementación y el éxito
Pueden ser diferentes y se agrupan
final, en estos vemos la demostrado para el tratamiento de
en categorías, entre estos están los
topografía, cantidad, latencia e numerosos problemas. Una
reforzadores primarios que son
intensidad. Su procedimiento no desventaja, es la lentitud en la
aquellos asociados a las
requiere de un ambiente reducción de la conducta problema,
necesidades básicas; los
estructurado. Puede implicar en conductas autolesivas o
secundarios aquellos
instigadores verbales y físicos en agresivas esta técnica no sería la
condicionados por su valor; los
pasos sucesivos, pero mínimos, ideal por su lentitud.
tangibles siendo los objetos; en
asimismo implica la aplicación
los sociales se involucran la
del reforzamiento y la extinción.
aprobación. Por último, las y
actividades reforzantes.

Reforzamiento negativo Encadenamiento Extinción

Son aquellos que se realizan Hace referencia a la forma de Es aquella que implica dejar una
para aumentar la probabilidad conectar los distintos eslabones de conducta previamente reforzada. Se
de que se repita una conducta al una cadena, que pueden estar llevan a cabo con conductas que se
retirar un estímulo aversivo compuestos por conductas mantiene por reforzamiento
inmediatamente se realiza la simples. positivo como negativo.
conducta.

Elementos que considerar. Elementos que considerar.

Elementos que considerar.
En esta se definen las conductas Para que esta funcione es necesario
Se debe observar que no todos desde el principio hasta el final, se identificar los reforzadores que
los estímulos o situaciones parte del entrenamiento hasta mantiene la conducta. Además, es
desagradables son igualmente llegar a la conducta final, se importante el programa de
molestos para todas las requiere un ambiente reforzamiento, ya que cuando es
personas, se debe tener en estructurado. continuo y de mayor cantidad la
cuenta el contexto. extinción suele tener más éxito.

Características.
Características.
Características. El proceso de extinción tiene un
Existen tres tipos de efecto gradual, además se pueden
Tienen la capacidad de encadenamiento que son: ocasionar estallido de la extinción y
incrementar la conducta a la presentación de la cadena total, que en medio del proceso puede
que es contingente. encadenamiento hacia adelante y darse la recuperación espontánea de
hacia atrás. una conducta.
 Programa de reforzamiento Instigación/Atenuación Castigo
Son aquellos programas que Es aquella que actúa como guía Hace referencia a la reducción de la
indican las reglas de como para enseñar conductas, aquí se frecuencia futura de una conducta
fomentar, incrementar y mantener les ayuda a iniciar una respuesta y cuando tras su emisión se presenta
una conducta en función a la a ejecutarla. un estímulo aversivo o se retira un
aplicación de un reforzador. estímulo de manera contingente a la
conducta.

Elementos que considerar.

Elementos que considerar.
Elementos que considerar.
Se tiene la posibilidad de
Para el desarrollo de conductas se
combinar distintos programas Dentro de esta técnica pueden darse
emplean señales, instrucciones,
cuando se necesite incrementar efectos colaterales como son:
gestos, direcciones, ejemplos y
una conducta y reducir otra. reacciones emocionales adversas,
modelos para iniciar una
evitación y escape, agresión,
respuesta.
castigo modelado y perpetuación
del castigo.

Características.
Son varios tipos de programas Características. Características.
con efectos diferentes sobre la
Se suele utilizar los instigadores Existen dos tipos de castigo, estos
conducta, estos son el
como estímulos antecedentes que son el castigo positivo que consiste
reforzamiento continuo y
ayudan a generar la respuesta, en la emisión de un estímulo
reforzamiento intermitente, en
luego de aprendida la conducta se aversivo, aquí están los estímulos
este último están los programas
retira de forma gradual. Son aversivos primarios y secundarios.
de razón y de intervalo. La
utilizados, para facilitar y servir Mientras que, el castigo negativo
elección de un programa será
de guía para una acción y un consiste en la retirada de estímulos
en función a las 3 etapas de
procedimiento de intervención. positivos, aquí está el tiempo fuera
aprendizaje.
de reforzamiento y el coste de
respuesta.

Sobrecorrección
Es un procedimiento de
penalización por llevar a cabo una
conducta o acción inadecuada.

Elementos por considerar.

