ARTICULACIÓN Y TRANSVERSALIDAD DE CONTENIDOS DEL PROGRAMA SINTÉTICO

APROPIACIÓN Y CONTEXTUALIZACIÓN
FASE 5 (6° GRADO)
M PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE (PDA) Y
E ESPECIFICIDADES DE LOS CAMPOS FORMATIVOS POR GRADO EJE METODOLOG PROPUESTA
S ARTICULADOR ÍAS S DE
D CON EL QUE SUGERIDAS EVALUACIÓN
E SABERES Y ÉTICA, DE LO SE ( TIPO DE DE LAS
L LENGUAJES PENSAMIENTO NATURALEZA Y HUMANO Y LO RELACIONAN PROYECTOS ACTIVIDADE
A CIENTÍFICO SOCIEDADES COMUNITARIO LOS A S/
Ñ CONTENIDOS. TRABAJAR). PROYECTOS.
O
1.Narración de 1. Etapas del 1.Valoración de la 1.Construcción -Inclusión, Aprendizaje Evaluación
sucesos desarrollo mega diversidad del proyecto de basado en formativa.
-Pensamient
autobiográficos. humano: mexicana: vida indagación.
o crítico
proceso de Megadiversidad en
reproducción y México, diversidad -Interculturalida
prevención de cultural, relaciones d crítica
ITS y embarazos ser humano- -Igualdad de
en naturaleza y género
adolescentes, representaciones -Interculturalida
en el marco de distintas de las d crítica.
la salud sexual y diferentes culturas -Igualdad de
reproductiva o grupos sociales, género.
sobre la
biodiversidad y su
manejo, acorde a
sus contextos.
2. Elaboración de 2. Suma y resta 2.Valoración de la 2. La familia -Inclusión,
un tríptico biodiversidad: como espacio
-Pensamiento
informativo sobre la Biodiversidad en para el
crítico, ,
prevención de algún la localidad, desarrollo del
problema colectivo. entidad, México sentido de -Igualdad de
y el mundo, pertenencia y género,
valores, acciones autonomía
sustentables para una sana
convivencia.

3. Comprensión y 3.Proporcionalidad 3. La lucha por el 3. Acciones -Inclusión,

producción reconocimiento de individuales que -Pensamiento
de textos los derechos repercuten en la crítico,
humanos: la conservación y -Interculturalidad
informativos, para
protección de la mejora de la crítica,
ampliar sus
dignidad de todas salud -Igualdad de
conocimientos
las personas y género.
sobre temas de
grupos sociales
interés tanto
para vivir con gozo
colectivo
y armonía, sin
como importar las
individual. diferencias.
4. Comprensión y 4. Pérdida de 4. La -Inclusión,
producción de textos biodiversidad, responsabilidad 4. Formas de ser, -Pensamiento
explicativos. problemas compartida, el pensar, actuar y crítico,
medioambientales respeto y el relacionarse. -Interculturalidad
en la comunidad, consumo crítica
México y el sustentable: -Fomento a la
mundo, así como acciones colectivas lectura
acciones a favor de la -Educación
orientadas a protección y estética
fortalecer estilos preservación de la
de vida biodiversidad y el
sustentables. bienestar
socioambiental.

5. Comparación y 5. Factores que 5. Ética y 5. Estilos de -Vida saludable

producción conforman la biodiversidad: vida activos y -Pensamiento
de documentos que biodiversidad y el Factores sociales saludables crítico
regulan la medio ambiente, que propician la -Fomento a la
convivencia. la riqueza convivencia lectura y la
natural de México armónica con el escritura
y su relevancia medio ambiente:
como parte del respeto,
patrimonio responsabilidad,
biocultural de la tiempo, justicia
humanidad, y la social y equidad
importancia con la naturaleza.
de su
conservación.
6. Participación en 6. Alimentación 6.Sustentabilidad 6. Estilos de -Pensamiento
debates sobre temas saludable: de la biodiversidad vida activos y crítico,
de interés común. características de y humanismo: saludables. -Vida saludable,
la dieta correcta, Rasgos de los -Interculturalidad
costumbres de la estilos de vida y crítica
comunidad, modelos de
riesgos del desarrollo
consumo de dominantes y su
alimentos impacto en la
ultraprocesados, y biodiversidad,
acciones para Implicaciones
mejorar la socioambientales
alimentación. de la preservación.

