1

BACHILLERATO INTERNACIONAL

Programa de Diploma

Asignatura:

Estudios Matemáticos NM

¿Es el crecimiento de miembros en una familia dependiente de los años que

transcurren? ¿El pasar de los años influye en el sexo de los nuevos integrantes

de la familia?

Número de palabras: 1.935

 2

Índice

Introducción ............................................................................................................................... 4

Plan ......................................................................................................................................... 4

Tarea ....................................................................................................................................... 5

Desarrollo ................................................................................................................................... 5

Información y mediciones ...................................................................................................... 5

Procedimiento matemático N° 1 ............................................................................................. 6

Regresión Lineal ................................................................................................................. 6

Análisis ............................................................................................................................. 11

Comprobación en la calculadora .......................................................................................... 12

Regresión lineal ................................................................................................................ 12

Procedimiento matemático N° 2 ........................................................................................... 13

Chi-Cuadrado .................................................................................................................... 13

Análisis ............................................................................................................................. 17

Comprobación en la calculadora .......................................................................................... 17

Chi-Cuadrado .................................................................................................................... 17

Interpretación de resultados...................................................................................................... 18

Regresión Lineal ................................................................................................................... 18

Chi-Cuadrado........................................................................................................................ 18

Validez ..................................................................................................................................... 19

Referencias ............................................................................................................................... 21

Apéndices ................................................................................................................................. 22
 3

Apéndice 1: Regresión lineal en Excel ................................................................................. 22

Apéndice 2: Gráfico obtenido con la ayuda de Geogebra .................................................... 23

Apéndice 3: Chi-Cuadrado en Excel .................................................................................... 23

Apéndice 4: Recolección de datos con cada miembro de la familia. ................................... 24

 4

Introducción

Una familia es la mínima estructura en una sociedad y su análisis puede determinar de

qué manera nuestra demografía aumenta, pero más interesante aún es que con el uso de la

estadística se puede predecir cuántos nuevos miembros habrá en ella dentro de los siguientes

años, familiares como primos, sobrinos, etc.

El presente proyecto estudia dos relaciones, la primera es: la relación entre los años

que transcurren y el aumento de los miembros de una familia, y la segunda es: la relación

entre los años que transcurren y el sexo de los miembros que aumentan en la misma familia.

Plan

Las dos variables que se utilizan son Años y Personas que nacen en ese año. Lo que

voy a determinar es su dependencia de manera cuantitativa, y obtendré la ecuación de la recta

de regresión haciendo uso de una tabla de regresión, si el coeficiente de Pearson resulta ser

mayor a 0,50.

A más del cálculo cuantitativo también se realizará uno a nivel cualitativo haciendo

uso de un estudio estadístico de Chi-Cuadrado para determinar si el sexo de los miembros que

aumentan en la familia es independiente del transcurso del tiempo, para realizar este estudio

agruparé los años en intervalos, los colocaré en la tabla como datos cualitativos, y los

compararé con el sexo o género. También será necesario hacer uso de una tabla de Chi-crítico,

la cual obtuve de la siguiente dirección web: http://www-

eio.upc.edu/teaching/estad/MC/taules/Chi2.pdf

Este estudio tiene como finalidad determinar si el hecho de que un integrante de la

familia nazca niña o niño dependa de los años transcurridos, y, también se busca estimar de

qué manera crecerá mi familia en unos 5 o 10 años utilizando la regresión lineal. A partir de

este objetivo es correcto preguntarse: ¿Es el crecimiento de miembros en una familia

 5

dependiente de los años que transcurren? ¿El pasar de los años influye en el sexo de los

nuevos integrantes de la familia?

Mi hipótesis es que, el aumento de miembros en una familia sí es dependiente del

pasar del tiempo, en cierta medida, ya que el número de personas siempre aumenta con el

transcurso de los años. Y, en el Chi-Cuadrado, mi hipótesis es que el sexo no dependerá del

tiempo, ya que el género de un nuevo bebé no sigue una secuencia temporal exacta, sino que

diversos factores influyen.

Tarea

Se recogieron 64 datos en total, la recolección de datos se la hizo preguntando

personalmente a cada uno de los miembros de mi familia su nombre y año de nacimiento. Usé

esta información para realizar las tablas, agrupé a quienes coincidían en el año de nacimiento

y ordené de manera ascendente los años. Se usó como universo a todos los datos recogidos de

la familia.

