Las tres planeaciones presentan los temas, subtemas, propósitos, aprendizajes esperados, métodos y actividades para las asignaturas de Formación Cívica y Ética y Historia Universal en la Escuela Secundaria Técnica Número 170. El profesor Ignacio García hace sugerencias como utilizar el libro de texto solo como apoyo, iniciar con actividades de conocimientos previos, promover el interés y la curiosidad, y utilizar una variedad de materiales y herramientas como mapas conceptuales. También recomienda implementar el
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Las tres planeaciones presentan los temas, subtemas, propósitos, aprendizajes esperados, métodos y actividades para las asignaturas de Formación Cívica y Ética y Historia Universal en la Escuela Secundaria Técnica Número 170. El profesor Ignacio García hace sugerencias como utilizar el libro de texto solo como apoyo, iniciar con actividades de conocimientos previos, promover el interés y la curiosidad, y utilizar una variedad de materiales y herramientas como mapas conceptuales. También recomienda implementar el
Las tres planeaciones presentan los temas, subtemas, propósitos, aprendizajes esperados, métodos y actividades para las asignaturas de Formación Cívica y Ética y Historia Universal en la Escuela Secundaria Técnica Número 170. El profesor Ignacio García hace sugerencias como utilizar el libro de texto solo como apoyo, iniciar con actividades de conocimientos previos, promover el interés y la curiosidad, y utilizar una variedad de materiales y herramientas como mapas conceptuales. También recomienda implementar el
Las tres planeaciones presentan los temas, subtemas, propósitos, aprendizajes esperados, métodos y actividades para las asignaturas de Formación Cívica y Ética y Historia Universal en la Escuela Secundaria Técnica Número 170. El profesor Ignacio García hace sugerencias como utilizar el libro de texto solo como apoyo, iniciar con actividades de conocimientos previos, promover el interés y la curiosidad, y utilizar una variedad de materiales y herramientas como mapas conceptuales. También recomienda implementar el
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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA.
INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACION PÚBLICA EN EL ESTADO DE OAXACA.
DEPARTAMENTO DE ESCUELAS SECUNDARIAS TÉCNICAS.
ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA NÚM. 170 EX HACIENDA, EL ROSARIO, SAN SEBASTIAN TUTLA OAX
CICLO ESCOLAR 2023-2024.
PLANEACION DE LAASIGNATURA DE FORMACIÓN CÍVICA YÉTICA TERCERO A, B.
APLICA DEL 16 DE OCTUBRE AL 27 DE OCTUBRE DEL 2023.
TEMA: RESPONSABILIDADES Y CUIDADOS PARA NUESTRO PRESENTE Y FUTURO.
SUBTEMA: COMPROMISOS CON MISALUDY BIENESTAR INTEGRAL.
PROPÓSITO: Qué el estudiante se comprometa a vivir con bienestar.
APRENDIZAJE ESPERADO: Quéel alumno vea que puede hacer para vivir con buena salud y bienestar integraldentro de su comunidad yfamilia. PRINCIPIOS DIDÁCTICOs: De forma individual con cada estudiante. Yen equipo. MÉTODOLOGIA UTILIZADA: Interactiva. Maestro Alumno. YAlumno -Alumno. ACTIVIDADES:
1.- Se harán actividades que propone el libro.
2.- Se iniciarácon una lectura y realizar algunos cuadros y situaciones del libro para comprender mejor esas capacidades y potencialidades. EVALUACION: Se revisaráel cuaderno de apuntes al final de cada subtema así como la participación de cada alumno en clase. RECURSOS DIDACTICOS: PIZARRON, MAPAS, CUADERNO, LIBRO, INTERNET.
Ex Hacienda El Rosario San Sebastián Tutla Oax a 16 de octubre del 2023
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA.
INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACION PÚBLICA EN EL ESTADO DE OAXACA.
DEPARTAMENTO DE ESCUELAS SECUNDARIAS TÉCNICAS.
ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA NÚM. 170
EX HACIENDA, EL ROSARIO, SAN SEBASTIAN TUTLA OAX
CICLO ESCOLAR 2023-2024
PLANEACIÓN DE LAASIGNATURA DE HISTORIA UNIVERSAL PRIMER AÑO.
GRUPOS A,E,F.
APLICA DEL 16 DE OCTUBRE AL 27 DE OCTUBRE DEL 2023.
TEMA: ANTECEDENTES Y PANORAMA DEL PERIODO.
SUBTEMA: FIN DE LAEDAD MEDIA YANTIGUO RÉGIMEN.
PROPÓSITO:Que elestudiante identifique los procesos previos aeste régimen.
APRENDIZAJE ESPERADO Reconocer los principales procesos y acontecimientos mundiales a mediados del siglo XVll Afinales del siglo XIX.
PRINCIPIOS DIDÁCTICOS: De forma individual con cada estudiante. Yen equipo.
1.- Se leerá el libro para poder comprender mejor sobre el pasado y nuestro presente.
2.-Se utilizarán mapas, cuadros sinópticos y lluvia de ideas después de leer el libro en equipos. EVALUACION: Se revisaráel cuaderno de apuntes al final de cada subtema, así como la participación de cada alumno en clase.
1.-Lectura del libro, lluvia de ideas y puntos importantes.
2.- Se iniciarácon una lectura del texto yse trabajará con actividades del libro. EVALUACION: Se revisará el cuaderno de apuntes al final de cada subtema así como la participación de cada alumno en clase. Así como cuestionarios revisados por ellos mismos. RECURSOS DIDACTICOS: PIZARRON, MAPAS, CUADERNO, LIBRO, INTERNET.LAMINAS, CUADRO SINOPTICOS, TRABAJO EN EQUIPO.
Ex Hacienda ElRosario San Sebastián Tutla Oax a 16 de octubre del 2023.
C. PROF. IGNACIO GARCÍA OSOGOBIO
Ona vez revisada sus planeaciones, me permito hacerle las siguientes
sugerencias: Los temas que plantea en sus planeaciones se pueden abordar desde distintas aristas. Son temas importantes para la vida cotidiana de nuestros Se le sugiere: estudiantes.
Hacer uso del libro de texto solamente como un material de
apoyo didáctico. Iniciar con actividades que recuperen conocimientos previos. Realizar actividades que promuevan el interés, la duda, la el tema que se curiosidad, sobre estáabordando. Realizar los momentos de inicio, desarrollo y cierre de clase. Utilizar variedad de materiales visuales, auditivos, audiovisuales. Utilizar herramientas para la identificar y organizar la información. (mapas conceptuales, cuadros sinópticos, resumen, síntesis, etc.) Promover la investigación, utilizando diferentes técnicas y estrategias para la recopilación de datos. Una de las metodologías que nos permiten abordar un tema de forma holística es la del trabajo por proyectos. Eltrabajo por proyectos abre espacios de interés a los estudiantes, les permite investigar los acontecimientos recientes y pasados haciendo una conexión con los temas abordados, generan evidencias que los propios alumnos construyen, además permite generar aprendizajes significativos.
Aterfanehe Mta NelPhon Onofre Coprdinadgra Académica