7. Comprensión y 7. Funciones 7. Valores y 7. La -Vida saludable

producción de textos vitales que prácticas de los comunidad, - Pensamiento
discontinuos, para caracterizan a pueblos originarios como espacio crítico
organizar y plantas y animales y afromexicanos: el para el -Fomento a la
presentar como seres vivos, respeto, la aprendizaje y el lectura y
información. y su relación con reciprocidad y el bienestar común escritura
el entorno natural, beneficio mutuo
así como sus como valores
cambios a través fundamentales de
del tiempo la relación con la
naturaleza y con
los demás seres
humanos.
8. Comprensión y 8. Costos y 8. Derechos 8. Toma de -Pensamiento
producción de textos beneficios del humanos: a un decisiones y crítico
para gestionar consumo de ambiente sano y creatividad, ante -Fomento a la
servicios públicos. agua, energía acceso al agua problemas de la lectura y
eléctrica y potable. vida. escritura
combustibles -Vida saludable
en la
satisfacción de
necesidades
personales.

9. Interpretación y 9. Medición de la 9. Contribuciones 9. La escuela -Interculturalidad

producción de longitud, masa y al bienestar como ventana crítica
anuncios capacidad colectivo: servicios hacia el futuro -Igualdad de
publicitarios de públicos e género
productos o servicios infraestructura para -Inclusión
ofrecidos en la satisfacer las
comunidad. necesidades de
salud,
esparcimiento,
comunicación,
seguridad y justicia
de las personas
que habitan la
comunidad y el
país, así como la
rendición de
cuentas y el uso
transparente de los
recursos.
10. Seguimiento 10. Organización 10. Migración 10. Sentido de -Pensamiento
crítico de noticias en e interpretación de interna y externa: comunidad y crítico
diferentes datos causas y satisfacción de -Interculturalidad
medios de consecuencias necesidades crítica
comunicación escrita sociales, humanas -Inclusión
económicas,
culturales,
políticas y
ambientales.

11. Interpretación y 11. Figuras 11. Construcción 11. Educación -Pensamiento

valoración de geométricas y sus de la cultura de integral de la crítico
manifestaciones características paz: análisis de sexualidad -Interculturalidad
artísticas de México conflictos vecinales crítica
y del mundo. y/o territoriales del -Igualdad de
pasado y del género
presente entre -Educación
personas, grupos, estética
comunidades y
pueblos para
identificar sus
causas, cómo se
desarrollaron y
cómo se
resolvieron,
destacando el
diálogo y la
negociación.
12. Comparación y 12. Sistema Solar 12. Cultura 12. La -Interculturalidad
producción de y Universo: democrática: comunidad, crítica
documentos que características de Principios éticos como espacio -Igualdad de
regulan la sus que subyacen en para el género
convivencia. componentes, y los acuerdos, aprendizaje y el -Inclusión
aportaciones normas y leyes bienestar común
culturales, democráticas,
científicas y importancia de su
tecnológicas cumplimiento y
que han evaluación de su
favorecido su aplicación justa,
conocimiento. equitativa e
igualitaria en la
vida cotidiana.
13. Exposición 13. Estructura y 13. Cumplimiento 13. Equidad de -Inclusión
sobre temas funcionamiento de los derechos género. -Igualdad de
relacionados con el del cuerpo humanos: estudio género
cuidado de la salud. humano: de casos de actos -Pensamiento
sistemas de discriminación, crítico
circulatorio, racismo o violencia
respiratorio e que suceden
inmunológico, y actualmente en
su relación con la México y el mundo.
salud ambiental,
así como
acciones para su
cuidado
14. Elaboración e 14. Perímetro, 14. Movimientos -Pensamiento
intercambio de área y noción de sociales en el crítico
reseñas de diversos volumen México de los -Interculturalidad
textos y/o siglos XIX y XX: la crítica
audiovisuales. Independencia y la -Educación
Revolución estética
Mexicana.

15. Creación y 15. Nociones de 15. Desafíos para -Pensamiento

representación de probabilidad la construcción de crítico
narrativas a partir comunidades y -Interculturalidad
de sociedades crítica
acontecimientos inclusivas y -Educación
relevantes equitativas: La estética
de la comunidad, violencia de género
empleando como un problema
recursos estructural, con un
literarios, peso social,
visuales, cultural e histórico,
corporales y a fin de visibilizar
sonoros sus causas y
consecuencias,
para erradicarlas y
así contribuir al
ejercicio del
derecho a la
igualdad.