Desarrollo

Información y mediciones

Los datos fueron tomados de toda una familia, por lo que representan un universo. En

la siguiente tabla se muestran los datos recogidos:

Tabla 1.
Datos recogidos sobre la fecha de nacimiento de cada miembro de la familia.
X Y
(Años en que nacen los (Cantidad de miembros que
miembros de la familia) nacieron en cada año)
1951 1
1954 1
1958 1
1960 1
1962 1
1964 1
1967 1
1969 1
1970 1
 6

1978 2
1979 2
1980 1
1984 1
1985 1
1986 1
1987 2
1989 2
1990 2
1991 1
1992 1
1993 1
1994 1
1995 2
1998 2
1999 2
2000 4
2001 2
2002 1
2003 1
2004 2
2006 1
2007 3
2008 3
2012 3
2013 4
2014 1
2015 3
2016 3
Nota. Tabla de autoría propia, a partir de las encuestas a familiares.

Procedimiento matemático N° 1

Regresión Lineal

Para el cálculo cuantitativo de la relación entre ambas variables realizaremos una tabla

de regresión lineal.
 7

Tabla 2.
Tabla de regresión.
x y x- y- (x- )(y- ) (x- (y-
1951 1 -37,82 -0,68 25,87 1430,03 0,47
1954 1 -34,82 -0,68 23,82 1212,14 0,47
1958 1 -30,82 -0,68 21,08 949,61 0,47
1960 1 -28,82 -0,68 19,72 830,35 0,47
1962 1 -26,82 -0,68 18,35 719,09 0,47
1964 1 -24,82 -0,68 16,98 615,82 0,47
1967 1 -21,82 -0,68 14,93 475,93 0,47
1969 1 -19,82 -0,68 13,56 392,67 0,47
1970 1 -18,82 -0,68 12,87 354,03 0,47
1978 2 -10,82 0,32 -3,42 116,98 0,10
1979 2 -9,82 0,32 -3,10 96,35 0,10
1980 1 -8,82 -0,68 6,03 77,72 0,47
1984 1 -4,82 -0,68 3,30 23,19 0,47
1985 1 -3,82 -0,68 2,61 14,56 0,47
1986 1 -2,82 -0,68 1,93 7,93 0,47
1987 2 -1,82 0,32 -0,57 3,30 0,10
1989 2 0,18 0,32 0,06 0,03 0,10
1990 2 1,18 0,32 0,37 1,40 0,10
1991 1 2,18 -0,68 -1,49 4,77 0,47
1992 1 3,18 -0,68 -2,18 10,14 0,47
1993 1 4,16 -0,68 -2,84 17,29 0,47
1994 1 5,18 -0,68 -3,55 26,88 0,47
1995 2 6,18 0,32 1,95 38,24 0,10
1998 2 9,18 0,32 2,90 84,35 0,10
1999 2 10,18 0,32 3,22 103,72 0,10
2000 4 11,18 2,32 25,90 125,09 5,36
2001 2 12,18 0,32 3,85 148,45 0,10
2002 1 13,18 -0,68 -9,02 173,82 0,47
2003 1 14,18 -0,68 -9,70 201,19 0,47
2004 2 15,18 0,32 4,80 230,56 0,10
2006 1 17,18 -0,68 -11,76 295,30 0,47
2007 3 18,18 1,32 23,93 330,67 1,73
2008 3 19,18 1,32 25,24 368,03 1,73
2012 3 23,18 1,32 30,51 537,51 1,73
2013 4 24,18 2,32 56,01 584,88 5,36
2014 1 25,18 -0,68 -17,23 634,24 0,47
2015 3 26,18 1,32 34,45 685,61 1,73
2016 3 27,18 1,32 35,77 738,98 1,73
75576 64 365,11 12661,05 30,21
Nota. Tabla de autoría propia, con cálculos sobre los datos recogidos.
 8

Para llenar la tabla en primer lugar sumamos la cantidad total de datos obtenidos, tanto en X

como en Y. Luego de ello procedemos a calcular la media aritmética de ambas variables.

N es la cantidad de años enlistados en la tabla.

= =

Fórmulas obtenidas de: (González, Llorente, & Ruiz, 2008, p.286)

= =

= 1988,842 = 1,684

Con ambas medias aritméticas calculadas, se completa la tabla realizando las

operaciones tal y como se muestran en el inicio de cada columna.

A partir de los datos de la tabla podemos calcular la desviación estándar para

determinar qué tan alejados están los datos, tanto en X como en Y, del promedio.

̅ ̅
=√ √

Fórmulas obtenidas de: (Vitutor, 2014)

√ √

= 0,904 = 18,498

A partir de las desviaciones estándar en X y Y calculamos la covarianza la cual nos

permite determinar si la relación entre ambas variables es directa o inversa.

