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    Foro 3 Gamificacion

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    Juan Jenny Moncayo Rumancela
    Este documento discute la gamificación en el aula de clases. Explica que la gamificación implica usar elementos de diseño de juegos como mecánicas, dinámicas y estética para motivar a los estudiantes de manera intrínseca. Las ventajas incluyen captar la atención de los estudiantes y fomentar la motivación. El autor argumenta que usaría la gamificación como metodología de aprendizaje y evaluación porque funciona para motivar a los estudiantes y desarrollar compromiso a través de técn

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    Este documento discute la gamificación en el aula de clases. Explica que la gamificación implica usar elementos de diseño de juegos como mecánicas, dinámicas y estética para motivar a los estudiantes de manera intrínseca. Las ventajas incluyen captar la atención de los estudiantes y fomentar la motivación. El autor argumenta que usaría la gamificación como metodología de aprendizaje y evaluación porque funciona para motivar a los estudiantes y desarrollar compromiso a través de técn

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    Este documento discute la gamificación en el aula de clases. Explica que la gamificación implica usar elementos de diseño de juegos como mecánicas, dinámicas y estética para motivar a los estudiantes de manera intrínseca. Las ventajas incluyen captar la atención de los estudiantes y fomentar la motivación. El autor argumenta que usaría la gamificación como metodología de aprendizaje y evaluación porque funciona para motivar a los estudiantes y desarrollar compromiso a través de técn

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    Este documento discute la gamificación en el aula de clases. Explica que la gamificación implica usar elementos de diseño de juegos como mecánicas, dinámicas y estética para motivar a los estudiantes de manera intrínseca. Las ventajas incluyen captar la atención de los estudiantes y fomentar la motivación. El autor argumenta que usaría la gamificación como metodología de aprendizaje y evaluación porque funciona para motivar a los estudiantes y desarrollar compromiso a través de técn

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    de 3

    Foro 3

    Por: Juan Moncayo Reyes

    Tema del foro: " La Gamificación en el aula de clases".

    1. ¿Qué es la gamificación en el aula de clases?

    Es importante recalcar que la gamificación no es sinónimo de “jugar en el aula” o “aprender


    jugando”, ni tampoco es lo mismo referirse al término para señalar el aprendizaje a través de
    videojuegos, de aplicaciones móviles (apps) o de cualquier otra Tecnología de Información y
    Comunicación (TIC); sino que se trata del uso de elementos de diseño de juegos en contextos
    tradicionalmente no lúdicos (Deterding, 2011), siendo estos elementos las mecánicas, las
    dinámicas y la estética.

    La finalidad de toda estrategia de gamificación en el aula debe ser lograr la motivación


    intrínseca de los alumnos, es decir, activar el deseo por continuar aprendiendo a través del
    compromiso de atención e interacción (engagement) que la dinámica lúdica ofrece en forma
    de recompensas, estatus, logros y competiciones.

    2. ¿Cuáles son las ventajas de usar la gamificación en el aula de clases?


    Las nuevas generaciones se caracterizan por emplear tiempos cortos de atención. Los
    estudiantes, en general, no están dispuestos a escuchar a un docente durante una hora,
    debido a la falta de estímulos que, en cambio, sí obtienen en espacios no formales, como
    las redes sociales. Una de las ventajas que apoya esta hipótesis, desde la perspectiva de
    los docentes, es la atención que consiguen obtener de su alumnado con las experiencias
    gamificadas que despliegan en clase, el fomento de la motivación y su despertar al aprendizaje
    a través de sus sentimientos. Debemos tener presente que la curiosidad, lo presentado
    como alternativo o diferente, enciende la emoción y abre las puertas a la atención en el
    proceso de aprendizaje (Mora, 2013)

    3. ¿Usted usaría la gamificación en el aula de clases como metodología de aprendizaje y


    evaluación? Argumente su respuesta.

    La Gamificación es una técnica de aprendizaje que traslada la mecánica de los juegos al ámbito
    educativo con el fin de conseguir mejores resultados, ya sea para absorber mejor algunos
    conocimientos, mejorar alguna habilidad, o bien recompensar acciones concretas, entre otros
    muchos objetivos.

    Este tipo de aprendizaje gana terreno en las metodologías de formación debido a su carácter
    lúdico, que facilita la interiorización de conocimientos de una forma más divertida, generando
    una experiencia positiva en el alumno.

    Este modelo realmente funciona porque consigue motivar a los alumnos, desarrollando un
    mayor compromiso de las personas, e incentivando el ánimo de superación para lo cual se
    utilizan una serie de técnicas mecánicas y dinámicas.

    Bibliografía

    Stewart, B. 2018. “Personality And Play Styles: A Unified Model”


    Rodríguez, Fernando (2015). Gamificación. Cómo motivar a tu alumnado y mejorar el clima en
    el aula. ISBN 978-84-944394-5-2.

    Romero Sandí, Hairol; Rojas Ramírez, Elvin (agosto de 2013). La gamificación como participante
    en el desarrollo del B-learning

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