16. Combinació 16.Cambios 16.El derecho a la 16. La escuela -Pensamiento

protección de la como ventana crítico,
integridad física y hacia el futuro.
n de la realidad y la permanentes en mental, ante -Igualdad de
fantasía en los materiales y cualquier forma de género,
elementos sus maltrato, abuso o -Vida saludable,
simbólicos implicaciones en explotación de tipo
de las manifestacio la vida diaria. sexual o laboral,
nes así como la
culturales y identificación de
artísticas, personas e
que dan identidad y instituciones que
sentido de pueden apoyar
pertenencia. para el ejercicio de
ese derecho.

17.Elaboración e 17. Figuras 17. La 17. Toma de -Inclusión,

Intercambio de geométricas y democracia como decisiones y -Pensamiento
reseñas de sus forma de creatividad, ante crítico,
diversos textos y/o características gobierno en problemas de la -Vida saludable,
audiovisuales. México y su
vida.
construcción a
través de la
historia.

18. Análisis de 18. Propiedades 18. Pueblos y -Pensamient

cuentos y poemas de los culturas de o crítico,
para su disfrute y materiales: América y el -Interculturalida
comprensión. dureza, mundo: el d crítica,
flexibilidad y respeto a las -Igualdad de
permeabilidad y costumbres, género,
 su tradiciones y -Vida saludable,
aprovechamien formas de vivir
to en la de diferentes
satisfacción de culturas.
necesidades;
caracterización
de los gases
con base en sus
propiedades.

19. Reconocimiento 19. Pensamiento 19. México -Inclusión,

de la diversidad matemático posrevolucionario -Pensamiento
lingüística Estudio de los (1917-1940): la crítico,
de México. números vida cotidiana, los -Interculturalida
procesos que d crítica,
implican la
-Igualdad de
reconfiguración del
género,
país en los
ámbitos social, -Apropiación de
económico, las culturas a
político, religioso y través de la
cultural. (Sexto) lectura y la
escritura
 20. Producción y 20. 20. Riesgos de -Inclusión,
envío de cartas Transformacione desastre y crisis -Igualdad de
personales. s de la energía humanitarias, género,
térmica y asociados a -Vida saludable,
eléctrica, así
fenómenos
como el
aprovechamien naturales y
nto en generados por
aplicaciones acciones humanas:
tecnológicas. sus causas y
consecuencias,
para contribuir, de
manera solidaria, a
minimizar sus
efectos.

21. Combinación de 21. Ubicación 21. -Interculturalida

elementos visuales, espacial Pensamiento d crítica,
sonoros y lúdico, -Apropiación de
corporales, en divergente y las culturas a
composición creativo través de la
lectura y la
escritura
22. Interpretación y 22. 22. 22. La -Pensamient
valoración de comunidad, o crítico,
manifestaciones como espacio -Interculturalida
artísticas de México para el d crítica,
y del mundo. aprendizaje y -Vida saludable,
el bienestar -Apropiación de
común. las culturas a
través de la
lectura y la
escritura
-Artes y
experiencias
estéticas.

23.Apropiación e 23. Efecto del 23. Riesgos de 23.Capacidad -Pensamiento

intervención magnetismo y desastre y crisis es y crítico,
artística en el de la fuerza de humanitarias, habilidades -Interculturalida
espacio gravedad. asociados a motrices d crítica,
comunitario. fenómenos -Igualdad de
naturales y género,
generados por
-Artes y
acciones
experiencias
humanas: sus
causas y estéticas.
consecuencias,
para contribuir,
de manera
solidaria, a
minimizar sus
efectos.
 DOSIFICACIÓN TEMPORAL DE
CONTENIDOS DE LOS CAMPOS
FORMATIVOS
FASE 5

1
 FASE 5

SE O N DI E FE M A M JU JU
# CONTENIDOS DEL CAMPO FORMATIVO: P CT O C N B A B A N L
C10 LENGUAJES V E R R Y
O
C1 Narración de sucesos autobiográficos. 1

C2 Comprensión y producción de textos explicativos. 4

C3 Participación en debates sobre temas de interés común. 6

C4 Comprensión y producción de textos argumentativos. 3

C5 Comprensión y producción de textos informativos, para

5
ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto
colectivo como individual.
C6 Comprensión y producción de textos discontinuos, para 7
organizar y presentar información.
C7 Elaboración e intercambio de reseñas de diversos textos
14 17
y/o audiovisuales.
C8 Comparación y producción de documentos que regulan la
12
convivencia.
C9 Exposición sobre temas relacionados con el cuidado de la
13
salud.
C10 Producción y envío de cartas personales. 20