“Si > 0 se relacionan de manera directa.

 9

Si < 0 se relacionan inversamente”. (Vitutor, 2014).

̅ ̅

Fórmula obtenida de: (Vitutor, 2014)

9,868 > 0, por lo tanto la relación entre la variable años (x) y la variable de personas

nacidas en ese año (y), es directa. Es decir a medida que avancen los años habrán más

miembros nuevos en la familia.

Ahora, haciendo uso de todos los cálculos realizados, calcularemos el coeficiente de

correlación de Pearson.

r=

Fórmula obtenida de: (González, Llorente, & Ruiz, 2008, p.310)

r=

r = 0, 590

Una de las cualidades del coeficiente de correlación de Pearson es que nos permite

definir si la relación entre ambas variables es fuerte o débil.

 10

Tabla 3.
Valores que determinan la intensidad que demuestra el coeficiente de Pearson.
0-0,25 Muy débil

0,25-0,50 Débil

0,50-0,75 Moderada

0,75-1,00 Fuerte

Nota. Elaborado por autoría propia. Información tomada de clases recibidas.

“Si -1 < r < 0, existe correlación lineal negativa, y será más fuerte cuanto más se

aproxime r a -1.

Si 0 < r < 1, existe correlación lineal positiva, y será más fuerte cuanto más se

aproxime r a 1”. (González, Llorente, & Ruiz, 2008, p.310).

Finalmente, con todos los cálculos, podemos obtener la ecuación de la recta de la

forma y= mx+b.

m= b= -m

Fórmulas obtenidas de: (Tareasplus, 2013).

m= b= 1,684- (0,029) (1988,842)

m= 0,029 b= -55,668

En donde m es la pendiente de la recta y b la ordenada al origen, por lo que la

ecuación de la recta quedaría de la siguiente forma:

y = 0,029x – 55,668

Así, ya podemos graficar la función y determinar de qué forma los miembros en la

familia van aumentando:

 11

Figura 1:
Gráfica de la recta obtenida mediante la regresión lineal

Nota. Gráfico elaborado por autoría propia. Representación en el plano cartesiano de la recta
obtenida en los cálculos de regresión lineal, la cual marca la tendencia en que los miembros de la
familia crecen o aumentan.
 12

Análisis

En nuestro caso 0,59 es un valor próximo a 1 y se ubica en la categoría Moderada, por

lo que ambas variables se relacionan en una medida alta y la correlación lineal es positiva.

La recta graficada, estimará resultados bastante cercanos a los reales, es decir, es

posible predecir cuántos miembros más habrá en la familia en los próximos años. Por

ejemplo, aproximadamente en el año 2020 la familia tendrá de 2 a 3 nuevos integrantes.

Comprobación en la calculadora

Regresión lineal

Capturas elaboradas por: Autoría propia (2016)

 13

Procedimiento matemático N° 2

Chi-Cuadrado

Ahora, para determinar la segunda relación calcularemos el Chi-Cuadrado

experimental. Primero ubicaremos la tabla con los datos organizados para el análisis, y

estableceremos las hipótesis posibles para el estudio estadístico del Chi Cuadrado.

Tabla 4.
Datos tomados para el Chi-Cuadrado.
Años Femenino Masculino
[1950-1959] 2 1
[1960-1969] 2 3
[1970-1979] 3 2
[1980-1989] 5 3
[1990-1999] 7 5
[2000-2009] 9 8
[2010-2019] 6 8
Nota. Tabla elaborada por autoría propia.

Hipótesis Nula (Ho): El sexo de los nuevos integrantes en una familia no dependen del

transcurso del tiempo. Las variables son independientes.

Hipótesis Alternativa (Ha): El sexo de los nuevos integrantes en una familia sí

dependen del transcurso del tiempo. Las variables son dependientes.

El estudio que se realizará a continuación, rechazará o aceptará cualquiera de las dos

hipótesis, para ello necesitamos de un margen de error el cual debe ser determinado por quien

estudie el caso. En esta situación se trabajará con un nivel de significancia de 5%, que

representa el error, o un nivel de confianza del 95%. Esto nos será de utilidad al hallar el valor

del Chi-Cuadrado crítico.

A partir de la tabla de datos realizamos la tabla de frecuencias observadas:

 14

Tabla 5.
Tabla de frecuencias observadas.
Años Femenino Masculino Total
[1950-1959] 2 1 3
[1960-1969] 2 3 5
[1970-1979] 3 2 5
[1980-1989] 5 3 8
[1990-1999] 7 5 12
[2000-2009] 9 8 17
[2010-2019] 6 8 14
Total 34 30 64

Nota. Tabla elaborada por autoría propia.