Tiene dos componentes que son
restitución la cual implica corregir
los efectos negativos causados por
la conducta inadecuada y práctica
positiva que consiste en llevar a
cabo una conducta adecuada
repetidamente.
Características.
Cumple una función educativa al
incluir como parte de la técnica el
entrenamiento en la práctica de
conductas alternativas. Se utiliza
para reducir conductas que tiene
efectos adversos que puede ser
corregidos.
 Programas de economía de fichas. Contrato de contingencias.

Es un programa de contingencias que combina Es un acuerdo, por lo general escrito, en el que

distintos procedimientos de reforzamiento y de se especifican que se desea instaurar o eliminar y
castigo. las consecuencias que le acompañaran.

Procedimiento. Procedimiento.
Su procedimiento consiste en entregar un Su procedimiento consiste en crear un acuerdo
reforzador generalizado tras la emisión de una entre dos partes en el que negocian unos
conducta deseable o retirarlo cuando la conducta objetivos y se establecen claramente unas
meta es adecuada. consecuencias por su cumplimiento o
incumplimiento.

Utilización. Utilización.
Es utilizado para el tratamiento de diversas Es utilizado para conseguir la implicación de la
conductas problema y con distintas poblaciones, persona en el cambio de su conducta.
presenta mayor utilización en grupos o
instituciones.

Estructura. Estructura.
Este programa se compone por una lista de El contrato se compone de normas, entre ellas:
conductas específicas, indicaciones explicitas, ser claro, especifico, incluir recompensa o
reforzadores concretos e indicaciones claras y consecuencias, ser observable y con registro, por
detallada de las reglas. último, debe verificar su cumplimiento y
recompensar si fue logrado.

Recomendaciones. Recomendaciones.
Para que este programa tenga éxito se debe Para optimizar su uso es necesario que la
hacer una correcta selección de los conduta que se exige sea compresible, debe ser
reforzadores, manejar de forma correcta la un contrato justo y negociado, se formulara en
demora del refuerzo y retirar el programa términos positivos, manejar en todo momento la
paulatinamente. recompensa, incluir la revisión sistemática del
contrato y entregar de forma escrita para mayor
compromiso.
 Conclusión.

Al comparar las técnicas operantes pude observar que cada una de ellas posee
peculiaridades en función a sus características y procedimientos, todo dependerá de
nuestra finalidad, es decir, si queremos incrementar, mantener, instaurar o eliminar
conductas, cada una será especifica ante una conducta meta determinada. Sin embargo,
estas técnicas tienen la similitud de ser una herramienta clave para la intervención
psicoterapéutica.

Al ver, las principales técnicas de incremento de conducta, puede notar que estas se
asemejan en la finalidad, tanto el reforzamiento positivo como el negativo buscan
incrementar y mantener conductas, pero difieren en el método utilizado, en uno se
presenta un estímulo agradable y en el otro se retira un estímulo aversivo. Mientras que,
los programas de reforzamiento estructuran la línea a seguir para aplicar los reforzadores.
Se debe reconocer, que en estas técnicas se incrementar conducta ya existente.

En cambio, las técnicas de adquisición se emplean en aquellos casos que requieren

instaurar una conducta nueva. Su empleo, facilita el proceso terapéutico, porque sirven
de guía para realizar una acción. Por otro lado, cuando un paciente presenta una conducta
problema, el psicólogo optará por aplicar las técnicas de reducción de conductas para
eliminarlas y así evitar las consecuencias.

De acuerdo con lo antes señalado, en el ámbito clínico las técnicas operantes resultan
eficaces, pues son muchas las demandas que requieren la modificación de una conducta
para que el paciente pueda tener una mejor calidad de vida, pues al intervenir en las
conductas promovemos el cambio, su eficacia es indudable incluso para el tratamiento de
los trastornos mentales.

En la psicoterapia con adultos, considero una que una técnica genuina es el contrato de
contingencias, porque se explica la conducta que se quiere lograr y al mismo tiempo
involucra al paciente en el proceso, de modo que tendrá claro que su esfuerzo será
fundamental para la intervención.
Bibliografía.

Ruiz, Mª. Díaz, M. y Villalobos, A. (2012). Manual de Técnicas de Intervención

Cognitivo Conductuales, Desclée De Brouwer, S.A.,