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Biograta
Amara, P.O). Sie Mee eno Poca lode nei: Fert
aval AF Torkel P. Alves Zinio J Marat (209). Progra de ates
Coan itor adores cn astoos mentale over Ura cons
troscon que arcs is experi di, a investiga acai ans
even len anita. En Ver, eet, a. 28m. 86,
ancl, A. 21). Los dispestivos de atncin de its as y adlscnts
poi ent sida nls CABA. a Sala Ny Docs Hua
Bune Altes Ministero Paice Tatar dela Giudad de Buenos Ai Baes,
Bauman 207, Vie pedi adie sri Bacnoe A: Ps
Bla. 02 Dao, Bnos Ales: Del Zora
sch S201, Pen etamars, Bens Aine: Eeldess
1apance Jy Pon, 971. Diario Pits, Barco: abr.
Ag do Sd Tete (ASS) (ON Cris Bue: Pri dela Ra th
abode Baces Pits en cmp dos Sori Sci Sa de Bo
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{015/OMS (20, Cnfens Reitl de Seed Ment, Cada le Prin 9
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‘Shenqueman, C10, Peso. Paterno: Bass Ais i
[EL PROBLEMA DEL DIAGNOSTICO Y LA
FEXPERIENCIA DE TRABAJO GRUPAL EN EL
‘TRATAMIENTO DE NINOS CON TRASTORNOS
SEVEROS EN BL DESARROLLO
‘Marvel Hernanz Ratz
He de comensar setafando que la referencia, en el tila dl prosente
lexto,a “nos con trastenos overs del desarrollo” fe puesta precaments
a no ener en polémicas sobre las tan trafdasy levadas clasifiaciones
agtsticas. Lo que nos interes noes la denominacn sin la comprension
lasituacion y sobre tao, el ser del suet.
‘Son ninos graves mis alla cle sls denominams de nau otra forma,
nits que requieen culdados especiales. Compartmos la opin que
resenta Ferrari (1997, al decir que en todo nso aust hay una historia
nay Onc, una historia que puode tomar sentido en la media en que se
oeezcan posbldades de organirarla, Nosoiosqueremos generaliateta
pts para amplisrs no solo al no sutita sino también al que vamos 8
ein ito con tastoro severo del desarrollo
ara posta sa rerganizacion dela histori cel syjelo va a Raber que
nn vaio sends y en varias dreclones. Necesitaemos explorer
en ncasiones el trastomo desde al aspect Holga través de la a=
orn de psvfrmacos que puedan aviary autem taboo de le
Ihucion y reconstuccdn. Considaro que loepecoemacos deerin ser
mo una heramienta que, ata de manera punto yadecusda,
yuna a resto de rab. EL sto del trabajo pvt sobre el ata:
0 cel propio nine, tatoa ive ntividul como grupaly djs espacio
tito con ls pes y ca el entorno del nino, ant saitri coma
atigueta dlagpdtiea, no in
1 no dotar de wn valor mixin a
Amportancia de vealzar un primer contacto camel
exploracioa dlagndtca en condiciones que faites compres pb Jo
‘sv onganizacion psi,
‘Voy a comentar, por lo tanto antes deena nal tratamiento na
‘de aspctos que considera de importancia vil ene presente de 50
Futuro, 8 deci corn, en funcion de mi vison en el gay ene bora 9
nue moda cle poder interven ex el ato,
2 pata poder hacer
problema del diagnéstico denis con trastornos severos
en el desarrollo
el dlagndstice de os pacientes con patologisseverasy con ex
-nuy tempranss os encontamos, enze ot, con las siguientes dificulale
1. La prosoncia do ansiodades del erapeuta
‘tien Ia presencia de dt, som inherent cualquier intervene
nice, quiz cuando s tata dea atencion a nfios mss equeios se le
piertan pero deen modo ms pimitvo y masivo, La atencin al nis
seo propia fantasia y deseos omnlpotentscapaces de solu
"os problemas qu todo ito peque ene” (ineluidos par supues
que el terapeuta avo)
[La conratransferecia que se gonera en ests intervenciones v8 4
tenia dels props vivenelasy del nivel de elatoracén de la pp
conficiva.
2 Lalmportancia de hacer una evaluecién con rapidez
1 proceso de acai en ls easos de trastorns severos del desl
‘ha de ser realizado con la mayor cleridad posible Los padres vive
fran angusta I presuncion de una problemas en sus hijo. Com»
‘emos ms adelante, esis que probable que ellos hayan pera li
ee srt
lterocin nc antes do esi el diagno de un profesional, Pox
«lrin buscar ana conic de sus temores tatarin de nega agullo
qu ven come inevitable
agnstio temprano permite que se pusdan sentir acogidesy, por
tanto contends en as profundas awiedades ue se hablan despertado
juno sus sspechasy, de este medospodein ser patcpes del proce
lagndstic-evolavoterapéutico puesto en macho
Dieta debidas alas impresionesclagnéstcas prvi recibidas por
1 pacienteo pr sus famtias
s posible oservar estas dfcultades aadidas, en los comentarios que
reciben los padres y que van desde un “ya evolasonars, 9 un". no
‘iene importancia." hast wn”. no hay nada que hacer”,
EL primer problema con el que nos encontas con fecuenela est dado
ora ciferentesimpresiones dagnéstics que han ribo los padres,
Palabras y opiniones enitidas por personas profesonals que paral
Hine sna gran elevancay que, por ello, os marcan de wna mates
‘especial, Noes extra encontar& madres qu nos relatan mo ene
‘momento del part ya le dijron “este nino wens fuera, preprate, 0
‘imo en el momento de entrar en la guardera les dieron algo que sin