C11 Interpretación y producción de anuncios publicitarios de 9

productos o servicios ofrecidos en la comunidad.
C12 Seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de
10 2
comunicación escrita.
Comprensión y producción de textos para gestionar
 FASE 5
SE O N DI E FE M A M JU JU
#C CONTENIDOS DEL CAMPO P CT O C N B A B A N L
FORMATIVO: LENGUAJES V E R R Y
O
Elaboración de un tríptico informativo sobre la
C14 2
prevención de algún problema colectivo.
C15 Reconocimiento de la diversidad lingüística de México. 19
Interpretación y valoración de manifestaciones artísticas 11
C16 22
de México y del mundo.
Apropiación e intervención artística en el espacio
C17 23
comunitario.
Análisis de cuentos y poemas para su disfrute y
C18 18
comprensión.
Combinación de elementos visuales, sonoros y
C19 21
corporales, en composiciones artísticas colectivas.
Creación y representación de narrativas a partir de
C20 acontecimientos relevantes de la comunidad, empleando 15
recursos literarios, visuales, corporales y sonoros.
Combinación de la realidad y la fantasía en elementos
C21 simbólicos de las manifestaciones culturales y artísticas, 16
que dan identidad y sentido de pertenencia.

3
 FASE 5
CONTENIDOS DEL CAMPO FORMATIVO: SE O N DI E FE M A M JU JU
#C P CT O C N B A B A N L
SABERES Y PENSAMIENTO V E R R Y
O
CIENTIFICO
C1 Pensamiento científico
Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas 13
circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la
salud ambiental, así como acciones para su cuidado.
C2 Etapas del desarrollo humano: proceso de reproducción y
prevención de ITS y embarazos en adolescentes, en el marco 1
de la salud sexual y reproductiva.
C3 Alimentación saludable: características de la dieta correcta,
costumbres de la comunidad, riesgos del consumo de
6
alimentos ultraprocesados, y acciones para mejorar la
alimentación.
C4 Funciones vitales que caracterizan a plantas y animales como
seres vivos, y su relación con el entorno natural, así como sus 7
cambios a través del tiempo.
C5 Factores que conforman la biodiversidad y el medio ambiente,
la riqueza natural de México y su relevancia como parte del
5
patrimonio biocultural de la humanidad, y la importancia de su
conservación.
C6 Pérdida de biodiversidad, problemas medio ambientales en la
comunidad, México y el mundo, así como acciones orientadas 4
a fortalecer estilos de vida sustentables.
C7 Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y
8
combustibles en la satisfacción de necesidades personales.
C8 Propiedades de los materiales: dureza, flexibilidad y
permeabilidad y su aprovechamiento en la satisfacción de
18
necesidades; caracterización de los gases con base en sus
propiedades.

4
 FASE 5
CONTENIDOS DEL CAMPO FORMATIVO: SE O N DI E FE M A M JU JU
#C P CT O C N B A B A N L
SABERES Y PENSAMIENTO CIENTIFICO V E R R Y
O
C9 Cambios permanentes en los materiales y sus
16
implicaciones en la vida diaria.
C10 Efecto del magnetismo y de la fuerza de gravedad. 23

C11 Transformaciones de la energía térmica y eléctrica, así

20
como el aprovechamiento en aplicaciones tecnológicas.
C12 Sistema Solar y Universo: características de sus
componentes, y aportaciones culturales, científicas y 12
tecnológicas que han favorecido su conocimiento.
C13 Pensamiento matemático
19
Estudio de los números
C14 Suma y resta 2