Con esta tabla podemos calcular, la tabla de frecuencias esperadas, esta se la realiza a

partir de la siguiente fórmula:

Fórmula tomada de: (Levine, Berenson, & Krehbiel, 2006, p.395)

En donde n es igual a la suma del total en filas y columnas.

Haciendo uso de la fórmula calcularemos las frecuencias esperadas, por ejemplo para

calcular el primer valor de la columna “Femenino” operamos:

= 1,594

Tabla 6.
Tabla de frecuencias esperadas.
Años Femenino Masculino Total
[1950-1959] 1,594 1,406 3
[1960-1969] 2,656 2,344 5
[1970-1979] 2,656 2,344 5
[1980-1989] 4,250 3,750 8
[1990-1999] 6,375 5,625 12
[2000-2009] 9,031 7,969 17
[2010-2019] 7,438 6,563 14
Total 34 30 64
Nota. Tabla elaborada por autoría propia.
 15

A continuación, con ayuda de las dos tablas anteriores procedemos a calcular el Chi-

Cuadrado, para lo cual usaremos la siguiente fórmula:

Fórmula tomada de: (Blythe, Fensorn, Forrest, & Waldman, 2015, p.234)

Para poder obtener la sumatoria que la fórmula indica debemos realizar una tabla de

discrepancias, para ello calcularemos uno por uno los valores. Por ejemplo, para obtener el

primer término de la columna “Femenino”, calculamos:

= 0,104

Tabla 7.
Tabla de discrepancias.
Años Femenino Masculino Total
[1950-1959] 0,104 0,117 0,221
[1960-1969] 0,162 0,184 0,346
[1970-1979] 0,044 0,050 0,095
[1980-1989] 0,132 0,150 0,282
[1990-1999] 0,061 0,069 0,131
[2000-2009] 0,00011 0,00012 0,000
[2010-2019] 0,278 0,315 0,593
Total 0,782 0,886 1,668

Nota. Tabla elaborada por autoría propia.

Finalmente para obtener el valor de Chi cuadrado experimental sumamos cada uno de los

resultados que se encuentran ubicados en la tabla de discrepancias.

Ahora, calculamos los grados de libertad para poder ubicarnos en la tabla de Chi-

Cuadrado crítico a continuación:

 16

Grados de libertad

(r-1)(c-1)

Fórmula tomada de: (Levine, Berenson, & Krehbiel, 2006, p.396)

(7-1)(2-1) = 6

En donde r es el número de filas y c es el número de columnas.

Figura 2.
Valores del Chi Crítico

Nota. Imagen recuperada de: http://www-eio.upc.edu/teaching/estad/MC/taules/Chi2.pdf

Ubicándonos en la tabla con los grados de libertad y el nivel de significancia

anteriormente mencionados, podemos comparar los valores de Chi-Cuadrado experimental y

crítico, de esta forma:

 17

1,668 < 12,592

Análisis

El Chi-Cuadrado experimental, es menor que el Chi-Cuadrado crítico, cuando esto

ocurre se acepta la hipótesis nula, y se rechaza la hipótesis alternativa. Es decir el sexo de los

nuevos integrantes en la familia no depende del transcurso de los años.

Este resultado está bastante apegado a la lógica biológica, ya que el sexo de un bebé

no es determinable por el factor tiempo, es decir, podrían pasar varios años y las generaciones

siguientes seguirían siendo únicamente de mujeres o de varones, ya que el tiempo no incide

para que esta situación cambie, estadísticamente no se podría predecir este tipo de casos

porque son cuestiones de carácter genético, biológico y natural.

Comprobación en la calculadora

Chi-Cuadrado

Capturas elaboradas por: Autoría propia (2016)

 18

Interpretación de resultados

Regresión Lineal

Tal y como observamos en el gráfico de dispersión, los datos o la tendencia del

crecimiento de una familia jamás será exacta, a causa de factores como la cultura, creencias y

avance tecnológico, etc. Sin embargo al transcurrir el tiempo los miembros dentro de la

familia aumentarán, aunque no necesariamente el factor tiempo será el principal determinante

de esto. Aun así, con base en este estudio utilizando el coeficiente de correlación de Pearson y

con el cálculo de la covarianza, se logró determinar que las variables se relacionan de manera

directa y moderada, es decir, a más años transcurridos más integrantes nuevos en la familia,

esta relación es moderada y positiva porque obtuvimos un valor de 0,59 el cual es un valor

próximo a 1, es decir, ambas variables tienen una relación moderadamente fuerte.