C15 Multiplicación y división

C16 Proporcionalidad 3

C17 Cuerpos geométricos y sus características 11

C18 Figuras geométricas y sus características 17

C19 Ubicación espacial 21

C20 Medición de la longitud, masa y capacidad 9

C21 Perímetro, área y noción de volumen 14

C22 Organización e interpretación de datos 10

C23 Nociones de probabilidad 15

5
 FASE 5

CONTENIDOS DEL CAMPO FORMATIVO: SE O N DI E FE M A M JU JU

#C P CT O C N B A B A N L
ETICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES V E R R Y
O
C1 Valoración de la biodiversidad: Biodiversidad en la localidad,
2
entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.
C2 Valoración de la megadiversidad mexicana: Megadiversidad en
México, diversidad cultural, relaciones ser humanonaturaleza y
representaciones distintas de las diferentes culturas o grupos 1
sociales, sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus
contextos.
C3 Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de
los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su
6
impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales
de la preservación.
C4 . Ética y biodiversidad: Factores sociales que propician la
convivencia armónica con el medio ambiente: respeto,
5
responsabilidad, tiempo justicia social y equidad con la
naturaleza.
C5 Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua
8
potable.
C6 La responsabilidad compartida, el respeto y el consumo
sustentable: acciones colectivas a favor de la protección y 4
preservación de la biodiversidad y el bienestar socioambiental.
C7 Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a
fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus
20
causas y consecuencias, para contribuir, de manera solidaria, a
minimizar sus efectos.
C8 Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos
vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre
personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus 11
causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron,
destacando el diálogo y la negociación. 6
 FASE 5
CONTENIDOS DEL CAMPO FORMATIVO: SE O N DI E FE M A M JU JU
#C P CT O C N B A B A N L
ETICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES V E R R Y
O
C9 La democracia como forma de gobierno en México y su
17
construcción a través de la historia.
C10 Cultura democrática: Principios éticos que subyacen en
los acuerdos, normas y leyes democráticas, importancia
12
de su cumplimiento y evaluación de su aplicación justa,
equitativa e igualitaria en la vida cotidiana.
C11 Desafíos para la construcción de comunidades y
sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de
género como un problema estructural, con un peso
15
social, cultural e histórico, a fin de visibilizar sus causas y
consecuencias, para erradicarlas y así contribuir al
ejercicio del derecho a la igualdad.
C12 Contribuciones al bienestar colectivo: servicios públicos e
infraestructura para satisfacer las necesidades de salud,
esparcimiento, comunicación, seguridad y justicia de las
9
personas que habitan la comunidad y el país, así como la
rendición de cuentas y el uso transparente de los
recursos.
C13 El derecho a la protección de la integridad física y mental,
ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de
tipo sexual o laboral, así como la identificación de 16
personas e instituciones que pueden apoyar para el
ejercicio de ese derecho
C14 La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos:
la protección de la dignidad de todas las personas y
3
grupos sociales para vivir con gozo y armonía, sin
importar las diferencias.
7
 FASE 5

CONTENIDOS DEL CAMPO FORMATIVO: SE O N DI E FE M A M JU JU

#C P CT O C N B A B A N L
ETICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES V E R R Y
O
C15 Cumplimiento de los derechos humanos: estudio de
casos de actos de discriminación, racismo o violencia que 13
suceden actualmente en México y el mundo.
C16 Valores y prácticas de los pueblos originarios y
afromexicanos: el respeto, la reciprocidad y el beneficio
7
mutuo como valores fundamentales de la relación con la
naturaleza y con los demás seres humanos.
C17 Pueblos y culturas de América y el mundo: el respeto a
las costumbres, tradiciones y formas de vivir de 18
diferentes culturas.
C18 Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX:
14
la Independencia y la Revolución Mexicana.
C19 México independiente: la vida cotidiana, las
intervenciones extranjeras durante el siglo XIX, causas y
consecuencias de conflictos territoriales, la defensa de la
soberanía nacional y la conformación del estado laico.
(Quinto grado)
C20 México posrevolucionario (1917-1940): la vida cotidiana,
los procesos que implicaron la reconfiguración del país en
19
los ámbitos social, económico, político, religioso y
cultural. (Sexto)
C21 Migración interna y externa: causas y consecuencias
10
sociales, económicas, culturales, políticas y ambientales.

8
 FASE 5
CONTENIDOS DEL CAMPO FORMATIVO: SE O N DI E FE M A M JU JU
#C P CT O C N B A B A N L
DE LO HUMANO Y LO V E R R Y
O
COMUNITARIO
C1 La familia como espacio para el desarrollo del sentido de
2
pertenencia y autonomía, para una sana convivencia.
C2 Alternativas ante conflictos y problemas de la vida en la
comunidad
C3 La escuela como ventana hacia el futuro 9 16

C4 La comunidad, como espacio para el aprendizaje y el bienestar

7 12
común
C5 Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse. 4

C6 Construcción del proyecto de vida. 1

C7 Educación integral de la sexualidad 11

C8 Equidad de género. 13

C9 Capacidades y habilidades motrices.

C10 Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de

relación.
C11 Estilos de vida activos y saludables 5 6

C12 Pensamiento lúdico, divergente y creativo

C13 Interacción motriz

C14 Acciones individuales que repercuten en la conservación y

3
mejora de la salud
C15 Sentido de comunidad y satisfacción de necesidades humanas. 10

C16 Toma de decisiones y creatividad, ante problemas de la vida. 8 17