A más de eso, el resultado de Pearson nos ayudó a determinar la exactitud de la

ecuación de la recta y si era factible obtenerla y graficarla, logrando predecir

aproximadamente de qué manera crecería mi familia en un cierto período de tiempo.

En definitiva, la hipótesis planteada para la regresión lineal, se pudo comprobar

resultando ser verídica. Efectivamente, una familia irá creciendo con el pasar de los años, es

decir el aumento de sus miembros dependerá del factor tiempo.

Chi-Cuadrado

Por otra parte, el estudio del Chi-Cuadrado demostró que ambas variables no son para

nada dependientes ya que el Chi-Cuadrado experimental fue, por mucho, menor que el crítico.

1,668 < 12,592

Este resultado es coherente, ya que aún no se ha podido predecir el sexo de un nuevo

bebé con un 100% de seguridad, por ejemplo, si luego de 5 años una familia ha dado la

bienvenida únicamente a varones, por cuestiones de equilibrio natural, las próximas

 19

generaciones a ellos en algún momento deberán ser mujeres, no se sabe en qué momento, es

decir esto no sigue un patrón exacto, por lo que el tiempo no tiene mucho que ver para que

esto ocurra.

En definitiva, la segunda hipótesis en el caso del Chi-Cuadrado resultó ser acertada al

comprobarla con los cálculos respectivos, ya que como mencioné antes, el valor experimental

fue en gran medida menor al valor crítico, por lo que el sexo de los nuevos integrantes de una

familia no dependerá del factor tiempo.

Validez

La cantidad de datos tomados no habría provocado gran diferencia en los resultados

obtenidos en la regresión lineal ya que de igual forma la dependencia entre el tiempo y la

aparición de nuevos miembros en la familia habría persistido. Por otra parte, en el estudio

Chi-Cuadrado habría sido conveniente utilizar más datos, sin embargo la independencia entre

ambas variables habría perdurado o podría haber sido mayor.

Para realizar cálculos más precisos se utilizó Excel, sin embargo, para reducir la

cantidad de decimales y lograr ubicarlos al reemplazar las fórmulas, se tuvieron que

redondear los valores exactos obtenidos en Excel, por esta razón los valores reemplazados en

las fórmulas al ser operados, en algunos casos, no dan como resultado las cantidades allí

indicadas, ya que el resultado de cada operación fue obtenido y redondeado en Excel para

disminuir el error.

Por otra parte, no hay ninguna falla en los datos de las fechas de nacimiento que

recogí ya que pregunté personalmente a cada miembro de mi familia. Además las fórmulas y

procesos que se realizaron están avaladas por libros especificados en las referencias; las

técnicas utilizadas como la regresión lineal y el Chi cuadrado son apropiadas para un análisis
 20

estadístico. También, se realizó un gráfico a mano con la ayuda de Geogebra y se lo adjuntó,

este podría no ser tan preciso pero da una idea aproximada sobre cómo crece la recta.
 21

Referencias

Berenson, M., Krehbiel, T., & Levine, D. (2006). Estadística para administración. (4ta ed.).

México: Pearson Educación.

Blythe, P., Fensorn, J., Forrest, J., & Waldman, P. (2015). Estudios Matemáticos Nivel

Medio. Reino Unido: Oxford University Press 2015.

González, C., Llorente, J., & Ruiz, M. (2008). Matemáticas aplicadas a Ciencias Sociales 1

Bachillerato. Editex.

Tareasplus. [Tareasplus]. (2013, Enero 11). Regresión lineal. Ejemplo 1. Recuperado de:

https://www.youtube.com/watch?v=yH9uh0Nee1Q

UPC. (s.f.). Áreas acumuladas de la distribución CHI CUADRADA. Recuperado de:

http://www-eio.upc.edu/teaching/estad/MC/taules/Chi2.pdf

Vitutor. (2014). Desviación típica. Recuperado el 13 de Agosto de 2016, de:

http://www.vitutor.com/stadística/descriptiva/a_16.html

Vitutor. (2014). Covarianza. Recuperado el 31 de Julio de 2016, de:

http://www.vitutor.com/stadística/bi/covarianza.html
 22

Apéndices

Apéndice 1: Regresión lineal en Excel

Capturas elaboradas por: Autoría propia (2016).

 23

Apéndice 2: Gráfico obtenido con la ayuda de Geogebra

Capturas elaboradas por: Autoría propia (2016).

Apéndice 3: Chi-Cuadrado en Excel

Capturas elaboradas por: Autoría propia (2016).

 24

Apéndice 4: Recolección de datos con cada miembro de la familia.

Fotografía de: Autoría propia (2016).